教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

科學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教科版植物

單元組織方式自然單元

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1第一單元第一課我們知道的植物

2第一單元第二課觀察一棵植物

3第一單元第三課觀察葉

課時(shí)信息

4第一單元第四課這是誰的葉

5第一單元第五課植物是“活”的嗎

6第一單元第六課校園里的植物

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

學(xué)習(xí)內(nèi)容1?2年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解周圍的植物，能說出名稱，觀察能識(shí)別常見植物，簡單描述植物的特征。

植株的構(gòu)成。

嘗試種植一種植物，觀察、記錄植物的生長過程。。

能利用多種感官有序地運(yùn)用正確的方法觀察一棵

植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。植物的外部特征。

體會(huì)植物是有生命的，要愛護(hù)植物。

植物的葉是多種多樣的，每一種葉在認(rèn)識(shí)葉了?的籽點(diǎn)，學(xué)會(huì)分辨葉了?種類。

形狀、大小、顏色等方面都具有自己

的特征。認(rèn)識(shí)植物是有生命的，是大自然重要組成部分。

葉的種類多種多樣，但每種植物的葉

根據(jù)葉的特征說出周圍常見植物的名稱。

都有共同的特征。

找一些證據(jù)證明植物是活的。

植物是有生命的，需要水分、陽光等

以維持生存和生長。

認(rèn)識(shí)周圍常見植物的名稱及其特征，能用圖畫來

不同地點(diǎn)生長著不同的植物。知道我描述和記錄植物的形態(tài)。知道植物與我們的生活

們離不開植物。

息息相關(guān)。。

1

（二）教材分析

1.知識(shí)框架

我們知道的植物

觀察一棵植物

植物

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

這是小學(xué)一年級(jí)科學(xué)課的第一個(gè)單元：“植物”單元，它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)

的大門，掀開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。選擇植物作為科學(xué)

學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是因?yàn)橹参锸呛⒆觽兊挠H密伙伴，他們對(duì)植物具有天然的好奇心。讓孩子把

植物作為一個(gè)生命體來思考，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目

標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。讓學(xué)生關(guān)注植物、關(guān)注一個(gè)個(gè)生命體的特點(diǎn)，是這個(gè)單元的重要導(dǎo)

向?！胺N植和照顧植物”的活動(dòng)貫穿整個(gè)單元，意圖是讓學(xué)生通過親自種養(yǎng)植物，體會(huì)植物

會(huì)生長，植物的生長需要水分和陽光，為形成“植物是活的”的認(rèn)識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)、提供證據(jù)。

以觀察和描述為主，運(yùn)用感官進(jìn)行觀察并對(duì)觀察到的結(jié)果進(jìn)行描述。在活動(dòng)過程中體驗(yàn)科

學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。懂得珍愛植物，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植

物很重要。

（三）學(xué)情分析

基礎(chǔ)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生能指認(rèn)一些常見的植物，也能說出它們的名字，甚至知道根、

莖、花、果實(shí)等器官。但這些概念的認(rèn)識(shí)是零碎的，不系統(tǒng)的。

能力水平：一年級(jí)的學(xué)生，書寫、交流的能力都比較缺乏，剛剛接觸科學(xué)，更沒看傾聽

他人、記錄、分析的學(xué)習(xí)能力。

生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生身邊的植物，每天都能看的。探索千奇百怪的植物世界對(duì)學(xué)生來說，有

著極大的興趣。但對(duì)植物的名稱、形態(tài)結(jié)構(gòu)以及植物個(gè)體生存、生長條件等還是模糊的。

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三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）基于觀察了解，感受植物的多樣性，能說出周圍常見植物的名稱及其特征，對(duì)植

物會(huì)生研究興趣。

（二）通過觀察真實(shí)的葉子和圖片認(rèn)識(shí)葉子的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分辨葉子種類。

（三）利用多種感官觀察研究植物體的外部形態(tài)特征。說出很多植物都有根、莖、葉、

花等主要器官：知道不同的器官也有差異，但都是植物生命體的組成部分，與植物能夠“活”

著有著重要的關(guān)系。

（四）種植一棵植物，并使其存活一段時(shí)間，在觀察、照顧的過程中，體會(huì)植物會(huì)生長，

認(rèn)識(shí)植物維持生命需要陽光、適宜的水分和土壤等。

（五）知道我們的生活離不開植物，它與我們的生活息息相關(guān)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

（-）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景；

（-）制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)；

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)

準(zhǔn)和方式。

3

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

（―）作業(yè)內(nèi)容

1.明明種植了一棵植物，媽媽從商場買回了一束塑料花。明明想探究塑料花是不是植物。

你能推測明明做出的判斷嗎？

圖一圖二

圖三圖四

（1）明明發(fā)現(xiàn):

①種的植物（）長大,塑料花)長大。

A.能B.不能

②種的植物（）澆水,塑料花()澆水。

A.需要B.不需要

③種的植物（）陽光,塑料花()陽光。

A.需要B.不需要

（2）通過以上發(fā)現(xiàn)，明明推斷：塑料花（）植物。

A.是B.不是

（3）通過觀察，明明發(fā)現(xiàn)：種植植物后，植物（）。

A.沒有變化B.能生長C.不需要水

2.認(rèn)識(shí)這些植物朋友嗎？把它們名字填入圖下的括號(hào)內(nèi)（選字母）。

A.桃花B.油菜花C.垂柳D.竹子

3.課外活動(dòng)探究

種植大蒜

種植的步驟：

①挑選一顆大小中等、健康的大蒜放入平底碗中(根部向下)。

②在平底碗中適當(dāng)加點(diǎn)清水，把碗放在暖和的地方。

③耐心等待大約5天，大蒜就會(huì)發(fā)芽。

④當(dāng)大蒜發(fā)芽后，把它放到陽光充足的地方。

⑤10天后移植到帶土的花盆中，繼續(xù)培植。

注意觀察記錄：如大蒜在第幾天出芽、定期測量并記錄植株的高度、觀察記錄植物葉子

的形狀和數(shù)量。因一年級(jí)上學(xué)期小學(xué)生認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字太少，需要家長協(xié)助。從種植活動(dòng)開

始，每天觀察后用手機(jī)拍圖的方式記錄觀察到的植物的變化，并讓孩子描述，家長幫助用文

字記錄，最后整理成種植記錄表。

大蒜的生長變化觀察記錄表

記錄人：_______

生長情況

時(shí)間天氣情況養(yǎng)護(hù)記錄生長變化記錄

(貼圖)

(-)時(shí)間要求：20分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：

1.(1)①A、B②A、B③A、B(2)B(3)B

2.

3.大蒜的生長變化觀察記錄表。

記錄入_______

天氣

時(shí)間養(yǎng)護(hù)生長變化記錄生長情況

情況記錄（貼圖）

種蒜我挑選一顆大小中等、健

康的大蒜放入斗宸碗中，在

2022.2.21晴澆水平底碗中適當(dāng)加點(diǎn)清水，放

在餐廳桌子上，開始觀察。

澆水大蒜終于發(fā)芽了，小芽1

從大蒜的尖上冒出來，一兩

2022.2.26晴曬太陽個(gè)綠中帶黃

一

不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)小蒜苗長得

真快呀！幾5E工夫，就竄了

那么高，用尺子量了一下最

澆水高的4厘米二,蒜苗尖微微泛2gj

著黃色，這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，大

2022.3.1多云曬太陽蒜卜已經(jīng)日LL1了根！大蒜根M

為弦線狀須根，黃白色、無

根毛，根長0.51厘米小等，

這些根就像柔滑的絲帶，，裝

飾著成長的蒜苗顯得大蒜可

愛又生動(dòng)。

澆水早起床，我看見大蒜

最長的有10厘米了，而且有

2022.3.5晴曬太陽一兩個(gè)蒜苗長出了兩三個(gè)葉

子了。

澆水蒜苗進(jìn)入瘋長模式，葉

家油油的，又粗又長，最

曬太陽Ti

2022.3.20雨長白向蒜苗超過20厘米了，根1

通風(fēng)須長滿花盆。從老遠(yuǎn)就能聞

到M東香。11

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

能按計(jì)劃種植植物☆☆☆☆☆

客觀如實(shí)記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆

能堅(jiān)持長期觀察☆☆☆☆☆

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（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

1.通過植物生長圖片和塑料花圖片的觀察對(duì)比，引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納塑料花不是植物的證

據(jù)，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)植物具有生命體的特征。

2.觀察了解，感受植物的多樣性，認(rèn)識(shí)周圍常見植物并了解其特征，對(duì)植物產(chǎn)生研究興

趣。

3.讓學(xué)生在種植植物過程中觀察和感受生命的生長變化過程，進(jìn)一步體會(huì)植物是有生命

的，同時(shí)了解到植物生存和生長的需要，并用照片和文字的方式記錄下來。為后面學(xué)習(xí)《植

物是“活”的嗎》收集證據(jù)。

第二課時(shí)

（一）作業(yè)內(nèi)容

圖二

1.觀察圖一，請(qǐng)你在圖中填入植物的根、莖、葉。

2.仔細(xì)觀察圖二，比較一下，菊花和柳樹這兩種植物有什么不同？劃去表中不正確的詞

語。

7

植物名稱

植物器官菊花柳樹

根粗細(xì)粗細(xì)

莖粗細(xì)粗細(xì)

葉大小大小

3.用科學(xué)方法，多種感官觀察一棵蒲公英，并能畫出簡圖。

觀察步驟：

①用肉眼觀察蒲公英。

②用手輕輕觸摸蒲公英。

③用鼻子聞氣味。

邊觀察邊畫，順序是：莖一一葉一一根。

(-)時(shí)間要求：20分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：

1.

葉

莖

根

菊花柳樹

根細(xì)粗細(xì)

莖細(xì)粗細(xì)

葉大大小

8

3.蒲公英簡圖。

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

能用科學(xué)方法觀察☆☆☆☆☆

準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)植物外部形態(tài)特征☆☆☆☆☆

認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄☆☆☆☆☆

簡圖能體現(xiàn)植物外部形態(tài)☆☆☆☆☆

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

利用多種感官觀察一棵植物，并進(jìn)行記錄，使學(xué)生了解植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)，對(duì)

常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄的良好習(xí)慣。

第三課時(shí)

(-)作業(yè)內(nèi)容：

1.仔細(xì)觀察下圖中的樹葉，把它們的名字填入括號(hào)中(填序號(hào))。這些葉子都有：

—、;但是它們的、、等不同。

A()B()C()D()

①楓葉②楊樹葉③銀杏葉④柳樹葉

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2.下圖樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉，你能給不同階段的樹葉貼上標(biāo)簽嗎(填序

號(hào))？

3.心靈手巧的你可以做一幅樹葉畫，并能清楚地向別人介紹自己的作品嗎?

(二)時(shí)間要求：20分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：

1.A.(②)B.(③)C.(④)D.(①)

這些葉子都有：葉柄、葉片、葉脈;但是它們的應(yīng)2區(qū)、顏色、大小等不同。

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2.

（②）（⑤）（④）（①）（③）

3.答案不唯一。

我的樹葉貼畫叫《快樂的金魚》。先用圓圓的樹葉做金魚的身子，貼上美麗的紅楓葉作

尾巴，接著把枯葉剪成圓形，中間畫上小圓點(diǎn)，金魚的泡泡眼就0K了！最后粘上各色細(xì)小

枝葉作水草。一幅美麗的樹葉貼畫就大功告成啦！瞧，金魚游得多歡呀！

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

1構(gòu)圖完整，有創(chuàng)意☆☆☆☆☆

畫面豐富，色彩鮮艷☆☆☆☆☆

制作精美，獨(dú)立完成☆☆☆☆☆

語言表述條理清晰☆☆☆☆☆

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖。

通過觀察、比較各種各樣的葉，并動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造樹葉貼畫，認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相同和

不同之處，從而感受到葉的多樣性，每一種葉在形狀、顏色、大小等方面都具有自己的特征,

幫助學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)葉，對(duì)植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。

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第四課時(shí)

（一）作業(yè)內(nèi)容

1.你是根據(jù)葉的、、、等特征找到植物的。

2.觀察葉子時(shí)不會(huì)用到的工具是（）。

3.在校園里找樹葉的不正確做法是（）。

A.在植物下?lián)霣.邊觀察邊記錄C.直接從植物上采摘

4.認(rèn)真觀察，將下列葉子送回樹媽媽。

（-）時(shí)間要求：15分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：

1.你是根據(jù)葉的形狀、大小、顏色、叁豆等特征找到植物的，

2.（B）3.（C）

4.認(rèn)真觀察，將幫下列葉子找到樹媽媽。

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（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

呈現(xiàn)各種不同樹葉及其植株，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)葉子特點(diǎn)，并能辨別不同種類的葉子，從而激

發(fā)學(xué)生對(duì)常見植物特征的探究興趣，也能產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣，并能提

高到室外開展活動(dòng)的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

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第五課時(shí)

（一）作業(yè)內(nèi)容

1.（）是植物的特點(diǎn)。

A.有顏色B.有香味C.能開花D.會(huì)動(dòng)

2.根據(jù)桃樹生長順序，下列序號(hào)排列正確的是（）。

①②③

A.③②①④B.①?②④C.④①③②D.②③①④

3.把自己在第一課后種養(yǎng)的植物帶到課堂上，并展示自己的觀察記錄，說說你在種植照

顧植物中觀察并收集到的植物是“活”的證據(jù)，和你為照顧植物所做的事。

大蒜的生長變化觀察記錄

第5天-------?第10天--------第14天-------第28天

（1）“活”的證據(jù)：、、等。

（2）植物生長、生存需要、、等。

（3）照顧植物，錯(cuò)誤的的做法是（）。

口

ABCD

（二）時(shí)間要求：20分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：

1.（C）2.（D）3.（1）會(huì)長大、要澆水、需要陽光等（答案不唯一）。

（2）恒光、上1、水分、肥料等（答案不唯一）。（3）（C）

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（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

能通過自己在種植照顧以及觀察植物中積累的已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通

過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，對(duì)植物的生存需求形成一定的敏感性。養(yǎng)成實(shí)

事求是的態(tài)度。

第六課時(shí)

（一）作業(yè)內(nèi)容

1.選擇題。

（1）觀察校園內(nèi)的植物，下列說法不正確的是（）。

A.校園內(nèi)有很多植物。B.校園里的植物沒有生命。C.校園里的植物都需要愛護(hù)。

（2）植物和動(dòng)物的相同點(diǎn)是（）o

A.都會(huì)走路。B.都不會(huì)死亡。C.都會(huì)叫。D.都有生命。

（3）下列觀察行為對(duì)的是（）。

ABC

2.（1）照樣子把觀察到的植物記錄在下表中。

植物名稱植物的樣子收集一片葉子（或圖片）

地點(diǎn)（不知道的問一問）（畫一畫）（貼一貼）

池塘邊柳樹

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(2)比較你所觀察到的植物，它們有相同的地方嗎？說說它們的相同點(diǎn)。

(3)再比較你畫的圖和貼的樹葉，說說這些植物有什么不同點(diǎn)。

(-)時(shí)間要求：20分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)或答案提示

1.(1)(B)(2)(D)(3)(B)

2.(1)照樣子把觀察到的植物記錄在下表中。

植物名稱植物的樣子收集一片葉子(圖片)

地點(diǎn)(不知道的問一問)(畫一畫)(貼一貼)

池塘邊柳樹解

墻角竹子

池塘睡蓮■

石頭縫狗尾巴草

墻上爬山虎簪

(2)植物之間有相同點(diǎn):植物都有根、莖、葉，生長需要陽光和水等(答案不唯一)。

(3)不同點(diǎn)：有的開花、有的結(jié)果、生長環(huán)境、葉子的形狀、大小、顏色等(答案不唯

一）O

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評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

觀察仔細(xì)☆☆☆☆☆

能畫出植物的形態(tài)☆☆☆☆☆

貼畫美觀、大小合適☆☆☆☆☆

推斷合理.、結(jié)論正確☆☆☆☆☆

主動(dòng)與他人合作交流☆☆☆☆☆

:四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)周圍常見植物的名稱及其特征，能在老師的指導(dǎo)卜.正確觀察校園植

物，并用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)，能從對(duì)植物的觀察中提出感興趣的問題。培養(yǎng)和同

伴合作、交流的能力。

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六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（-）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

1.火眼金睛。（選擇正確的答案填入括號(hào)中）

（1）下圖（）是銀杏葉，它的形狀像（）

ABCD

①眉毛②手掌③扇子④圓形

（2）（）不是植物的特點(diǎn)。

A.需要陽光、土壤、水分B.會(huì)動(dòng)C會(huì)生長D.開花

（3）下圖中劃圓圈的部分屬于植物的（）0

A.花B.葉C.莖D.根

（4）下圖是種子生長過程，仔細(xì)觀察后你發(fā)現(xiàn)，種子在萌發(fā)是先長（）。

A.葉子B.莖C.根D.花

（5）以下不是來自植物的是（）o

A.橙子B.椅子C.電燈D.面包

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2.小小法官。(判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打J錯(cuò)的打X。)

(1)植物對(duì)人類很重要，有的植物可以吃，有的植物可以建造房子，有的植物可以當(dāng)藥材。

()

(2)植物生長需要光合作用。()

(3)同一種植物的葉子都一模一樣。()

(4)觀察一棵鳳仙花我們可以直接用手把各部分撕下來，()

(5)菊花在春天開放。()

3.小指揮家(排序)。

向日葵的一生主要經(jīng)歷了種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果的生長過程，請(qǐng)將生長序號(hào)填到

對(duì)應(yīng)的方框中。

12345

4.小小畫家。(請(qǐng)你將觀察到的一片樹葉畫下來，并涂上顏色。)