新部編人教版三年級上冊語文閱讀理解專項提升練習(xí)

一、閱讀短文。

魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍

魯迅小時候是一個很聘明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記

得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一

些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當(dāng)然，魯迅讀書不光

憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。

魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還

專門買了一本怎樣種花的書一一《花鏡》來看。他還專門在各種花旁邊插上竹

簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒有美術(shù)課，

他自己買了一些宣紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂

成一本一本的小冊子。這對他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)面圖很有幫助。

魯迅小時候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個深刻的啟示：讀書學(xué)習(xí)就該專心

致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣

有益。

1.我會寫出下列詞語的反義詞。

三心二意一一（_____）津津有味一一（）聰明伶俐一一

（）

2.填空。

①第一自然段有兩層意思，第一層意思是：o第二層意思是

②魯迅小時候喜歡和0

3.用“”畫出第二自然段的中心句。

4.魯迅給了我們一個怎樣的啟示？請用在文段中畫出來。

5.魯迅小時候讀書讀得好，是因為（）

A.他特別聰明，讀兩三遍就會背。

B.他特別勤奮，總是比別人多背上幾十遍。

C.他不僅聰，而且特別勤奮。

6.讀了這篇短文后，你要向魯迅學(xué)習(xí)什么呢？

二、課內(nèi)閱讀。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

“沒有，沒有！”小蜘蛛（）忙著補(bǔ)網(wǎng)，（）回答，“老屋老

屋，我給你講個故事吧！”

老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊

聽小蜘蛛講故事。

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。

一邊...一邊....不僅...而且....

2.老屋為什么到現(xiàn)在還站在那兒沒有倒下？（）

A.它很堅強(qiáng)，一直堅持著。

B.因為老屋要聽小蜘蛛講故事，而小蜘蛛的故事一直沒有講完。

C.小蜘蛛不要老屋倒下，不然無處織網(wǎng)。

3.如果小蜘蛛的故事講完了，就要去新的地方重新織網(wǎng)了。老屋說：“好了,

我到了倒下的時候了！”還會有誰來找老屋幫忙呢？請發(fā)揮想象，寫一寫。

三、閱讀短文，并按要求作答。

有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要

十斤櫻桃做報酬，老山羊只好一痛一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，

他出多少斤櫻桃請你背他？”

“千斤。”

毛驢冷笑道：“十斤櫻桃還不干呢？千斤！你可別做夢了！”

牛大哥認(rèn)真地說道：,'不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤算得了什

么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地

走了。

1.給多音字組詞。

背：bci(____)bei(____)

扇：shan()shan()

2.文中的“千斤”這句話是______說的。

3.請你在下列三個題目中選擇一個作為文章標(biāo)題()

A.毛驢和老山羊B.老山羊和牛大哥C.毛驢和牛大哥

4.毛驢聽了牛大哥的話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？

5.讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？

6.這篇寓言故事告訴我們：

四、課外閱讀。

花大姐

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙一一膜翅，順順溜溜；收攏硬

翅，嚴(yán)絲合縫。

家人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字！

瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)

的，不能瞎點。小圓作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。有的

瓢蟲吃財蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯的嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯的

嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蛹蟲嗎？

1.北京人把瓢蟲叫作_______。

2.有的瓢蟲吃蚊蟲，是____；有的瓢蟲吃馬鈴薯的嫩葉，是______。

3.片段中畫線的句子，表達(dá)了作者怎樣的愿望？

4.你還知道哪些益蟲？

六、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。

自由，你好！

我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀，鳥籠外邊是多么（完美美好）?。?/p>

春天，那剛從綠樹上長出的嫩芽，也在逐漸生長，春風(fēng)吹醒了小動物，蜜

蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來，在空中翩翩起舞。我卻待在鳥籠子里，只能上下亂竄。

夏天，池塘里的荷花正開得歡，蛙聲連成一片，蟬兒在樹陰里放聲歌唱。

我只能眼巴巴地望著它們心酸。秋風(fēng)（吹掃刮）過，落葉飄飛，水果漲紅了

臉，菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一（幅副）懶洋洋的樣子。

中秋的月圓了，我看到萬家團(tuán)圓的喜悅氣氛，更加思念我的親人，他們現(xiàn)

在怎么樣呢？

冬雪降臨，所有的動物都過起了歡樂的大年，而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)

抖。

我是一只因禁在籠子里的鳥，十分想念我的親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”

地從身邊經(jīng)過，我在鳥籠里（急切親切）地打聽道口匚風(fēng)爺爺口我的家人還好

嗎□□風(fēng)爺爺鼓著腮幫子，說：“放心吧，金絲雀，他們都很好?！薄帮L(fēng)爺

爺，幫我捎個信兒給他們「巴我想他們了。”

我是一只囚禁在籠子里的鳥，我希望主人能知道，（）。

1.請在括號里選擇正確的詞語，并打“V”。

2.請在口里填上合適的標(biāo)點符號。

3.從文中找出下列詞語的近義詞，寫在（）里。

慢慢一一（）思念一一（）

高興一一（）眼睜睜一一（）

4.用“一一”畫出描寫金絲雀“可憐”的句子，至少找出兩句。

5.金絲雀希望主人知道些什么呢?請?zhí)顚懺谖闹械臋M線上。

七、課外閱讀。

北大荒的秋天

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落

日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃.、一道血紅、一道絳紫，就像是

美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群

小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。原野熱鬧非

凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的

臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，

紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給靜啰起來了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這

里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出

沉甸甸的寶物來。

啊，北大荒的秋天真美呀！

1.在括號里填上合適的量詞。

一（）落葉一（）流云一（）綢子

一（）小魚一（）波紋一（）火

2.將可以搭配的詞語連一連。

揚起寶物挺拔的草甸子

捧出錦緞茫茫的高粱

抖動豆英透明的錦緞

搖動臉龐五彩斑斕的藍(lán)綢子

3.和“銀灰、橘黃、血紅”的構(gòu)詞方式一致的詞語是（）

A.絳紫B.暗紅C.梨黃D.淺綠

4.“燃燒”在字典里有兩種解釋：①物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱：②形容某種

感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應(yīng)選擇第（）種解釋。

5.“小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里?！边@

個句子運用的修辭手法是i）

A.擬人B.比喻、擬人

C.比喻D.擬人、夸張

6.根據(jù)自己的理解填空。

第四自然段的總起句是o圍繞總起句，作者具體寫了

原野上的________、________和O

7.人們用“大豆搖鈴千里金”來贊美北大荒的美麗景象。

八、閱讀短文，回答問題。

迪斯尼和米老鼠

沃爾特?迪斯尼是美國最負(fù)盛名的人物之一。他在少年時代，曾經(jīng)到美國

的堪薩斯明星報社應(yīng)聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替教堂作畫的

工作。

有一天，當(dāng)他（象像）往常一樣在車庫工作的時候，忽然看見一只老鼠

在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑給它吃。漸漸地，彼此混得

很熟。有時候，那只老鼠竟大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節(jié)奏地跳躍

著。出于好奇心，他每天都要（帶代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽

餐，他就在一旁瞪大眼（睛睛）細(xì)細(xì)地觀看，直到老鼠跑走為（至止）。

不久，他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦倒的時候，突然想起了堪薩斯車庫里那只

跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓，《米老鼠》k通片就

這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。

1.用“/”劃去笫2自然段括號中用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2.按意思在文中找詞語并寫在括號里。

（1）形容生活貧困，十分失意。（—）

（2）比喻因做某件事成功而一下子出名。（_）

3.“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：（）

A.面包和老鼠。

B.面包、老鼠和沃爾特?迪斯尼。

C.老鼠和沃爾特?迪斯尼。

4.“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是：

A.沃爾特?迪斯尼每天喂老鼠。（）

B.沃爾特?迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。（）

C.沃爾特?迪斯尼想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。（)

5.這個故事說明了什么？（）

A.一只老鼠使沃爾特?迪斯尼獲得了巨大的成功。

B.任何人在困難面前都不要低頭。

C.創(chuàng)作是離不開對生活的仔細(xì)觀察與體驗的。

6.沃爾特?迪斯尼為什么能畫出這只米老鼠呢？用“”畫出文中揭示原

因的句子。

九、閱讀短文，回答問題。

掩蓋過失的貓

①有一只貓，它總是把白一吹噓得了不得，對自己的過失卻百般掩蓋。

②它捕捉老鼠時，不小心讓老鼠逃跑了，于是，它就說：“我是看它太瘦

了才放它跑的，等它以后變肥了再說?！?/p>

③它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出了笑臉說：“我本

來就不想捉它，捉它還不容易？我是要利用它的尾巴來洗臉?！?/p>

④一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身沾滿了污泥，看到伙伴們驚異的FI光，它解

釋道：“身上虱子多，用3個辦港治已回，最靈驗不過！”

⑤后來，它掉進(jìn)河里……

1.當(dāng)你讀到“有一只貓，它總是把自己吹噓得了不得，對自己的過失卻百般掩

蓋”時，你猜想作者接下來會寫（）

A.貓拼命地吹噓自己的本事。

B.貓百般掩蓋過失的事情。

2.第③段中畫波浪線的句子的意思是：o

3.第④段中“這個辦法”指（____）,“它們”指（______）。

A.“跳進(jìn)”河里B.“跳進(jìn)”泥坑里

C.虱子D.老鼠

4.文中的貓百般掩蓋自己的過失，是因為（）

A.它不能正確對待自己的過失。

B.它怕別人不和自己做朋友。

5.當(dāng)我讀到“它掉進(jìn)河里”時，我猜，它可能,但是它一邊撲騰

一邊說：""最后，它__________________0

十、課外閱讀。

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯

和滑梯兩條路，上樓的時候從樓梯上走，卜.樓的時候“哧溜”一下就滑下來。

小驢兒把自己的理想對大伙兒一說，大伙兒都說好。燕子說：“小驢兒，

你快蓋吧。到時候我把家安到你的屋檐卜，咱們當(dāng)鄰居?！毙『镎f：“小驢

兒，你快蓋吧。到時候我搬到你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹搖了?！?/p>

小驢兒心里美滋滋的。許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準(zhǔn)備一塊磚，沒

有準(zhǔn)備一根木料，甚至連房基地也沒有選好呢！它一遍又一遍地對小動物們說

著自己的理想。

又是一個春天來了。小驢兒又遇到了燕子，又對它說：“等我修好了房

子，咱們當(dāng)鄰居?！毖嘧右宦暡豁懙仫w走了。這時，心直口快的小猴湊了過

來，對小驢兒說：“你說干就干吧，不要光說大話了?！毙『锏脑挻讨辛诵◇H

兒的要害，它氣得說不出話來。過了老半天，它居然仰起頭，跺著腳，發(fā)怒地

喊：“我要，我要蓋，蓋一所最高最高的房子！”

1.下面最適合做短文題目的（）。

A.小驢兒B.小驢兒的理想C.愛生氣的小驢兒

2.根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語7

（1）指不發(fā)出一點聲音，靜悄悄的，很安靜。（_______）

（2）形容性情直爽，有話就說。（______）

3.畫線句子采用了______描寫和________描寫。句子中的動詞有______、

_______、_______寫出了小驢兒________的動作。

4.小驢兒的理想是什么？________________________

5.讀了這篇文章后，我得到了（）。

A.可以只說不干也能實現(xiàn)自己的理想。

B.不要只說空話，光說不做。只有腳踏實地地去做，才能實現(xiàn)美好的理想。

十一、閱讀短文。

通知

各位家長：

我校擬于10月15日舉行“我的寧德，我的家”秋游活動?；顒臃帜昙夐_

展，活動時間為8：00-16；00,請家長按時到指定的地點接送孩子。

（接送地點）

一年級：南襟山公園門口二年級：塔山公園正門

三年級：鏡臺山公園大門四年級：北岸公園東湖游樂園大門

五年級：東湖南岸景觀區(qū)停車場六年級：戚繼光公園門口

（溫馨提示）

①秋游當(dāng)天給孩子穿校服和舒適合腳的鞋子。

②提前對孩子進(jìn)行外出安全教育。

③家長無須買過多的零食，學(xué)校已經(jīng)為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一份零食。

④注意出行安全，遵守交通規(guī)則；注意出行文明，不亂扔垃圾。

⑤如遇雨天，需取消計劃，將另行通知。

寧德市蕉城區(qū)實驗小學(xué)

2020年10月12日

1.這次秋游的主題是（）

A.我愛秋天B.秋天的寧德

C.我的寧德，我的家D.我愛我家

2.有關(guān)這次活動的接送地點，說法惜送的一項是（?

A.各個年級的接送地點不一樣。

B.一共有六個接送地點。

C.塔山公園正門是二年級的接送地點。

D.鏡臺山公園大門是五年級的接送地點。

3.很多外來游客不認(rèn)識“南襟山”的“漂”,下列解說不巧碰的是（）

A.偏旁為R"，我猜測字義與水有關(guān)。

B.這個字右邊是“祭”，我猜測它的讀音是“ji”。

C.它的意思是祭拜。

4.你喜歡秋游嗎？說一說自己的看法。

十二、閱讀下文，回答問題。

湖

我愛水。我愛（）的大海，愛（）的長江，愛

（）的黃河，愛（）的小溪，但我更愛（）的湖。

湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹;湖是

活的，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，在追逐，在嬉戲;湖是軟的，微風(fēng)

習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢;湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著

美麗的光澤。

我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一

個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁凑炷菢託g快？水品宮里

一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會綠得這樣美？我凝視著湖

面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波

漂蕩。

靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。

細(xì)絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”，“錦”

上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨到來時的湖真熱鬧，你看，天空中一道亮光，那是開屏的禮花上了

天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會立刻

開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘

頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會把

一切都告訴你。

湖是美的……

1.把下列詞語恰當(dāng)?shù)靥钤诘谝欢蔚睦ㄌ柪铩?/p>

美麗溫柔奔騰不息浩瀚深沉洶涌澎湃活潑歡快

2.填一填。

（）的翡翠（）的湖面

（）的水晶宮（_________）的圓環(huán)

3.用“???”畫出文中的過渡句。

4.讀短文，判斷下面的說法是否正確，對的打“，錯的打“X”。

（1）作者喜歡湖，既喜歡靜靜的湖，又喜歡雨中的湖c（_____）

（2）“湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤?！边@句話把翡翠比

作湖。（______）

（3）那“嘩嘩”的雷鳴聲般的“掌聲”是指雨聲。（）

十三、課內(nèi)閱讀。

荷花（節(jié)選）

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花

在這些大圓盤之間售出來，①有的才展開兩三片花瓣兒。②有的花瓣兒全展開

了，露出嫩黃色的小蓮蓬,③有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似

的。

1.選文描寫了和O

2.下列關(guān)于加點的“冒”字的說法中，有誤的一項是（）

A.“冒”是不顧的意思，用在這里不恰當(dāng)，應(yīng)該換成“探”。

B.“冒”表明荷花不是自然長出，也不是偷偷鉆出，寫出了荷花掙脫束縛伸展

的動態(tài)美。

C.“冒”寫出了白荷花不停生長、卓爾不群的樣子。

3.運用修辭手法會讓文章更加生動活潑，讀畫線的句子，回答問題。

（1）畫“”的句子中“"一詞寫出了荷葉的多而密。這

個句子運用了的修辭手法，寫出了。

（2）畫的句子運用了_______的修辭手法，寫的是___________,讀者

第①句，我仿佛看到了這樣的場景：。

4.讀了選文我知道了：第①句描寫了荷花的形態(tài)，第②句描寫了荷

花________的形態(tài)，第③句描寫了荷花_________的形態(tài)。（填序號）

A.含苞待放B.蓿蕾初綻C.欣然怒放

5.荷花還有怎樣的形態(tài)？請你想一想，寫在卜.面吧。

有的。

十四、閱讀下文，回答問題。

收集陽光

我是午后在田野里閑逛時遇見那個小男孩的。他大約七八歲，拿一個玻璃

瓶子在野地里來來回回地跑著。他單薄的衣衫被風(fēng)吹得鼓鼓的，像是一張小

帆。

他在做什么呢？按照我的常識，農(nóng)村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子里

玩。見我看他，小男孩氣喘吁吁地停下來，用小手捂住瓶口。

瓶子里空無一物，他壞笑著說：“我要把陽光裝進(jìn)去?！叭缓?，①他一手

梧住瓶子，一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑遠(yuǎn)了。這或許是鄉(xiāng)下孩子特

有的逗趣方式吧，畢竟可以玩的東西太少了。

幾天后，我在朋友那里遇見了小男孩，他邀請我去他家做客。②光線灰暗

的屋里，小男孩正在用杯子往臉盆里不斷地倒著水，演示他所學(xué)到的“飛流直

下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床頭的承（ch^ngshM

9）滿清水的罐頭瓶子里插著一大把雛菊之類的野花，散發(fā)著一種濃濃的原野氣

息。還有那個敞口的玻璃瓶子一一小男孩在野外拿的那一個。

老人得（dOid6）的是老年偏癱，長年不能起床?？墒轻t(yī)生說多曬太陽對

身體有好處。③他就在每天太陽最毒、陽光最多的時候，將陽光盡可能多地收

進(jìn)瓶子，然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說著，仿佛自己實踐了一項世界

上最偉大的發(fā)明。

真的，說也奇怪，雖然陰暗的房間里有長年臥床的病人，可并沒有衰敗、

腐爛的氣味。相反，還有些許明快的調(diào)子?；蛟S是因為那瓶用心收集來的陽光

吧。聽朋友說，④小男孩的母親患有癡呆，父親外出打工。他和一個苫(chdng

zhdng)他兩歲的姐姐操持著這個搖搖欲墜的家?？尚∧泻⑦€有那么響亮的笑聲

和那么美好純真的愿望一一收集陽光。

1.請在文中加點字的正確讀音下畫“。

2.讀句子，完成練習(xí)。

他大約七八歲，拿一個玻璃瓶子在野地里來來回回地跑著。

(1)他這么做是想()。

A.捉螞蚱和蜻蜓B.裝清澈的溪水C.收集最燦爛的陽光

(2)他為什么要這么做呢？請用“”在文中畫出來。

3.讀完短文，你心里在想什么？你又想對文中的小男孩說些什么呢？

我心里在想：_____________________________________

我想對小男孩說：“"

十五、讀短文，做習(xí)題。

小藍(lán)裙的故事

［美國］彼蘭特

多年以前，一個小鎮(zhèn)的小學(xué)來了一位新老師。開學(xué)時，老師就向小朋友們

宣布，這個學(xué)期誰最努力，對班級貢獻(xiàn)最多，老師會親自做一件禮物送給她。

學(xué)期結(jié)束時，有個小女孩得到了老師做的一條小藍(lán)裙。

小女孩很高興地跑回家，穿上小藍(lán)裙給媽媽看。媽媽卻覺得有些不對勁。

原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。

于是媽媽給小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個漂亮的小公主！小

女孩像變了一個人似的。小女孩和媽媽都很高興。

過了一會兒，媽媽又覺得不對勁了。原來，平時不注重整理，家里亂糟糟

的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)，于是母女倆一同收拾屋子，一個下午的

工夫，家里煥然一新。

傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門就急著往外走，以為進(jìn)錯門了。

第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與整潔的家很不協(xié)調(diào)，于是決定整理庭

院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。

鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。一個月

后，一條整齊潔凈的街道出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上。

1.第五自然段中與“亂糟糟”形成鮮明對比的詞語是。

2.第三自然段中，“不協(xié)調(diào)”具體是指（）

A.穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒與亂糟糟的家不協(xié)調(diào)

B.小女孩臟臟的臉和上衣與干凈的小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)

C.雜草叢生的庭院與整潔的家不協(xié)調(diào)

3.這篇短文告訴我們（）

A.獎勵肯定能帶來意想不到的收獲

B.改變往往是從細(xì)微之處開始的。從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影

響別人

答案

1、

1.一心一意食不甘味愚不可及

2.寫魯迅的聰明伶俐寫魯迅的勤奮種花描畫

3.魯迅小時候也很喜歡玩耍。

4.讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭

呆腦，而要玩得有趣有益，

4.C

5.學(xué)習(xí)魯迅的讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩

耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益的做法。

2、

1.一邊一邊

2.B

3.天黑時，”等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再堅持一個晚

上好嗎？我迷路了，找不到家，想在你這里休息一晚。"老屋低頭看看，說：

“哦，是小蜜蜂啊。好吧，我就再站一個晚上?！?/p>

3、

1.背包背誦扇風(fēng)扇子

2.牛大哥

3.C

4.說明毛驢聽了牛大哥的話后，認(rèn)識到自己對老山羊的做法是錯誤的，感到很

羞愧。

5.示例：喜歡牛大哥。因為牛大哥重情重義，將友誼看得比什么都重。（或：

喜歡毛驢。因為毛驢能從別人的話中認(rèn)識到自己的錯誤。）

6.我們要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，真正的友誼是無價的c

4、

1.花大姐

2.益蟲害蟲

3.模仿孩子天真的口吻是，使全文童趣盎然，運用第二人稱親切自然，表達(dá)了

作者對瓢蟲的喜愛之情。

4.蜻蜓蜜蜂蚯蚓等。

5、

1.承受不了，不能忍受。