游戲一：信任跌落TrustFall

人數(shù)：七至十人

工具：較高的桌子或類似物體。

玩法：輪流站到桌子上，向前跌下，而其它隊(duì)友便會(huì)在他跌下的時(shí)候一起接著他。

游戲二：風(fēng)中擺柳

人數(shù)：七至十人

玩法：眾人圍成一個(gè)圈，其中一人站在圈中。中間的人要閉上雙眼，

全身放松，幻想自己是風(fēng)中的一條楊柳，向四處跌蕩搖接。

而其他們就要輕輕的接著他，推動(dòng)他，像風(fēng)一樣使他四處擺,

讓隊(duì)員輪流試試做中間的楊柳，然后分享做楊柳和做風(fēng)的感受。

游戲三：信任行走

人數(shù)：每組八人左右。

工具：眼罩，繩

玩法：（室外進(jìn)行）

一班人全部用眼罩蒙眼，然后好象火車般排成一行，手放在前面那人的肩上，由主持人帶領(lǐng)到一條已綁好,

相等于路線的繩那兒。眾人要跟著最前的組員，沿著繩一起行畢那預(yù)設(shè)好的路。

坐地起身

這是一個(gè)讓大家明白合作重要的游戲。

玩法：首先要大家四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上。

（坐的意思是屁股貼地，正常來(lái)說(shuō)一個(gè)坐在地上的人，是無(wú)法手不著物的站起來(lái)的）

四人手〃橋〃手，然后要他們一同站起來(lái)。很容易吧？那么再試試多人一點(diǎn)，

如六至七個(gè)人，應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來(lái)，那難度就會(huì)較高了。

筆者親自試過(guò)十多人一起起身，雖然試了許多次才成功，但證明是可以成功的。

這個(gè)游戲其實(shí)可以帶出很多理論，如大組和細(xì)組用力方向的小同、如何合作才可成功等，

非常適合吹水之用。

盲人拾物

這其實(shí)是一個(gè)培養(yǎng)人與人之間信心的游戲。

首先以二人為一組，其中一人（A）蒙上眼睛，

而另外一人（B）則要背向主持人，

而主持人就要拋出一件物品（如一串鎖匙）。

A的任務(wù)是要拾回該物，

B的任務(wù)則是對(duì)A作出提示，

而這些提示只能夠是〃前行三步〃，和〃轉(zhuǎn)右〃等。

但因?yàn)锽自己其實(shí)也看不見那串鎖匙，

而只能憑自己的聽覺（該物落地是所發(fā)出的聲音）而作出猜測(cè)和提示。

每次B發(fā)出指示后，A都需要依照他指示做，

而主持人則會(huì)告欣他們到底〃到了沒(méi)有〃。

瞎子走路

游戲方法：

兩人一組（如A與B）

A先閉上眼睛，將手交給B,B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引A行進(jìn)。如：“向前走,邁臺(tái)

階……跨過(guò)一道小溝……向左手拐……”

然后交換角色，R閉眼，A指引R走路

分析：

通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)員體會(huì)信任與被信任的感覺

作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事

而作為牽引者，應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部的責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚

另外，萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任受到懷疑后很難重建

眾志成城

活動(dòng)時(shí)間：30-40分鐘

活動(dòng)材料：報(bào)紙數(shù)張

活動(dòng)場(chǎng)地：不限

活動(dòng)程度：1、老師先將全班分成幾組，每組約十人。

2、老師分別在不同的角落（依組數(shù)而定）地上鋪一張全開的報(bào)紙，請(qǐng)各組成員均進(jìn)入報(bào)紙上，無(wú)論用任何方式都

可以，就是不可以腳踏報(bào)紙之外。

3.各組完成后，老師再請(qǐng)各組將報(bào)紙對(duì)折后，再請(qǐng)各組成員進(jìn)入報(bào)紙上。各組若有成員被擠出報(bào)紙外，則該組淘

汰不得再參加下一回合。

4、上述進(jìn)行至淘汰到最后一組時(shí)結(jié)束。（勿過(guò)長(zhǎng)），時(shí)間到換下一位上場(chǎng)，至輪完為止。

5、分享與回饋：請(qǐng)各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過(guò)程并分享心得。

扮怪獸5.35.10產(chǎn)品知識(shí)

*規(guī)模：全體學(xué)員，12人一組為最佳

*類型：破冰船、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、倉(cāng)］造力

*時(shí)間：5—10分鐘

*材料：無(wú)

*場(chǎng)地：空地

活動(dòng)目的：￥活躍課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。

￥讓學(xué)員一起工作，建立團(tuán)隊(duì)精神。

￥讓學(xué)員加入到一個(gè)有趣的問(wèn)題解決的活動(dòng)中。

￥讓每個(gè)人都活動(dòng)起來(lái)。

操作程序

1.訓(xùn)師只需對(duì)學(xué)員說(shuō)明任務(wù)：你們整個(gè)團(tuán)隊(duì)要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)怪獸，這只怪獸只有11只腳，4只手在地上，而

且全體人員必須連接在一起成為一個(gè)整體。

有關(guān)討論

大家用什么方法達(dá)成共識(shí)，你認(rèn)為最有創(chuàng)意的地方在哪里？

可能答案：

A.團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)的方式一般來(lái)說(shuō)往往有自發(fā)、說(shuō)服、強(qiáng)迫、表決、仲裁等5種方式。“自發(fā)”的方式最好但

很不現(xiàn)實(shí)；“強(qiáng)迫”、“仲裁”可能會(huì)導(dǎo)致分裂：過(guò)多的使用“表決”則說(shuō)明團(tuán)隊(duì)還不太默契，盡管它能“公正”

的體現(xiàn)大多數(shù)人的意愿；“說(shuō)服”是一個(gè)很溫和的方式，但需要時(shí)間和合作的心態(tài)。

B.沒(méi)有一種方法是最好的，而應(yīng)根據(jù)時(shí)機(jī)采用不同的方法。

C.創(chuàng)意是一個(gè)團(tuán)隊(duì)生命活力的體現(xiàn)，但創(chuàng)意需要得到團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可才會(huì)有成績(jī)。

什么有助于最后結(jié)果的產(chǎn)生？什么阻礙了最后結(jié)果的產(chǎn)生？

游戲總結(jié)

此游戲可以從多方面進(jìn)行總結(jié)，常規(guī)的列舉如下：

*團(tuán)隊(duì)如何做計(jì)劃：目標(biāo)一資源一計(jì)劃過(guò)程一選擇方案一執(zhí)行一改善

*團(tuán)隊(duì)合作：每個(gè)人都積極參與、貢獻(xiàn)主意、互相配合

*創(chuàng)造力與問(wèn)題解決：嘗試新的方法與觀點(diǎn)

*解決沖突：誰(shuí)最先想出主意的，結(jié)果怎樣

3多足少

目的：合群

內(nèi)容：

1.全組為3小組。

2.一雙手和腳各代表一分，即一個(gè)人有4分。當(dāng)帶領(lǐng)者講出一個(gè)數(shù)字，各組便要以最快時(shí)間來(lái)組合。最慢的

為輸。例如：帶領(lǐng)者說(shuō)：“我要3”，而小組有4人，那么應(yīng)該有3位組員要單腳站立，有一位要做背起。

名注；帶領(lǐng)者要預(yù)先計(jì)算好一個(gè)最大的數(shù)目，如小組只有3人，數(shù)目便不可大于12。

吹吹

目的：考反應(yīng)及合群

內(nèi)容：

1.按人數(shù)分組，至少3組。

2.每組自創(chuàng)名字，可用動(dòng)物、地方、花名等，但要單一和限字?jǐn)?shù)。

3.每一組開始時(shí)，要說(shuō)：“蘋果（組名）吹，蘋果吹完梨子吹?！崩孀恿⒖瘫阋鞒龌貞?yīng)，但不可再?gòu)椈靥O果。直

至有一組接不上，或講錯(cuò)組名，使為輸。

各注：組名最好改得難記和難上口，因講錯(cuò)組員也算輸。

變化：可隨便更改動(dòng)作。例如：吹、跪、彈、'、、''

拼圖游戲

目的：溝通類、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練

人數(shù)：適合4人~16人

道具：帔紙若干

說(shuō)明：L按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封。

2、小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。

規(guī)則：

1.全過(guò)程不許交流

2.每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖）。

任務(wù)：小組內(nèi)的每個(gè)人將散亂的國(guó)片評(píng)成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。

陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為0K了，就不愿將自己的紙片交給別人了。（不能自己完成就算了）。

點(diǎn)評(píng)：狀況共有。

目標(biāo)：

5個(gè)人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。

在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個(gè)人利益之上才是真正的“狀況

共有

結(jié)網(wǎng)托物

目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)到計(jì)劃，協(xié)調(diào)，合作，交流的重要

參加人數(shù):每組6-8人，可有2-3組

學(xué)員練習(xí)時(shí)間：20分鐘

工具

1.大線團(tuán)各組一個(gè)2.可樂(lè)或其它飲料各小組一聽

講師向各學(xué)員說(shuō)明：

各小組有20分鐘的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，小組成員可用身體的任何部位，將線結(jié)成網(wǎng);將可樂(lè)罐放在網(wǎng)上，保持一分鐘

不掉下來(lái)

共同討論

論題可以是

?是否有指揮者

?是否有協(xié)助者

?是否相互合作

參考

這一游戲可用在

?良好的分工

?解次問(wèn)題的技能

?團(tuán)隊(duì)合作

整個(gè)練習(xí)需時(shí)30-45分鐘

畫畫

目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)交流的障礙和問(wèn)題，學(xué)會(huì)使用交流的技巧。

參加人數(shù):隨意

學(xué)員練習(xí)時(shí)間：3分鐘

工具

1.一張指令圖；

2.各學(xué)員一張A4白紙.

講師向各學(xué)員說(shuō)明：

請(qǐng)一位學(xué)員上臺(tái)；

描述紙上的圖形；

臺(tái)下的學(xué)員根據(jù)描述畫圖；

限時(shí)三分鐘完成；

在游戲過(guò)程中不能交流。

共同討論

論題可以是

?單方面的語(yǔ)言交流會(huì)有什么問(wèn)題

?有什么方法可以彌補(bǔ)這一缺陷

參考

這一游戲可用在

?交流技能

畢加索

目的：考溝通能力

時(shí)間：10-20分鐘

材料?：筆和紙

內(nèi)容：

1.組長(zhǎng)先預(yù)備數(shù)張畫了圓形的紙。最好有多張。

2.每?jī)扇伺鋵?duì)比賽。

3.開始前，每一組合背對(duì)背而坐。

4.在指定時(shí)間內(nèi)，一人負(fù)責(zé)講圓形，另一人則負(fù)責(zé)畫圓。畫圓的人，只可聽不可問(wèn)，也不可讓講的人看到。

5.時(shí)間到，就看誰(shuí)畫得快而準(zhǔn)。

6.也可對(duì)換角色。

備注:

1.這游戲可看到各人不同的溝通問(wèn)題。

2.組長(zhǎng)可在游戲后，講解溝通的藝術(shù)和重要。

撕紙游戲

目的：溝通的單向性，溝通雙方的了解

發(fā)員工A4紙，培訓(xùn)師講把紙對(duì)折-再對(duì)折-再對(duì)折-把右上角撕下來(lái)，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來(lái)，打開來(lái)看

看是什么樣子的。

于是會(huì)發(fā)現(xiàn)各種答案。

TRUSTFALLINCIRCULE

目標(biāo)：在團(tuán)隊(duì)建立信任

參加人數(shù)：隨意

學(xué)員練習(xí)時(shí)間：隨意

講師向各學(xué)員說(shuō)明：

o學(xué)員圍成一個(gè)圈，有一個(gè)學(xué)員站在中間；

o中間的學(xué)員詢問(wèn)周邊的學(xué)員是否準(zhǔn)備好了；

o周邊的學(xué)員準(zhǔn)備好后，中間的學(xué)員可以筆直地倒向任何方向，不能移動(dòng)腳步；

■=＞周圍的學(xué)員要接住中間的學(xué)員，并輕輕地轉(zhuǎn)向其它方向。

o每一個(gè)學(xué)員都可以做中間的學(xué)員。

參考

這個(gè)游戲可以用在團(tuán)隊(duì)合作中，可以幫助隊(duì)員練習(xí)建立信任。

十個(gè)隊(duì)員輪流做一遍約需要15分鐘,

遵照命令行事

目標(biāo)：讓學(xué)員練習(xí)如何按要求做事，及如何傾聽，如何閱讀

參加人數(shù)：總?cè)藬?shù)隨意，分組，每組5-6人

學(xué)員練習(xí)時(shí)間：3分鐘

o工具：

O每人各有一張命令指示單［見附件）

O在講師表示開始后才能翻開命令指示單看

講師向各學(xué)員說(shuō)明：

O學(xué)員要在3分鐘內(nèi)完成紙上的指示；

o先完成的學(xué)員可以為本小組加分

參考

附件

遵照命令行事（限時(shí)三分鐘）

01.請(qǐng)先閱讀完才做。

02.在這張紙的右上角寫下您的尊姓大名。

03.將你在右上角寫下的“大名”圈出來(lái)。

04.在這張紙的左上角圓五個(gè)止方形。

05.在剛才所畫的正方形中各畫一個(gè)十字。

06.在正方形的四周畫?個(gè)圓圈。

07.在這張紙的右下角簽上你的名字。

08.在簽名下寫三個(gè)“好”字。

09.在右上角所寫的大名下，劃一道直線。

10.請(qǐng)?jiān)谶@張紙的左下角畫一個(gè)十字。

11.把剛才所畫的十字周圍加上一個(gè)三角形。

12.在這紙的背面，算一下七十乘三十的答數(shù)。

13.在第八句中的“好”字上畫一個(gè)圓圈。

14.當(dāng)你做到這兒的時(shí)候，大聲喊一聲“我最快”。

15.如果你認(rèn)為已遵行指示，請(qǐng)大聲說(shuō)“我最好"'

16.再在這張紙的背面計(jì)算二十三加三十二，再加二十三的和。

17.從你剛才的答數(shù)減去二十三，再減去十三等于多少？

18.請(qǐng)你把所得的答數(shù)和旁人比較一下。

19.用你的筆尖在左上角五個(gè)正方形中，鉆五個(gè)小洞。

20.假如你是第一個(gè)做到這里，趕快大聲喊：“我是第一”。

在以上所有題目旁的數(shù)字，請(qǐng)把雙數(shù)圈出。

現(xiàn)在你已仔細(xì)讀完了，請(qǐng)只做第一、第二題的工作。

心靈捕手

目的：體會(huì)與人親近的經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練簡(jiǎn)潔表達(dá)自己的感受

時(shí)間:30~40分鐘

內(nèi)容：

1.每人尋找一位最陌生的組員，交談約5分鐘。

2.每組6人，分享以下問(wèn)題：

A.你與陌生人接觸時(shí)有何感受？

B.遲到進(jìn)入會(huì)場(chǎng)有何感受？

C.聽到團(tuán)友或組員用溫柔的聲調(diào)呼喚自己的名字時(shí)，有何感受？

D.與家人爭(zhēng)執(zhí)而勉強(qiáng)從命時(shí)，你有何感受？

E.與同事/上司爭(zhēng)執(zhí)而勉強(qiáng)從命時(shí)，你有何感受？

F.有人與你談?wù)撔叛觯銏?jiān)持“自己的意見”，事后你有何感受？

穿針引線

目的：合作默契

時(shí)間:30?40分鐘

材料：細(xì)孔針、線

內(nèi)容：

1.男女2人一組。也可視情況作變動(dòng)。

2.男組員各離一尺站在室內(nèi)一邊同一線上，各人手中有一根線。

3.女組員站在室內(nèi)另一邊同一線上，手中各有一針。

4.各人將左手放在背后。男組員跑向同伴，盡快把線穿入針眼內(nèi)，連針帶線跑I可原位，最先回到原位的一組得勝。

四分之一感覺

1、大家在進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，需要去尋找其他三位會(huì)員手中

的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。

2、大家要積極地尋找陌生人，詢問(wèn)、展示、合作，最終才能達(dá)成“聯(lián)盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以

找一個(gè)位置坐下來(lái)。

3、把組合成的圖片放置到桌面前方，并要迅速熟悉本小組成員。

我們是一家

游戲程序：

1.將全部人員分為幾組，分別為Al,A2,Bl,B2,Cl,C2。每組3-4位成員。

2.先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹：要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然后推舉?位小組成員代表小組

進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)。（大家可以提問(wèn)〉

3.當(dāng)A1小組介紹完，Bl、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。（只可以是正面的：如A1小組成員

都很七輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來(lái)經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當(dāng)A2

小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。以此類推，直到所有小組介紹完畢。

4.每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！

4.每組時(shí)間不超過(guò)2分鐘。

相關(guān)討論：

1.你是否容易記住別人？用什么方法？

2.自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？

3.你是否善于贊揚(yáng)別人？

4.你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)？

勇于承擔(dān)責(zé)任

規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí),

向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。

當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”做幾

個(gè)回合后，提問(wèn)：這個(gè)游戲說(shuō)明什么問(wèn)題？

面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒(méi)人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯(cuò)了，但沒(méi)有勇氣承認(rèn)，因?yàn)?/p>

很難克服心理障帽；極少數(shù)情況有人站出來(lái)承認(rèn)自己錯(cuò)r。

［人浪］

形式：全體學(xué)員一起參加

類型：破冰

時(shí)間：10分鐘

材料：大纜繩

場(chǎng)地：空地

適用對(duì)象：所有學(xué)員

操作程序：

1、全體學(xué)員手握纜繩圍成一-圈，面向圓心，同時(shí)向后靠，形成一個(gè)巨大的人圈。

2、培訓(xùn)師發(fā)出指令

1）某個(gè)方向的人向下蹲，另外三個(gè)方向的人感覺中間力量的變化。

2）按順時(shí)針?lè)较蛑鹨幌蛳路?，完成人浪的操作?/p>

有關(guān)討論：

1、在別人向下蹲時(shí)，你覺得有什么變化，你會(huì)有什么直接反應(yīng)？

2、我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是怎樣達(dá)成相互配合的效果的？

［擠眉弄眼］

.排一列，組長(zhǎng)給最后一名組員一組號(hào)碼（約4個(gè)數(shù)字），由他開始在前面組員面前做暗號(hào)，一個(gè)個(gè)往前推進(jìn)，一直到

最前面的組員。暗號(hào)；眨右眼代表1,左眼為2,雙眼為3,摸鼻子為4,摸友耳為5,左耳為6,雙耳為7,下巴為

8,摸頭為9；看那隊(duì)或那一個(gè)人出錯(cuò)。

狗仔隊(duì)

游戲規(guī)則：

1、將所有人進(jìn)行分組，每組兩人

2、培訓(xùn)師提問(wèn)：在小組里誰(shuí)愿意做為A?

3、剩下的人為B

4、培訓(xùn)師說(shuō)：選A的人代表八卦雜志的記者，俗稱“狗仔隊(duì)”，代表B的是被采訪的明星,A可以問(wèn)B任何

問(wèn)題,B必須說(shuō)真話，可以不回答，時(shí)間三分鐘，不可以用筆記。

5、三分鐘后角色互換

游戲討論：

1、該游戲可用于溝通游戲當(dāng)中，主要說(shuō)明的認(rèn)識(shí)與陌生人進(jìn)行交往的一些知識(shí)：例如，我們將談話的內(nèi)容

分為JL個(gè)層次，最外層的談話是對(duì)客觀環(huán)境的交談，比如談天氣，談股市，因此比較容易交談；第二層就是一些談

話者自身的一些話題，比如交談社會(huì)角色的話題，例如你的家庭狀況如何呀？你是哪里人呀等等問(wèn)題；第三層就

更深一層，會(huì)到個(gè)人隱私部分等比較敏感的話題，比如性、金錢的態(tài)度、個(gè)人能力的判斷等等，最后一層則是個(gè)

人內(nèi)心的真實(shí)世界，比如道德觀、價(jià)值觀等。不同層次的話題適合不同的場(chǎng)合和談話對(duì)象，層次越高，雙方的溝

通和相互信任越能體現(xiàn)出來(lái)；

2、對(duì)于直接面向客戶式的銷售人員的溝通能力很重要，就是要懂得循序漸進(jìn)的將顧客心理的保護(hù)屏障一層

層剝掉，從而使顧客達(dá)到內(nèi)心的信任，促使銷售成功

3、此游戲還可以進(jìn)行改編，即將原先的分組重新組合，每6人一個(gè)組，原來(lái)的搭檔必須仍在同一組，可由A

扮演B的角色，以B的身份說(shuō)出剛剛說(shuō)掌握的B的情況，并告訴其它隊(duì)員；做完之后互換角色，達(dá)到小組成員能

夠迅速的認(rèn)識(shí)同伴并建立關(guān)系。

數(shù)字傳遞

游戲步驟：

1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)?dān)任監(jiān)督員：

2、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游

戲規(guī)則

3、游戲規(guī)則：

1）各隊(duì)代表到主席臺(tái)來(lái)，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過(guò)姿體語(yǔ)言讓你

全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫到講臺(tái)前的白紙上（寫上組名），看哪個(gè)隊(duì)伍速度最

快，最準(zhǔn)確；”

2）全過(guò)程不允許說(shuō)話，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過(guò)姿體語(yǔ)言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)這樣的傳遞方

式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫在白紙上；

3）比賽進(jìn)行三局（數(shù)字分別是0、900、0.01）,每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝

利積8分，第三局勝利積10分。

小組討論：

1、P（計(jì)劃）D（實(shí)施）C1檢查）A（改善行動(dòng)）循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)？

2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要

造房子

目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)到協(xié)調(diào)，合作，計(jì)劃，交流的重要

參加人數(shù)：每組4?6人，可有4?5組

學(xué)員練習(xí)時(shí)間：25分鐘

工具

各小組剪刀一把，塑料膠帶一圈，A4廢紙1（）0張（可以包含5張各種顏色的彩紙）

講師向各學(xué)員說(shuō)明：

o1.在練習(xí)前

O請(qǐng)各小組各造一棟紙房子，房子將推銷給講師；

O房子要標(biāo)準(zhǔn)，高，大，穩(wěn)，美；

造房子的時(shí)間有25分鐘；

O當(dāng)25分鐘后，各小組須派一人上臺(tái)推銷他們所建的房子：

。講師將以糖果支付房款；

o2.在造房子后

o各小組要清點(diǎn)所余的紙張數(shù)，以便核算成本（一張A4紙成本是一顆糖果）;

o各小組向講師報(bào)價(jià)

o講師最后可以用糖果買下一棟樓

共同討論

論題可以是

1.是否沒(méi)有向客戶（講師）澄清要求；

2.是否沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者；

3.是否沒(méi)有做計(jì)劃；

4.是否沒(méi)有進(jìn)行有效分工和授權(quán)；

5.成本是否很高（用了多少紙）

參考

這一游戲可用在

?解決問(wèn)題的技能

?團(tuán)隊(duì)合作整個(gè)練習(xí)需時(shí)45-60分鐘

銜紙杯傳水

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名

人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后

在限定的五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。

商店打洋

目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)掌握止確交流技巧的重要

參加人數(shù)：隨意

學(xué)員練習(xí)時(shí)間：兩次各3分鐘

工具

1.準(zhǔn)備好的答題紙兩張（見附件）

2.講師用題目（見附件）

講師向各學(xué)員說(shuō)明：

O講師將故事向?qū)W員念一遍；

O請(qǐng)學(xué)員在3分鐘內(nèi)在完成答題紙上的選擇題；

o請(qǐng)學(xué)員統(tǒng)計(jì)‘對(duì)'，‘錯(cuò)'及'不確定’的數(shù)目。

o講師將故事發(fā)給學(xué)員；

o要求學(xué)員在3分鐘內(nèi)完成另一張相同的答題紙，并作統(tǒng)計(jì)。

O講師將正確的答案告知學(xué)員；并說(shuō)明判斷的理由.

共同討論

論題可以是

?你對(duì)交流是否有新的認(rèn)識(shí)

?對(duì)人的聽的能力是否有什么感想

參考

這一游戲可用在

?交流技能

整個(gè)練習(xí)需時(shí)20分鐘左右

附件一

說(shuō)明：請(qǐng)根據(jù)以卜.這個(gè)簡(jiǎn)短的故事回答卜.列十二個(gè)問(wèn)題。

一個(gè)商人剛關(guān)上店里的燈，一男子來(lái)到店堂并索要錢款。店主打開收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來(lái)而那個(gè)男

子逃走了。?位警察很快接到報(bào)案。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列有關(guān)故事的提問(wèn)，并在“對(duì)”，”錯(cuò)”和”？”（不確定）三者中圈選出你認(rèn)為正確的答案。

1.店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男對(duì)錯(cuò)?

子到達(dá)。對(duì)錯(cuò)?

2.撿劫者是一男子。對(duì)錯(cuò)9

3.米的那個(gè)男了?沒(méi)有索要錢款。對(duì)錯(cuò)?

4.打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主。對(duì)錯(cuò)?

5.店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離。對(duì)錯(cuò)9

6.故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)有說(shuō)對(duì)錯(cuò)?

旦面具體有多少錢。

7.搶劫者向店主索要錢款。對(duì)錯(cuò)9

8.索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的對(duì)錯(cuò)9

東西后，急忙離開。對(duì)錯(cuò)?

9.搶劫者打開了收銀機(jī)。對(duì)錯(cuò)9

10.店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了。對(duì)錯(cuò)?

11.搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走。對(duì)錯(cuò)?

12.故事涉及三個(gè)人物：店主、一個(gè)索

要錢款的男子、以及一個(gè)警察。

13.故事涉及三個(gè)人物：店主、一個(gè)索

要錢款的男子、以及一個(gè)警察。

附件二（答案）

一個(gè)商人剛關(guān)上店里的燈，一男子來(lái)到店堂并索要錢款。店主打開收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來(lái)而那個(gè)男

子逃走了。一位警察很快接到報(bào)案。

“對(duì)”，”錯(cuò)”和”？"三者中涂黑的為正確的答案。

1.店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子對(duì)錯(cuò)?

到達(dá)。對(duì)錯(cuò)?

2.撿劫者是一男子。對(duì)錯(cuò)9

3.吳的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款。對(duì)錯(cuò)?

4.打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主。對(duì)錯(cuò)?

5.店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離。對(duì)錯(cuò)9

6.故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)有說(shuō)里對(duì)錯(cuò)7

面具體有多少錢。對(duì)錯(cuò)9

7.撿劫者向店主索要錢款。對(duì)錯(cuò)9

8.索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東對(duì)錯(cuò)9

西后，急忙離開。對(duì)錯(cuò)9

9.拄劫者打開了收銀機(jī)。

10.店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了。對(duì)錯(cuò)7

11.撿劫者沒(méi)有把錢隨身帶走。對(duì)錯(cuò)9

12.故事涉及三個(gè)人物：店主、一個(gè)索要

錢款的男子、以及一個(gè)警察。

13.故事涉及三個(gè)人物：店主、一個(gè)索要

錢款的男子、以及一個(gè)警察。

附件三答案說(shuō)明

店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)。

1.天確定.商人可能是店主，可能不是.

2.搶劫者是一男子。

3.入確定.'一男子'不一定是搶劫者，可能是乞丐.

4.來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款。

5.錯(cuò).'到店堂并索要錢款’.

6.打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主。

7.K確定.店主的性別不確定.

8.店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離。

9.K確定.不知是誰(shuí)倒出來(lái).

故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)有說(shuō)里面具體有多少錢。

對(duì).

10.搶劫者向店主索要錢款。

11.大確定.可能是'乞丐'索要錢款.

12.索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開。

13.天確定.東西被倒了出來(lái)，但不知是誰(shuí)倒的.

14.搶劫者打開了收銀機(jī)。

15.錯(cuò).是店主打開收銀機(jī).

店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了。

對(duì).

16.搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走。

17.K確定.不一定是搶劫.

故事涉及三個(gè)人物：店主、一個(gè)索要錢款的男子、以及一個(gè)警察。

不確定.也可能是四個(gè)人：一個(gè)商人，一個(gè)索要錢款的男子，店主，警察.

海上救生

目標(biāo);讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)組織團(tuán)隊(duì)的主要技巧

參加人數(shù):3-4組，各組6-7A

學(xué)員練習(xí)時(shí)間:個(gè)人5分鐘，小組15分鐘

工具

1.準(zhǔn)備好的答題紙（見附件）

講師向各學(xué)員說(shuō)明：

o一艘在海洋上航行的輪船不幸觸礁，

o還有20分鐘就要沉沒(méi)了。

o船上有16個(gè)人，

?？晌ㄒ坏囊恢痪壬〈荒茌d6個(gè)人。

o哪6個(gè)人應(yīng)上救生船呢？

。請(qǐng)給下列16人排序。

o即首先應(yīng)獲救的為1號(hào)，其次為2號(hào)……應(yīng)放在最后考慮的人為16號(hào)。

o籽個(gè)人的選擇順序放在個(gè)人順序那一欄內(nèi)，個(gè)人有5分鐘的時(shí)間；

o將小組順序放在小組順序那?欄內(nèi)，小組討論的時(shí)間有15分鐘，小組必須意見統(tǒng)-,>

共同討論

論題可以是

?為什么有的小組直到船沉沒(méi)還沒(méi)有達(dá)成統(tǒng)一的意見

?是否缺少領(lǐng)導(dǎo)者

?小組是否有統(tǒng)一的原則

?G組成員是否懂得妥協(xié)

參考

這一游戲可用在

?團(tuán)隊(duì)合作

整個(gè)練習(xí)需時(shí)30-40分鐘左右

海上救生

一艘在海洋上航行的輪船不幸觸礁，還有20分鐘就要沉沒(méi)了。船上有16個(gè)人，可唯一的一只救生小船只能載6個(gè)

人。哪6個(gè)人應(yīng)上救生船呢？請(qǐng)給下列16人排序。即首先應(yīng)獲救的為1號(hào)，其次為2號(hào)……應(yīng)放在最后考慮的人為

16號(hào)。

個(gè)人選擇順序小組選擇順序差異

船長(zhǎng)男45歲

船員甲男30歲

船員乙男28歲

船員丙男23歲

副省長(zhǎng)男62歲

副縣長(zhǎng)女39歲

副縣長(zhǎng)的兒子男12歲

海洋學(xué)家男52歲

生物學(xué)家女33歲

生物學(xué)家的女兒3歲

公安人員甲男40歲

公安人員乙女34歲

罪犯（孕婦）女29歲

醫(yī)生男44歲

護(hù)士女23歲

因公負(fù)傷的重病人（昏迷）男26歲

工作步驟1.每人在5分鐘內(nèi)作出決定。

2.小組在15分鐘內(nèi)做出決定。

3.小組意見必須統(tǒng)一。

WINASMUCHASYOUCAN

目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)雙嬴

參加人數(shù)：4組，各組4-5人

學(xué)員預(yù)習(xí)時(shí)間：小組5分鐘

工具:準(zhǔn)備好的游戲說(shuō)明各小組一份（見附件）

講師向各學(xué)員說(shuō)明：

O各小組成員每次可討論一分鐘決定本小組是出X或Y；

O在講師統(tǒng)一口令下各小組一起出示；

OG組內(nèi)意見必須統(tǒng)一；

O非協(xié)商局時(shí)，小組之間不能交流；

o協(xié)商局時(shí)，只有小組所派的代表之間能交流；交流是到另一層間。

共同討論

論題可以是

?為什么有都出X的結(jié)果

?合作時(shí)信任是否相當(dāng)重要

?為了總體的利益而犧牲小組利益是否相當(dāng)困難

參考

這一游戲可用在

?團(tuán)隊(duì)合作

?雙贏（內(nèi)外客戶）

整個(gè)練習(xí)需時(shí)30-45分鐘左右

說(shuō)明:

參加者：共分成4組，每組3或4人

比賽規(guī)則：共十局，每一局您的小組可以選擇“X”或選擇“Y”，每局將根據(jù)以下的得分規(guī)則計(jì)算您小組的得分:

得分規(guī)則