義務(wù)教育初中道德與法治標準測試卷(2022版)一、填空題(每小題1分，共20分)2.政治認同是指具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的03.道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，把道德規(guī)4.法治觀念是指樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的理念，使尊法學(xué)法守法用法成為人們的共同追求5.健全人格是指具備正確的自我認知、積極的思想品質(zhì)和 6.責(zé)任意識是指具備承擔(dān)責(zé)任的認知、態(tài)度和情感，并能轉(zhuǎn)7.道德與法治課程評價要圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)揮評價的引導(dǎo)作用，改進結(jié)果評價，強化,探索增值評價。8.教學(xué)要與社會實踐活動相結(jié)合，加強課內(nèi)課外聯(lián)結(jié)，實現(xiàn) 與顯性課程相配合。10.課程資源開發(fā)要調(diào)動多元主體，充分挖掘和利用各種資源，為教育教學(xué)服務(wù)。用培訓(xùn)方式。開展主題教研，采用多樣化教研方式。學(xué)實踐。和責(zé)任意識。而努力學(xué)習(xí)，這是課程要求之一。19.學(xué)生要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，做到誠實守信、團結(jié)友愛、 二、選擇題(每小題2分，共30分)1.道德與法治課程的性質(zhì)不包括以下哪一項()2.核心素養(yǎng)內(nèi)涵中，政治認同主要表現(xiàn)為()C.憲法法律至上、法律面前人人平等3.以下哪一項不屬于道德修養(yǎng)的培養(yǎng)目標()A.普通法律之一5.健全人格的培養(yǎng)目標不包括()A.自尊自信6.責(zé)任意識的培養(yǎng)要讓學(xué)生具備()D.對明星的盲目崇拜課程一體化設(shè)計，這是指()認識和生活范圍()養(yǎng)，其中不包括()C.思維新要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，進行全面、綜合的評價，這體現(xiàn)了()原則品格和關(guān)鍵能力，選擇測試內(nèi)容，明確具體任務(wù)，這體現(xiàn)了()B.堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向13.課程資源開發(fā)要調(diào)動多元主體，其中不包括()A.教師14.教師培訓(xùn)要采用多樣化培訓(xùn)方式，其中不包括()A.專家引領(lǐng)B.全員參與是教研的主題來源()促進科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，這體現(xiàn)了校本教研的()策略A.聚焦具體問題B.以科研促教研C.改進教學(xué)實踐D.以上都不是17.核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)中，1-6年級的學(xué)生要愛祖國，愛人民，愛家鄉(xiāng)，愛中國共產(chǎn)黨，愛社會主義，在情感和政治上認同偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義，有強烈的中國人身份認同感，這體現(xiàn)了()素養(yǎng)A.政治認同B.道德修養(yǎng)C.法治觀念D.健全人格18.在教材內(nèi)容選擇中，要重點呈現(xiàn)馬克思主義基本原理，以及馬克思主義中國化的重大成果，特別是(),充分反映中國特色社會主義重大實踐和理論創(chuàng)新成果A.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想B.過時的理論C.錯誤的觀點D.不相關(guān)的學(xué)科知識19.教材編排與呈現(xiàn)形式要保持教材整體風(fēng)格的一致性，各冊要保持整體連貫和相互銜接，這體現(xiàn)了教材編排的()要求20.課程資源開發(fā)利用中，要增強課程資源共建共享意統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)課程資源系統(tǒng)，這體現(xiàn)了()要求程培訓(xùn)，其中不包括()B.專業(yè)知識培訓(xùn)了教研活動的()特點23.校本教研中，要充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，針對教師在課程實施過程中遇到的具體問題，探索適合本校實際的方法和策略，這體現(xiàn)了校本教研的()特點A.針對性C.隨意性D.不實用性24.在核心素養(yǎng)學(xué)段表現(xiàn)中，7-9年級的學(xué)生要堅定理想信念，堅信馬克思主義真理的力量，知道習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，這體現(xiàn)了()素養(yǎng)的培養(yǎng)目標A.政治認同B.道德修養(yǎng)C.法治觀念D.責(zé)任意識25.道德與法治課程的課程目標中，總目標要求學(xué)生能夠理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及其重要意義，并在社會生活中自覺踐行，這體現(xiàn)了課程的()功能A.思想引領(lǐng)B.知識傳授C.技能培訓(xùn)D.娛樂休閑26.在課程內(nèi)容中，第一學(xué)段(1-2年級)設(shè)置入學(xué)教育、道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育等五個主題，旨在以正確的價值觀、道德和法律規(guī)范對學(xué)生進行()B.職業(yè)教育C.道德和法治啟蒙D.藝術(shù)專業(yè)教育27.第二學(xué)段(3-4年級)設(shè)置道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣、良好的()和健全人格，形成集體榮譽感和責(zé)任意識A.道德品質(zhì)B.體育技能C.藝術(shù)修養(yǎng)D.科技創(chuàng)新能力28.第三學(xué)段(5-6年級)設(shè)置道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生遵守公共規(guī)則，形成深厚的()A.愛國情感B.商業(yè)意識C.競爭意識D.娛樂精神29.第四學(xué)段(7-9年級)設(shè)置生命安全與健康教育、法增強()和擔(dān)當意識論水平和專業(yè)素養(yǎng)，其中不包括以下哪一項要求()三、判斷題(每小題1分，共10分)具有重要意義。()3.在教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位是相互矛盾的，不能統(tǒng)一。()4.教學(xué)評價要注重結(jié)果評價，忽視過程評價。()5.教材編寫要緊密結(jié)合中國社會現(xiàn)實，選取具有時代特色的6.課程資源開發(fā)利用中，要積極挖掘和利用社會資源，豐富教育教學(xué)活動。()7.教師培訓(xùn)要注重培訓(xùn)的實效性，采用多樣化培訓(xùn)方式。()8.教學(xué)研究要關(guān)注教師的實際需求，提升教師教學(xué)實施的專9.校本教研要以科研促教研，提升教研能力。()10.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要在教育教學(xué)中四、簡答題(每小題10分，共20分)1.簡述道德與法治課程的五大核心素養(yǎng)及其主要內(nèi)容。2.如何在教學(xué)中貫徹落實道德與法治課程的理念?五、案例分析(共20分)但他對航天知識很感興趣，經(jīng)常參加航天模型制作活動，并在活2.針對小明的情況，提出教育建議。(10分)答案2.志向4.自覺行為5.健康6.實際行動17.認同三、判斷題四、簡答題1.道德與法治課程的五大核心素養(yǎng)包括政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識。政治認同是指具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，把道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。法治觀念是指樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的理念，使尊法學(xué)法守法用法成為人們的共同追求和自覺行為。健全人格是指具備正確的自我認知、積極的思想品質(zhì)和健康的生活態(tài)度。責(zé)任意識是指具備承擔(dān)責(zé)任的認知、態(tài)度和情感，并能轉(zhuǎn)化為實際行動。2.在教學(xué)中貫徹落實道德與法治課程的理念，首先要以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，要遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長組織和呈現(xiàn)教育主題。再次，要以社會發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程，堅持學(xué)科邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一，主題學(xué)習(xí)與學(xué)生生活相結(jié)合。此外，要堅持教師價值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機制，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，同時突出學(xué)生主體地位。最后，要綜合運用多種評價方式，促進知行合一，圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)揮評價的引導(dǎo)作用，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價。五、案例分析1.小明的行為表現(xiàn)存在兩面性。一方面，他欺負同學(xué)、破壞公共財物，反映出他的道德修養(yǎng)不足，缺乏對他人的尊重和愛護公共財物的意識，責(zé)任意識淡薄，沒有充分認識到自己的行為對他人和集體造成的傷害。另一方面，他對航天知識感興趣，并在航天模型制作活動中表現(xiàn)出色，說明他具有一定的興趣愛好和實踐能力，這體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神和特長，可以成為教育引導(dǎo)的切入點，培養(yǎng)他的自信心和成就感，進而促進他在其他方面的積極2.針對小明的情況，教育者可以采取以下措施：首先，加強道德教育，通過開展主題班會、案例分析等方式，引導(dǎo)小明認識到欺負同學(xué)和破壞公共財物是錯誤的行為，培養(yǎng)他的同理心和責(zé)任感。其次，利用小明對航天知識的興趣，