2 4 4 21 22 28 28 29 32 41 41 42 42 431工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書舉例）；）；技能等級(jí)證書232.知識(shí)（5）掌握工業(yè)機(jī)器人編程、PLC控制3.能力45其歷史地位、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)、“五位一體”67使用Excel進(jìn)行電子表格處理、使用PowerPoint制作演示文稿、利8911.電工技術(shù)及應(yīng)用2.電子技術(shù)及應(yīng)用制作的電子電路進(jìn)行調(diào)試和測(cè)試，并對(duì)電子電路進(jìn)行功能分析和改3.鉗工實(shí)習(xí)4.電氣控制技術(shù)本課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備機(jī)電設(shè)備常用電氣控制線路的識(shí)15.C語言程序設(shè)計(jì)本思想，使學(xué)生掌握程序調(diào)試的基本方法，掌6.工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容包括工業(yè)機(jī)器人的分類、工業(yè)機(jī)器人的組成和性能參7.機(jī)械工程基礎(chǔ)8.工程制圖與CAD習(xí)者掌握機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)、投影基本原理、機(jī)件的表達(dá)方法、夠閱讀簡(jiǎn)單的零件圖。教學(xué)內(nèi)容包括制圖國家標(biāo)準(zhǔn)基本規(guī)定的學(xué)習(xí)、平面圖繪制與識(shí)圖基礎(chǔ)知識(shí)與CAD軟件操作為主要目標(biāo)，做到懂理論會(huì)操作。9.液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)技術(shù)1.可編程控制技術(shù)及應(yīng)用課程名稱1可編程控制技術(shù)及應(yīng)用第三學(xué)期學(xué)時(shí)96（1）會(huì)正確選用各類型的PLC；（3）會(huì)使用工具常用PLC控制生產(chǎn)機(jī)械控制線路的故障分析及檢修。2.工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)建模課程名稱2第三學(xué)期學(xué)時(shí)48通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)Pro/Engineer（C13.工業(yè)機(jī)器人離線編程與仿真技術(shù)課程名稱3工業(yè)機(jī)器人離線編程與仿真技術(shù)第三學(xué)期學(xué)時(shí)56本課程以ABB工業(yè)機(jī)器人為對(duì)象，使用ABB公司的機(jī)器人仿真軟件動(dòng)軌跡創(chuàng)建；Smart組件的使用；工作站邏輯設(shè)定、仿項(xiàng)目五Smart組件的應(yīng)用4.工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程課程名稱4工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程第四學(xué)期學(xué)時(shí)48通過本門課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生系統(tǒng)掌握工業(yè)機(jī)器人的系統(tǒng)構(gòu)成、學(xué)生能夠使用編程軟件、內(nèi)部資源、基本指令和功能指令編寫工業(yè)機(jī)器人的控制程序，能進(jìn)行系統(tǒng)程序的調(diào)試，具有初步的工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程與調(diào)試（3）能對(duì)工具坐標(biāo)進(jìn)行設(shè)置并激活，能建立用戶坐標(biāo)系，激活并檢驗(yàn)用（4）能根據(jù)要求程序的創(chuàng)建、選擇、復(fù)制、執(zhí)行，會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)要求，編（5）能通過查閱技術(shù)手冊(cè)對(duì)機(jī)器人參數(shù)進(jìn)行設(shè)定，能夠熟練掌握對(duì)程序5.機(jī)器人工作站系統(tǒng)集成課程名稱5機(jī)器人工作站系統(tǒng)集成第四學(xué)期學(xué)時(shí)48學(xué)生具有初步的工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用能力和解決工業(yè)機(jī)器人控制系統(tǒng)實(shí)際問題的26.工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)課程名稱6工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)維護(hù)第四學(xué)期學(xué)時(shí)641.綜合技能強(qiáng)化訓(xùn)練本課程的目標(biāo)是通過對(duì)本專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)操作技能的強(qiáng)化學(xué)2.工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)3.畢業(yè)設(shè)計(jì)4.頂崗實(shí)習(xí)崗位跟蹤指導(dǎo)，校內(nèi)老師依托頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)進(jìn)行線上管理和指1.智能控制技術(shù)導(dǎo)論2生熟悉智能控制的基本原理、結(jié)構(gòu)以及實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)流程為主要目2.單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用程序,能完成簡(jiǎn)單的單片機(jī)控制產(chǎn)品的系統(tǒng)設(shè)計(jì);能根據(jù)產(chǎn)品及系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行元器件采購、焊接組裝、軟硬件調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，把知識(shí)融入到項(xiàng)目中，教學(xué)中以教會(huì)學(xué)生掌握典型3.工控網(wǎng)絡(luò)與組態(tài)技術(shù)4.傳感器與檢測(cè)技術(shù)5.電氣制圖與識(shí)圖電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)電氣接線圖的繪制、電動(dòng)機(jī)順序控制電氣接線圖的繪6.智能生產(chǎn)線數(shù)字化集成與仿真22課程類型課程課程課時(shí)分配學(xué)分分配實(shí)踐學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)分配課時(shí)課時(shí)比例學(xué)分學(xué)分比例第2學(xué)年第3學(xué)年第2學(xué)年第3學(xué)年89006000040000608合計(jì)（總學(xué)時(shí)2736）課程類別課程序號(hào)課程代碼課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)授課方式學(xué)期周數(shù)與周學(xué)時(shí)考核方式課證融合備注講授實(shí)踐三1A0000018試2A000002毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義4試3A0000031查4A00000455A0000056A00000680查7A0000073查8A00000888查9A0000092查A00001014查2查A0000122查A000013188A0000142021查4小計(jì)80課程類別課程序號(hào)課程代碼課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)授課方式學(xué)期周數(shù)與周學(xué)時(shí)考核方式課證融合備注講授實(shí)踐三6試*●試*●18查●5試*●試*●2試*●2試●4試●2試●6試*※3試*※試*※3試*※3試*※4試*※30查3查40查0查小計(jì)專業(yè)2查3查3課程類別課程序號(hào)課程代碼課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)授課方式學(xué)期周數(shù)與周學(xué)時(shí)考核方式課證融合備注講授實(shí)踐三選修課選修2查2查2查2查公共選修B0000018844查B0000028844B0000038844B0000048448B0000058448B0000061查B0000073查188查188查188查188查小計(jì)3.如果是屬于課程和職業(yè)資格證融合課程的課程，請(qǐng)?jiān)凇皞渥ⅰ睓谟谩?”表示。3專業(yè)帶頭人專任教師兼職教師1.專業(yè)帶頭人的基本要求2.骨干教師的基本要求3.一般教師的基本要求4.技術(shù)團(tuán)隊(duì)與管理團(tuán)隊(duì)的基本要求5.車間團(tuán)隊(duì)的基本要求1.專業(yè)教室基本條件），2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（基地）基本要求為保證人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施，構(gòu)建與課程、專業(yè)相配套的一批理實(shí)一體化的專業(yè)教室。為實(shí)施工學(xué)結(jié)合課程和崗位實(shí)習(xí)序號(hào)專業(yè)教室主要設(shè)備配置功能說明1機(jī)械制圖實(shí)2鉗工的基本操作訓(xùn)練；榔頭制作臺(tái)尾角配合六角開口鑲配四件組合配3函數(shù)信號(hào)發(fā)生器，焊接工4THETEC-1B電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)、5模擬電子技的識(shí)別與檢測(cè)、簡(jiǎn)易直流穩(wěn)壓電源的制作與調(diào)試、常用交流儀器的認(rèn)識(shí)與使用、單晶體共射級(jí)放大電路制作與調(diào)試、射級(jí)跟隨器的制作與集成基本運(yùn)算放大器的制作與調(diào)試、簡(jiǎn)易信號(hào)發(fā)生電路的制作與調(diào)6數(shù)字電子技KHD-3A型數(shù)字電子技術(shù)實(shí)邏輯門電路功能及參數(shù)測(cè)試；組合序號(hào)專業(yè)教室主要設(shè)備配置功能說明驗(yàn)平臺(tái)、GDS-1072AU數(shù)字示波器、UT51數(shù)字萬用電譯碼器及應(yīng)用；觸發(fā)器功能測(cè)試及搶答器及綜合電路實(shí)驗(yàn)；密碼鎖綜7單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室無人值守停車場(chǎng)智能控制小系統(tǒng)；8DJDK-1型電力電子與電機(jī)雙蹤慢掃描示波器、DJ15型直流電機(jī)、DJ16型交流常用電力電子器件如SCR、GTO、MOSFET、GTR、ICBT特性及驅(qū)動(dòng)保護(hù)電路實(shí)驗(yàn)；單、三相可控整流及有源逆變電路實(shí)驗(yàn)；單相、三相交流調(diào)壓電路實(shí)驗(yàn)；直流斬波電路原理實(shí)驗(yàn)；直流、交流電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)9置、YL-SMPLC-B網(wǎng)絡(luò)型可爬行機(jī)器人實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、YL-109-I型六層電梯實(shí)訓(xùn)模型、啟天M6900聯(lián)想電基本指令的編程練習(xí)；三相異步電動(dòng)機(jī)的控制；步進(jìn)電動(dòng)機(jī)控制的模擬控制；十字路口交通燈控制的模擬；多樓層電梯的控制；機(jī)械手動(dòng)相鼠籠異步電動(dòng)機(jī)、WDJ15直流并勵(lì)電動(dòng)機(jī)、THPAM-1步電機(jī)、控制電機(jī)的工作性能和機(jī)械特性的測(cè)定；常用電氣控制線路傳感器與檢線裝調(diào)實(shí)訓(xùn)室傳感器檢測(cè)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試；氣動(dòng)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試；電氣控制電工業(yè)機(jī)器人虛擬仿真實(shí)臺(tái)帶移動(dòng)支架的交互式一RobotStudio軟件的基本操作；模型的導(dǎo)入與工作站的布局、系統(tǒng)的創(chuàng)建；工具的創(chuàng)建、工件坐標(biāo)的創(chuàng)Smart組件的使用；工作站邏輯設(shè)定、仿真設(shè)定；ABB工業(yè)機(jī)器人的序號(hào)專業(yè)教室主要設(shè)備配置功能說明器人的基礎(chǔ)坐標(biāo)系的使用；示教器的基本指令操作；典型應(yīng)用程序示教；流水線工業(yè)機(jī)器人維護(hù)維修實(shí)硬件：主要包括工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人控制系統(tǒng)、后的功能測(cè)試；工業(yè)機(jī)器人定期檢基于數(shù)字雙胞的智能控制系統(tǒng)集成傳感器、PLC，HMI觸摸屏軟件：西門子數(shù)字雙胞軟MES制造執(zhí)行系、數(shù)字雙胞仿真虛控制信號(hào)檢測(cè)與監(jiān)測(cè)；典型智能產(chǎn)3.校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求序號(hào)實(shí)習(xí)企業(yè)行業(yè)屬性實(shí)訓(xùn)工位名稱實(shí)習(xí)工位要求說明1司要求學(xué)生能掌握機(jī)床配套的門式機(jī)器人，組合機(jī)器人，移動(dòng)機(jī)器人，上下料機(jī)器人等自動(dòng)化設(shè)備的安裝序號(hào)實(shí)習(xí)企業(yè)行業(yè)屬性實(shí)訓(xùn)工位名稱實(shí)習(xí)工位要求說明2要求學(xué)生能掌握典型3C行業(yè)工業(yè)3湖南瑞森可機(jī)器人科技有要求學(xué)生能掌握智能協(xié)作機(jī)器人4要求學(xué)生能掌握機(jī)器人柔性焊接生產(chǎn)線、智能物流生產(chǎn)線、危險(xiǎn)品智能制造成套裝備等自動(dòng)化生產(chǎn)線的5要求學(xué)生能掌握轎車的智能化產(chǎn)線6要求學(xué)生能掌握轎車的智能化產(chǎn)線7訓(xùn)要求學(xué)生能掌握典型工業(yè)機(jī)器人的8要求學(xué)生能掌握智能化產(chǎn)線的設(shè)計(jì)4.學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求1、教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)2、圖書文獻(xiàn)配備基本要求要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括:工業(yè)機(jī)器人行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及主流工業(yè)機(jī)器人品牌相應(yīng)機(jī)器人機(jī)械本體的維修手冊(cè)、電氣與電子工藝手冊(cè)等；工業(yè)機(jī)3、數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐教研室三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控層次，建立督導(dǎo)評(píng)教、同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教三級(jí)評(píng)教體系，建立“教師教學(xué)質(zhì)量”和“學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量”兩個(gè)觀測(cè)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、系（專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室/課程團(tuán)隊(duì)）三級(jí)監(jiān)控體系，建立了一支理論與實(shí)踐并重、專職與兼職結(jié)合、業(yè)務(wù)水平高、分工合作的教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍，明確各自在教育教學(xué)質(zhì)量保障中的職責(zé)，落實(shí)責(zé)任人。在課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中，除了發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和各學(xué)院教學(xué)管理干部、相關(guān)職能部門有關(guān)同志，以及校、院教學(xué)工作委員會(huì)的作用外，也充分發(fā)揮教44.強(qiáng)化課程思政。積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局，推進(jìn)全員全過程全方位“三全育人”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能求，制（修）訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程目規(guī)范教學(xué)過程，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。要指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握課程教學(xué)要求，規(guī)范編寫、嚴(yán)格執(zhí)行教案，做好課程總體設(shè)計(jì)，按程序選用教材，合理運(yùn)用各類6.深化“三教”（教師、教材、教法）改革。建設(shè)符合項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，不斷優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)。健全教材選用制度，選用體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等的高質(zhì)量教材，引入典型生產(chǎn)案例?？偨Y(jié)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運(yùn)7.推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新要求，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，積極推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變和教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革。加快建設(shè)智能化教學(xué)支持環(huán)境，建設(shè)能夠滿足多樣化需求的課程資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，服務(wù)學(xué)1.在學(xué)院規(guī)定的年限內(nèi)，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)1.本人才培養(yǎng)方案由工業(yè)機(jī)器人教研室與湖南中南智能裝備有限