招小班游戲教案模板9篇小班嬉戲教案。

假如您正在查找優(yōu)秀的文章，編輯向您推舉“招小班嬉戲教案”這篇文章，它的內(nèi)容僅供參考，僅供您初步了解。在上課之前，預(yù)備好課堂所需的教案和課件特別重要，而編寫教案和課件是每位老師都必需完成的任務(wù)。教案的編寫是培育同學(xué)創(chuàng)新思維的有效途徑之一。

招小班嬉戲教案篇1

活動目標(biāo)

1、要求幼兒正確發(fā)出山、

三、上等字音，區(qū)分s和sh、an和ang等音。

2、關(guān)心幼兒聽懂并理解簡潔嬉戲規(guī)章，提高對指令性語言的傾聽水平。

三。培育孩子的自控力量和

聽聞力量。

4通過活動，孩子們學(xué)會玩嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備

拉線木偶玩具一個。

活動過程

1展現(xiàn)木偶，制造嬉戲情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今日我想和小伴侶一起來玩一個嬉戲，名字叫‘山上有個木頭人’，”接著，老師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，關(guān)心幼兒理解嬉戲的基本內(nèi)容。

2向孩子們介紹嬉戲規(guī)章和方法。

（1）嬉戲時須念兒歌，并可以自由做動作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動。

（2）假如誰動了或發(fā)出了聲音，就必需把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說：原來要打千千萬萬下，由于時間來不及，馬馬虎虎打三下?！比缓筮吪耐榈氖中倪厰?shù)說“

一、二、三”嬉戲結(jié)束。

三。老師充當(dāng)嬉戲參加者，與所幼兒童或個別兒童互動，給他們觀看和練習(xí)的機會。

（1）老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓舞幼兒做出各種動作以增加嬉戲的趣味性，兒歌念完以后，老師有意先動，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)嬉戲語言的機會。

（2）老師和個別孩子玩嬉戲，準(zhǔn)時給發(fā)音不精確?????的孩子訂正。

4、幼兒自主嬉戲。

老師支配孩子們與同齡人結(jié)對，自由獨立地開展嬉戲活動。留意提示孩子們遵守嬉戲規(guī)章，與同齡人合作。

活動延長

在日?；顒又校蠋熆梢詥l(fā)幼兒想象，進行簡潔的聽指令仿編嬉戲兒歌的活動，老師可提下列問題，如“除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導(dǎo)幼兒說出：“稻草人、石頭人”等。

嬉戲時，幼兒必需聽指令改編嬉戲兒歌，如法令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的嬉戲兒歌。

附嬉戲兒歌：山上有個木頭人

山，山，山，

山上有個木頭人，

三，三，三，

三個好玩的木頭人，

不許說話不許動。

這幾天的學(xué)習(xí)對我啟發(fā)很大，我選了

聽聞嬉戲這一教材，主要是對小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的，活動一開頭，我采納木偶表演的形式，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對嬉戲的愛好。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，準(zhǔn)時訂正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個字音，特殊是“山、上、三”。我以失敗者的姿勢消失，讓孩子成為贏家，在嬉戲中練習(xí)規(guī)章的語言，并能充分體驗嬉戲的樂趣。

接著，我又與個別幼兒進行嬉戲，讓每個幼兒清晰地感知嬉戲的全過程。為兒童獨立嬉戲做好充分預(yù)備。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的活動狀況，準(zhǔn)時給與關(guān)心和指導(dǎo)。

招小班嬉戲教案篇2

活動目標(biāo)

1.探究球的多種玩法。

2.培育幼兒大膽參加嬉戲的情感，體驗嬉戲的歡樂。

3.進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、精確?????性。

4.培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5.商討嬉戲規(guī)章，體驗合作的歡樂。

教學(xué)重點、難點

幼兒自主嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預(yù)備

紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干

活動過程

一、熱身運動：

二、基本部分：

(一)探討球的多種玩法

1.幼兒自主探究、嘗試球的玩法。老師留意觀看孩子們的玩法，并隨時給以指導(dǎo)。

2.請幼兒展現(xiàn)自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互溝通，相互仿照。

3.剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個部位來玩的，有借助幫助材料來玩的，你們都很棒!請寶寶選擇自己喜愛的幫助材料再玩一次。

4.剛才，寶寶們都玩的

非常好，今日，唐老師和寶寶們來玩一個嬉戲，名字叫《趕小豬》。

(二)場地與嬉戲介紹

1.請幼兒進入場地，支配幼兒站好位置。

2.老師講解場地：起點線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。

3.老師講解玩法：

4.提出嬉戲要求：

(1)用幫助材料趕小豬。

(2)不能用小手碰球。

(3)誰先把小豬趕進家門的誰贏。

5.分組進行《趕小豬》競賽。

6.全體幼兒進行《趕小豬》競賽。

三、嬉戲結(jié)束，放松運動，整理場地。

教學(xué)反思

對于小班來說嬉戲是他們最喜愛的活動了，所以我依據(jù)他們的年齡特點，設(shè)計了這一嬉戲：《趕小豬》?？偟膩碚f孩子們還是比較有愛好的。但是，由于這是一節(jié)公開課，我太緊急放不開，老是擔(dān)憂孩子們不理解，達不到預(yù)期效果，所以語言難免??嗦了些。在嬉戲材料的預(yù)備上也太隨便。

今后，我肯定要端正態(tài)度，仔細(xì)地預(yù)備上課材料，組織好課堂語言，上好每一節(jié)課!

招小班嬉戲教案篇3

引導(dǎo)幼兒感知蘋果、橘子、香蕉的基本特征，并比較異同；知道吃水果要講衛(wèi)生，不能亂扔果皮及果核。

活動進行前，已帶領(lǐng)幼兒參觀過水果店，幼兒每人從家里帶來1只蘋果或橘子或香蕉。每桌1只果盤，3種水果若干。

1.了解特征。

（1）師：盤子里有什么？它們是什么樣兒的？引導(dǎo)幼兒感知、探究。老師觀看幼兒的表現(xiàn)，并進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（2）請幼兒表述各自的感知、探究、發(fā)覺。（如：蘋果是圓圓的，有紅的有綠的，摸上去冷冷的、硬硬的、滑滑的，聞一聞有點香，推一推還會滾；橘子是圓圓的、扁扁的，橘皮是橘紅色的，捏一捏是軟軟的，聞一聞有很香的味兒；香蕉是彎彎的，黃黃的皮，摸上去光滑，有點軟，聞一聞有點香……）

（3）師：這么香的水果里面是什么樣的？好，讓我們剝開瞧瞧吧?。ㄓ變簞冮倨ぁ⑾憬镀?，老師洗蘋果，削蘋果，切開。）師：請大家來嘗一嘗吧！（幼兒邊嘗邊探究，老師觀看幼兒的表現(xiàn)。）

（4）請幼兒表述自己品嘗蘋果、橘子、香蕉的感受。（如：蘋果有肉，吃起來很甜，里面有核；橘子一瓣一瓣的，上面有白白的絲兒，吃起來又甜又酸，有的有核；香蕉的肉是白白的，軟軟的，甜甜的，沒有核。）

2.比較異同。

師：蘋果、橘子、香蕉一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、味道等方面比較）師：有一樣的地方嗎？（都是有養(yǎng)分的水果，又香又甜）

3.組織爭論。師：你們喜愛吃蘋果、橘子、香蕉嗎？為什么？老師依據(jù)幼兒表述進行小結(jié)：蘋果、橘子、香蕉都是有養(yǎng)分的水果，又香又甜

非常好吃，對身體健康有好處。

4.嬉戲鞏固。

（1）閉上眼睛摸一摸，猜猜看是什么。

（2）蓋上布聞一聞，猜猜看是什么。

（3）閉上眼睛嘗一嘗，猜猜看是什么。

“自然角”放置秋季水果，如蘋果、香蕉、橘子、柿子、葡萄等；“圖書區(qū)”供應(yīng)有關(guān)水果的圖書，擴展幼兒學(xué)問；開展“水果店”的角色嬉戲，幼兒在買賣水果的過程中進一步鞏固對水果的熟悉。

讓家長給幼兒預(yù)備一種水果帶到幼兒園來；利用休息時間帶幼兒到水果超市熟悉更多的秋季水果，并向孩子介紹更多的關(guān)于水果的學(xué)問。

招小班嬉戲教案篇4

活動目標(biāo)：

1、愿意探究瓶子的多種玩法，體驗瓶子帶來的活動樂趣。

2、嘗試跳過肯定高度的瓶子。

3、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

4、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動重點難點：

活動重點：

了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過肯定高度的瓶子。

活動難點：

愿意和同伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗合作的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒具備肯定的跳動力量。

2、物質(zhì)預(yù)備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個)、自制門球若干活動背景音樂、提前做好場地預(yù)備。

活動過程：

一、開頭部分

1、播放歡快的音樂。老師帶領(lǐng)幼兒踏步入場。

2、熱身運動。

(1)師：來，小伴侶們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。圍著小瓶子跑一跑。

(2)嬉戲：過小橋

師：小伴侶們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的嬉戲好不好?現(xiàn)在我們請X老師來給我們搭個小橋。(橫放一個可樂瓶子)小伴侶跳起來。小伴侶們看現(xiàn)在多了一個小橋，想想方法跳一跳。(橫放兩個可樂瓶子)。

二、嘗試自由玩瓶子

師：小伴侶們瓶子有許多許多的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)

師：看看這個小伴侶是怎么玩的?(踢著玩)

師：再看看這個小伴侶是怎么玩的?(跳著玩)來，我們也學(xué)著他這樣玩一玩?？纯慈~老師，雙腳并齊，跳。

三、玩跳瓶子

1、找個好伴侶把瓶子擺在一起跳一跳。

2、師：小伴侶們你們這么喜愛玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?

把小伴侶分成兩隊。玩跳小河的嬉戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。

老師示范跳、幼兒自由跳。老師依據(jù)幼兒跳的狀況強調(diào)動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。

3、自由找好伴侶將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳動瓶子。

師：小伴侶們跳的真好。我們再來玩?zhèn)€嬉戲好嗎?小伴侶們看看老師手上拿的是什么東西?(球)現(xiàn)在老師把這些球放在河對岸，小伴侶們跳過小河把小球運回來好嗎?

師：請你找個好伴侶將瓶子擺在操場中間藍色的橫線上?，F(xiàn)在變成這么多條小河了，小伴侶們還能跳過去嗎?

4、將幼兒分成兩組。競賽運球。

師：小伴侶們將瓶子擺好后到老師這邊排隊。

師：小伴侶們想不想看看X老師和葉老師是怎么去運球的呀?

老師示范運球方法

師：小伴侶們你們會了嗎?(會)那就趕快動身吧?看哪一隊的小伴侶最先把球運完?我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們?yōu)樗麄兗佑秃脝?

小結(jié)：XX隊的小伴侶成功了呀?來為自己鼓舞鼓舞。失敗了的小動物也沒關(guān)系，我們下來好好熬煉，爭取跳得又快又高，下次競賽我們再贏回來好不好?

四、結(jié)束部分

師：今日我們做了這么多的嬉戲，小伴侶有些累了，請小伴侶們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著老師做一些輕松的運動，舒緩?fù)炔考∪?

小結(jié)：咱們今日和瓶子做了這么多好玩的嬉戲，瓶子好不好玩?瓶子還有許多許多的玩法，咱們下次接著玩好不好?

課后反思：

在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活閱歷，引發(fā)幼兒嬉戲的愿望。接著，實行了嬉戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中，樂觀參加活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的力量和閱歷。在活動過程中幼兒的思維得到了熬煉、閱歷得到了提升。通過嬉戲《競賽運球》，幼兒體會到了勝利的喜悅、合作的樂趣。

招小班嬉戲教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓嬉戲，把握嬉戲規(guī)章。

2、練習(xí)躲閃，進展動作的靈敏性。

3、初步增加幼兒合作意識。

活動過程：

一、開頭部分：

1、聽音樂做猴操。

上肢、體側(cè)、下蹲、跳動

2、自由玩耍

鼓舞小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。

3、合作嬉戲：

要求：兩只小猴做伴侶共同嬉戲。

（幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等嬉戲）

二、基本部分：

1、講解嬉戲名稱及嬉戲規(guī)章

1、規(guī)章：（1）每只小猴把鼓背在身上，兩個好伴侶面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。

（2）不能用手拉別人

2、集體嘗試

3、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

4、幼兒再次嬉戲

三、結(jié)束部分：

幼兒聽音樂，自由做放松動作。

招小班嬉戲教案篇6

《指南》中指出小班幼兒能自然協(xié)調(diào)地走和跑，能向指定方向走和跑，并在指定的范圍四散跑，能走、跑交替。加之小班幼兒入園時間不長，普遍規(guī)章意識不強，班級每次戶外活動中，總有個別幼兒喜愛亂跑，不聽老師的指揮，存在肯定的平安隱患。所以本次教育的重點就是建立幼兒聽口令的力量和遵守嬉戲規(guī)章。結(jié)合本班幼兒對事物有劇烈的奇怪???心，愛跑，愛動但聽指令較差等特點，我以“風(fēng)娃娃和小樹葉”為主題，結(jié)合嬉戲主題，設(shè)計了本次活動，目的將常規(guī)教育和體育活動集合起來，熬煉幼兒聽口令作相應(yīng)的動作，（跑，走，蹲下，站立）遵守嬉戲規(guī)章的同時體驗和小伙伴一起嬉戲的歡樂。同時教育幼兒要有平安意識，學(xué)會愛護自己。

1、體驗與同伴嬉戲的歡樂，遵守嬉戲規(guī)章。

2、會聽信號做站立、走、跑、蹲下的動作，懂得相互避讓，不擁擠。

3、熬煉身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性。

1、重點：會聽信號做站立、走、跑、蹲下的動作，懂得相互避讓，不擁擠。（小班幼兒年齡較小，自我愛護意識不強，從小培育幼兒的平安意識很有必要。）

2、難點：體驗與同伴嬉戲的歡樂，遵守嬉戲規(guī)章。（小班幼，兒入園，小伴侶之間時常有沖突，在嬉戲中教育幼兒之間要友好相處，同時建立規(guī)章意識，不管為孩子的進展還是班級常規(guī)的建立都有好處。）

音樂《

步行》、《拉個圓圈走走》，風(fēng)娃娃的頭飾（一個），（幼氣球一個，扇子一把。

一、嬉戲情境導(dǎo)入

1、集體做律動《

步行》

小兔

步行蹦蹦跳（跳動運動）

小鴨

步行搖呀搖（下肢運動）

小烏龜

步行慢吞吞（上身運動）

小花貓

步行靜靜靜（擴胸運動）

2、聽口令做相應(yīng)的動作

二、嬉戲預(yù)備

1、幼兒體驗風(fēng)，感受風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng)

——小伴侶，氣球現(xiàn)在動嗎？用扇子吹風(fēng)，氣球動起來，讓幼兒爭論為什么會動。

——用扇子吹向幼兒，讓幼兒說說有什么感覺（涼颼颼的，頭發(fā)會動起來，風(fēng)大時會出不來氣。

——用身體來表現(xiàn)風(fēng)。

2、一起念兒歌《春風(fēng)》，做相應(yīng)的動作。

三、嬉戲《我和風(fēng)兒做嬉戲》

1、嬉戲“我和風(fēng)兒做嬉戲”

——交代嬉戲的角色和玩法今日我們來玩“我和風(fēng)兒做嬉戲”的嬉戲，老師當(dāng)“風(fēng)娃娃”。小伴侶蹲在地上，當(dāng)聽到風(fēng)娃娃說“起風(fēng)了”你們就站起來，說“風(fēng)大了”你們就輕輕的跑，說“風(fēng)小了”你們就漸漸的走，說風(fēng)停了你們就蹲下來，。假如那個小伴侶沒按要求做，就要學(xué)小動物叫哦

——小伴侶跑的時候要相互避讓，眼睛向前看，不要擁擠，嘴巴要閉上，不要大喊大叫。

——開頭嬉戲，老師可依據(jù)幼兒的運動力量調(diào)整走，跑的時間。同時提示幼兒按老師的口令去做。

——請個別力量強的幼兒扮演“風(fēng)娃娃”連續(xù)玩嬉戲。

2、評價嬉戲

今日小伴侶玩的非常快樂，能遵守嬉戲規(guī)章，詳細(xì)表揚小伴侶。

三、嬉戲內(nèi)容拓展

1、放松運動：幼兒拉一圓圈隨音樂做嬉戲《拉個圓圈走走》

2、讓幼兒回去和爸爸媽媽一起玩這個嬉戲。

3、小伴侶都出汗了，學(xué)小鳥飛回教室喝水。

本此活動中，幼兒能基本能按規(guī)章進行嬉戲。大多數(shù)孩子能進入到嬉戲情景中，依據(jù)老師的語言指令來進行想象，用不同的肢體語言表現(xiàn)小樹葉被不同的風(fēng)吹動情景，但是在跑的過程中，盡管老師已經(jīng)提示留意平安，眼睛要向前看，仍舊有個別幼兒在跑時不當(dāng)心遇到其他的幼兒，因此，在以后所進行的戶外體育活動中要強調(diào)平安的問題，讓幼兒熟悉到問題的嚴(yán)峻性。

在本次活動中，還有一些幼兒留意力不集中，喜愛東張西望，不能按老師的口令去做，今后要多設(shè)計一些加強幼兒留意力的活動，讓幼兒干什么都高度集中。

在嬉戲中，幼兒的樂觀性和主動性被充分調(diào)動起來，不但培育了幼兒探究科學(xué)的神秘，同時培育幼兒的快速反應(yīng)力量，進展幼兒的身體協(xié)調(diào)性，使幼兒懂得了嬉戲是應(yīng)當(dāng)遵守的嬉戲規(guī)章，體現(xiàn)了嬉戲的樂趣和集體合作的歡樂。

招小班嬉戲教案篇7

活動目標(biāo)：

嘗試在指定的位置上印花，體驗用蔬菜印畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1．畫有大樹（樹干和樹枝）的繪畫紙人手一份，西蘭花人手一小塊。

2．粉色顏料每桌兩份，抹布每桌一塊。

3．印好的范畫一張。

4．幼兒已經(jīng)看過桃花。

活動過程：

一、出示范畫，請寶寶觀看，并引導(dǎo)寶寶說說是什么花。

二、示范印花的方法。

小手要捏住花瓣，在盤子里蘸好顏料后印到樹枝上，桃花就開好了。

三、鼓舞寶寶嘗試印桃花，觀看并適時指導(dǎo)。

1．引導(dǎo)寶寶拿穩(wěn)西蘭花的花梗，用力在紙上印一下就拿起來，避開在紙上亂涂。

2．提示寶寶在樹枝的位置上印花。

3．假如寶寶的小手遇到顏料，提示寶寶用抹布擦潔凈。

四、展現(xiàn)寶寶作品，引導(dǎo)寶寶相互觀賞，感受桃花盛開的漂亮景象。

招小班嬉戲教案篇8

1、愿意參與體育活動，體驗體育嬉戲帶來的樂趣。

2、熬煉動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和身體的平衡力量。

2、蘑菇墩8個、平衡木4個、塑料玩具若干。

1、談話引起幼兒的愛好。

老師：我是兔媽媽，誰想當(dāng)我的兔寶寶呀。分別給兔寶寶戴上兔子頭飾。

1、提出問題，溝通方法。

老師：今日兔媽媽帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河攔住了去路，

你們有什么方法可以過去呢？

（1）引導(dǎo)幼兒想出各種方法，并展現(xiàn)給大家看。

（2）老師請幼兒幫助搭建小橋和石墩。

（3）請幼兒嘗試練習(xí)“踩石頭過河”

老師重點指導(dǎo)要保持身體的`平衡，不要掉到小河里。

2、講解嬉戲玩法及規(guī)章。

小兔要踩河里的“石頭”走過去，

踩完蘑菇原路返回，把蘑菇放到指定地點。

如掉進水里要重新踩到石頭上連續(xù)向前走。

3.組織幼兒嬉戲，老師個別指導(dǎo)。

嬉戲可進行三遍，每次讓幼兒采蘑菇的數(shù)量及大小可以不同，

小伴侶們，咱們把這些美味的蘑菇送給兔奶奶去嘗一嘗吧！

帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)，結(jié)束活動！

招小班嬉戲教案篇9

1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。

2、能根據(jù)嬉戲規(guī)章，在C段掌握自己，簡潔創(chuàng)編，完成嬉戲。

3、感受音樂嬉戲帶來的樂趣。