濟(jì)寧市2025年高考模擬考試

語文試題

2025.04

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答案卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡

皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、閱讀（70分）

（一）閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

熱愛人民不是一句口號，要有深刻的理性認(rèn)識和具體的實(shí)踐行動。對人民，要愛得真摯、愛得徹底、

愛得持久，就要深深懂得人民是歷史創(chuàng)造者的道理，深入群眾，深入生活，誠心誠意做人民的小學(xué)生。我講

要深入生活，有些同志人是下去了，但只是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，并沒有帶著心，并沒有動真情。要解決好

“為了誰、依靠誰、我是誰”這個問題，拆除“心”的圍墻，不僅要“身入”，更要“心人”“情入”。

文藝的一切創(chuàng)新，歸根到底都直接或間接來源于人民?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章。”藝術(shù)可

以放飛想象的翅膀，但一定要腳踩堅(jiān)實(shí)的大地。文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最

牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活。曹雪芹如果沒對當(dāng)時的社會生活做過全景式的觀察和顯微鏡式的剖析，

就不可能完成《紅樓夢》這種百科全書式巨著的寫作。魯迅如果不熟悉辛亥革命前后底層民眾的處境和心

情，就不可能塑造出祥林嫂、閏土、阿Q、孔乙己等那些栩栩如生的人物。

關(guān)在象牙塔里不會有持久的文藝靈感和創(chuàng)作激情。有一位蘇聯(lián)詩人形容作家坐在屋里挖空心思寫不出

東西的窘態(tài)是“把手指甲都紋出了水來”。我們要走進(jìn)生活深處，在人民中體悟生活本質(zhì)，吃透生活底蘊(yùn)。

只有把生活咀嚼透了，完全消化了，才能變成深刻的情節(jié)和動人的形象，創(chuàng)作出來的作品才能激蕩人心。

正所謂“閉門覓句非詩法，只是征行自有詩”。一切創(chuàng)作技巧和手段最終都是為內(nèi)容服務(wù)的，都是為了更

鮮明、更獨(dú)特、更透徹地說人說事說理。背離了這個原則，技巧和手段就毫無價值了，甚至還會產(chǎn)生負(fù)面

效應(yīng)。

（摘自習(xí)近平總書記《在文藝工作座談會上的講話》）

材料二：

從馬克思主義立場出發(fā)，紅色詩歌的經(jīng)典化過程既與大眾讀者的文學(xué)接受有關(guān)，也與革命作家和進(jìn)

步作家的文學(xué)生產(chǎn)有關(guān)。從生產(chǎn)環(huán)節(jié)而言，紅色詩人始終堅(jiān)持以人民為中心，以滿足人民群眾和大眾讀

者的精神需求為生產(chǎn)目標(biāo)；而從接受環(huán)節(jié)而言，人民群眾和大眾讀者最終會

語文試題第1頁（共8頁）

選擇具有人民性的紅色詩歌文本作為經(jīng)典作品反復(fù)品鑒和傳誦。事實(shí)上，從經(jīng)典化效果來看，真正具有人民

性的紅色詩歌經(jīng)典的形式具有口傳性，內(nèi)容具有確定性。

口傳性是紅色詩歌經(jīng)典在藝術(shù)形式美學(xué)上的根本取向。一般而言，現(xiàn)代派詩歌因?yàn)樽非笳Z言和形式上的

陌生化，更適合書面閱讀，而紅色詩歌追求口語化的語言和節(jié)奏，更適合口頭傳播，比如朗誦和歌唱。許多

紅色詩歌就是在口口相傳中成為經(jīng)典絕唱，如毛澤東的多首紅色詩詞就被譜曲傳唱，以夏明翰的《就義詩》、

陳毅的《梅嶺三章》等為代表的無產(chǎn)階級革命家舊體詩詞經(jīng)典作品，語言朗朗上口，節(jié)奏鏗鏘有力，往往帶

有口占色彩。至于紅色新詩，其語言和節(jié)奏上的口傳性同樣十分明顯?！拔覀兊淖鎳?，/我是屬于你的，/

一個紫黑色的/年輕的戰(zhàn)士。”這是才華橫溢的晉察冀詩人陳輝寫下的著名詩句，既有陌生化的顏色意象，又

不失人民的泥土芬芳。這類紅色詩歌朗讀起來“上口”，而不是“拗口”或“不順口”，讓老百姓喜聞樂見，

大大推進(jìn)了紅色新詩的人民性進(jìn)程。

從內(nèi)容層面來說，紅色詩歌經(jīng)典的人民性特征主要表現(xiàn)為確定性。一般而言，現(xiàn)代派詩歌普遍追求內(nèi)容

的含混性，而紅色詩歌則往往具有確定性。雖然海德格爾說“藝術(shù)的本質(zhì)是詩。而詩的本質(zhì)是真理的創(chuàng)建”,

但這兩類詩歌所創(chuàng)建的“真理”有明顯差異?，F(xiàn)代派詩歌創(chuàng)建的“真理”往往帶有強(qiáng)烈的個體性、超驗(yàn)性、

非理性色彩，而紅色詩歌創(chuàng)建的“真理”則帶有更強(qiáng)烈普遍性、社會性、革命理性色彩。所以與現(xiàn)代派詩歌

評論中常見的多義性解讀相比，紅色詩歌的語義闡釋具有鮮明的確定性。借用瑙曼的術(shù)語，紅色詩歌文本中

的“接受指令”具有明確的指引性，它引導(dǎo)讀者或“收件人”從作品中直接掌握紅色真理，而不像現(xiàn)代派詩

歌那樣刻意制造文本空白點(diǎn)，引導(dǎo)讀者神秘地體驗(yàn)形而上學(xué)的哲理玄思。

需要指出的是，紅色詩歌經(jīng)典中對“真理”的抒寫并非“指向一個相同概念的重復(fù)”，而是具有“內(nèi)在

差異的重復(fù)”，這種重復(fù)具有動態(tài)性和進(jìn)化性，絕非那種靜態(tài)的同義反復(fù)可比。紅色詩歌經(jīng)典中對太陽、土

地、江河、火把、春天等自然意象，對祖國、人民、勞動、軍營、母親等精神意象的反復(fù)抒寫，于總體性中

見同一性，但也有豐富的差異性。正是差異性的重復(fù)抒寫，實(shí)現(xiàn)了紅色詩歌經(jīng)典的意義增加。以“血”意象

為例，魯迅的“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”抒寫了革命烈士的碧血長虹；趙一曼的“一世忠貞新故

國，滿腔熱血沃中華”抒寫了中華兒女的愛國熱血；而毛澤東的“蒼山如海，殘陽如血”則將革命者的鮮血

幻化為殘陽，達(dá)到了虛實(shí)相生、語義疊加的效果。如此多的有關(guān)“血”的詩性表達(dá)，有力地促成了紅色詩歌

的意義增加，從而最終匯聚成了中國詩歌的紅色精神資源。

（摘編自李遇春《人民性與中國紅色詩歌的經(jīng)典化問題》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.如果不懂得人民是歷史創(chuàng)造者的道理，不誠心誠意地向人民學(xué)習(xí)，就很難真正做到熱愛人民。

B.從馬克思主義立場來看，紅色詩歌經(jīng)典是在紅色詩人生產(chǎn)與大眾讀者接受過程中逐漸形成的。

C.語言和形式的陌生化特點(diǎn)影響了現(xiàn)代派詩歌在大眾讀者中的口頭傳播，使其只適合書面閱讀。

D.讀者能夠直接掌握紅色詩歌經(jīng)典的“真理”，和它具有普遍性、社會性、革命理性色彩密不可分。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一從創(chuàng)作源泉的角度闡釋了文藝的人民性立場，要求創(chuàng)作者須從生活中汲取營養(yǎng)。

B.技巧手段為內(nèi)容服務(wù)的觀點(diǎn)揭示了形式與內(nèi)容的關(guān)系，說明了生活在創(chuàng)作中的重要性。

語文試題第2頁（共8頁）

C.紅色新詩的人民性進(jìn)程得以推進(jìn)，受益于其口語化的語言和節(jié)奏更符合讀者接受習(xí)慣。

D.中國詩歌的紅色精神資源，源于紅色詩歌對相同意象重復(fù)抒寫使其經(jīng)典意義得到強(qiáng)化。

3.下列選項(xiàng)不符合材料二中紅色詩歌經(jīng)典的“真理”的一項(xiàng)是（3分）

A.饑渴著的是永久的真理，/不要榮譽(yù)，不要功建，/只望向真理的王國進(jìn)禮。（殷夫）

B.我是一條小河，/我無心由你的身邊繞過，/你無心把你彩霞般的影兒，/投入了我軟軟的柔波。（馮至）

C.紅燭啊！/你流一滴淚，灰一分心。/灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因。（聞一多）

D.幾回回夢里回延安，/雙手摟定寶塔山。/千聲萬聲呼喚你/——母親延安就在這里?。ㄙR敬之）

4.材料一的論述語言特點(diǎn)鮮明，請以第二段為例簡要分析。（4分）

5.班級將要舉辦一場紅色詩歌朗誦會，如果你向宣傳委員推薦艾青創(chuàng)作于1938年的《我愛這土地》，請結(jié)

合材料，闡明你的推薦理由。（6分）

我愛這土地

假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的

悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了，/連

羽毛也腐爛在土地里面。/為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……

（二）閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

等待一場雪

廖華歌

冬天沒落一場雪。太陽像是迷了路，誤闖進(jìn)這個本該是銀裝素裹的世界，天空總是澄澈蔚藍(lán)得不見一絲

云，每每艷陽高照。這樣的暖冬令人心生疑慮和渴盼。

自己并非完全如農(nóng)人那樣為來年的收成憂思焦慮，亦非僅僅為了想滿足一下雪里尋梅的詩情畫意，而是

確如民謠所說：好花不能連開任月，好雨不能連下十天。面對暖冬，我也說不上哪兒出了問題。在北方，不

下雪的冬天還叫冬天嗎？

“夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋！雹倌菆龊芫靡郧暗氖⒋蠹婏w的雪，莫非在奔來的路上遭遇了意外，不得

不又退回到白居易的詩行中嗎？高駢的《對雪》、劉義慶的《詠雪》、張岱的《湖心亭看雪》、施敬安的《題寒

江釣雪圖》……這些詠雪的美好詩文盡管給我以心靈的慰藉，給我全新的感受和無窮領(lǐng)悟，但終究無法與一

場真實(shí)的雪相媲美，唯有雪才能使整個大地都溫潤、通明、亮堂起來。

在等待一場雪的日子里，時光仿佛被無限拉長。每天清晨我所做的第一件事，就是滿懷渴念又忐忑惶恐

地推開窗子，希冀能有皚皚白雪于深夜突然降臨，那該是多么令人驚喜、歡欣、怡悅啊。這一刻，我腦海里

沒有任何私心雜念，滿滿都是莊嚴(yán)和敬畏，內(nèi)心一直默念祈禱著，唯愿

語文試題第3頁（共8頁）

映入眼簾的是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的絕妙奇景。然而，希望越大，失望倍增，一次次望著

窗外那似乎是一成不變的灰黃景色，我是那樣懷念漫天飛舞的白雪，懷念雪天特有的喜樂情致和安適靜

好...

漫長干燥的冬季，偶爾也會刮起冷冽的風(fēng)，但卻依舊沒有帶來雪的消息，這滋養(yǎng)生命的甘霖，該不會健

忘爽約吧？雪最懂得麥苗對它的依戀和癡愛，怎忍心輕易辜負(fù)？“千里黃云白日瞳，北風(fēng)吹雁雪紛紛。”我執(zhí)

信，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，一定正在飛來的途中，縱然跨越千山萬水，它們也絕不會失信。有誰比雪更深知，大

地上的萬物急需它們的澆灌、滋潤和孕生？

在我那偏遠(yuǎn)深山的故鄉(xiāng)，雪給農(nóng)人們帶來的歡喜和幸福向來都是具體而實(shí)在的。②莊稼人的皺紋是被厚

厚的冬雪給熨平的，他們開懷的笑聲更是漫天飛雪給點(diǎn)燃的，雪讓他們踏踏實(shí)實(shí)吃下定心丸，變得神情自若、

從容泰然。每每大雪天，才真正是父老鄉(xiāng)親們最快樂開心的日子，他們放下總也忙不完的活計(jì)，圍爐烤火，

談?wù)撝笱淼暮媚昃?，每個人心里無不洋溢著對豐收的期許和向往。村里年齡最大最受人尊敬的譚四爺，

常掛在嘴邊的話是：今冬麥蓋三層被，來年頭枕白饃睡。那種來自骨子里對雪的醉心和喜愛，道出了全村人

的心聲。

雪天更是我和小伙伴們的最愛，我們在雪地上奔跑，堆雪人、打雪仗、滾雪球、搖下一樹樹落雪，手凍

得通紅卻不知冷，更不肯停歇。胖胖的喜貴老也跑不快，總被我們的雪團(tuán)擊中，被我們搖下的落雪灌滿衣領(lǐng)。

涕淚滿臉的他，便拿我們剛剛堆起的雪人發(fā)氣，在他狠狠的“踐踏”下，漂亮的雪人很快身首相異，委地而

亡。我們將更多的雪團(tuán)投向他，喜貴這時卻破涕大笑，為他成功報(bào)復(fù)高興得手舞足蹈，這發(fā)自內(nèi)心的勝利者

的歡笑，讓整個雪野都抖動起來。那天真、純潔、歡躍、溫馨的畫面，已成為記憶里最暖的色調(diào)，永遠(yuǎn)溫暖

著我的生活和創(chuàng)作……

四

我的心情總也好不起來，尋思細(xì)想，應(yīng)是因了太久地等待一場雪，把我等得焦灼疑慮了吧？環(huán)境對人的

影響原來如此之大，可見數(shù)日陰雨連綿或整個冬天的陽光明媚，都無不令人悵然、隱憂，無法真正安靜下來。

人們總希望天遂人愿，該嚴(yán)霜雨雪就下，該陽光普照就照，風(fēng)雨陰晴，順應(yīng)時序?？勺匀唤缜ё?nèi)f化，所有

的氣候都是大自然運(yùn)行的產(chǎn)物，從來就沒有隨心所欲便能獲取的幸福美好，天氣也亦不例外。

驀地，心頭閃過一道光，蘇東坡之語從遙遠(yuǎn)的歲月深處走來：但知好之為好，而不知陋劣之中有至好也。

③干枯懸浮的心頓時被溫情暖意撫慰，慢慢濕潤安定下來，面對宇宙萬物，真正的強(qiáng)大，是允許一切事情發(fā)

生，允許遺憾，允許不如人意人生的劇本本來就是跌宕起伏出乎意料的，對一場雪的期盼何不如此？我

很快沉靜下來，開始靜靜地看書寫作，靜靜地處理日常，靜靜地過好每一個今天……

五

生活總會與驚喜不期而遇。寧靜的忙碌中，天陰了，冷風(fēng)颼颼地刮，一場大自然醞釀的神秘之雪悄然而

至。初時稀疏的雪花，在空中翩然起舞；繼而密集的雪片飄飄灑灑，覆蓋了整個天空；后來越下越大的雪粒，

在天地間織出一片妙不可言的沙沙清音。

語文試題第4頁（共8頁）

④等雪，是在等一場考量；歲夢成真，豐收在望。我與故鄉(xiāng)村人在電話里為雪而激情歡呼，而隔空共同慶

賀，我分明聽見麥苗在雪被下急切地呼吸，看到興高采烈的譚四爺笑得合不攏嘴，每一道皺紋里都盛滿了稱

心如意，鄉(xiāng)親們在麥苗的痛飲聲中，滿眼都是滾滾的金色麥浪。村頭的大榆樹也樂得前仰后合，山風(fēng)剛剛抖

落掉它身上的積雪，新的落雪很快又堆滿枝頭。雪天的大榆樹下，聚集著歡樂不已的村民，他們抽煙、說笑、

談豐收、話年景，一個個歡天喜地，樂不可支，那熱氣騰騰的話語，使每一寸空氣都流溢著無比的欣悅和幸

福。

新年伊始，有雪入懷，詩意滿盈。在這天地茫茫漫漫一片白的純潔、安謐、靜美中，感受著大自然的恩賜，

傾聽無數(shù)新芽嫩蕾急切歡快的是音，詩人王計(jì)兵的《春天》格外令人溫慰和至愛：生活給了我多少積雪，我

就能遇見多少個春天……

（有改動）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第一部分列舉詠雪的詩文，一方面是為了突出雪給人帶來的心靈慰藉，另一方面是通過與現(xiàn)實(shí)比較強(qiáng)

調(diào)無雪的遺憾。

B.第二部分連用三個問句寫出了作者等雪時期待而又忐忑、堅(jiān)信且有埋怨的心情，使情感富有張力，語

氣更加強(qiáng)烈。

C.作者回憶雪天故鄉(xiāng)農(nóng)人圍爐烤火、童年伙伴嬉鬧玩耍的場景，凸顯了雪給人們帶來的踏實(shí)、幸福與快

樂，令人難忘。

D.本文以“等待一場雪”為線索，把各部分貫穿成一個整體，行文靈活有序，在舒緩的筆調(diào)中把情感娓

娓地表達(dá)出來。

7.對畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①將雪人格化，表面是寫作者擔(dān)心雪遭遇意外，實(shí)則表達(dá)對雪的期盼之情。

B.句子②巧用“熨平”“點(diǎn)燃”等詞語，形象傳達(dá)出雪給農(nóng)人帶來的幸福和歡喜。

C.句子③寫作者從古語中獲得了人生感悟，因此對落雪不再抱有期待，釋然處之。

D.句子④承上啟下，自然過渡到對雪落后喜悅場景的想象，使文意前后連貫緊密。

8.“我”為什么如此“渴盼”地”等待一場雪”？請結(jié)合文本，簡要概括。（4分）

9.請結(jié)合原文，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾畫波浪線句子的理解（6分）

（三）閱讀ni（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

漢六年，封功臣。高帝曰："運(yùn)籌策帷幄中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷嘉磭L有戰(zhàn)

斗功，乃言于高帝曰：“始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計(jì)幸而時中臣愿封留足矣不敢

當(dāng)三萬戶。”乃封良為留侯，與蕭何等俱封。

（節(jié)選自《漢書》）

材料二：

張良素多病，從上入關(guān)，即道引，不食轂，杜門不出，曰：''家世相韓，及韓滅，不愛萬金之資，為韓

報(bào)觸強(qiáng)秦，天下振動。今以三寸舌為帝者師，封萬戶侯，此布衣之極，于良足矣。愿棄人間

語文試題第5頁（共8頁）

事，欲從赤松子游耳?！?/p>

臣光①日：夫生之有死，譬猶夜旦之必然；自古及今，固未嘗有超然而獨(dú)存者也。以子房之明辨達(dá)理,

足以知神仙之為虛詭矣；然其欲從赤松子游者，其智可知也。夫功名之際，人臣之所難處。如高帝所稱者,

三杰而已。淮陰誅夷，蕭何系獄，非以履盛滿而不止耶！故子房托于神仙，遺棄人間，等功名于外物，置

榮利而不顧，所謂明哲保身者，子房有焉。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

材料三：

留侯欲從赤松子游，司馬溫公日：“明哲保身，子房有焉?！蔽醋阋员M子房也。子房之言曰：“家世相

韓，為韓報(bào)雄?！鄙矸绞聺h，而暴白其終始為韓之心，無疑于高帝之妒。其忘身以伸志也，光明磊落，坦然

直剖心臆于雄猜天子之前。且曰：“愿棄人間事，從赤松子游?！币暆h之爵祿為鴻毛，而非其所志。忠臣孝

子青天皎日之心，不知有榮辱，不知有利害，豈嘗逆億②（韓）信之必夷、（彭）越之必醴③，而厘④以全身

哉！抑惟其然，而高帝固已喻其志之貞而心之潔矣，是以舉太子以托之，而始終不快⑤。嗚呼！惟其誠也,

是以履虎尾而不疚。即不幸而見疑，有死而已矣，弗能內(nèi)懷忠而外姑為佞也。曹操之荔⑥毒也，徐庶懷先

主之知，終始不與謀議，而操無能害，況高帝之可以理感者乎！若夫未忘故主，而匿情委曲以避患，謝靈

運(yùn)之所以身死而名辱。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）

【注】①光：指司馬光。②逆億：預(yù)料，猜想。③醯（h汨）：本意是肉醬，也指古代一種酷刑，將人剁

成肉醬。④震（jin）：僅，才。⑤快（zhi）：嫉妒，忌恨。⑥基（ji）：毒害、憎惡。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

陛下A用臣計(jì)B幸而C時中回臣愿封留E足矣F不敢G當(dāng)三萬戶。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.會，相會，會合，與《陳涉世家》“會天大雨，道不通”的“會”意思不同。

B.從，跟從，與《鴻門宴》“沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王”的“從”用法不同。

C.“抑惟其然”與《五代史伶官傳序》“抑本其成敗之跡”的“抑”意思不同。

D.”徐庶懷先主之知”與《諫太宗十思疏》“簡能而任之”的“之”用法不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.漢高帝想獎賞給張良三萬戶的封地，張良自己未在戰(zhàn)場上立功所以推辭，但仍被封為留侯。

B.張良向來體弱多病，跟隨劉邦入關(guān)之后，就學(xué)習(xí)道家之術(shù)，閉門不出，希望追隨赤松子游歷。

C.張良雖身在漢朝為官，卻坦露自己一心為韓國報(bào)仇的想法，絲毫不擔(dān)心（懷疑）漢高帝妒嫉。

D.徐庶感激劉備之恩，不與曹操謀議，卻未被殺害，因?yàn)樗[瞞實(shí)情、委曲求全而避免了禍患。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）不愛萬金之資，為韓報(bào)雕強(qiáng)秦，天下振動。（4分）

（2）即不幸而見疑，有死而已矣，弗能內(nèi)懷忠而外姑為佞也。（4分）

14.王夫之與司馬光對張良的評價有何不同?請結(jié)合材料簡要概括。（3分）

語文試題第6頁（共8頁）

（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

春城望湖

王令

春城綠野郁相望，閑客閑來興自長。

不見暮云成宿雨，空看芳草到斜陽。

花生惡土終成笑，蘭不逢人自信香。

雖有塵纓無處濯，坐觀漁者滿滄浪。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)勾勒出一幅生機(jī)盎然的春日圖景，連用兩個“閑”字，表現(xiàn)詩人的悠游自在。

B.頷聯(lián)“不見”“空看”兩個詞極具張力，含蓄地傳達(dá)出自己內(nèi)心的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。

C.頸聯(lián)中，花因生在惡劣的環(huán)境中成為別人的笑柄，蘭即使無人欣賞依然會芳香四溢。

D.全詩以春景開篇，將自己的人生感悟寄寓自然意象和典故之中，情景交融，言淺意豐。

16.詩歌尾聯(lián)意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）

（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“▲,▲”兩句，將自己的精神境界

與純潔澄澈的物境相融合，彰顯了問心無愧、光明坦蕩的襟懷。

（2）小亮同學(xué)走在鄉(xiāng)間田野，看到樹木蕨蕤、流水潺潺，不禁吟起《歸去來兮辭》中"▲,_

▲”兩句。

（3）古代詩人常用“嗟”或“嘆”等詞語，直接表達(dá)對景象或人事的感慨之意，如“▲,_

二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成18~22題。

水對人類的重要性A。那么古人如何利用地下水呢?-讓我們跟隨古詩詞一探等竟。

“日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。帝力于我何有哉！”關(guān)于水井的古詩，最有名的莫過于

先秦的《擊壤歌》。從詩中，我們可以看出上古堯時代勞動人民B、衣食無憂的太平生活。人類要

想生存，（甲）。吃的問題，耕田即可解決；而喝的問題，古人還是大費(fèi)了一番周章的。在水井發(fā)明之前，人

類逐水而居，生活在有地表水的地方。①水井的開鑿，②使人類擺脫了定居地對水的限制，③從河湖岸邊走

向了內(nèi)陸，④增加了人類活動的范圍，⑤是人類定居生活的標(biāo)志之一，⑥為文明的發(fā)展提供了自由的空間。

早在6000年前的浙江河姆渡文化時期，我們的祖先就已經(jīng)學(xué)會了開鑿和建造水井。水井的出現(xiàn)，標(biāo)志著人類

懂得清潔的飲用水源的重要性，以及衛(wèi)生水平的提高，同時也標(biāo)志著人類對地下水賦存規(guī)律有了一定的掌握

和認(rèn)識，人地關(guān)系有了質(zhì)的躍進(jìn)。

語文試題第7頁（共8頁）

“繞圃瑯外抽翠竹，平流瑟瑟走清渠?！鼻玖x是人工開鑿的水道。我國北方大部分地區(qū)為干旱、半干

旱地區(qū)，大多是以粟、黍?yàn)榇淼暮底鬓r(nóng)業(yè)，廣種薄收，產(chǎn)量較低?？刻斐燥埖哪甏铮玫氖粘芍荒芗南?/p>

望于C。為了充分利用地表水進(jìn)行農(nóng)業(yè)灌溉，提升農(nóng)田單產(chǎn)量，（乙），其中最典型的就是公元前246

年秦國開鑿的鄭國渠。

“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔?！比翘烊坏牡V泉水水源地，臨近泉水定居，是一種十分明智的選

擇。我國許多城市都有泉水分布，如太原的晉祠泉、濟(jì)南的的突泉、杭州的虎跑泉。（丙），有的河流沿途有

重要的泉匯入，如雷鳴寺泉是汾河的源頭，晉祠的難老泉是晉水的源頭，漳河的巨大流量則很大程度來自中

途匯入的辛安泉。

18.下列句子中加點(diǎn)詞語與文中加點(diǎn)詞語，用法不相同的一項(xiàng)是（3分）

A.他嘴上不說，心里卻已經(jīng)捉摸了個大概。

B.人生中的每一個偶然，其實(shí)，都是必然。

C.科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，人才是根本。

D.他舉止優(yōu)雅，談吐大方，看上去十分紳士。

19.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

20.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得

改變原意。（4分）

21.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

（6分）

22.依水而居是古人擇居的首要條件，請從以下兩組有關(guān)“江”“湖”的詩句中任選一組作為開頭，仿照文中

畫波浪線的句子寫一段話。要求：表述內(nèi)容與“江”或“湖”相適配，舉例恰當(dāng)，句式大體一致，語言

流暢，表達(dá)得體。（4分）

（1）清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。（杜甫《江村》）

（2）惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書二首》）

三、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

用圓規(guī)和無刻度直尺畫正17邊形，難倒無數(shù)大家，19歲的高斯（德國人，1777—1855）一晚破解，后來

他坦言：“若早知此題兩千年未解，我必不敢一夜攻克。”

但也有人認(rèn)為，只有對已知的敬畏，才能推動更深刻的探索。

請結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

語文試題第8頁（共8頁）

2025屆高考模擬考試

語文參考答案

一、閱讀（70分）

（一）閱讀I（本題共5小題，19分）

1.C（不是“只適合書面閱讀”，而是“更適合書面閱讀”）

2.D（“紅色詩歌對相同意象重復(fù)抒寫使其經(jīng)典意義得到強(qiáng)化”表述不對。原文有“紅色詩歌經(jīng)典中對

‘真理’的抒寫并非'指向一個相同概念的重復(fù)“正是差異性的重復(fù)抒寫，實(shí)現(xiàn)了紅色詩歌經(jīng)典的意義增

加”的表述）

3.B（紅色詩歌經(jīng)典的“真理”帶有更強(qiáng)烈的普遍性、社會性、革命理性色彩，具有鮮明的確定性或指引

性。B項(xiàng)的詩句是愛情詩，不具有“革命理性色彩”）

4.①運(yùn)用引用、比喻、排比等修辭手法，使語言生動活潑，形象地闡明了自己的觀點(diǎn)。

②借助“踩”“一百條、一千條”等口語化的詞語和人們熟悉的事例，使語言通俗易懂，便于讀者理解和接

受。③使用“一定”“如果……就”等詞語，使語言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密，增強(qiáng)了文章的邏輯性和說服力。

（4分。第一點(diǎn)2分，二、三兩點(diǎn)各1分，意思對即可）

5.①這首詩表達(dá)了詩人對國家和人民的深切熱愛，有鮮明的人民性和革命性。②全詩以鳥為喻，借助

“河流”“風(fēng)”“黎明”等常見意象，表達(dá)了濃烈的愛國情感，語義闡釋具有鮮明的確定性。③詩歌運(yùn)用了

“這……，這……，這……”的排比和問答的句式，節(jié)奏鏗鏘有力，語言朗朗上口，口傳性較強(qiáng)，聽眾喜聞

樂見。

（6分。每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之成理，可酌情給分）

（二）閱讀H（本題共4小題，16分）

6.B（“埋怨”不妥。從文中“我執(zhí)信”“它們也絕不會失信”可以看出，作者始終相信雪一定會到來）山

東小北高考防復(fù)制水印

7.C（不是“不再抱有期待”，而是“心情變得沉靜”）

8.①“我”認(rèn)為在北方下雪的冬天才叫冬天，雪能使大地溫潤、通明、亮堂；②雪能夠澆灌、滋潤萬

物，孕育新生命；③雪能給農(nóng)人帶來豐收的喜悅，給人們留下歡快、溫馨的記憶；④雪給“我”帶來長久

等待后的驚喜和滿足，讓時光充滿詩意。

（4分。每點(diǎn)1分，意思對即可）

9.①作者雖然經(jīng)歷了漫長的等待，但最終迎來了雪落，感受到了喜悅和滿足；②積雪象征著生活中的等

待（或磨難），春天象征著美好，揭示了生活經(jīng)過等待的磨礪方能迎來美好的道理。③作者引用詩句是通過自

然現(xiàn)象來類比人生，認(rèn)為面對人生中的等待（磨難）應(yīng)保持積極、樂觀、豁達(dá)的心態(tài)。

（6分。每點(diǎn)2分，意思對即可）

（三）閱讀III（本題共5小題,20分）

10.BDF（正確標(biāo)點(diǎn)：陛下用臣計(jì)，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當(dāng)三萬戶）

11.C（意思相同，均為“或者”之意）

12.D（“匿情委曲以避患”指的是謝靈運(yùn)，并不是徐庶）

13.（1）（我）不吝惜萬金的錢財(cái)，為了韓國向強(qiáng)大的秦國報(bào)仇，天下都震動了。（4分。“愛”

“資”“報(bào)誰強(qiáng)秦”各1分，句意通順1分）

（2）即使不幸被懷疑，（不過）一死罷了，不能內(nèi)心懷有忠誠而表面茍且做個奸佞小人。（4分。

“見”“姑”“佞”各一分，句意通順1分）

14.①司馬光認(rèn)為張良跟隨赤松子游歷，置功名榮利不顧，智慧明達(dá)，明哲保身。②王夫之認(rèn)為張良

敢于坦露心跡，心懷忠誠，志貞心潔，光明磊落。（3分。每點(diǎn)各1分，語言表達(dá)通順準(zhǔn)確1分）

（四）閱讀IV（本題共2小題,9分）

15.C（“終成笑”與下句的“自信香”呼應(yīng)，應(yīng)理解為最終仍然綻放，''笑”是一種擬人的寫法）

16.①“雖有”句中的“纓”是帽帶，象征士人的高潔和尊嚴(yán)，塵纓“無處濯”表達(dá)了詩人欲保持高

潔、超脫凡俗而不能的無奈和苦悶。②‘'坐觀”句表達(dá)了詩人對水邊漁人們自由自在的生活的向往，流

露出隱逸山林、擺脫世俗的愿望。③尾聯(lián)化用典故，突顯了詩人內(nèi)心矛盾的情感主題。

（6分。每點(diǎn)2分。意思對即可）

（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.（1）孤光自照肝肺皆冰雪（2）木欣欣以向榮泉涓涓而始流（3）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐

長嘆/忽魂悸以魄動恍驚起而長嗟/我聞琵琶已嘆息又聞此語重唧唧/千古憑高對此謾?quán)禈s辱

（6分。每空1分，錯字、多字、漏字該空不得分，第（3）小題有其他合乎要求的答案亦可）

二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）

18.D（“究竟”常作副詞使用，在文中作名詞用。D項(xiàng)“紳士”是名詞用作形容詞。A、B、C三項(xiàng)中

“大概”“必然”“根本”都兼具副詞和名詞的用法，與文中“究竟”用法相同）

19.A：不言而喻（顯而易見）；B：自食其力（自給自足）；C：風(fēng)調(diào)雨順（五風(fēng)十雨）

（3分。每答對一處給1分，有錯別字該處不給分。如有其他答案，言之成理，可酌情

給分）

20.（1）②句，修改為：使人類擺脫了水對定居地的限制。（2）④句，修改為：擴(kuò)大了人類活動

的范圍。山東小北高考防復(fù)制水印

（4分。序號準(zhǔn)確各得1分，修改正確各得1分）

21.甲：就得解決吃喝問題乙：古人學(xué)會了開渠引水灌溉丙：泉往往是河流的源頭

（6分。每句2分，銜接恰當(dāng)，表達(dá)簡明、得體，有不同表述亦可）

22.示例一：“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽?！苯亲甜B(yǎng)生命的天然寶庫，臨近江水定居，是一種

充滿智慧的生活選擇。我國不少城市都有江水穿流而過，如重慶的嘉陵江、武漢的漢江、杭州的錢塘江。

示例二：“惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波湖是城市的靈動眼眸，臨近湖泊定居，是一種詩意

的棲居方