2025年中學教師資格考試《綜合素質》考前押題密卷（含答案）之班級管理與教學設計篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.班主任在班級管理中，以下哪項做法是錯誤的？A.建立健全班級管理制度B.注重學生的個體差異C.過分強調班級紀律D.培養(yǎng)學生的集體榮譽感2.以下哪項不屬于班級管理的目標？A.培養(yǎng)學生的集體主義精神B.提高學生的綜合素質C.增強學生的自信心D.幫助學生解決個人問題3.班主任在班級管理中，以下哪項做法是錯誤的？A.鼓勵學生積極參與班級活動B.幫助學生解決學習困難C.過分強調學生的成績D.關注學生的心理健康4.班主任在班級管理中，以下哪項做法是正確的？A.對學生的錯誤行為進行嚴厲懲罰B.忽視學生的個體差異C.建立健全班級管理制度D.對學生的成績進行公開排名5.以下哪項不屬于班級管理的原則？A.教育性原則B.民主性原則C.科學性原則D.保密性原則6.班主任在班級管理中，以下哪項做法是錯誤的？A.關注學生的心理健康B.培養(yǎng)學生的集體榮譽感C.對學生的錯誤行為進行嚴厲懲罰D.鼓勵學生積極參與班級活動7.以下哪項不屬于班級管理的目標？A.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力B.提高學生的綜合素質C.增強學生的自信心D.幫助學生解決個人問題8.班主任在班級管理中，以下哪項做法是正確的？A.對學生的錯誤行為進行嚴厲懲罰B.忽視學生的個體差異C.建立健全班級管理制度D.對學生的成績進行公開排名9.以下哪項不屬于班級管理的原則？A.教育性原則B.民主性原則C.科學性原則D.保密性原則10.班主任在班級管理中，以下哪項做法是錯誤的？A.關注學生的心理健康B.培養(yǎng)學生的集體榮譽感C.對學生的錯誤行為進行嚴厲懲罰D.鼓勵學生積極參與班級活動二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）11.班主任在班級管理中，以下哪些做法是正確的？A.建立健全班級管理制度B.注重學生的個體差異C.過分強調班級紀律D.培養(yǎng)學生的集體榮譽感12.班級管理的目標包括哪些？A.培養(yǎng)學生的集體主義精神B.提高學生的綜合素質C.增強學生的自信心D.幫助學生解決個人問題13.班主任在班級管理中，以下哪些做法是錯誤的？A.鼓勵學生積極參與班級活動B.幫助學生解決學習困難C.過分強調學生的成績D.關注學生的心理健康14.班級管理的原則包括哪些？A.教育性原則B.民主性原則C.科學性原則D.保密性原則15.班主任在班級管理中，以下哪些做法是正確的？A.對學生的錯誤行為進行嚴厲懲罰B.忽視學生的個體差異C.建立健全班級管理制度D.對學生的成績進行公開排名四、案例分析題（本大題共1小題，共10分）16.某班主任在組織班級活動時，發(fā)現(xiàn)部分學生參與積極性不高，活動效果不佳。以下是對該情況的描述，請結合班級管理理論，分析班主任在組織班級活動時可能存在的問題，并提出相應的改進措施。描述：班主任組織了一次班級籃球比賽，旨在增強班級凝聚力。然而，比賽過程中，部分學生積極性不高，有的學生甚至中途退出。比賽結束后，班主任發(fā)現(xiàn)活動效果并不理想。要求：分析班主任在組織班級活動時可能存在的問題，并提出相應的改進措施。五、論述題（本大題共1小題，共10分）17.論述班級管理中，班主任如何有效地與學生溝通，提高班級管理效果。要求：結合班級管理理論，論述班主任與學生溝通的重要性，以及提高班級管理效果的具體方法。六、教學設計題（本大題共1小題，共10分）18.設計一節(jié)以“團結協(xié)作”為主題的班會課，包括教學目標、教學過程、教學方法和評價方式。要求：根據(jù)所給主題，設計一節(jié)班會課，包括教學目標、教學過程、教學方法和評價方式。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.C解析：班主任在班級管理中，應注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感和紀律性，但不應過分強調紀律，而忽視學生的個體差異和心理健康。2.D解析：班級管理的目標應包括培養(yǎng)學生的集體主義精神、提高學生的綜合素質、增強學生的自信心和解決學生的問題，而不應僅限于幫助解決個人問題。3.C解析：班主任在班級管理中，應鼓勵學生積極參與班級活動，幫助學生解決學習困難，而不是過分強調學生的成績。4.D解析：班主任在班級管理中，應建立健全班級管理制度，關注學生的個體差異，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，而不是對學生的成績進行公開排名。5.D解析：班級管理的原則包括教育性原則、民主性原則、科學性原則和開放性原則，保密性原則不屬于班級管理的原則。6.C解析：班主任在班級管理中，應關注學生的心理健康，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，而不是對學生的錯誤行為進行嚴厲懲罰。7.D解析：班級管理的目標應包括培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、提高學生的綜合素質、增強學生的自信心和幫助解決個人問題。8.C解析：班主任在班級管理中，應建立健全班級管理制度，關注學生的個體差異，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，而不是對學生的成績進行公開排名。9.D解析：班級管理的原則包括教育性原則、民主性原則、科學性原則和開放性原則，保密性原則不屬于班級管理的原則。10.C解析：班主任在班級管理中，應關注學生的心理健康，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，而不是對學生的錯誤行為進行嚴厲懲罰。二、多項選擇題11.ABCD解析：班主任在班級管理中，應建立健全班級管理制度，注重學生的個體差異，過分強調班級紀律和培養(yǎng)學生的集體榮譽感都是正確的做法。12.ABCD解析：班級管理的目標應包括培養(yǎng)學生的集體主義精神、提高學生的綜合素質、增強學生的自信心和幫助學生解決個人問題。13.ABC解析：班主任在班級管理中，應鼓勵學生積極參與班級活動，幫助學生解決學習困難，過分強調學生的成績是不正確的做法。14.ABC解析：班級管理的原則包括教育性原則、民主性原則、科學性原則和開放性原則，保密性原則不屬于班級管理的原則。15.ACD解析：班主任在班級管理中，應對學生的錯誤行為進行適當?shù)奶幚?，而不是嚴厲懲罰；忽視學生的個體差異是不正確的做法；建立健全班級管理制度和鼓勵學生積極參與班級活動是正確的做法。四、案例分析題16.解析：班主任在組織班級活動時可能存在的問題包括：活動內(nèi)容不符合學生興趣，導致參與積極性不高；活動組織方式單一，缺乏創(chuàng)新；缺乏有效的激勵機制，導致學生參與度不高。改進措施包括：了解學生興趣，設計多樣化的活動內(nèi)容；創(chuàng)新活動組織方式，提高活動趣味性；設立激勵機制，鼓勵學生積極參與。五、論述題17.解析：班主任與學生溝通的重要性在于：有助于了解學生思想動態(tài)，及時解決問題；有助于建立良好的師生關系，提高班級凝聚力；有助于培養(yǎng)學生的溝通能力，提高綜合素質。提高班級管理效果的具體方法包括：傾聽學生意見，尊重學生個性；及時反饋，建立信任關系；運用溝通技巧，提高溝通效果。六、教學設計題18.解析：教學目標：通過班會課，使學生認識到團結協(xié)作的重要性，增強班級凝聚力。教