作文如何寫形象——人物外貌描寫教學(xué)初探亳州十二中學(xué)周思成教學(xué)目標(biāo)了解自己作文寫作現(xiàn)狀，知道作文寫作的提升空間及方法。理解外貌描寫的含義及形象的含義，能從所讀書中的精彩語段中獲得作文的啟示，樹立寫好作文的自信。學(xué)習(xí)名家名篇中人物描寫的典型范例，總結(jié)人物的常用方法，仿照去寫，爭(zhēng)取把人物形象寫生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)了解自己作文現(xiàn)狀，知道作文寫作的提升空間及方法。能理解外貌描寫及形象的含義，能從所讀書中的精彩語段中獲得作文的啟示。人物描寫的典型范例，總結(jié)人物的常用方法，仿寫片段，爭(zhēng)取把人物形象寫生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)了解自己及同學(xué)作文現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)作文提升的空間及方法。樹立寫好作文的信心。教學(xué)內(nèi)容分析本次教學(xué)是針對(duì)學(xué)生中普遍存在的怕寫作文及作文干巴巴等現(xiàn)象選定的內(nèi)容。在以前學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)上，八年級(jí)學(xué)生能從生活中學(xué)習(xí)寫作文，能文從字順地作文，能有條理地作文并突出寫作中心。這次作文教學(xué)選定以人物外貌描寫為例把作文寫形象生動(dòng)為內(nèi)容，讓學(xué)生了解自己及同學(xué)的作文現(xiàn)狀，知道自己作文中存在的問題，并從所讀書精彩描寫中獲得作文啟示，學(xué)習(xí)作文方法，進(jìn)行創(chuàng)新寫作，樹立寫好作文的信心。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在以前學(xué)習(xí)習(xí)作的基礎(chǔ)上，有了些作文的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)寫人作文有了些體會(huì)，對(duì)此并不陌生，但對(duì)于人物外貌描寫如何抓住特征，把人物形象寫生動(dòng)具體缺乏必要的知識(shí)積累和方法指導(dǎo)。但八年級(jí)學(xué)生思維活躍，富于挑戰(zhàn)性，樂于接受新鮮事物并善于模仿，這給本次作文教學(xué)帶來有利條件。創(chuàng)新寫片段練習(xí)的設(shè)計(jì)更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和興趣，從而提高教學(xué)的有效性。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件及相關(guān)資料圖片。教學(xué)過程談話導(dǎo)入由學(xué)生怕作文及作文現(xiàn)狀引入課題。（三怕）解析有關(guān)概念外貌描寫的含義作用。形象的含義、舉例。（春風(fēng)又綠江南岸紅杏枝頭春意鬧）典型舉例衣著打扮顯精神。出示圖片，師旁白。身材臉型個(gè)性分。名著中的人物外貌描寫體現(xiàn)的人物個(gè)性。眉眼最能傳心語。細(xì)發(fā)背影亦動(dòng)人。四、創(chuàng)新寫1、屏顯一幅老人的圖片。生看圖描寫老人的外貌、展示。2、屏顯創(chuàng)設(shè)的寫作情境。生即興寫作，重點(diǎn)練習(xí)人物外貌描寫抓特征的方法。3、屏顯520。（今天是5月20日，它還是什么？）提示學(xué)生用人物外貌描寫的方法寫自己的親情故事片段。五、課堂總結(jié)六、作業(yè)可選創(chuàng)新寫中的2或3作為練習(xí)。第八片區(qū)校際公開課教學(xué)設(shè)計(jì)作文如何