德育校本研修管理制度總則一、目的為了加強(qiáng)學(xué)校德育工作，提高教師的德育水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特制定本管理制度。德育校本研修是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教師德育能力的有效途徑。通過校本研修，使教師能夠不斷更新教育觀念，掌握先進(jìn)的德育方法和技能，提高德育工作的實(shí)效性。二、適用范圍本管理制度適用于本校全體教師，包括專職德育教師和其他學(xué)科教師。三、研修目標(biāo)1.提高教師的德育理論水平，使教師掌握德育工作的基本原理和方法。2.培養(yǎng)教師的德育實(shí)踐能力，使教師能夠在日常教學(xué)中有效地實(shí)施德育教育。3.促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使教師成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德育工作者。4.提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生具備良好的品德和行為習(xí)慣。四、研修原則1.全員參與原則：全體教師都應(yīng)積極參與德育校本研修活動(dòng)，不斷提高自身的德育水平。2.針對(duì)性原則：研修活動(dòng)應(yīng)針對(duì)教師的實(shí)際需求和學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢地開展。3.實(shí)效性原則：研修活動(dòng)應(yīng)注重實(shí)效，通過實(shí)踐和反思，不斷提高德育工作的質(zhì)量和效果。4.持續(xù)性原則：德育校本研修是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，應(yīng)持續(xù)不斷地進(jìn)行，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。組織與管理一、組織機(jī)構(gòu)1.成立德育校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本研修的組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、德育主任等為成員。2.設(shè)立德育校本研修工作辦公室，負(fù)責(zé)校本研修的日常事務(wù)工作。辦公室設(shè)在德育處，由德育主任擔(dān)任主任，其他德育教師為成員。二、職責(zé)分工1.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)（1）制定校本研修的總體規(guī)劃和年度計(jì)劃。（2）組織開展校本研修的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)調(diào)解決研修過程中出現(xiàn)的問題。（3）對(duì)教師的研修情況進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見和建議。（4）總結(jié)校本研修的經(jīng)驗(yàn)和成果，推廣優(yōu)秀的研修經(jīng)驗(yàn)和做法。2.工作辦公室職責(zé)（1）具體負(fù)責(zé)校本研修的組織、實(shí)施和管理工作。（2）制定校本研修的實(shí)施方案和具體計(jì)劃，明確研修的內(nèi)容、方式、時(shí)間和地點(diǎn)等。（3）組織教師參加研修活動(dòng)，做好考勤和記錄工作。（4）收集和整理教師的研修資料，建立教師的研修檔案。（5）對(duì)教師的研修情況進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，及時(shí)解決教師在研修過程中遇到的問題。三、管理機(jī)制1.建立研修登記制度，教師參加研修活動(dòng)應(yīng)填寫研修登記表，記錄研修的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和考核結(jié)果等。2.建立研修考核制度，對(duì)教師的研修情況進(jìn)行定期考核，考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升的重要依據(jù)。3.建立研修獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在研修活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的研修積極性。4.建立研修反饋制度，教師應(yīng)及時(shí)反饋研修過程中遇到的問題和建議，以便及時(shí)改進(jìn)研修工作。研修內(nèi)容與方式一、研修內(nèi)容1.德育理論知識(shí)：包括德育原理、德育心理學(xué)、德育社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。2.德育方法與技能：包括德育課程設(shè)計(jì)、德育活動(dòng)組織、德育評(píng)價(jià)等方面的方法和技能。3.德育案例分析：通過分析實(shí)際的德育案例，提高教師的德育實(shí)踐能力。4.德育前沿動(dòng)態(tài)：關(guān)注德育領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)更新教育觀念。二、研修方式1.集中研修：定期組織教師參加集中研修活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座、培訓(xùn)等。2.校本培訓(xùn)：利用學(xué)校的資源和優(yōu)勢(shì)，開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，如德育課堂教學(xué)觀摩、德育主題研討等。3.網(wǎng)絡(luò)研修：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展在線研修活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、在線交流討論等。4.自我研修：教師自主學(xué)習(xí)德育相關(guān)的書籍、文章等，撰寫研修心得和反思。研修時(shí)間與地點(diǎn)一、研修時(shí)間1.集中研修時(shí)間：每周安排[X]小時(shí)的集中研修時(shí)間，具體時(shí)間根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排確定。2.校本培訓(xùn)時(shí)間：利用課余時(shí)間或節(jié)假日開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)間靈活安排。3.網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)間：教師可根據(jù)自己的時(shí)間安排，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行在線研修。4.自我研修時(shí)間：教師自主安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，每周不少于[X]小時(shí)。二、研修地點(diǎn)1.集中研修地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室或多媒體教室。2.校本培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校各班級(jí)教室、德育活動(dòng)室等。3.網(wǎng)絡(luò)研修地點(diǎn)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室或教師個(gè)人電腦。4.自我研修地點(diǎn)：教師個(gè)人辦公室或家中。研修考核與評(píng)價(jià)一、考核內(nèi)容1.研修態(tài)度：教師參加研修活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和認(rèn)真程度。2.研修成果：教師在研修過程中撰寫的研修心得、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等成果。3.研修表現(xiàn)：教師在研修活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)言情況、團(tuán)隊(duì)合作等。4.學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)教師德育工作的評(píng)價(jià)，如學(xué)生的品德表現(xiàn)、行為習(xí)慣等。二、考核方式1.過程性考核：通過查看研修登記表、研修記錄、研修成果等，對(duì)教師的研修過程進(jìn)行考核。2.終結(jié)性考核：通過組織考試、撰寫論文、展示成果等方式，對(duì)教師的研修成果進(jìn)行考核。3.學(xué)生評(píng)價(jià)：通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式，收集學(xué)生對(duì)教師德育工作的評(píng)價(jià)。4.綜合評(píng)價(jià)：將過程性考核、終結(jié)性考核和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)教師的研修情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.優(yōu)秀：研修態(tài)度端正，積極主動(dòng)參與研修活動(dòng)，研修成果突出，在學(xué)生中具有良好的口碑，綜合評(píng)價(jià)得分在[X]分以上。2.良好：研修態(tài)度較好，能夠按時(shí)參加研修活動(dòng)，研修成果較為明顯，在學(xué)生中有一定的影響力，綜合評(píng)價(jià)得分在[X]分至[X]分之間。3.合格：研修態(tài)度基本端正，能夠參加研修活動(dòng)，有一定的研修成果，綜合評(píng)價(jià)得分在[X]分至[X]分之間。4.不合格：研修態(tài)度不端正，不參加研修活動(dòng)，沒有研修