2025年中考語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)卷（一）

一、選擇題

1.下列加點字讀音全部正確的是（）

A.調(diào)羹（geng）門框（kuAng）卓越（zhu6）長髯（r5n）鍥而不舍（qiG）

B.粗拙（zhuo）狂瀾dan）殷紅（yin）髯發(fā)（quAn）目不窺園（kui）

C.伴倡（lu）污穢（hui）惺恐（huang）粗多（lie）兀兀窮年（wu）

D.縈帶（ying）哺育（bu）揩油（kWi）頷首（hdn）迥乎不同（jiong）

2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A.和諧別出新裁談笑風(fēng)生草長鷹飛

B.風(fēng)彩扣人心弦舍身取義周而覆始

C.陶冶膾炙人口出類拔萃冰雪消融

D.真諦嘔心瀝血一愁莫展銷聲匿跡

3.下列各項中，加點詞語不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.前來參加“十運會”的運動員們贊嘆道：“南京果然名不虛傳，有色可答；是人間的又一天堂?！?/p>

B.恐懼伴隨著他成長的各個階段，并在他行貓感木時，給他致命一擊使其崩潰。

C.奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可揖頻地挺了過來。

D.不論什么時候，她都是親切隨意，如半春風(fēng)，娓娓道來，不拉架子而棱角自見，不事喧嘩而

鋒芒難避。

4.下列各項說法不正確的一項是（）

A.小宜同學(xué)想了解魯迅的童年，語文老師推薦他閱讀散文集《朝花夕拾》。

B.一陣春雨后，山上的翠竹掛滿了水珠，如出汗一般，小興高興地說道：“這是汗青。”

C.小宜想了解唐朝時期的散文的特點，就去書店買了柳宗元的《永州八記》。

D.小興特別喜歡宋詞中婉轉(zhuǎn)和諧、圓潤清麗的婉約派詞，就去書店買了李清照的詞集。

5.下面的情境中，語言表達最準確得體的一項是：（）

A.校報征稿啟事：“懇請同學(xué)們踴躍投稿，務(wù)必在截止日期前交稿！”

B.給老師的請假條：“王老師，我因病無法到校，特此通知您。”

C.社區(qū)公告：“請居民們勿在樓道堆放雜物，違者罰款，后果自負！”

D.辯論賽發(fā)言：“對方辯友的觀點有一定道理，但我方認為……”

6.班級為各省份制作“經(jīng)典名著與地域文化”的宣傳手冊，下列擬用于冊子中的宣傳語，內(nèi)容有誤的

一項是（）

A.江西文旅：來到紅色贛南，再憶紅軍五次反"圍巢『’的艱難歷程?！都t星照耀中國》

B.紹興文旅：了解魯迅生活的“那些年”，認識魯迅筆下的“那些人”。一《朝花夕拾》

C.新疆文旅：唐僧師徒西行起點花果山，“齊天大圣故里”就在新疆?！段饔斡洝?/p>

D.重慶文旅：尋訪渣滓洞的紅巖精神，領(lǐng)略山城的火辣與豪情。一《紅巖》

7.全班開展語文朗讀活動，在瑯瑯書聲中感受漢語的美。下列選項括號中對課文有關(guān)人物語言的語

氣、語調(diào)和節(jié)奏變化等的朗讀指導(dǎo)，其中鶯樗原作為內(nèi)容的一項是（）

A.《陳太丘與友期行》元方“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，更是無禮。”

（語氣輕狂戲謔，語調(diào)干脆痛快，重音在“君”和“罵父”，節(jié)奏緊湊，顯機敏隨意之態(tài)）

B.《背影》朱自清父親“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！保ㄕZ氣溫和堅定，語調(diào)沉穩(wěn)，

重音在“買幾個橘子”和“不要走動”，節(jié)奏舒緩，盡顯父愛）

C.《我一生中最重要的抉擇》王選“名人老了，稱呼變成王老。凡人就只能叫老王?！埃ㄕZ氣幽默，

重音在“王老”和“老王”，逗號停頓蓄勢，句尾緩收自如，節(jié)奏松緊間透淡泊）

D.《三顧茅廬》張飛“這先生如何傲慢！見我哥哥侍立階下，他竟高臥，推睡不起！等我去屋后

放一把火，看他起不起！”（語氣暴躁，語調(diào)高亢強烈，重音“傲慢”“放火”“起不起”，節(jié)奏急促敏

捷，盡顯魯莽火爆）

8.閱讀下面的文字，完成小題。

江西物華天寶，人杰地靈。某中學(xué)“追本逐末”社團擬通過創(chuàng)作對聯(lián)來推介江西，江西同學(xué)創(chuàng)

作了上聯(lián)“廬山巍峨，淵明采菊傳雅韻"，小周同學(xué)借助生成式人工智能平臺對出了下聯(lián)“,

這副對聯(lián)對仗工整，意境深遠，很好地將自然與人文巧妙融合，瞬間吸引了不少眼球。

下列填入文中橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.夢起洪州，星綴對聯(lián)壯丹亭B.贛水澎湃，天祥浩氣鑄忠魂

C.雪落梅嶺，陳毅毅詩顯忠心D.井岡烽火，朱毛勝利會師頌

9.依次填入下面橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

相較于傳統(tǒng)背詞式的講解，現(xiàn)今的博物館講解方式已經(jīng)足夠多元，講解內(nèi)容建設(shè)

仍是講解服務(wù)的核心。博物館內(nèi)的展品從不同側(cè)面展現(xiàn)的中華文化，文物研究、館舍設(shè)

計、展示策劃都了多學(xué)科工作者的多年努力，值得更加專業(yè)、用心的解讀和詮釋。博物

館講解雖是小行業(yè)，卻有大影響。一座博物館是很多人了解國家歷史文化、中華文化遺

產(chǎn)的課堂和平臺。

A.但五花八門凝結(jié)觸摸B.但豐富多元凝聚感知

C.所以豐富多元凝聚觸摸D.所以五花八門凝結(jié)感知

10.下列語法分析正確的一項（）

北京中軸線的傳統(tǒng)起點是北京外城正門永定門，它的規(guī)制在外城諸門中最崇隆,內(nèi)有一條長而

手耳的石道，類似于像仝天送高速公路。這不道在皇帝出行時化身御道，在平日里則任由百姓遵行。

這條長長的石道，在通過天橋時會有一個優(yōu)雅的躍起，然后一直通往內(nèi)城正門正陽門(俗稱前門)，

這是“國門”，而且國門外是前門大街，國門內(nèi)是棋盤街，都是繁華市井，中軸線上的煙火氣正由此而

來。

A.“石道”“通行”“優(yōu)雅”“一直”分別是名詞、動詞、副詞、形容詞。

B.“傳統(tǒng)起點”“長而筆直”“長長的石道”三個短語的結(jié)構(gòu)類型相同。

C.畫直線的句子中的“它”指代的內(nèi)容是“北京中軸線”。

D.畫波浪線的句子是病句，修改方法是把“像”刪去。

二、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀下面的材料，完成小題。

在信息快速傳播的今天，短視頻成為了人們獲取知識和娛樂的重要渠道。短視頻的時長通常較

短，一般在幾秒到幾分鐘之間，這使得它能夠快速抓住觀眾的注意力。短視頻的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋

了生活、美食、科技、文化等各個領(lǐng)域。通過短視頻，人們可以看到世界各地的風(fēng)景，了解不同的風(fēng)

俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)各種實用的技能。

然而，短視頻的發(fā)展也帶來了一些問題。部分短視頻為了追求流量，存在內(nèi)容低俗、虛假等現(xiàn)

象。這些不良內(nèi)容不僅影響了觀眾的身心健康，也破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，短視頻的碎片化特點容易

讓觀眾養(yǎng)成碎片化的思維方式，缺乏深度思考的能力。因此，我們在享受短視頻帶來的便利時，也要

學(xué)會辨別和篩選，讓短視頻更好地為我們服務(wù)。

11.下列詞語中劃線字的注音，完全正確的一項是()

A.當(dāng)?shù)?qu)涵蓋(han)風(fēng)俗習(xí)慣(su)

B.流量(liu)虛假(jia)身心健康(kang)

C.碎片(shui)思維(wei)深度思考(shEn)

D.辨別(bian)篩選(shu&i)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境(jing)

12.下列詞語中，沒有錯別字的一項是()

A.快速傳播抓住注意世界各地

B.內(nèi)容豐富使用技能不良影響

C.追求留量虛假現(xiàn)象網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

D.碎片化思維方式深度思靠

13.下列句子中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.短視頻的內(nèi)容雖然豐富多樣，但是都很有價值。

B.我們要堅決數(shù)制短視頻中那些低俗、虛假的內(nèi)容。

C.短視頻的碎片化特點讓觀眾又熊養(yǎng)成碎片化的思維方式。

D.3事觀看短視頻，越能學(xué)習(xí)到各種實用的技能。

14.下列對文中畫橫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

這些不良內(nèi)容不僅影響了觀眾的身心健康，也破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

A.這些不良內(nèi)容不僅破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也影響了觀眾的身心健康。

B.這些不良內(nèi)容不但影響了觀眾的身心健康，而且破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

C.這些不良內(nèi)容既影響了觀眾的身心健康，又破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

D.這些不良內(nèi)容不僅影響了觀眾的身心健康，還破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

15.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.短視頻時長較短，能快速抓住觀眾注意力。

B.短視頻內(nèi)容涵蓋多個領(lǐng)域，能讓人們了解不同知識。

C.短視頻的發(fā)展沒有帶來任何問題，我們可以隨意觀看。

D.我們要學(xué)會辨別和篩選短視頻內(nèi)容，使其更好地服務(wù)我們。

廣西，這片充滿魅力的土地，是多民族聚居的和諧家園，各民族文化絢麗多彩。閱讀以下材料，完成

題目。

【民族風(fēng)情】廣西，是民族風(fēng)情的絢爛寶庫。壯族的“布洛陀”文化，如一顆古老而璀璨的星

辰，在歷史長河中熠熠生輝。“布洛陀”作為壯族先民口頭文學(xué)里至高無上的神話人物，承載著壯族

的創(chuàng)世記憶、道德規(guī)范與智慧結(jié)晶?，幾宓谋P王節(jié)，堪稱一場盛大而熱烈的狂歡。節(jié)日里，瑤族人華

服盛裝，以型跳的舞姿、激昂的歌聲，抒發(fā)對祖先盤瓠的敬仰與感恩。載歌載舞間，民族的凝聚力與

認同感不斷升騰，古老的傳統(tǒng)代代傳承。

【建筑特色】侗族的建筑藝術(shù)，是廣西多民族文化中耀眼的名片。其中，風(fēng)雨橋造型獨特、工

藝精湛，令人嘆為現(xiàn)止。遠遠望去，它似長虹臥波，橫跨溪流。走近細瞧，橋身雕刻栩栩如生，花鳥

魚蟲、神話傳說，皆被工匠們以鬼斧神工之技雕琢于木石之間；繪畫色彩絢麗、筆觸細膩，每一筆都

訴說著侗族的歷史變遷與風(fēng)土人情。這些精美絕倫的細節(jié)，贅至著侗族工匠們高超的技藝，讓人由衷

贊嘆，不禁為之O

【服飾魅力】①瑤族服飾，宛如一首流動的絢麗詩篇。②它以明艷的色彩、精美的圖案，成為

民族文化的生動載體。③那鮮艷的色彩，是大自然的斑斕饋贈，紅如燃燒的火焰，藍似深邃的蒼穹，

綠若p?g（）勃的森林。④圖案蘊含深意，或為靈動的飛禽走獸，或為搖曳的花草樹木，它們都反

映出瑤族人民對自然的熱愛。⑤這些圖案不僅是裝飾，就是瑤族獨特審美觀念的直觀展現(xiàn)。⑥透過對

瑤族服飾圖案的探尋，我們必能打開一扇通往瑤族精神世界的大門，領(lǐng)略其文化的博大精深。

16.請為文段中的加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。

(1)翩趾()(2)peng(渤

17.結(jié)合語境解釋以上語段中畫波浪線的詞語。

(1)彰顯(2)嘆為觀止

18.填入【建筑特色】語段中橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.目瞪口呆B.拍案叫絕C.無動于衷D.望洋興嘆

19.【服飾魅力】語段中有一個句子有語病，請按要求完成病句修改。

序號：病因：修改意見：

20.根據(jù)語境作答。

在中國傳統(tǒng)文化中，剪紙體現(xiàn)了農(nóng)歷、五行和生肖的觀念，尤其在節(jié)慶和重大日子中更為(A)o

徐州剪紙的風(fēng)格多樣，從簡單的對稱圖案到復(fù)雜的故事場景，每一幅剪紙都包含了細致的工匠精神和

創(chuàng)作背景。典籍中記載，剪紙源于漢代，歷經(jīng)千年洗禮，形成了鮮明的地域文化特征。民間匠人在剪

紙技藝的傳承與發(fā)展中扮演著(B)的角色，許多技藝術(shù)匠、農(nóng)民藝術(shù)家在閑xiG()時聚在一起，

相互學(xué)習(xí)，推動了剪紙藝術(shù)的演變和創(chuàng)新。徐州剪紙這一民間藝術(shù)是是

也是在新時代背景下，如何更好地保護與傳承這一文化瑰寶，值得我們?nèi)ド钏寂c探

索。通過對徐州剪紙藝術(shù)的進一步推廣與創(chuàng)新，讓更多的人了解到這份文化遺產(chǎn)的魅力,從而共同守

護這一份民間藝術(shù)的精sui()o

(1)小語在抄錄時有兩個漢字不會書寫，用拼音代替，請你在括號里寫出正確的漢字。

(2)小語在A、B處各留下一處空白，請幫他選出合適的詞語。

A.風(fēng)行盛行B.不可或缺缺一不可

(3)小語不小心把畫線句子記錄成了病句，請幫他修改過來。

(4)小語將文中橫線處的語句的順序弄亂了，請你幫他選出順序正確的一項()

①中國文化傳承和發(fā)揚的重要載體②中國傳統(tǒng)文化和美學(xué)觀念的符號

③中國人民智慧和創(chuàng)造力的體現(xiàn)

A.①②③B.②③①C.②①③D.③①②

(5)為推動旅游發(fā)展，請幫小語為徐州剪紙選擇一則最合適的宣傳標語()

A.一紙一剪妙手裁，非遺剪紙綻光彩B.千年古城韻，一城藏風(fēng)華

C.一城人文經(jīng)典，千年楚漢風(fēng)情D.走遍五洲，難忘徐州

21.請閱讀下面的文字，完成小題。

你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，pm陳在精神小屋

的幾案上，一任歲月飄逝，在某一個金龍鐵我之夜,它們會無師自通，與天地呼應(yīng)，【甲】（A.

窸窣作響B(tài).錚錚作響）。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，

那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就萋風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你的精神悲熟壓抑，【乙】（A.

形銷骨立B.躊躇滿志）。如果想重溫xiGng和，就得凈手焚香，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重

塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入。

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

pu陳（）悲頻）xiang和（）

（2）文中有錯別字是“”，在本文語境中的正確寫法是“

（3）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語填入甲、乙處（只填序號）。

（4）下面短語類型與文中“金戈鐵馬”的短語類型一致的是（）

A.埋頭苦干B.間不容發(fā)C.根深蒂固D.附庸風(fēng)雅

三、綜合性學(xué)習(xí)

為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，某班開展了“走進詩詞世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與并完成以下任務(wù)。

【材料一】

詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從唐詩到宋詞，從元曲到明清詩詞，

歷代文人墨客留下了無數(shù)經(jīng)典之作。這些詩詞不僅具有極高的藝術(shù)價值，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和

人生哲理。

【材料二】

近年來，隨著傳統(tǒng)文化熱的興起，各種詩詞類節(jié)目紛紛涌現(xiàn)，如《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流

傳》等。這些節(jié)目通過創(chuàng)新的形式，讓詩詞以更加生動有趣的方式走進大眾視野，激發(fā)了人們對詩詞

的熱愛。

【材料三】

然而，在現(xiàn)實生活中，仍有一些人對詩詞不夠重視。他們認為詩詞離現(xiàn)代生活太遠，學(xué)習(xí)詩詞

沒有什么實際用處。部分學(xué)生也只是為了應(yīng)付考試而背誦詩詞，缺乏對詩詞的深入理解和欣賞。

22.請根據(jù)材料一和材料二，概括詩詞的價值。

23.針對材料三中的現(xiàn)象，請你提出兩條弘揚詩詞文化的建議。

24.光明中學(xué)九（1）班開展“科技創(chuàng)新助力健康管理”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你一起參與。

（1）【健康蛻變】隨著科技的發(fā)展，各種健康管理APP和智能穿戴設(shè)備為居民提供了便捷的健康管理

方式。請根據(jù)以下材料分析概括某健康管理APP是如何幫助小語同學(xué)改善健康狀況的？

材料：某健康管理APP通過分析用戶的運動、飲食、睡眠等數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)用戶小語同學(xué)近一個月

運動量明顯減少，飲食中油脂和糖分攝入過高，睡眠質(zhì)量也有所下降。APP根據(jù)這些數(shù)據(jù)，為小語同

學(xué)制定了個性化的健康改善計劃，包括每天增加30分鐘的有氧運動，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，減少油脂和糖

分攝入，以及避免使用電子設(shè)備的建議。經(jīng)過兩個月的堅持，小語同學(xué)的健康狀況得到了明顯改善。

(2)【撰寫對聯(lián)】九(1)班的學(xué)生來到健康科技體驗館。在健康大數(shù)據(jù)分析廳真切感受到科技為健康

領(lǐng)域帶來的變革與力量。小語同學(xué)即興寫了上聯(lián)，請你根據(jù)提供的詞語，組合出下聯(lián)。

智慧聚康途作息信息尋飲食養(yǎng)生護

上聯(lián)：析數(shù)據(jù)探健康，科技開新境

下聯(lián)：

(3)【話題交流】在健康監(jiān)測可穿戴設(shè)備展廳，講解員與同學(xué)們就“科技創(chuàng)新如何推動健康管理”的話題

展開交流，請根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。

講解員：同學(xué)們好，歡迎來到健康監(jiān)測可穿戴設(shè)備展廳。科技創(chuàng)新在健康管理領(lǐng)域的應(yīng)用越來

越廣泛，給我們的生活帶來了諸多便利。①?

同學(xué)A：智能手環(huán)可以實時監(jiān)測心率和睡眠質(zhì)量。

同學(xué)B：運動手表能精準記錄運動數(shù)據(jù)，輔助科學(xué)運動。

同學(xué)C：還有智能體脂秤，能分析身體各項指標。

講解員：非常好！科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展，未來在健康管理方面還有無限可能。大家還有什么想法

嗎？

同學(xué)D：②?

講解員：這個想法很有前瞻性！相信隨著科技進步，這些都有可能實現(xiàn)。

(4)【參觀感悟】活動后，小軒為活動撰寫了一段宣傳語，其中有一些問題，請幫忙修改。

［甲］科技創(chuàng)新、是健康管理的智慧鑰匙，它開啟精準健康監(jiān)測，科學(xué)健康干預(yù)的新大門。健

康管理，因科技賦能而更高效，因數(shù)據(jù)支撐而更精準。【乙】在這場科技與健康的邂逅中，我們見證

健康管理，感受科技創(chuàng)新的魅力。【丙】無論是智能穿戴設(shè)備的實時監(jiān)測，還是健康管理APP的貼

心規(guī)劃，都淋漓盡致地詮釋了科技創(chuàng)新為健康管理帶來的革新。

①【甲】處畫線句標點符號使用有誤，應(yīng)將“"改為“

②【乙】處畫線句有成分殘缺的語病，請修改。

③［丙］句是復(fù)句。

四、語言表達

25.口語交際。在下列兩則材料中任選一個按要求作答。

材料一：《青山不墨》講述了小興安嶺兩代林業(yè)工人投身祖國建設(shè)，保護青山綠水的感人故事。

語文興趣小組創(chuàng)作了一副對聯(lián)，請根據(jù)下面這段話，按照對聯(lián)的要求寫下聯(lián)。

郁郁蔥蔥的青山雖不曾著墨，千年來守護著我們的夢想；碧綠的流水雖沒有弦，卻是一架萬古

不變地彈奏著樂曲的琴。

（1）上聯(lián)：青山不墨千年夢

下聯(lián)：

材料二：2月5日21時37分，首都體育館內(nèi)爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲，一抹中國紅劃過白色

冰面。在億萬觀眾的期待中，中國短道速滑隊以一場驚心動魄的勝利斬獲北京冬奧會中國隊首金，為

中國代表團在北京冬奧會上實現(xiàn)了開門紅。武大靖、任子威、范可新、曲春雨、張雨婷這五名冬奧冠

軍，都來自黑龍江。

（2）請用簡潔的語言概括上面材料的主要內(nèi)容。

26.請根據(jù)下面的材料，概括“地攤經(jīng)濟”的特點。

地攤經(jīng)濟是指通過擺地攤獲得收入來源而形成的一種經(jīng)濟形式。地攤經(jīng)濟是城市的一種邊緣經(jīng)

濟，一直是影響市容環(huán)境的關(guān)鍵因素，但地攤經(jīng)濟有其獨特優(yōu)勢，在金融危機背景下能一定程度上緩

解就業(yè)壓力。地攤經(jīng)濟的商品價格相對較低，能吸引更多的消費者。而且地攤經(jīng)濟經(jīng)營靈活，不需要

高昂的租金和復(fù)雜的手續(xù)，從業(yè)者可以根據(jù)市場需求隨時調(diào)整經(jīng)營品類。

五、名句名篇默寫

27.古詩文里有訴不盡的家國情懷。請將空缺處的古詩文填寫在橫線上。

山河入賦，赤子丹心。陸游以悲壯之筆寫就（1）“,鐵馬冰河入夢來”的鐵血長

歌；李賀持三尺青鋒立下（2）“報君黃金臺上意，”的報國誓言；《木蘭詩》中（3）

“萬里赴戎機，”刻畫出木蘭奔赴戰(zhàn)場馬踏山河的英勇身姿；龔自珍在《己亥雜詩（其

五）》中用（4）“,”表明自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和

命運；而文天祥在《過零丁洋》中（5）“人生自古誰無死？"的誓死不屈、終為這

份家國情懷寫下最崇高的注腳。

28.名篇名句默寫。

（1）一個國家的長治久安，既需要內(nèi)部有賢能的人才輔佐，也需要外部的競爭和挑戰(zhàn)，若出現(xiàn)《生

于憂患，死于安樂》中“,”描述的景象，那國家最終會走向滅亡。

（2）當(dāng)今社會，日新月異，我們要用發(fā)展的眼光看待新事物。劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》

一詩中“,”表現(xiàn)了這種觀點。

（3）當(dāng)同學(xué)遇到困難挫折時，我們可以用李白《行路難》中的“,”來鼓勵他在

面對困難時要堅定信念，相信總有一天能實現(xiàn)理想。

《2025年中考語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)卷（一）》參考答案

題號12345678910

答案CCDBDCABBD

1.C

【詳解】本題考查字音。

A.長卷（ran）------ran；

B筮紅（yin）------yan；

D.飆首（hGn）------han；

故選Co

2.C

【詳解】本題考查字形。

A.別出新裁一別出心裁，草長鷹飛一草長鶯飛；

B.風(fēng)彩一風(fēng)采，舍身取義一舍生取義，周而覆始一周而復(fù)始；

D.一愁莫展——一籌莫展；

故選C。

3.D

【詳解】本題考查成語使用。

A.秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。在此形容南京景色優(yōu)美；使用正確；

B.行將就木：指人壽命已經(jīng)不長，快要進棺材了，比喻人臨近死亡。在此指的是他即將去世的時候，

符合語境；

C.無可指摘：指沒有什么可以指責(zé)的，表示做得妥當(dāng)，形容完美無缺。在此指的奧林匹克主義完美地

經(jīng)受住了考驗；符合語境；

D.如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間，比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶。用于表現(xiàn)自己對他人

的感受。在此指的她給別人的感受，使用對象不當(dāng)；

故選D。

4.B

【詳解】本題考查文學(xué)常識的識記。

B.“汗青”原指竹簡烤去水分的過程，后引申為史冊，如“留取丹心照汗青”。小興將竹上水珠稱為“汗

青”，屬望文生義，選項理解有誤；

故選Bo

5.D

【詳解】本題考查語言表達運用。

A.“務(wù)必”帶有命令語氣，與征稿啟事鼓勵參與的初衷稍顯沖突，不夠委婉、得體；

B.請假應(yīng)表達請求而非單向告知，使用“通知”用詞生硬，需改為“特此請假，望批準”等更禮貌的表述。

原句表達不夠得體；

C.“違者罰款，后果自負”威脅性過強，易引發(fā)抵觸情緒。社區(qū)公告需兼顧規(guī)范性與親和力，可改為“請

配合清理，共同維護環(huán)境”等。原句表達不得體；

故選D。

6.C

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。

C.有誤，《西游記》中描述的花果山位于東勝神洲傲來國（書中明確為海中仙山，對應(yīng)現(xiàn)實原型為江

蘇連云港花果山）；

故選C。

7.A

【詳解】本題考查對句子的理解和朗讀節(jié)奏的處理。

A.朗讀指導(dǎo)有誤，將元方嚴肅批評的語氣誤讀為“輕狂戲謔”，明顯背離了原作中元方義正言辭、端莊

持重的形象；應(yīng)為：語氣稚嫩肅然，語調(diào)前穩(wěn)后揚，“無信”“無禮”重音斬截，分號處停頓蓄勢，節(jié)奏

頓挫似竹節(jié)，顯小兒據(jù)理之鏗鏘；

故選Ao

8.B

【詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下聯(lián)字數(shù)相等、詞性相對、語義相關(guān)、音韻協(xié)調(diào)，對聯(lián)的上下

聯(lián)一般遵循“仄起平收”的規(guī)則，即上聯(lián)的尾字一般用仄聲（三四聲），下聯(lián)的尾字一般用平聲（一二

聲）。

橫線上要求填寫以“廬山巍峨，淵明采菊傳雅韻”為上聯(lián)的下聯(lián)，形成一幅有體現(xiàn)江西元素的對聯(lián)，上

聯(lián)的詞語特點是：“廬山”是地名詞，“巍峨”是形容詞，“淵明采菊”是主謂短語，“傳雅韻”是動賓短語，

“傳”是動詞，“雅韻”是名詞，下聯(lián)要與上聯(lián)的詞性相同。

A.“夢起”不能與“廬山”地名詞相對，“撫州”是地名，不能與“巍峨”形容詞相對，“寫就”不能與“采菊（動

賓）”相對，“牡丹亭”是作品名，不能與“傳雅韻”相對；

B.在詞性特點上與上聯(lián)相符；

C.“雪寒”不能與“廬山”地名詞相對，“梅嶺”是地名，不能與“巍峨”形容詞相對；

D.“勝利”不能與“采菊（動賓）”相對，“大會師”是偏正結(jié)構(gòu)，不能與“傳雅韻”相對；

故選B。

9.B

【詳解】本題考查詞語運用。

第一空：“所以”表示因果關(guān)系，“但”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？崭袂罢f“講解方式己經(jīng)足夠多元”，空格后說“講

解內(nèi)容建設(shè)仍是核心”，前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系；所以填寫“但”。

第二空:“豐富多元”強調(diào)文化內(nèi)涵的多樣性與深度;“五花八門”側(cè)重種類繁多，略帶貶義(多指雜亂)。

空格處修飾“中華文化”，需要體現(xiàn)文化的多樣性和深厚性，需用褒義詞修飾，所以填寫“豐富多元”。

第三空：“凝結(jié)”多用于具體事物(如“凝結(jié)成冰”)，“凝聚”常用于抽象的努力、智慧等?？崭裉幹浮岸?/p>

學(xué)科工作者的多年努力”，所以填寫“凝聚”。

第四空：“觸摸”偏具體動作(如觸摸文物)，“感知”側(cè)重抽象的理解和感受?？崭裉幹浮傲私鈿v史文

化、感受中華文化遺產(chǎn)”，所以填寫“感知”。

故選B。

10.D

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識積累。

A.“優(yōu)雅”是形容詞，“一直”是副詞；

B.“傳統(tǒng)起點”和“長長的石道”是偏正短語，“長而筆直”是并列短語；

C.“它”指代的內(nèi)容是“永定門?！?/p>

故選D。

11.A12.A13.B14.D15.C

【解析】IL本題考查漢字字音。

B.虛假(jia)—jia；

C.碎片(shut)-----sui；

D.篩選(shuai)------shai；

故選A?

12.本題考查漢字字形。

B.使用技能——實用技能；

C.追求留量一追求流量；

D.深度思靠——深度思考；

故選Ao

13.本題考查詞語。

A.結(jié)合第二段“部分短視頻為了追求流量，存在內(nèi)容低俗、虛假等現(xiàn)象。這些不良內(nèi)容不僅影響了觀

眾的身心健康，也破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”,可知：文中提到部分短視頻存在不良內(nèi)容，不能說“都很有價值”；

C.結(jié)合第二段“短視頻的碎片化特點容易讓觀眾養(yǎng)成碎片化的思維方式”，可知：短視頻碎片化特點只

是容易讓觀眾養(yǎng)成碎片化思維方式，“只能”說法過于絕對；

D.結(jié)合第一段“通過短視頻，人們可以看到世界各地的風(fēng)景，了解不同的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)各種實用的

技能”，可知：“只要……就……”說法絕對，觀看短視頻不一定就能學(xué)到各種實用技能。

故選B。

14.本題考查病句修改。

這是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)牟【?，“不僅……還……”是固定搭配，應(yīng)將“也”改為“還”；

故選D。

15.本題考查提煉信息。

C.結(jié)合第二段“部分短視頻為了追求流量，存在內(nèi)容低俗、虛假等現(xiàn)象。這些不良內(nèi)容不僅影響了觀

眾的身心健康，也破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”“短視頻的碎片化特點容易讓觀眾養(yǎng)成碎片化的思維方式，缺乏深

度思考的能力”，可知：文章明確指出短視頻發(fā)展帶來了內(nèi)容低俗、虛假以及影響觀眾思維方式等問

題，并非沒有任何問題。

故選C。

16.pian蓬17.(1)彰顯：鮮明地顯示出；

(2)嘆為觀止：贊美所見事物極其美好，令人贊嘆。18.B19.⑤關(guān)聯(lián)詞搭配

不當(dāng)“就是”改為“更是”(或“也/更是”)

【解析】16.本題考查字音字形。

翩趾(pianxian)：形容舞姿輕快飄逸；

蓬勃(p6ngb6)：繁榮而旺盛的樣子。

17.本題考查理解詞義。

彰顯：鮮明地顯示、突出地表現(xiàn)。結(jié)合“這些精美絕倫的細節(jié)，彰顯著侗族工匠們高超的技藝，讓人

由衷贊嘆”可知，句中是指鮮明地表現(xiàn)出(侗族工匠們高超的技藝)；

嘆為觀止：贊嘆所見事物好到極點，無法超越。結(jié)合“其中，風(fēng)雨橋造型獨特、工藝精湛，令人嘆為

觀止”可知，句中是形容風(fēng)雨橋的工藝精湛到極點，令人贊嘆不已。

18.本題考查成語的選用。

A.目瞪口呆：瞪著眼睛說不出話來。形容因吃驚或受氣而發(fā)愣；

B.拍案叫絕：拍著桌子叫好。形容情不自禁地極力稱贊；

C.無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理；

D.望洋興嘆：原指在偉大的事物面前感嘆自己的微小，后比喻因眼界大開而驚奇贊嘆或因能力不及

而感到無可奈何。

結(jié)合“這些精美絕倫的細節(jié)，彰顯著侗族工匠們高超的技藝，讓人由衷贊嘆，不禁為之”可知,

句中所填詞語是用于形容人們對侗族工匠們的精湛工藝的贊賞之情，應(yīng)選填“拍案叫絕”；

故選B。

19.本題考查病句的辨析與修改。

結(jié)合第⑤句“這些圖案不僅是裝飾，就是瑤族獨特審美觀念的直觀展現(xiàn)”可知，句子關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

“是裝飾”“是瑤族獨特審美觀念的直觀展現(xiàn)”是對瑤族服飾的圖案作用的表述，兩者是遞進關(guān)系，故應(yīng)

選用表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語連接；“不僅是……就是……”不符合漢語表達習(xí)慣，正確的搭配應(yīng)為“不

僅是……還是……”或“不僅是……更是……”。修改意見為可將“就是”改為“還是”或“更是”，形成正確

的遞進關(guān)系。據(jù)此分析作答。

20.⑴暇髓

(2)盛行不可或缺

(3)“通過”和“讓”去掉任意一個均可

(4)B

⑸A

【詳解】(1)本題考查看拼音寫漢字。

閑暇(xianxia)：閑空。

精髓(jingsui)：比喻事物最重要、最好的部分。

(2)本題考查詞語運用。

A.風(fēng)行：普遍流行。通常是短時期的習(xí)慣、用法或式樣。

盛行：廣泛流行。指某種現(xiàn)象、事物或觀念在特定范圍內(nèi)廣泛傳播并被普遍接受。

本處指剪紙在節(jié)慶和重大日子里廣泛使用并被普遍接受，故為“盛行”恰當(dāng)。

B.不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失。

缺一不可：意思是少一樣也不行。

本處指民間匠人的重要性，故用“不可或缺”恰當(dāng)。

(3)本題考查病句修改

畫線句子濫用介詞，導(dǎo)致主語缺失，可刪掉“通過”或“讓”。

(4)本題考查句子排序。

橫線處所在句子，是對徐州剪紙的評價，按邏輯順序應(yīng)為：先點明剪紙是傳統(tǒng)文化的符號(②)，再

說明其作為傳承載體(①)，最后上升到人民智慧的體現(xiàn)(③)。這樣的語序符合從具體到抽象、層

層遞進的邏輯。

正確排序為：②③①。

故選B。

（5）本題考查宣傳標語。

A.緊扣徐州剪紙的特點和意義，合適；

BCD.這三項太籠統(tǒng)，不能體現(xiàn)徐州剪紙這一宣傳主體；

故選Ao

21.（1）鋪qT祥

⑵萋凄

（3）BA

⑷C

【詳解】（1）本題考查字音字形。

鋪陳，puchen,指鋪敘、陳述、陳設(shè)、布置、被褥臥具等。

悲戚，beiqi,悲痛哀傷。

祥和，xianghe,指吉祥,和諧，美好

（2）本題考查字形。

“萋風(fēng)苦雨”中的“萋”是錯別字，正確應(yīng)為“凄”?！捌囡L(fēng)苦雨”是固定成語，形容天氣惡劣或境遇悲慘凄

涼。文中用“愁云慘霧”與之并列，進一步印證此處應(yīng)為表消極氛圍的“凄風(fēng)苦雨”。

（3）本題考查詞義辨析。

【甲】A.窸窣作響：形容細小的摩擦聲，通常用于輕微的聲音。

B.錚錚作響：形容金屬撞擊的清脆響亮的聲音，常用于形容樂器或金屬的聲響。

文中提到“以木石制作的古老樂器”，這些樂器在“金戈鐵馬之夜”會發(fā)出聲音。由于“木石制作的樂器”

更可能發(fā)出清脆響亮的聲音（如編鐘、古琴等），因此選擇“錚錚作響”更符合語境。故選B。

【乙】

A.形銷骨立：形容人非常消瘦，只剩骨架。

B.躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常滿意，充滿自信。

前文提到“恨比愛多，小屋就萋風(fēng)苦雨，愁云慘霧”，描述的是精神壓抑、悲戚的狀態(tài)。“形銷骨立”更

能體現(xiàn)因精神痛苦而導(dǎo)致的身體消瘦，與“悲戚壓抑”的語境一致；“躊躇滿志”是積極情緒，與上下文

矛盾。故選A。

（4）本題考查短語結(jié)構(gòu)。

“金戈鐵馬”是并列短語；

A.埋頭苦干（偏正）；

B.間不容發(fā)（主謂）；

C.根深蒂固（并列）；

D.附庸風(fēng)雅(動賓)；

故選C。

22.詩詞具有極高的藝術(shù)價值，蘊含豐富的文化內(nèi)涵和人生哲理，還能通過創(chuàng)新節(jié)目形式走進大眾視

野，激發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的熱愛。23.①在學(xué)校加強詩詞教育，開展詩詞賞析課程、詩詞朗誦比

賽等活動，讓學(xué)生深入理解詩詞；②利用新媒體平臺，如短視頻、公眾號等，以有趣的形式傳播詩詞

知識，提高大眾對詩詞的關(guān)注度。

【解析】22.本題考查提煉信息。

結(jié)合【材料一】“這些詩詞不僅具有極高的藝術(shù)價值，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和人生哲理”，【材料

二】“隨著傳統(tǒng)文化熱的興起，各種詩詞類節(jié)目紛紛涌現(xiàn)”“這些節(jié)目通過創(chuàng)新的形式，讓詩詞以更加

生動有趣的方式走進大眾視野，激發(fā)了人們對詩詞的熱愛”，可知：詩詞具有極高的藝術(shù)價值，蘊含

豐富的文化內(nèi)涵和人生哲理；通過創(chuàng)新形式傳播，能激發(fā)大眾對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強文化認同感。

23.本題考查擬寫建議。

結(jié)合【材料一】“詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶”，【材料三】“他們認為詩詞離現(xiàn)代生活太遠，學(xué)

習(xí)詩詞沒有什么實際用處。部分學(xué)生也只是為了應(yīng)付考試而背誦詩詞，缺乏對詩詞的深入理解和欣賞”,

可知：雖然詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，但有些人認為學(xué)習(xí)詩詞沒有什么實際用處。部分學(xué)生也

只是為了應(yīng)付考試而背誦詩詞，缺乏對詩詞的深入理解和欣賞。建議：學(xué)校開展多樣化實踐活動。如：

詩詞朗誦會、創(chuàng)作比賽、情景劇表演，讓學(xué)生在參與中感受詩詞魅力。

結(jié)合【材料二】“隨著傳統(tǒng)文化熱的興起，各種詩詞類節(jié)目紛紛涌現(xiàn)，如《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠

流傳》等。這些節(jié)目通過創(chuàng)新的形式，讓詩詞以更加生動有趣的方式走進大眾視野，激發(fā)了人們對詩

詞的熱愛”，可知：詩詞通過創(chuàng)新的形式走進大眾視野，激發(fā)了人們對詩詞的熱愛。建議：創(chuàng)新傳播

方式，如將詩詞與短視頻、流行音樂等結(jié)合，或設(shè)計互動游戲，提高大眾對詩詞的關(guān)注度。

24.(1)該APP先收集分析小語運動、飲食、睡眠數(shù)據(jù)，然后制定個性化健康改善計劃，小語堅持執(zhí)

行，從而改善健康狀況。

(2)聚信息尋養(yǎng)生，智慧護康途

(3)示例；能舉例說說有哪些具體的應(yīng)用嗎示例：未來會不會出現(xiàn)能提前精準預(yù)測疾病的

可穿戴設(shè)備呢

(4)頓號改為逗號在“健康管理”后加上“的蛻變”“的變化”“的創(chuàng)新”“的高效”等符合語

境的詞語均可。條件

【詳解】(1)本題考查對材料內(nèi)容的理解和概括能力。

從材料“某健康管理APP通過分析用戶的運動、飲食、睡眠等數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)用戶小語同學(xué)近一個月運動

量明顯減少，飲食中油脂和糖分攝入過高，睡眠質(zhì)量也有所下降”可知，健康管理APP的第一步是收

集小語同學(xué)運動、飲食、睡眠等多方面的數(shù)據(jù)。通過分析這些數(shù)據(jù)，精準找出小語同學(xué)健康方面存

在的問題，像運動量減少、飲食中油脂和糖分攝入不合理、睡眠質(zhì)量變差等。這是后續(xù)制定計劃的基

礎(chǔ)，只有明確問題所在，才能“對癥下藥”；

從“APP根據(jù)這些數(shù)據(jù)，為小語同學(xué)制定了個性化的健康改善計劃，包括每天增加30分鐘的有氧運動，

調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，減少油脂和糖分攝入，以及避免使用電子設(shè)備的建議”可知，基于分析得出的問題，

APP為小語同學(xué)量身定制健康改善計劃。從運動上，建議每天增加30分鐘有氧運動，來提升運動量；

飲食方面，調(diào)整結(jié)構(gòu)，減少油脂和糖分攝入，使其飲食更健康合理；以及給出避免使用電子設(shè)備的建

議，減少對睡眠質(zhì)量的干擾因素；

從“經(jīng)過兩個月的堅持，小語同學(xué)的健康狀況得到了明顯改善”可知，小語同學(xué)按照APP制定的計劃

堅持執(zhí)行兩個月，最終健康狀況得到明顯改善；

據(jù)此分析可知進行概括即可。

(2)本題考查擬寫對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字數(shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，

仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

上聯(lián)“析數(shù)據(jù)探健康，科技開新境”中，“析數(shù)據(jù)”是動賓結(jié)構(gòu)，“探健康”也是動賓結(jié)構(gòu)，“科技開新境”

為主謂賓結(jié)構(gòu)。上聯(lián)圍繞科技在健康領(lǐng)域的作用展開，通過分析數(shù)據(jù)探索健康，開拓新境界。“聚信

息”“尋養(yǎng)生”是動賓結(jié)構(gòu)，“智慧護康途”為主謂賓結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)上相互對應(yīng)。下聯(lián)從信息角度出發(fā)，

聚集信息尋找養(yǎng)生之道，用智慧守護健康路途，在內(nèi)容上緊密圍繞健康科技體驗館的主題，與上聯(lián)呼

應(yīng)，體現(xiàn)科技(智慧)在健康養(yǎng)生方面的助力。故下聯(lián)為：聚信息尋養(yǎng)生，智慧護康途。

(3)本題考查補全句子。

①結(jié)合“同學(xué)A：智能手環(huán)可以實時監(jiān)測心率和睡眠質(zhì)量”“同學(xué)B：運動手表能精準記錄運動數(shù)據(jù)，

輔助科學(xué)運動”“同學(xué)C：還有智能體脂秤，能分析身體各項指標”，可知：這些都是列舉了科技創(chuàng)新

在健康管理領(lǐng)域的應(yīng)用。此空應(yīng)該問的是：哪位同學(xué)能舉例說說有哪些科技創(chuàng)新產(chǎn)品在健康管理方面

發(fā)揮了作用呢？

②結(jié)合“講解員：非常好！科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展，未來在健康管理方面還有無限可能。大家還有什么想

法嗎”“講解員：這個想法很有前瞻性！相信隨著科技進步，這些都有可能實現(xiàn)”可知：講解員鼓勵同

學(xué)們設(shè)想科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展，未來在健康管理方面的無限可能性，此空應(yīng)問的是：未來能否有可穿戴

設(shè)備，能實時檢測身體潛在疾病并提前預(yù)警呢？(答案不唯一，只要圍繞科技創(chuàng)新在健康管理方面的

應(yīng)用或設(shè)想作答，表述合理即可)

(4)本題考查標點、病句、復(fù)句知識。

①“科技創(chuàng)新”是句子主語，不是并列詞語，不能用頓號，應(yīng)用逗號；

②畫線句成分殘缺，應(yīng)該在“健康管理”后加上“的蛻變”“的變化”“的創(chuàng)新”“的高效”等符合語境的詞語；

③“無論是……還是……”是表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，表明在“智能穿戴設(shè)備的實時監(jiān)測”和“健康管理

APP的貼心規(guī)劃”這些條件下，產(chǎn)生“淋漓盡致地詮釋了科技創(chuàng)新為健康管理帶