《維護(hù)公平正義》教案公平正義的價(jià)值1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】1.知道公平正義的含義和意義。2.提高對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力，對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力，以及與別人公平合作的能力；提高正確對(duì)待正義、非正義行為的能力。3.樹(shù)立維護(hù)社會(huì)公平正義的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)公平感、正義感，正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：公平和正義的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課2017年已經(jīng)過(guò)，全國(guó)多個(gè)省市已經(jīng)上調(diào)了最低工資標(biāo)準(zhǔn)。中新經(jīng)緯客戶端統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，截至7月15日，上海、天津、江蘇、山東等11個(gè)省市及深圳上調(diào)了最低工資標(biāo)準(zhǔn)，其中，北京在今年9月調(diào)整到位。數(shù)據(jù)顯示，地方政府上調(diào)最低工資的步伐有所放慢，漲幅已經(jīng)出現(xiàn)回落。思考：全國(guó)多個(gè)省市為什么要上調(diào)今年的最低工資標(biāo)準(zhǔn)？（學(xué)生從不同的角度闡述）教師總結(jié)：我國(guó)最低工資制度實(shí)施以來(lái)，其受益面不斷擴(kuò)大。實(shí)行最低工資制度，對(duì)于保障職工的勞動(dòng)權(quán)益和合法利益，發(fā)揮了積極的作用，有利于貫徹效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)公平)活動(dòng)一：小故事（閱讀教材“探究與分享”）1．思考：（1）假如你是這位父親，你會(huì)怎樣分配這四錠黃金？（2）結(jié)合“分黃金”的故事，談?wù)勀銓?duì)公平的看法。提示：（1）平分。（或大兒子精明，二兒子有孝心，一人一錠，三兒子生計(jì)困難自然理應(yīng)多分，這也符合中華傳統(tǒng)。）（2）公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式；公平就是每個(gè)人都能在良好的合作中得到應(yīng)得的利益；公平要幫助和扶持弱勢(shì)群體?；顒?dòng)二：探究“公平”內(nèi)涵（閱讀教材“探究與分享”）2．問(wèn)題：依據(jù)你對(duì)公平的理解，請(qǐng)對(duì)上圖中的行為和政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。提示：違反了交通規(guī)則接受處罰是公平的，找朋友擺平就違背了公平原則，也是違法行為。國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策讓我們孩子都能上學(xué)是國(guó)家保障公平的措施。3．教師講述：公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。權(quán)利公平，要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng)；規(guī)則公平，要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件?；顒?dòng)三：探究公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的作用（閱讀教材“探究與分享”）4．問(wèn)題：結(jié)合以上圖片，談?wù)劰降膬r(jià)值。提示：公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：正義的力量)活動(dòng)四：熱點(diǎn)再現(xiàn)2017年4月，由最高人民檢察院影視中心牽頭創(chuàng)作的電視劇《人民的名義》，正式在湖南衛(wèi)視黃金檔開(kāi)播。該劇真實(shí)震撼地演繹了熒屏“打虎”，開(kāi)播以來(lái)引起強(qiáng)烈反響，不但收視告捷，在社交媒體上也引發(fā)廣泛熱議。1．思考：電視劇《人民的名義》為什么能引起廣泛關(guān)注？提示：《人民的名義》源于反腐敗斗爭(zhēng)的偉大實(shí)踐，源于創(chuàng)作者敏銳地捕捉到時(shí)代的脈搏和人民心聲，尤為重要的是，“人民的名義”彰顯了正義的力量，必將助力清明政治生態(tài)建設(shè)，為社會(huì)傳播更多的正能量。活動(dòng)五：小討論——正義行為與非正義行為（閱讀教材“探究與分享”）2．問(wèn)題：根據(jù)所列舉的行為，說(shuō)說(shuō)你對(duì)正義的認(rèn)識(shí)。提示：正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。正義有著極其豐富的內(nèi)涵，一般而言，正義行為都是有利于社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為?；顒?dòng)六：事例學(xué)習(xí)（閱讀教材“探究與分享”）3．思考：上述事例對(duì)你理解正義有什么啟示？提示：正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，它要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。4．歸納總結(jié)：正義要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益要求人們對(duì)弱者給予必要的幫助，以保證其有尊嚴(yán)地生存活動(dòng)七：探究制度（閱讀教材“探究與分享”）5．思考：國(guó)家建立和完善上述制度有什么意義？提示：改革收入分配制度、完善失業(yè)保險(xiǎn)制度和建立國(guó)家助學(xué)金制度都是正義制度。國(guó)家建立和完善這些制度有利于實(shí)現(xiàn)公平，即使是社會(huì)弱勢(shì)群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。6．教師講解：正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公平的含義和意義及正義的含義和意義。公平的含義和內(nèi)涵比較容易理解，公平的意義要結(jié)合具體的例子理解；通過(guò)事例比較，分清正義行為與非正義行為，并結(jié)合例子體會(huì)正義的力量。3板書(shū)設(shè)計(jì)公平正義的價(jià)值eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(認(rèn)識(shí)公平\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公平的含義,公平的內(nèi)涵,公平的作用)),正義的力量\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正義的含義,正義的作用))))4教學(xué)反思本節(jié)課主要探究公平正義的價(jià)值。關(guān)于公平的價(jià)值結(jié)合一系列事例探究，逐漸認(rèn)清公平的含義、公平的內(nèi)涵和公平的意義；關(guān)于正義的力量，先從寫(xiě)出與正義有關(guān)的詞語(yǔ)開(kāi)始，接著探究事例，逐漸認(rèn)識(shí)正義的含義和正義的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)懂得公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值；建立一個(gè)公平正義的社會(huì)，是人類永恒的追求和共同的理想。公平正義的守護(hù)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道如何堅(jiān)守公平，如何守護(hù)正義能力目標(biāo)面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)；面對(duì)非正義行為，敢于斗爭(zhēng)，能夠做到見(jiàn)義“智”為情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)自覺(jué)樹(shù)立起公平意識(shí)，具備公平素養(yǎng)，富有正義感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)守公平，守護(hù)正義。教學(xué)難點(diǎn)：制度保障公平，司法維護(hù)正義。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課近日，湖南省衡陽(yáng)市雁峰區(qū)人民法院對(duì)一起公務(wù)員考試集體作弊案做出一審判決，以組織考試作弊罪，判處被告人莫某等15人有期徒刑一年一個(gè)月十日至二年六個(gè)月，并處罰金五千元至一萬(wàn)元不等的刑罰。據(jù)了解，這是組織考試作弊入刑后，湖南法院審理的首起組織考試作弊案。思考：國(guó)家為什么嚴(yán)厲打擊考試作弊行為？（學(xué)生從不同的角度闡述，教師還可以讓學(xué)生列舉一些自己知道的作弊行為）教師總結(jié)：維護(hù)社會(huì)公平。人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：堅(jiān)守公平)活動(dòng)一：小討論——中學(xué)生在學(xué)校如何堅(jiān)守公平（閱讀教材“探究與分享”）1．問(wèn)題：請(qǐng)你也參與進(jìn)來(lái)并發(fā)表意見(jiàn)。提示：如考試時(shí)誠(chéng)信完成試卷，不弄虛作假，這是公平的。2．教師講解：面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境?；顒?dòng)二：公平秤（閱讀教材“閱讀感悟”）3．思考：江家姐弟的行為啟示我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)怎樣做到公平？提示：江家姐弟用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決維護(hù)公平，啟示我們可從身邊的小事做起，遵守規(guī)則、維護(hù)秩序，做公平的踐行者?；顒?dòng)三：時(shí)事鏈接——租售同權(quán)住建部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將通過(guò)立法，明確租賃當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)，保障當(dāng)事人的合法權(quán)益，建立穩(wěn)定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服務(wù)方面與買房居民享有同等待遇。4．思考：使租房居民在基本公共服務(wù)方面與買房居民享有同等待遇體現(xiàn)了什么道理？提示：體現(xiàn)了制度保障公平。5．教師講解：對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。6．歸納總結(jié)：堅(jiān)守公平個(gè)人維護(hù)公平制度保障公平eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：守護(hù)正義)活動(dòng)四：行為探究（閱讀教材“探究與分享”）1．問(wèn)題：你從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么？提示：這三名司機(jī)富有正義感，做到了見(jiàn)義勇為。面對(duì)非正義行為，我們要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡，同時(shí)要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。2．教師講解：追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。活動(dòng)五：探究庭審規(guī)則（閱讀教材“探究與分享”）3．思考：圖中的審判員是否需要回避？為什么？提示：需要。因?yàn)樗痉ㄊ呛葱l(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。有親屬關(guān)系的審判員回避可以確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正，有利于維護(hù)司法公正?；顒?dòng)六：史料了解（閱讀教材“探究與分享”）4．問(wèn)題：查閱資料，了解反映人類追求公平正義的類似審判。提示：如紐倫堡審判：1945年11月21日至1946年10月1日期間，由第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)歐洲軸心國(guó)的軍事、政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖進(jìn)行數(shù)十次的軍事審判。5．教師講解：公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會(huì)。6．歸納總結(jié)：守護(hù)正義個(gè)人守護(hù)正義司法維護(hù)正義三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何堅(jiān)守公平和如何守護(hù)正義。堅(jiān)守公平需要個(gè)人維護(hù)公平，也需要制度保障公平；守護(hù)正義需要個(gè)人守護(hù)正義，也需要司法維護(hù)正義。3板書(shū)設(shè)計(jì)公平正義的守護(hù)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(堅(jiān)守公平\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(個(gè)人維護(hù)公平,制度保障公平)),守護(hù)正義\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(個(gè)人守護(hù)正義,司法維護(hù)正義))))4教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了公平正義的守護(hù)。從兩個(gè)方面進(jìn)行了探究：在堅(jiān)守公平方面，個(gè)人維護(hù)公平容易理解，制度保障公平，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象，要多結(jié)合實(shí)例、多討論來(lái)解決；在守護(hù)正義方面，難度也是司法維護(hù)正義，需要選取典型案例進(jìn)行討論分析，提高認(rèn)識(shí)，加深理解。知能演練提升1.公平是人們永恒的追求,下列事例不能體現(xiàn)社會(huì)公平的是()A.國(guó)務(wù)院要求深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展B.我國(guó)完善城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度C.個(gè)別商家在災(zāi)區(qū)大幅提高礦泉水價(jià)格D.小馬看見(jiàn)同學(xué)打架及時(shí)報(bào)告老師2.“公平是對(duì)人格的尊重,可以使一個(gè)人最大限度地釋放能量?！边@句話的意思是()①公正的制度是人們獲得公平的保障②公平可以激發(fā)人們自身的潛能③獲得公平可以讓人們感受到自己的尊嚴(yán)④要學(xué)會(huì)正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象A.①②B.②③C.③④D.①④3.根據(jù)相關(guān)政策規(guī)定,已落戶城鎮(zhèn)的農(nóng)村人口享有與當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民同等權(quán)益。這表明 ()①公平總是絕對(duì)的,只要我們努力就能實(shí)現(xiàn)②有了公平,每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障③社會(huì)公平需要正義的制度來(lái)支撐④有了公平,我們才能滿足自己的所有期望A.②④ B.①④C.①③ D.②③4.在歷史的長(zhǎng)河中,人們一直追求公平,也一直在不斷豐富和深化對(duì)公平的認(rèn)識(shí)。下列對(duì)公平的認(rèn)識(shí)中,正確的是()A.父母辛勤勞動(dòng)供我讀書(shū),我每天放學(xué)后幫父母做家務(wù),我認(rèn)為很公平B.中學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平問(wèn)題沒(méi)有多大用處C.老師批評(píng)我在課堂上隨意講話是不公平的,老師可以講,我為什么不能講D.我學(xué)習(xí)成績(jī)很好,父母的收入很高,但他們從來(lái)不給我買高級(jí)運(yùn)動(dòng)鞋,對(duì)我不公平5.除涉及國(guó)家秘密、個(gè)人隱私、未成年人犯罪、調(diào)解結(jié)案等幾種情況外,我國(guó)各級(jí)人民法院生效的裁判文書(shū)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)公布。這一規(guī)定()①有利于推進(jìn)司法公正,維護(hù)社會(huì)正義②有利于網(wǎng)民參與人民法院判決③有利于保障人民群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán),維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益④有利于保護(hù)我國(guó)公民的隱私權(quán)A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.閱讀材料,思考并回答下列問(wèn)題:小張從A公司被派遣到B公司,與B公司的小李同樣從事程序員工作。兩人的工齡、崗位和工作內(nèi)容均一致,但B公司給小李每個(gè)月的薪資為5000元,給小張每個(gè)月的薪資只有3000元。(1)材料反映了什么現(xiàn)象?(2)請(qǐng)從公平的角度分析這種現(xiàn)象對(duì)社會(huì)有哪些影響?！?.【維護(hù)社會(huì)公平正義】社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平,我們要追求社會(huì)公平。正義是人類良知的“聲音”,社會(huì)發(fā)展需要正義,我們要維護(hù)社會(huì)正義。某中學(xué)團(tuán)委打算圍繞“崇尚公平,維護(hù)正義”開(kāi)展一次主題宣傳教育活動(dòng),現(xiàn)請(qǐng)你參與:(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)劄槭裁瓷鐣?huì)發(fā)展需要公平正義。(3)做一個(gè)有正義感的人,你認(rèn)為可以從哪些方面做起。(兩方面即可)知能演練·提升1.C2.B3.D4.A本題考查對(duì)公平的認(rèn)識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,公平意味著處理事情要合情合理、不偏不倚,A項(xiàng)符合題意;B、C、D三項(xiàng)是對(duì)公平的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),不符合題意,排除。5.D6.答案(1)材料反映了生活中存在同工不同酬的不公平現(xiàn)象。(2)不利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系,容易產(chǎn)生社會(huì)矛盾,甚至出現(xiàn)社會(huì)沖突,影響社會(huì)秩序,不利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安。7.答案(