《公平競(jìng)爭(zhēng)誠(chéng)信自律》教案-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中體育與健康七年級(jí)全一冊(cè)學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在身體方面，他們新陳代謝旺盛，身體各器官系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，但仍具有較大的可塑性。此時(shí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿熱情，但在運(yùn)動(dòng)技能和健康知識(shí)方面還存在較大的提升空間。從心理角度來(lái)看，他們開(kāi)始關(guān)注自身形象和健康狀況，具有較強(qiáng)的自我意識(shí)。同時(shí)，這一階段的學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，但在知識(shí)的深入理解和應(yīng)用上還需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)，因此在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。此外，七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)健康知識(shí)有了初步接觸，但這些知識(shí)較為零碎和淺顯，尚未形成系統(tǒng)的認(rèn)知體系。他們?cè)诮】敌袨榱?xí)慣方面，如合理飲食、規(guī)律作息等，雖有一定意識(shí)，但在實(shí)際生活中往往難以堅(jiān)持和落實(shí)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)能力學(xué)生能夠理解公平競(jìng)爭(zhēng)在體育活動(dòng)中的重要性，掌握在不同體育項(xiàng)目中公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則和方法。能夠在實(shí)際體育活動(dòng)中，自覺(jué)遵守規(guī)則，運(yùn)用所學(xué)的公平競(jìng)爭(zhēng)技巧，提高自己的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和參與度。健康行為培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信自律的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信自律對(duì)個(gè)人健康成長(zhǎng)和社會(huì)交往的積極影響。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和體育活動(dòng)中，養(yǎng)成誠(chéng)信自律的行為習(xí)慣，如遵守承諾、不欺騙、不違規(guī)等。體育品德通過(guò)體育活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感，讓學(xué)生明白個(gè)人行為對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響。使學(xué)生在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力和挫折時(shí)，能夠保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，尊重對(duì)手，勝不驕、敗不餒，樹(shù)立正確的勝負(fù)觀和價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解公平競(jìng)爭(zhēng)和誠(chéng)信自律的內(nèi)涵，明確其在體育活動(dòng)和日常生活中的重要性。掌握在體育比賽和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，常見(jiàn)的公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和違反規(guī)則的行為表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中，自覺(jué)踐行公平競(jìng)爭(zhēng)和誠(chéng)信自律原則的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生將公平競(jìng)爭(zhēng)和誠(chéng)信自律的理念，從體育課堂延伸到日常生活的各個(gè)方面，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的行為習(xí)慣。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的不公平競(jìng)爭(zhēng)和不誠(chéng)信行為，如何幫助學(xué)生正確看待和應(yīng)對(duì)，保持積極的態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含相關(guān)的圖片、視頻、案例資料等。準(zhǔn)備一些體育器材，如籃球、足球、跳繩等，用于課堂活動(dòng)和模擬比賽。制作課堂小測(cè)試題和評(píng)價(jià)表格，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)估。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：通過(guò)多媒體播放一段精彩的體育比賽視頻，如奧運(yùn)會(huì)田徑比賽中運(yùn)動(dòng)員們激烈角逐的場(chǎng)景。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“在這場(chǎng)比賽中，你們覺(jué)得什么因素最重要？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極思考教師提出的問(wèn)題，舉手發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如運(yùn)動(dòng)員的實(shí)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、比賽規(guī)則等。設(shè)計(jì)意圖：以精彩的體育比賽視頻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生初步思考公平競(jìng)爭(zhēng)在體育比賽中的重要性，為后續(xù)課程的開(kāi)展做好鋪墊。公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵講解教師活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——公平競(jìng)爭(zhēng)。利用多媒體展示教材中關(guān)于公平競(jìng)爭(zhēng)的定義：公平競(jìng)爭(zhēng)是指競(jìng)爭(zhēng)者之間所進(jìn)行的公開(kāi)、平等、公正的競(jìng)爭(zhēng)。然后，通過(guò)舉例說(shuō)明公平競(jìng)爭(zhēng)在體育賽事中的體現(xiàn)，如在籃球比賽中，雙方球隊(duì)按照相同的比賽規(guī)則進(jìn)行比賽，裁判公正執(zhí)法，球員們憑借自己的實(shí)力和技巧爭(zhēng)取勝利，這就是公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，觀看多媒體展示的內(nèi)容，理解公平競(jìng)爭(zhēng)的定義和在體育賽事中的具體表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：明確公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵是后續(xù)教學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)教材定義的展示和實(shí)際例子的講解，讓學(xué)生對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)有一個(gè)清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步探討公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性和應(yīng)用做好準(zhǔn)備。公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性探討教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問(wèn)題：“公平競(jìng)爭(zhēng)對(duì)體育活動(dòng)和參與者有哪些重要意義？”每個(gè)小組推選一名記錄員，記錄小組討論的結(jié)果。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)能夠保證比賽的公正性和觀賞性，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的潛能，促進(jìn)體育事業(yè)的健康發(fā)展；同時(shí)，對(duì)于參與者來(lái)說(shuō)，公平競(jìng)爭(zhēng)有助于培養(yǎng)良好的體育品德和價(jià)值觀，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組進(jìn)行熱烈討論，各抒己見(jiàn)，記錄員認(rèn)真記錄小組討論的要點(diǎn)。小組代表在全班面前發(fā)言，清晰闡述小組討論的結(jié)果。其他小組成員認(rèn)真傾聽(tīng)，并可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在討論和交流中，學(xué)生能夠更加深入地理解公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。體育比賽中的公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則教師活動(dòng)：借助多媒體展示不同體育項(xiàng)目的比賽圖片或視頻片段，如足球、籃球、田徑等，與學(xué)生一起分析每個(gè)項(xiàng)目中涉及的公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。例如，在足球比賽中，越位規(guī)則、犯規(guī)判罰規(guī)則等都是為了保證比賽的公平性；在田徑比賽中，起跑規(guī)則、搶道規(guī)則等也至關(guān)重要。通過(guò)圖表的形式，將常見(jiàn)體育項(xiàng)目的公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則進(jìn)行整理和呈現(xiàn)，方便學(xué)生對(duì)比和記憶。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察多媒體展示的內(nèi)容，跟隨教師的引導(dǎo)，分析每個(gè)體育項(xiàng)目中的公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。學(xué)生可以提出自己對(duì)規(guī)則的疑問(wèn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和探討。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解不同體育項(xiàng)目的公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過(guò)具體的圖片、視頻和圖表展示，使抽象的規(guī)則變得更加直觀、形象，便于學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和交流，加深學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解和記憶。違反公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的案例分析教師活動(dòng)：展示一些在體育賽事中違反公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的真實(shí)案例，如運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑、足球比賽中的假摔、籃球比賽中的惡意犯規(guī)等。讓學(xué)生觀看案例視頻或文字資料后，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，提出問(wèn)題：“這些案例中運(yùn)動(dòng)員的行為違反了哪些公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則？這些行為帶來(lái)了哪些不良后果？”引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)運(yùn)動(dòng)員自身、對(duì)比賽結(jié)果、對(duì)體育事業(yè)等多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看案例資料，積極參與案例分析，思考教師提出的問(wèn)題，舉手發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育賽事的了解，對(duì)案例進(jìn)行深入分析，探討如何避免類(lèi)似的違反公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的行為。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到違反公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的嚴(yán)重性和危害性。引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)案例的討論，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)。誠(chéng)信自律的內(nèi)涵及重要性教師活動(dòng)：講解誠(chéng)信自律的內(nèi)涵，誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信，自律是指自我約束、自我管理。強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信自律是公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，只有做到誠(chéng)信自律，才能保證體育比賽和日常生活中的公平公正。通過(guò)舉例說(shuō)明誠(chéng)信自律在體育活動(dòng)和學(xué)生生活中的重要性，如在體育訓(xùn)練中，誠(chéng)實(shí)匯報(bào)自己的訓(xùn)練成績(jī)，不偷懶、不欺騙；在考試中，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不作弊等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，理解誠(chéng)信自律的內(nèi)涵和重要性。學(xué)生可以分享自己在生活中遇到的關(guān)于誠(chéng)信自律的小故事，或者談?wù)勛约簩?duì)誠(chéng)信自律的理解和體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：明確誠(chéng)信自律的內(nèi)涵和重要性，將公平競(jìng)爭(zhēng)與誠(chéng)信自律緊密聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)學(xué)生自己分享故事和體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信自律的認(rèn)同感和踐行意愿。如何做到誠(chéng)信自律教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，主題為“在體育活動(dòng)和日常生活中，我們應(yīng)該如何做到誠(chéng)信自律？”每個(gè)小組圍繞主題展開(kāi)討論，并制定一份“誠(chéng)信自律行動(dòng)計(jì)劃”，包括具體的行動(dòng)措施和目標(biāo)。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各小組展示自己的行動(dòng)計(jì)劃，并進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，提出一些建議和注意事項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，積極參與制定“誠(chéng)信自律行動(dòng)計(jì)劃”。各小組在全班面前展示自己的計(jì)劃，介紹計(jì)劃的內(nèi)容和實(shí)施步驟。其他小組成員認(rèn)真傾聽(tīng)，并提出自己的意見(jiàn)和建議。學(xué)生根據(jù)教師和同學(xué)的反饋，對(duì)自己小組的行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行完善和修改。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論和制定行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生將誠(chéng)信自律的理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自我管理能力，同時(shí)通過(guò)小組合作和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。課堂總結(jié)教師活動(dòng)：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵、重要性、體育比賽中的規(guī)則，以及誠(chéng)信自律的內(nèi)涵、重要性和如何做到誠(chéng)信自律等。強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)和誠(chéng)信自律是體育精神的重要體現(xiàn)，也是我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該遵循的基本原則。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活和體育活動(dòng)中，始終牢記公平競(jìng)爭(zhēng)和誠(chéng)信自律，做一個(gè)有道德、有素養(yǎng)的人。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)教師的總結(jié)，回顧自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。學(xué)生可以發(fā)表自己對(duì)本節(jié)課的感受和想法，以及對(duì)未來(lái)在踐行公平競(jìng)爭(zhēng)和誠(chéng)信自律方面的決心。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)框架，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價(jià)值觀。課堂小測(cè)試教師活動(dòng)：發(fā)放課堂小測(cè)試題，測(cè)試題內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如公平競(jìng)爭(zhēng)的定義、常見(jiàn)體育項(xiàng)目的規(guī)則、誠(chéng)信自律的內(nèi)涵等。題型包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試。測(cè)試結(jié)束后，教師公布答案，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析和反饋。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成課堂小測(cè)試題，在自評(píng)和互評(píng)過(guò)程中，對(duì)照答案檢查自己的答題情況，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞和不足之處。學(xué)生可以向教師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以便教師進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化。同時(shí)，自評(píng)和互評(píng)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如多媒體展示、小組討論、案例分析等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)和誠(chéng)信自律的內(nèi)涵、重要性以及在體育活動(dòng)和日常生活中的應(yīng)用有了較為深入的理解和認(rèn)識(shí)。在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考、各抒己見(jiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解體育比賽中的公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則時(shí)，雖然通過(guò)圖片、視頻和圖表等方式進(jìn)行了直觀展示，但對(duì)于一些較為復(fù)雜的規(guī)則，部分學(xué)生理解起來(lái)仍有一定困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)解釋和說(shuō)明。在課堂時(shí)間的把控上，小組討論和展示環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多，導(dǎo)致