統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)第11課送東陽馬生序練習(xí)題（含答案）積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A.弗之怠(dài)既加冠(guàn)以鄉(xiāng)人子謁余(yè)B.燁然(yè) 容臭(xiù) 言和而色夷(yí)C.朱纓(yīng) 執(zhí)經(jīng)叩問(kòu) 有裘葛之遺(wèi)D.逾約(yú) 綺秀(qǐ) 主人日在食(sì)2.下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是?()A.余/因得/遍觀群書。B.嘗趨百里外,/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問。C.又患/無碩師/名人與游。D.不知/口體之奉/不若人也。3.下列句子中有通假字的一項(xiàng)是()A.同舍生皆被綺繡。 B.腰白玉之環(huán)。C.俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。 D.先達(dá)德隆望尊。4.下面加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是?()A.既加冠(帽子)執(zhí)經(jīng)叩問(磕頭)B.或遇其叱咄(訓(xùn)斥,呵責(zé))歲有裘葛之遺(給予,贈(zèng)送)C.持湯沃灌(熱水)

燁然若神人(光彩照人的樣子)D.錄畢,走送之(跑)色愈恭,禮愈至(周到)5.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是?()A.俟其欣悅親舊知其如此B.當(dāng)余之從師也無鮮肥滋味之享C.以衾擁覆

以刀劈狼首D.足膚皸裂而不知鳴之而不能通其意6.下列加點(diǎn)詞古今意義沒有明顯變化的一項(xiàng)是?()A.不敢稍逾約B.錄畢,走送之C.主人日再食D.媵人持湯沃灌7.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.作者對(duì)“同舍生”的優(yōu)越生活條件毫不羨慕,是因?yàn)樗麖淖x書中得到了精神上的快樂。B.作者家貧嗜學(xué),在老師面前畢恭畢敬、不敢出言辯解,說明他有害羞的一面。C.作者從四個(gè)方面敘述了自己青少年時(shí)期求學(xué)的艱難:得書之艱,叩問之難,奔走之苦,食宿之苦。D.作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教。8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(1)以是人多以書假余。(2)故余雖愚,卒獲有所聞。(3)凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。9.默寫填空（1）、《送東陽馬生序》揭示作者小時(shí)候?qū)W習(xí)就很勤奮或統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文奠定下基調(diào)的語句：（2）、《送東陽馬生序》文中最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子（3）、《送東陽馬生序》用學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步突出學(xué)習(xí)刻苦的句子：（4）、《送東陽馬生序》初步揭示學(xué)習(xí)勤奮態(tài)度的句子：（5）、《送東陽馬生序》寫作者幼時(shí)抄書原因的句子：10、古人讀書做學(xué)問特別強(qiáng)調(diào)勤奮多學(xué)。“懸梁刺股”“書讀百遍,其義自見”“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”“熟讀唐詩三百首,不會(huì)寫詩也會(huì)吟”……無一不強(qiáng)調(diào)勤奮、多讀、多學(xué)。（1）.班里要舉行一次辯論會(huì),請(qǐng)你為正反兩方擬出題目。正方:

反方:

（2）.你的觀點(diǎn)是什么?請(qǐng)閱讀下面相關(guān)鏈接材料,結(jié)合自己的思考,談一談你的看法。鏈接材料:材料一“讀書破萬卷,下筆如有神”是至理名言。但也有只讀書,不用心思考,不在生活實(shí)踐中運(yùn)用的人,結(jié)果一事無成。例如,宋朝的“碩學(xué)”陸澄年輕時(shí)博覽群書,寫《宋書》時(shí)就一字都寫不出,人稱“兩腳書櫥”。材料二“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”這在過去對(duì)我們的學(xué)習(xí)確實(shí)具有很大的促進(jìn)作用,然而在今天,隨著快樂教學(xué)和成功賞識(shí)教育的普及與開展,這話就帶有明顯的局限性和片面性。問是一切做學(xué)問的人必經(jīng)的途徑,“學(xué)問千千萬,起點(diǎn)在一問”(華羅庚);思是讀書做學(xué)問的基礎(chǔ),“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。材料三古人很重視讀萬卷書與行萬里路的辯證關(guān)系。說過“天下興亡,匹夫有責(zé)”的顧炎武主張“出戶”,又主張“讀書”。他認(rèn)為若既不“出戶”又不“讀書”,則是面墻之士。顧炎武寫成了有名的《日知錄》《肇域志》。（3）.請(qǐng)給你的觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。閱讀理解（一）閱讀下面文字，完成下列各題送東陽馬生序（節(jié)選）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。11、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①錄畢，走送之②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉③媵人持湯沃灌④左佩刀，右備容臭12、翻譯下面句子。①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也13、結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。14、思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就感受最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀惬@得的啟示。（二）閱讀文言文，回答問題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！疽摇拷镒中萦常瑵?jì)陽考城人也。革幼而聰敏，六歲便解屬文。九歲父艱。孤貧傍無師友讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋（期滿），詣太學(xué)，補(bǔ)國子生，舉高第。吏部謝朓雅相欽重（平素就隊(duì)某人欽佩、尊重）。朓嘗過(拜訪)候革，時(shí)大雪，見革弊絮單席，而耽學(xué)不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。革除（任命官職）都官尚書，將還，民皆戀惜之，贈(zèng)遺無所受，惟乘一舸。船既不平，濟(jì)江甚險(xiǎn)，當(dāng)移徙重物，革既無物，乃于西陵岸取石十余片以實(shí)之。其清貧如此。15、解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）同舍生被綺繡（

）

（2）幼時(shí)即嗜學(xué)（

）（3）以孝聞（

）

（4）詣太學(xué)（

）16、請(qǐng)用“／”標(biāo)明下面句子朗讀停頓.(共兩處)

孤貧傍無師友讀書精力不倦17、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。18、閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，回答問題。（1）請(qǐng)用四字詞概括【甲】文行文內(nèi)容。先敘_______________，再述行路之苦，最后寫_______________。（2）【甲】【乙】?jī)晌亩几嬖V我們讀書成就人生的道理，【甲】文主要記敘宋濂讀書________的事跡，【乙】文還頌揚(yáng)了江革________________官品。

（三）閱讀下面的文言文，完成各題。觀察判官曹君德甫以書抵某云：“武勝一軍，雄殿南服，重兵所宿，兼倍諸道。故廩庾之積，尤為吾州之大政。今漆水公之鎮(zhèn)是邦也，至之日，即以新倉為事。度材于山，賦庸于兵，心計(jì)手授，百堵皆作。蓋經(jīng)始于正大六年之八月，而斷手于八年之四月。文石既具，子為我記之?！蹦骋詾椋禾煜轮疄槭痴吣?jiǎng)谟谵r(nóng)，而莫不害于農(nóng)。農(nóng)之力，至于今極矣！噓牛而耕，曝背而耘，十人之勞不能給一人之食。水旱霜雹，螟蝗蝨賊，凡害于稼者不論也。用兵以來，調(diào)度百出，常賦所輸，皆創(chuàng)痍之民終歲勤動(dòng)，不得以養(yǎng)其父母妻子，而以之佐軍興者。兵則恃農(nóng)而戰(zhàn)農(nóng)則恃戰(zhàn)而耕朝廷旰食宵衣惟谷之恤；勸農(nóng)冠蓋，相望于道。廩人之制非不具備，而有司或不能奉承，精粗之不齊，陳腐之不知，度量之不同，簿領(lǐng)之不一，收貯之不謹(jǐn)，啟閉之不時(shí)，訶禁之不嚴(yán)，檢察之不恒，冒濫之不究，請(qǐng)托之不絕，一隙所開，百奸乘之。百家之所斂，不足以給雀鼠之所耗；一邑之所入，不足以補(bǔ)風(fēng)雨之所敗。四方承平，粒米狼戾時(shí)然且不可，況道殪相望之后乎？然則有能為國家重民食而謹(jǐn)軍賦者，業(yè)文之士宜喜聞而樂道之也。惟公為徐、為陜、為鳳翔、為京兆、為洛陽，盡力民事二十年于茲，知民之所難，知戰(zhàn)之所資，知廢政之不可不舉，知積弊之不可不去。是役也，易腐敗為堅(jiān)整，廣狹陋為宏敞，增卑濕為爽塏，導(dǎo)壅蔽為開廓。環(huán)以復(fù)垣，鍵以重扃。圭撮有經(jīng)，新陳有次，暎曝有所，檢視有具，出入有籍，巡衛(wèi)有卒，條畫周密，截若畫一。萬箱踵來，千倉日盈，陳陳相因，如岡如陵。望之巍然，有以增金城湯池之重。京師仰給，于是乎張本。某，屬吏也，知公為詳，故并著其設(shè)施如此。四月二十三日，儒林郎、南陽縣令、武騎尉、賜緋魚袋元某記。（節(jié)選自元好問《鄧州新倉記》）19.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)把正確答案填在括號(hào)內(nèi)（）兵則恃A農(nóng)而戰(zhàn)B農(nóng)C則恃D戰(zhàn)而耕E朝廷F旰食G宵衣H惟谷之恤。20.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.極，窮盡、竭盡，與《屈原列傳》“故勞苦倦極”中的“極”意思相同。B.之，結(jié)構(gòu)助詞“的”，與《赤壁賦》“惟江上之清風(fēng)”中的“之”用法相同。C.易，改變，與《歸去來兮辭》“審容膝之易安”中的“易”意思不同。D.扃，從外面關(guān)門的門閂，與《項(xiàng)脊軒志》“余扃牖而居”中的“扃”意思不同。21.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.漆水公到任后立即修建新倉，歷時(shí)近兩年完成，展現(xiàn)了務(wù)實(shí)的治理素養(yǎng)。B.作者認(rèn)為在自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)賦稅的雙重沖擊下，農(nóng)業(yè)產(chǎn)生遭受嚴(yán)重破壞。C.漆水公修建新倉時(shí)，因工期緊迫，未考慮防潮措施，導(dǎo)致部分糧食霉變。D.作者通過詳述漆水公的政績(jī)，表達(dá)了對(duì)重視民食、改革積弊的官員的贊頌。22.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)噓牛而耕，曝背而耘，十人之勞不能給一人之食。

(2)萬箱踵來，千倉日盈，陳陳相因，如岡如陵。

23.根據(jù)全文內(nèi)容概括漆水公修建新倉的意義。答案1、A2.C3.A4.A5.B6.A7.B8.(1)因此人們大多都會(huì)把書借給我。(2)所以,我雖然愚鈍,(但是)最終有所收獲。(3)凡是所應(yīng)該具備的書籍,都集中在這里,不必再像我這樣用手抄錄,向別人借然后才能看到。9.（1）、揭示作者小時(shí)候?qū)W習(xí)就很勤奮或統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文奠定下基調(diào)的語句：余幼時(shí)即嗜學(xué)。（2）、文中最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。（3）、用學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步突出學(xué)習(xí)刻苦的句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。（4）、初步揭示學(xué)習(xí)勤奮態(tài)度的句子：手自筆錄。（5）、寫作者幼時(shí)抄書原因的句子：家貧，無從致書以觀。10.（1）正方:知識(shí)源于書本,學(xué)問在于勤奮。反方:知識(shí)源于實(shí)踐,學(xué)問在于探索。（2）真正的學(xué)習(xí),要把讀書做學(xué)問同思考和實(shí)踐結(jié)合起來。只讀書,不思考,物我便不能合而為一;只讀書,不實(shí)踐,便是書的奴隸,易被錯(cuò)誤思想左右。（3）(示例1)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！卑褧献x到的、學(xué)來的放到實(shí)踐中去檢驗(yàn),經(jīng)過篩選和辨別,才會(huì)得到有利于工作、學(xué)習(xí)乃至社會(huì)發(fā)展的可靠經(jīng)驗(yàn)。(示例2)王明的教條主義差點(diǎn)葬送了中國革命。馬列主義不和中國的實(shí)際情況相結(jié)合,中國革命就沒有出路。(示例3)“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”古人也深知讀書與實(shí)踐的辯證關(guān)系。11、①跑；②等待；③熱水；④（xiù）：氣味，這里指香氣．12、①門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉．②因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家．13、博覽群書、尊師好學(xué)、樂以忘憂（以上三個(gè)都可以）．14、我們既要看到大眾娛樂對(duì)青少年健康成長的積極作用，也要看到其帶來的不良影響．作為一種新型的娛樂形式，電腦游戲有助于培養(yǎng)青少年的自主能力和創(chuàng)新能力，并具有更好的放松減壓效果．但過度參與，會(huì)形成依賴甚至成癮，有些不良內(nèi)容還會(huì)影響青少年身心健康．因此玩電腦游戲應(yīng)有節(jié)制，要健康娛樂．15.（1）通“披”，穿著（2）特別愛好（3）因?yàn)椋?）到16、孤貧／傍無師友／讀書精力不倦。17.（1）因此人們大多數(shù)愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。（2）就脫下自己穿的短襖，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開。18.（1）讀書之難或抄錄之苦生活之艱或生活之苦（意對(duì)即可）（2）刻苦勤奮清