2025年成人高考《語文》語言邏輯能力培養(yǎng)訓(xùn)練題庫考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)要求：本題主要考查對(duì)字音、字形、字義、詞語、成語、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。1.下列字音正確的一項(xiàng)是（）A.沉默（chénmò）B.沉著（chénzhù）C.沉?。╟hénfú）D.沉淪（chénlún）2.下列字形正確的一項(xiàng)是（）A.潛伏B.潛藏C.潛隱D.潛蔽3.下列字義正確的一項(xiàng)是（）A.賦予：給予，交給B.賦予：比喻，比擬C.賦予：寄托，賦予D.賦予：寄托，寄予4.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.鴻篇巨制B.鴻篇大論C.鴻篇闊論D.鴻篇宏論5.下列成語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.一鼓作氣B.一鼓而作C.一鼓再作D.一鼓三作6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的描述正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢》的作者是曹雪芹B.《西游記》的作者是吳承恩C.《水滸傳》的作者是施耐庵D.《三國演義》的作者是羅貫中7.下列關(guān)于字音的描述正確的一項(xiàng)是（）A.“的、地、得”的讀音相同B.“在、再、在”的讀音相同C.“做、作、作”的讀音相同D.“著、招、招”的讀音相同8.下列關(guān)于字形的描述正確的一項(xiàng)是（）A.“眾”字由“人”和“從”組成B.“友”字由“人”和“又”組成C.“親”字由“人”和“青”組成D.“安”字由“人”和“安”組成9.下列關(guān)于字義的描述正確的一項(xiàng)是（）A.“賦予”表示給予，交給B.“賦予”表示比喻，比擬C.“賦予”表示寄托，賦予D.“賦予”表示寄托，寄予10.下列關(guān)于詞語的描述正確的一項(xiàng)是（）A.“鴻篇巨制”表示篇幅巨大，內(nèi)容豐富的著作B.“鴻篇大論”表示篇幅巨大，內(nèi)容豐富的著作C.“鴻篇闊論”表示篇幅巨大，內(nèi)容豐富的著作D.“鴻篇宏論”表示篇幅巨大，內(nèi)容豐富的著作二、現(xiàn)代文閱讀要求：本題主要考查對(duì)現(xiàn)代文閱讀的理解和分析能力。1.閱讀下面這篇文章，回答問題。①在一個(gè)寧靜的夜晚，我獨(dú)自坐在窗前，望著窗外的星空，心中涌起一股無盡的思緒。我想起了小時(shí)候，那個(gè)與我一同成長的小女孩。②她叫小芳，是我們村里的孩子。她聰明、活潑、可愛，是我們村子里的小明星。每當(dāng)村里有慶典活動(dòng)，她總是能歌善舞，給大家?guī)須g樂。③然而，就在我們即將小學(xué)畢業(yè)的那一年，一場突如其來的車禍奪走了她的生命。那是一個(gè)寒冷的冬日，小芳在回家的路上遭遇車禍，不幸身亡。④得知這個(gè)消息，我感到無比悲痛。那個(gè)曾經(jīng)與我一同度過的美好時(shí)光，仿佛就在昨天。如今，她已經(jīng)離我而去，再也無法回到我的身邊。⑤歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)長大成人。然而，那段美好的回憶卻始終揮之不去。每當(dāng)我看到窗外的星空，我就會(huì)想起小芳，想起我們曾經(jīng)一起度過的快樂時(shí)光。⑥如今，我已經(jīng)成為一名教師。每當(dāng)看到學(xué)生們快樂地成長，我就會(huì)想起小芳，想起她那燦爛的笑容。我希望我的學(xué)生們能夠珍惜眼前的時(shí)光，珍惜彼此的友誼，讓生活充滿陽光。（1）請(qǐng)簡要概括文章的主要內(nèi)容。（2分）（2）文章中，作者對(duì)小芳的描寫有哪些特點(diǎn)？（3分）（3）請(qǐng)簡要分析作者在文章中表達(dá)的情感。（4分）（4）文章結(jié)尾，作者表達(dá)了自己怎樣的愿望？（3分）2.閱讀下面這篇文章，回答問題。①人生就像一場馬拉松，每個(gè)人都在自己的賽道上努力奔跑。在這個(gè)過程中，我們不僅要關(guān)注自己的目標(biāo)，還要學(xué)會(huì)欣賞身邊的風(fēng)景。②在我人生的道路上，有一位特殊的朋友——我的父親。他是一位普通的農(nóng)民，卻用自己的行動(dòng)詮釋了人生的真諦。③小時(shí)候，我總是羨慕那些生活在城市里的孩子，因?yàn)樗麄冇懈嗟臋C(jī)會(huì)和選擇。然而，當(dāng)我長大后，我才明白，那些生活在農(nóng)村的孩子，同樣有著美好的未來。④父親是一個(gè)勤勞、樸實(shí)的人。他每天起早貪黑地勞作，為我們?nèi)姨峁仫枴１M管生活艱辛，但他從不抱怨，總是樂觀地面對(duì)生活。⑤在我成長的過程中，父親給我留下了深刻的印象。他教育我要懂得珍惜，要懂得感恩。每當(dāng)遇到困難，他總是鼓勵(lì)我要勇敢地面對(duì)，要相信自己的能力。⑥如今，我已經(jīng)走上了工作崗位。每當(dāng)回憶起父親的教誨，我就會(huì)感到無比的溫暖。我希望我的生活能夠像父親一樣，充滿陽光，充滿希望。（1）請(qǐng)簡要概括文章的主要內(nèi)容。（2分）（2）文章中，作者對(duì)父親的描寫有哪些特點(diǎn)？（3分）（3）請(qǐng)簡要分析作者在文章中表達(dá)的情感。（4分）（4）文章結(jié)尾，作者表達(dá)了自己怎樣的愿望？（3分）四、文言文閱讀要求：本題主要考查對(duì)文言文閱讀的理解和分析能力。4.閱讀下面的文言文，完成下列小題?！肚f子·逍遙游》①且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。故九萬里則風(fēng)斯在下矣，而后乃今將圖南，蜩與學(xué)鳩笑之，曰：“我決起而飛，槍榆枋，時(shí)則不至而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”鶴也，我嘗矣，三閭大夫知其志乎？夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。故九萬里則風(fēng)斯在下矣，而后乃今將圖南，蜩與學(xué)鳩笑之，曰：“我決起而飛，槍榆枋，時(shí)則不至而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”鶴也，我嘗矣，三閭大夫知其志乎？②且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。故九萬里則風(fēng)斯在下矣，而后乃今將圖南，蜩與學(xué)鳩笑之，曰：“我決起而飛，槍榆枋，時(shí)則不至而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”鶴也，我嘗矣，三閭大夫知其志乎？5.閱讀下面的文言文，完成下列小題?！蹲髠鳌べ夜迥辍发贂x獻(xiàn)公欲以驪姬故，殺太子申生。里克諫曰：“太子，親也。太子死，太子之子將立。太子之子，太子之親也。親親，仁也。殺親，不仁也。請(qǐng)勿殺?！雹诠唬骸拔崧勚?，君子之愛人也以德，細(xì)人之愛人也以姑息。吾不忍以吾之私欲害吾之仁也。太子，吾之子也，吾不忍殺之。然吾又不能容其父，吾將如之何？”里克對(duì)曰：“公誠欲立太子，則請(qǐng)殺其父。太子，公之子也，公欲立之，則請(qǐng)立之。殺其父，立其子，此仁也?！雹酃唬骸拔崧勚又異廴艘惨缘?，細(xì)人之愛人也以姑息。吾不忍以吾之私欲害吾之仁也。太子，吾之子也，吾不忍殺之。然吾又不能容其父，吾將如之何？”里克對(duì)曰：“公誠欲立太子，則請(qǐng)殺其父。太子，公之子也，公欲立之，則請(qǐng)立之。殺其父，立其子，此仁也?！?.閱讀下面的文言文，完成下列小題。《史記·屈原列傳》①屈平，字原，楚之同姓也。為楚懷王左徒，造《離騷》賦《九歌》以舒其憂。憂愁幽思而作《天問》，傷時(shí)俗之險(xiǎn)惡，悲世俗之不悟，作《招魂》。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之，懷王怒而疏屈平。②屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，國事不可為也，乃作《離騷》。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。故憂愁幽思而作《離騷》。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)知識(shí)1.A解析：根據(jù)字音規(guī)則，"沉默"的讀音為chénmò，其他選項(xiàng)的讀音均不正確。2.A解析：根據(jù)字形結(jié)構(gòu)，"潛伏"由"水"和"伏"組成，符合字形規(guī)律。3.A解析：根據(jù)字義，"賦予"表示給予、交給，其他選項(xiàng)的字義不符合。4.A解析：根據(jù)詞語的書寫規(guī)范，"鴻篇巨制"沒有錯(cuò)別字。5.A解析：根據(jù)成語的書寫規(guī)范，"一鼓作氣"沒有錯(cuò)別字。6.D解析：根據(jù)文學(xué)常識(shí)，"三國演義"的作者是羅貫中。7.B解析：根據(jù)字音規(guī)則，"在、再、在"的讀音分別為zài、zài、zài，其中"在"和"再"的讀音相同。8.A解析：根據(jù)字形結(jié)構(gòu)，"眾"字由"人"和"從"組成，符合字形規(guī)律。9.A解析：根據(jù)字義，"賦予"表示給予、交給，其他選項(xiàng)的字義不符合。10.A解析：根據(jù)詞語的書寫規(guī)范，"鴻篇巨制"沒有錯(cuò)別字。二、現(xiàn)代文閱讀1.（1）文章主要講述了作者與小芳的童年友誼，以及小芳不幸去世后作者對(duì)她的懷念之情。（2）作者對(duì)小芳的描寫特點(diǎn)是聰明、活潑、可愛，是村里的孩子王。（3）作者在文章中表達(dá)了對(duì)小芳的懷念之情，以及對(duì)童年時(shí)光的珍惜。（4）文章結(jié)尾，作者希望學(xué)生們珍惜眼前的時(shí)光，珍惜彼此的友誼，讓生活充滿陽光。2.（1）文章主要講述了作者對(duì)父親的感激之情，以及父親對(duì)作者成長的影響。（2）作者對(duì)父親的描寫特點(diǎn)是勤勞、樸實(shí)、樂觀，是作者人生道路上的引路人。（3）作者在文章中表達(dá)了對(duì)父親的感激之情，以及對(duì)父親教誨的傳承。（4）文章結(jié)尾，作者希望自己的生活能夠像父親一樣，充滿陽光，充滿希望。三、文言文閱讀4.（1）文章主要講述了水之積厚才能載大舟，風(fēng)之積厚才能負(fù)大翼的道理，以及蜩與學(xué)鳩對(duì)鶴南飛的嘲笑。（2）蜩與學(xué)鳩的特點(diǎn)是短視、淺薄、自滿，它們嘲笑鶴南飛是因?yàn)樽约褐荒茱w翔短距離。（3）作者通過蜩與學(xué)鳩的嘲笑，表達(dá)了對(duì)追求遠(yuǎn)大目標(biāo)的人的贊賞和對(duì)短視