江南心理學家測試題目及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.以下哪種現(xiàn)象屬于感覺適應？A.入芝蘭之室，久而不聞其香B.看紅色后看白色覺得發(fā)綠C.聽音樂時能分辨不同樂器D.吃甜食后再吃蘋果覺得酸答案：A2.短時記憶的容量一般為？A.5±2個組塊B.7±2個組塊C.9±2個組塊D.11±2個組塊答案：B3.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是？A.尊重需要B.安全需要C.自我實現(xiàn)需要D.歸屬與愛的需要答案：C4.下列屬于人格特質(zhì)理論的代表人物是？A.弗洛伊德B.華生C.奧爾波特D.班杜拉答案：C5.學生在課堂上為了獲得老師表揚而努力學習，這是哪種動機？A.內(nèi)部動機B.外部動機C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：C6.看到天上的白云，不由自主地想象成小羊、棉花糖等，這是？A.有意想象B.無意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象答案：B7.人們在解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案，這是？A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造性思維答案：B8.情緒情感的信號功能通過（）來實現(xiàn)。A.表情B.動作C.言語D.行為答案：A9.下列哪種氣質(zhì)類型的人更外向、熱情？A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：B10.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是？A.先慢后快B.先快后慢C.勻速D.無規(guī)律答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于認知過程的有？A.感覺B.知覺C.記憶D.思維答案：ABCD2.影響遺忘的因素有？A.時間B.材料性質(zhì)C.學習程度D.識記方法答案：ABCD3.性格的結(jié)構(gòu)特征包括？A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征答案：ABCD4.以下屬于行為主義代表人物的有？A.桑代克B.斯金納C.苛勒D.班杜拉答案：ABD5.注意的品質(zhì)包括？A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD6.情緒的基本形式有？A.快樂B.憤怒C.悲哀D.恐懼答案：ABCD7.下列屬于學習的是？A.小孩學會走路B.猴子學會騎自行車C.每天跑步D.鸚鵡學舌答案：ABD8.問題解決的策略有？A.算法策略B.啟發(fā)式策略C.爬山法D.手段-目的分析法答案：ABCD9.馬斯洛需要層次理論中，屬于缺失性需要的有？A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.尊重需要答案：ABCD10.下列屬于創(chuàng)造性思維特點的有？A.流暢性B.靈活性C.獨創(chuàng)性D.深刻性答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.人的心理現(xiàn)象就是指人的心理過程。（）答案：錯誤2.感覺是對事物整體屬性的認識。（）答案：錯誤3.遺忘就是對識記過的材料不能再認或回憶。（）答案：錯誤4.氣質(zhì)有好壞之分。（）答案：錯誤5.動機越強，學習效率越高。（）答案：錯誤6.無意注意是一種沒有預定目的、不需要意志努力的注意。（）答案：正確7.性格是個體在對現(xiàn)實的態(tài)度及其相應的行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。（）答案：正確8.所有的學習都是在學校中發(fā)生的。（）答案：錯誤9.情緒和情感是同一概念，沒有區(qū)別。（）答案：錯誤10.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。（）答案：正確四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述知覺的基本特性。答案：知覺的基本特性有選擇性，即選擇對象忽略背景；整體性，把部分整合為整體；理解性，用已有知識經(jīng)驗解釋知覺對象；恒常性，條件變但知覺映象穩(wěn)定。2.簡述影響問題解決的因素。答案：影響因素有問題情境、定勢與功能固著、原型啟發(fā)、已有知識經(jīng)驗、情緒與動機等。不良問題情境阻礙解決；定勢功能固著限制思路；原型啟發(fā)有積極作用；知識經(jīng)驗助于解決；情緒動機影響效率。3.簡述情緒和情感的區(qū)別。答案：情緒多與生理需要滿足與否相聯(lián)系，情境性、沖動性強，外部表現(xiàn)明顯；情感與社會需要相關(guān)，穩(wěn)定性、深刻性強，以內(nèi)隱方式存在。例如，饑餓時煩躁是情緒，對祖國熱愛是情感。4.簡述奧蘇貝爾有意義學習的條件。答案：有意義學習條件包括，學習材料有邏輯意義；學習者有有意義學習的心向；學習者認知結(jié)構(gòu)中有適當觀念與新知識建立聯(lián)系。三者缺一不可，保障新知識融入認知結(jié)構(gòu)。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實際談談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。答案：營造寬松環(huán)境，鼓勵學生自由思考；開設(shè)創(chuàng)造性課程，教授方法技巧；進行思維訓練，如頭腦風暴；培養(yǎng)好奇心，鼓勵質(zhì)疑，引導多角度思考問題，通過實踐鍛煉創(chuàng)造性思維。2.如何運用心理學知識提高學習效率？答案：利用注意規(guī)律，排除干擾集中精力；依據(jù)遺忘規(guī)律合理復習；采用有效學習策略，如精加工、組織策略；激發(fā)學習動機，明確目標；結(jié)合不同學習風格選擇適合方式，提高效率。3.舉例說明人格形成受哪些因素影響。答案：生物遺傳奠定基礎(chǔ)，如氣質(zhì)類型有遺傳傾向；家庭教養(yǎng)方式影響大，專制、民主等方式塑造不同人格；學校教育中師生、同伴關(guān)系起作用；社會文化提供行為模式；個人主觀努