03古詩(shī)詞鑒賞—品味煉字

P【常考題型】

1.詩(shī)中某個(gè)字用得好（歷來(lái)為人們所稱道），簡(jiǎn)要分析它好在哪里。

2.某一聯(lián)中哪一個(gè)字用得最好？說(shuō)出你的理由。

3.賞析本詩(shī)中某字的妙處或者分析某字的表達(dá)效果。

Q【解題思路】

體會(huì)“煉字”技巧，就要抓“詩(shī)眼”。所謂“詩(shī)眼”，是指一首詩(shī)（詞）或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)詩(shī)人思

想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語(yǔ)。

內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈感情的詞語(yǔ)往往是“詩(shī)眼”。

修辭上：妙用修辭（尤其是擬人）的地方往往是“詩(shī)眼”。

詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容

詞往往是“詩(shī)眼”。

位置上：五言詩(shī)一般是句子的第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句子的第五個(gè)字。

賞析“詩(shī)眼”（關(guān)鍵詞）

（1）要有多要素意識(shí)

①最生動(dòng)，最具活力。

②最能營(yíng)造意境。

③最易統(tǒng)攝全篇。

④最能表現(xiàn)作者感情和主旨。

抓住這些要素分析“詩(shī)眼”（關(guān)鍵詞），是最有效的。

（2）要有多層級(jí)意識(shí)

從局部角度，看“詩(shī)眼”對(duì)增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性、精確性所起到的作用，或者看它是如何增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性、

精確性的。

從整體（全詩(shī)）角度，看“詩(shī)眼”對(duì)揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的。

（3）要有多角度意識(shí)

主要角度：

一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意

培與詩(shī)人感情等方面來(lái)理解“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)

方法等方面。

在進(jìn)行煉字題的解答中，我們首先要弄清楚讓我們賞析的這個(gè)字是哪一詞性。

（一■）動(dòng)詞

動(dòng)詞具有凝練、形象生動(dòng)、傳神的特點(diǎn)。一些動(dòng)詞有著一詞多用或者是活用的情況，在不同的情境中

表達(dá)著不同的意境。所以在煉動(dòng)詞的時(shí)候不僅要強(qiáng)調(diào)用的準(zhǔn)確，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)用的巧妙。比如，“綠楊煙外

曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！弊髡哂靡粋€(gè)“鬧”字不僅使人覺(jué)得杏花綻放的熱烈，甚至能夠讓人聯(lián)想到花

叢中的蝶蝶飛舞的熱鬧景象，完美地將春天這種生機(jī)盎然的景象展現(xiàn)出來(lái)。

（二）形容詞

在古詩(shī)詞中，少不了對(duì)各種景物進(jìn)行描寫，詩(shī)人在描寫的時(shí)候就需要運(yùn)用一些形容詞來(lái)將抽象的景物

具體化形象化。比如：“玉階空佇立，速鳥歸飛急?！逼渲小翱铡弊直磉_(dá)白白地、孤獨(dú)地意思。一個(gè)空字

將詩(shī)人苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂和惆悵表現(xiàn)出來(lái)，使主題更加鮮明。

另一種情況是，形容詞也可以活用作動(dòng)詞，比如：“紅了櫻桃，綠了芭蕉。”其中“紅”和“綠”本

是形容詞，但是在本詩(shī)中被用作動(dòng)詞，既能夠表示鮮明的色彩，又能夠體現(xiàn)出一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。

（三）數(shù)詞

經(jīng)過(guò)精心選擇提煉的數(shù)量詞，在詩(shī)人的筆下能夠產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。如“前村深雪里，昨夜一枝開”

（鄭谷《早梅》）中“一枝”原作“數(shù)枝”，何以最后改作“一枝”呢？因?yàn)轭}為“早梅”，言“數(shù)枝”

不如“一枝”準(zhǔn)確，更能體現(xiàn)節(jié)令之早，突出詩(shī)人對(duì)“凌寒獨(dú)自開”的早梅的喜愛(ài)之情。

（四）疊詞

在古詩(shī)中詩(shī)人運(yùn)用疊詞一方面強(qiáng)調(diào)自己的情感，另一方面增加古詩(shī)的韻律，使詩(shī)歌更加生動(dòng)形象。比

如：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木噤黃鵬”（王維《積雨輛川作》）句中的“漠漠”與“陰陰”這兩個(gè)疊

詞分別寫出了水田廣漠空蒙，夏木濃蔭茂密的特點(diǎn)，前者開闊，后者幽深，形容貼切。

答題步驟：

1.含義:解釋該字的含義（表層含義、深層含義）。

2.描景象:結(jié)合詩(shī)歌把該字放入原句中具體分析這個(gè)字所描述的景象。

3.點(diǎn)手法:點(diǎn)出該字的特點(diǎn)（如是否為色彩詞、疊詞，有無(wú)活用等）和所用的手法（如比喻、擬人等）。

4.析作用：分析該字在營(yíng)造意境、突出主旨和結(jié)構(gòu)上所起的作用。

q【答題格式】

“某詞”本義是......，在詩(shī)句中的意思是……，運(yùn)用了……的修辭，生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象地寫出了……的

景象或情態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情。

Q【拓展學(xué)習(xí)】

春夜洛城聞笛

唐?李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

賞析：《春夜洛城聞笛》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之

情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，

合理運(yùn)用想象和夸張，條理通暢，感情真摯，余韻無(wú)窮a

此詩(shī)寫鄉(xiāng)思，題作“春夜洛城聞笛”，明示詩(shī)人因聞笛聲而感發(fā)。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點(diǎn)出季節(jié)及具

體時(shí)間。起句即從笛聲落筆。已是深夜，詩(shī)人難于成寐，忽而傳來(lái)幾縷斷續(xù)的笛聲。這笛聲立刻觸動(dòng)詩(shī)人的羈旅情懷。

詩(shī)人不說(shuō)聞笛，而說(shuō)笛聲“暗飛”，變客體為主體?！鞍怠弊譃橐痪潢P(guān)鍵。因?yàn)椴恢崖晛?lái)自何處，更不見吹笛者為

何人，下此“暗”字，十分恰當(dāng)。這里“暗”字有多重意蘊(yùn)。主要是說(shuō)笛聲暗送，似乎專意飛來(lái)給在外作客的人聽，

以動(dòng)其離愁別恨。全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒，以主觀寫客觀。此外，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情

境是一致的?！罢l(shuí)家”，意即不知誰(shuí)家，“誰(shuí)”與“暗”照應(yīng)。第二句著意渲染笛聲，說(shuō)它“散入春風(fēng)”，“滿洛城”，

仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞。這自然是有心人的主觀感覺(jué)的極度夸張?！吧ⅰ弊钟玫妹睢！吧ⅰ笔蔷鶆?、遍布。笛聲“散

入春風(fēng)”，隨著春風(fēng)傳到各處，無(wú)東無(wú)西，無(wú)南無(wú)北。即為“滿洛城”的“滿”字預(yù)設(shè)的情境；“滿”字從“散”字

引繹而出，二者密合無(wú)間，同時(shí)寫出其城之靜，表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)心切。

聽到笛聲以后，詩(shī)人觸動(dòng)了鄉(xiāng)思的情懷，于是第三句點(diǎn)出了《折楊柳》曲。古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來(lái)也折柳。

據(jù)說(shuō)“柳”諧“留”音，故折柳送行表示別情。長(zhǎng)安滿橋即為有名的送別之地，或指那個(gè)地方的楊柳為送行人攀折殆

盡?！墩蹢盍非鷤x惜別，其音哀怨幽咽。晉代太康末年，京洛流行《折楊柳》歌，有“兵革苦辛”的詞語(yǔ)。北朝

《折楊柳歌辭》中說(shuō)：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝；踝坐吹長(zhǎng)笛，愁殺行客兒?！贝蠹s都是據(jù)曲意填的歌詞。所以，

詩(shī)人聽到這首《折柳》曲，便引起客愁鄉(xiāng)思。一般說(shuō)，久居他鄉(xiāng)的人，白天還沒(méi)有什么，可是一到日暮天晚，就容易

想念家鄉(xiāng)。在春秋季節(jié)，人們也常是多愁善感。《折柳》為全詩(shī)點(diǎn)睛，也是“聞笛”的題義所在。三、四兩句寫詩(shī)人

自己的情懷，卻從他人反說(shuō)。強(qiáng)調(diào)“此夜”，是面對(duì)所有客居洛陽(yáng)城的人講話，為結(jié)句“何人不起故園情”作勢(shì)。這

是主觀情感的推衍，不言“我”，卻更見“我”感觸之深，思鄉(xiāng)之切。

全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。詩(shī)的第一句是猜測(cè)性的問(wèn)句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，卻

不期然而打動(dòng)了許許多多聽眾，這就是句中“暗”字所包含的意味。第二句說(shuō)笛聲由春風(fēng)吹散，傳遍了洛陽(yáng)城。這是

詩(shī)人的想象，也是藝術(shù)的夸張。第三句說(shuō)明春風(fēng)傳來(lái)的笛聲，吹奏的是表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》，于是緊接一句說(shuō)，

哪個(gè)能不被引發(fā)思念故鄉(xiāng)家園的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韻裊裊，令人回味無(wú)窮。

短短的一首七言絕句，頗能顯現(xiàn)李白的風(fēng)格特點(diǎn)，即藝術(shù)表現(xiàn)上的主觀傾向。熱愛(ài)故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，它同愛(ài)國(guó)

主義是相通的。詩(shī)人的故鄉(xiāng)是他從小生于此，長(zhǎng)于此的地方，作為祖國(guó)的一部分，那種形象尤其令詩(shī)人難以忘懷。李

白這首詩(shī)寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂(lè)，還表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。李白的老家在四

川，二十多歲就離家東游，后長(zhǎng)期居住湖北、山東，春夜聞笛《折楊柳》曲，觸發(fā)深長(zhǎng)的鄉(xiāng)思當(dāng)是再自然不過(guò)的了。

因此情真意切，扣人心弦，千百年來(lái)在旅人游子心中引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴。

夕【例題分析】

閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

夜雨寄北

李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

1.請(qǐng)從煉字角度賞析“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。"

【考點(diǎn)】從煉字的角度賞析句子

【解題】答題格式一般是：字意+手法+表達(dá)效果。

示例："巴山夜雨漲秋池"意思是："巴山夜雨漲秋池”是詩(shī)人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情。這句話是詩(shī)人

告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情。詩(shī)人以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪了一個(gè)特定的環(huán)境：巴山，秋夜，大雨傾盆。作

者對(duì)這個(gè)環(huán)境作了較為具體的描寫，不僅寫了天上所下之雨，而且寫了地下所積之雨。

"漲"是漲滿之意，寫出了巴山水注秋池的夜雨景象；用詞準(zhǔn)確，富于動(dòng)態(tài)感，秋雨綿綿，秋夜漫漫，獨(dú)處凄

涼之地，詩(shī)人的身世之悲，漂泊之感，思念之情，如池中秋水，在心頭漫溢。"漲"又流露出羈旅之愁與不得

歸之苦，從而襯托出詩(shī)人深重綿綿的愁思。

【答案】"漲"字用語(yǔ)準(zhǔn)確，富于動(dòng)感。"漲"既寫出巴山水流入秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸

之苦，從而襯托出詩(shī)人深重綿長(zhǎng)的愁思。

Q【課堂練習(xí)】

閱讀下面《木蘭詩(shī)》選段，完成小題。

歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，

送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,

坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二

年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

L請(qǐng)從煉字的角度，賞析"磨刀霍霍向豬羊"中"霍霍"一詞的妙處。

2."雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？"這四句詩(shī)表達(dá)了木蘭怎么樣的思想感情？

請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

3.古人寫詩(shī)非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，賞析詩(shī)中"滿”的表達(dá)效果。

4.有人說(shuō)"折柳"二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意嗎？為什么？

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

竹里館

【唐】王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

5.古詩(shī)講究煉字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)"獨(dú)坐幽篁里"中"獨(dú)"字的妙處。

6.古詩(shī)詞中的"月"是情感的密碼，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析"明月來(lái)相照"一句流露出詩(shī)人什么樣的心境。

閱讀《天凈沙?秋思》完成下列問(wèn)題。

天凈沙?秋思

【元】馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

7.詩(shī)中"昏鴉"的是指o

8.仿照示例，從煉字的角度給"植藤考樹昏鴉"中加點(diǎn)字做批注。

批注示例：瘦的不只是馬，更暗指馬上的人因奔波而消瘦。一個(gè)"瘦"，將游子浪跡天涯的悲苦表現(xiàn)得淋漓盡

致。

9.這首小令表達(dá)了詩(shī)人什么感情？

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

10.詩(shī)歌講究煉字，簡(jiǎn)析"晴空一鶴排云上"中"排"字的妙處。

11.因其詩(shī)文多豪邁，劉禹錫被稱為"詩(shī)豪"。請(qǐng)你結(jié)合本詩(shī)的詩(shī)句解讀劉禹錫的豪邁之情。

12.比較閱讀兩首詩(shī)，完成問(wèn)題。

（甲）

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

（乙）

西村

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。

一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿黃昏。

【注釋】：①耿：微明的樣子。

⑴下列對(duì)《西村》的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詩(shī)首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。"莫笑"二字，道出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊

晉

貝O

B.乙詩(shī)作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。

C.乙詩(shī)“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)"意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。

D.甲詩(shī)全詩(shī)八句無(wú)一"游"字，而處處切"游"字，游興十足，游意不盡。

⑵古典詩(shī)詞講究煉字，如將《游山西村》首聯(lián)中的"足"字改為"有"字好不好？為什么？

（3）比較《游山西村》和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

13.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌的首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，"足"字可見其熱情好客。

B.頸聯(lián)中的"春社"是一種慶?；顒?dòng)，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。

C."拄杖”說(shuō)明詩(shī)人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩(shī)人不愿乘月叩門叨擾人。

D.這首詩(shī)記敘村行沿途風(fēng)光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。

14.請(qǐng)概括詩(shī)人游山西村時(shí)的所見所聞。

15.請(qǐng)從煉字的角度賞析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村"。

Q【課后作業(yè)】

移家別湖上亭

［唐］戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾①相識(shí)，欲別頻啼②四五聲。

【注釋】①渾：全。②頻啼：連續(xù)鳴叫。

1.下列情境在本詩(shī)中沒(méi)有出現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A.春風(fēng)駱蕩B.藤柳招展C.故人相識(shí)D.黃鶯頻啼

2.古人寫詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的"系"字就用得很準(zhǔn)確、傳神，請(qǐng)結(jié)合示例，簡(jiǎn)要分析"啼"字的妙處。

示例：用"系"字抒寫不忍離去之情，既符合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作,

表現(xiàn)它們依戀主人，不忍主人離去的深情。

閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

十五夜望月

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首七言絕句，先寫景后抒情，借景抒情，情景交融；形式上合轍押韻，聲律和諧。

B.首句的“地白”描寫?zhàn)嵉脑鹿庹丈湓谕ピ褐?，地面好像鋪上了一層霜雪，給人澄靜清冷之感。

C.次句的“桂花”，既是寫庭院中的桂花，又可聯(lián)想到神話里月中的桂樹、吳剛、嫦娥等，意境悠遠(yuǎn)。

D.詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言、豐美的想象，營(yíng)造優(yōu)美的意境，渲染了元宵佳節(jié)望月的特定環(huán)境氣氛。

4.古人寫詩(shī)講究煉字。"今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？"請(qǐng)品味"落"字的妙處。

閱讀下面一首古詩(shī)，完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

5.仿照示例，從煉字角度給"古道西風(fēng)瘦馬"中的"瘦"字做批注。

批注示例："枯""老"兩字妙！既寫出了"藤""樹"的特點(diǎn)，又為"斷腸人"所處環(huán)境增添了悲涼的色彩。

6.古人云：“三分詩(shī)七分吟”。學(xué)習(xí)古詩(shī)離不開朗誦，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗誦這首詩(shī)呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

7.（1）下面對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這是一首五言律詩(shī)，題目中“北固山下"點(diǎn)明了作者寫此詩(shī)的地點(diǎn)，"次"是"次日"之意。

B.首聯(lián)對(duì)偶點(diǎn)題，"客路”指詩(shī)人要去的路，"青山”點(diǎn)題中的北固山。這一聯(lián)流露出其人在江南，神馳故

里的漂泊羈旅之情。

C.頷聯(lián)通過(guò)妙用"風(fēng)正一帆懸”這一小景，展現(xiàn)了一幅平野開闊、大江直流、波平浪靜的宏偉畫面。

D.尾聯(lián)中詩(shī)人想起"雁足傳書"的故事，與首聯(lián)"客路""行舟"遙相呼應(yīng)，全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

（2）小語(yǔ)默寫《次北固山下》時(shí)，把"生"寫成了"升"，他覺(jué)得用“海日升殘夜”也講得通。請(qǐng)你從煉字的角度幫

助小語(yǔ)解釋一下嗨日生殘夜"一句中為什么用"生"而不用"升"。

閱讀下面一首詩(shī)，完成各題。

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)成輪臺(tái)。