2024-2025學年河南省洛陽市汝陽縣七年級（下）期中語文試卷

一、積累與運用（23分）

1.（4分）閱讀下面語段，回答問題。

鄧稼先，這位共和國的元勛，在新中國核事業(yè)的征程中，擔當著無可替代didn基者角色。在那艱苦卓

絕的歲月，他與zhi友們并肩作戰(zhàn)，晝夜不息地投身研究。許多鮮為人知的日夜，他都在默默耕耘，面對

重重困難至死不懈。他將自己的全部心血都奉獻給了核事業(yè)，真正做到了鞠躬盡瘁。其事跡可歌可泣，雖

然曾經(jīng)因為工作性質隱姓埋名，但其所取得的成就，讓他成為的民族英雄。如今，鄧稼先的名

字家喻戶曉、婦孺皆知，他的精神永遠激勵著中華兒女為國家的繁榮富強奮勇前行。

（1）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

①didn基者

②zhi友

（2）根據(jù)要求，完成下面兩題。

①給文中加線字注音。

鮮___________為人知

②根據(jù)語境，在括號內選擇一個恰當?shù)某烧Z，填在文中橫線處：（無怨無悔當之無愧）

2.（3分）對下列加線詞詞性依次判斷正確的一項是（）

鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界先進

水平。

A.介詞連詞助詞動詞

B.動詞連詞介詞名詞

C.副詞連詞介詞動詞

D.副詞連詞助詞名詞

3.（2分）依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪成。。。OO

①那個石匠笑著為父親托在肩膀上，說是能一口氣背到家，不收石料錢。

②只是那一來一去的許多山路，磨破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太可惜。

③那石板多年前由父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重。

④結果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。

A.④①③②B.③①④②C.②③①④D.③①②④

4.（8分）古詩文默寫。

（1）思鄉(xiāng)念親是中國古代詩歌的重要內容。那一首首飽含深情的詩篇，穿越千年時光，依舊能精準地

撥動我們的心弦。“①，②”（《木蘭詩》），木蘭推辭掉尚書郎，回到故鄉(xiāng)

的懷抱，那里有她的親人，有她熟悉的一切，這份急切歸鄉(xiāng)的心情，質樸而濃烈?！阿?，

④”（李白《春夜洛城聞笛》），在某個靜謐的夜晚，悠揚的笛聲傳來《折楊柳》的曲調，

漂泊在外的游子們，誰能不被勾起對故鄉(xiāng)的思念呢？“⑤,⑥”（岑

參《逢入京使》），岑參在途中偶遇返京的使者，倉促間沒有紙筆，只能懇請使者給家人捎個平安口信,

這簡短的一句話，卻飽含著對親人深深的牽掛。古代詩人們用這些詩句，將思鄉(xiāng)念親的情感表達得淋漓

盡致，讓后人也能深切感受到那份對故鄉(xiāng)和親人的眷戀。

（2）讀“⑦,⑧"（《竹里館》），可以感悟王維與明月相伴、與自然對話

的高雅情趣。

5.（6分）“天下家國”是一個古老的話題。某中學七（1）班開展“天下家國”綜合實踐活動，請你參與。

（1）（3分）在詩歌朗誦會上，李明同學朗誦了光未然的《黃河頌》后，王璇同學接著朗誦了杜甫的《聞

官軍收河南河北》。假如你是主持人，請你設計一段串聯(lián)詞（要用上排比的修辭手法）。

（2）（3分）活動中，有位同學擬寫了這樣一副對聯(lián)，請你修改上聯(lián)，使其工整。

上聯(lián)：回憶崢昧歲月，山川都在悲哀低吟，漫長的黑夜何時能到盡頭

下聯(lián)：看錦繡大地，江河歌唱，喜氣洋洋

二、名著閱讀（5分）

6.（5分）名著閱讀。

肚中有了點食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動，可是要

馬上恢復他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉的進城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣

服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應當一個不動，連一個不動還離買車的數(shù)兒很遠呢！

（1）（2分）文段選自《駱駝祥子》，作者,祥子是作者筆下一個下層勞動者形象。祥子本

是農(nóng)民，進城后以拉黃包車為生?；㈡な窍樽拥钠拮?，也是車廠主的女兒。

（2）（3分）請聯(lián)系原著內容，簡要說說祥子手中三十五元錢的來歷。

三、現(xiàn)代文閱讀（28分）

7.（17分）閱讀下文，完成下列各題。

陳景潤：永遠純真的數(shù)學巨人

沈世豪

①1953年，陳景潤從廈門大學畢業(yè)，被分配到北京第四中學任教，后來又被調到廈大數(shù)學系資料室工

作。重回廈大的陳景潤，除了日常工作，就是夜以繼日地馳騁于學術的天地里，生活被他簡化得只剩下兩

個字：數(shù)論。他將幾乎耗盡心血的成果，寫成了一篇關于“他利問題”的論文。華羅庚認真審閱后，力排

眾議，把陳景潤調到北京的中國科學院數(shù)學研究所工作。

②初到北京的陳景潤只是研究所的實習研究員，住集體宿舍，四人一間。為了能不被打擾地神游那魅

力無窮的數(shù)學王國，他的目光，居然盯住了那間只有三平方米的廁所，而且，一住就是兩年。陳景潤的習

慣是凌晨三點就起床干活。他把奮斗的標尺定在攻克華林問題上。經(jīng)長期苦讀，他背誦、演算的題目，可

以壘成山、匯成河，他熟悉了數(shù)論領域每一朵飄逸的白云、每一縷飄逝的春風。征程漫漫，陳景潤終于躍

上峰巔。1959年3月，他在《科學紀錄》上發(fā)表論文《華林問題g（5）的估計》，數(shù)論史上的一段空白，

被填補上了。陳景潤在三平方米的特殊世界中譜寫的炫目春秋，鐫入永恒的史冊。

③中國科學院數(shù)學所那間刀把形的鍋爐房，六平方米，沒有鍋爐，房間一角，突起的煙囪占了一個顯

眼的位置。進門的左側，正好放一張單人床，一張斷腿的凳子橫著放倒，正好坐人。床就成了書桌。陳景

潤伏在床上，仍然算他的數(shù)學。這間小屋，就是陳景潤最終攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方。

④正值“文革”時期，陳景潤也遭到?jīng)_擊。窗外，濁流滾滾，囂聲震天，陳景潤揩干臉上被碎的唾沫,

深埋所受的創(chuàng)傷，仍在鉆研他的數(shù)論。陳景潤小心謹慎，輕易不出門。他不善于申訴，受了天大的委屈，

也只是忍著。數(shù)論、哥德巴赫猜想，是他生命中最忠實的旅伴。他把房門關得緊緊的，用沉默無言筑起一

道馬其諾防線。喋血跋涉，需要超人的意志和韌性，小屋中，他幾乎成了一幅凝然不動的油畫，一座居然

堅毅的雕塑。

⑤房間里的電線被人剪斷了，陳景潤便購置了兩盞煤油燈，一盞亮著，另一盞默默守候在墻角，隨時

等候主人的調遣。黃中帶青的燈光，把陳景潤那瘦弱的身影，幻化成一張寫意變形的弓，清晰地映在白墻

上。他又開始了那魂牽夢繞的神游，巡視數(shù)論藝苑里的草木春秋，品評已是長滿青苔的絕壁、懸崖和吊角

如翅的古亭。小徑如絲，系著那飄逸的云彩，還有那總是神秘莫測的群山峻嶺。低頭細看，腳下荊棘叢生，

石階上濕漉漉的，莫非是孤獨的跋涉者灑下的淚與汗？

⑥窗外，萬家燈火，一派輝煌，陳景潤的小屋中，一燈如豆。燈光無言，照亮咫尺天地，照亮那深深

淺淺且不乏歪歪斜斜的一行行堅實的腳印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想（1+2）

的“血拼”中了。

⑦那間六平方米的小屋終日緊緊地關著，夜晚，窗口上有昏暗的燈光在搖曳。人們不知道陳景潤在做

什么，仿佛也不屑于去知道。偶爾，陳景潤會從小屋中出來，手提一個現(xiàn)在已很難看到的竹殼熱水瓶，或

者，端著一個碗口斑駁的搪瓷碗。喝水、吃飯，生存之必需，除此之外，都免了。

⑧四年，一千多個日日夜夜，熬了多長的燈芯，燒了多少煤油，無法統(tǒng)計。四年，在煤油燈下，陳景

潤經(jīng)受過多少次失敗，沒有人知道。人們只是在他獲得成功之后，發(fā)現(xiàn)他床底下有十麻袋的草稿紙。陳景

潤的毅力和耐性，以及敢于去碰大計算量的勇氣，是一般人所不能及的。哥德巴赫猜想具有極強的邏輯性

和極為縝密的推算過程，無法用電子計算機（當時陳景潤也沒有此種設備），陳景潤僅靠一雙手，一支筆，

月并手臟足，終成大業(yè)，何其不易。

⑨美國著名數(shù)學家阿?威爾在讀了陳景潤的一系列論文，尤其是關于哥德巴赫猜想（1+2）論文以后，

充滿激情地評價：陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。

⑩中國出了陳景潤，令全世界為之矚目。今天，我們渴盼涌現(xiàn)更多陳景潤式的科學家。時代將會一次

次呼喚他。

（選自《光明日報》2023年5月22日，有刪改）

（1）（4分）標題是文章的靈魂。文章寫陳景潤對待數(shù)學的態(tài)度，表現(xiàn)他的“①”；寫陳景

潤在數(shù)學領域②，突出他的“巨人”形象。

（2）（4分）聯(lián)系全文思考，除數(shù)學本身的難度外，陳景潤在研究中還遇到了哪些困難？

（3）（4分）結合語境，品析句子。

①從修辭手法的角度分析下面語句的表達效果。

小屋中，他幾乎成了一幅凝然不動的油畫，一座居然堅毅的雕塑。

②聯(lián)系地理知識理解這句話所表達的意思。

陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。

（4）（5分）閱讀下面的鏈接材料，結合文章內容說說陳景潤身上具有哪些科學家精神。

【鏈接材料】

大力弘揚胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的

求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學的育

人精神。

——2020年9月H日習近平總書記在科學家座談會上的講話

8.（11分）閱讀下文，完成下列各題。

那年花開

錢海燕

①夏季，是桅子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，

凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的桅子花香彌漫開來。

②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。

我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請

進了老師的辦公室。

③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

⑤“作業(yè)做完了，再做其他的練習題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關鍵的時候，怎么還有空

寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。

⑦徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的

鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了

學業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試

著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。

⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣

得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給

你講個故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道。

?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)

光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片?！甭?/p>

到這兒，我疑惑地看著徐老師。

?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期

又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻

壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝

?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

?“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？

挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能

把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?/p>

?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。

在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉起圈來……

?在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛!

（1）（3分）梳理文章情節(jié)，理清心情變化。通讀全文，完成以下問題。

同學們夸“我”小說寫得好，“我”很高興一老師把小說舉到“我”面前，“我”不安一老師看“我”

寫的小說，“我"A一老師B，“我”驚訝、心安一征文比賽中失

利，“我"C一老師找“我”談心鼓勵我，“我”充滿信心。

（2）（4分）從人物描寫的角度品析下面的句子。

①徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。

②徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。

（3）（4分）有人認為第?段與文章內容沒有關聯(lián)，應該去掉。你同意這種看法嗎？說說你的理由。

四、古詩文閱讀（14分）

9.（10分）閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題。

【甲】

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事,不可不學！”蒙茬以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚

乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

【乙】

魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，

君宜畫之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅日：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞①？”肅造次②應

日：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實虎熊也，計安可不豫③定？”因為肅畫④五策。肅于

是越席就之，拊⑤其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡福Y友而別。

（節(jié)選自《三國志?吳志?呂蒙傳》）

【注釋】①虞：意料，預料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預”，預先，事先。④畫：謀劃，籌劃。

⑤拊：撫摸。

（1）（3分）下列對兩個文段中加線詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

A.”卿今當涂掌事”中“卿”是中國古代君對臣、長輩對晚輩的愛稱，“當涂”指的“當權”“掌權”的

意思。

B.“蒙茬以軍中多務”中“辭”的意思是推托，與《木蘭詩》中的“旦辭爹娘去"意思不同。

C.“君宜畫之”中“顧”的意思是考慮，與《陳太丘與友期》中的“元方入門不顧”中的“顧”的意思

相同。

D.”及魯肅過尋陽”中及的意思是等到，與《誡子書》中的“將復何及”中的“及”意思不同。

（2）（2分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①但當涉獵，見往事耳！

②肅于是越席就之。

（3）（2分）閱讀【甲】【乙】兩文，用出自甲文的成語填空。

肅意尚輕蒙，只因蒙初不習文，學識淺薄，人稱“A"；后過尋陽，與蒙論議，得五策，

不由對蒙“B___________________

（4）（3分）【甲】【乙】兩文在寫法上有什么相同點和不同點？

10.（4分）古詩詞賞析。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

（1）（2分）下面對這首詩理解有誤的一項是

A.這是一首描繪暮春景色的七言絕句。暮春季節(jié)，百花盛開，萬紫千紅，爭芳斗艷，盡情舒展生命的本

色。

B.“楊花榆莢無才思”，詩人極力嘲諷“無才思”的“楊花榆莢”沒有其他花卉那般艷麗，不配在春天

飄落。

C.花草樹木是頗具慧眼的，知道歲月不饒人，懂得發(fā)憤圖強，一展人生價值觀，花草尚且如此更何況人

呢？

D.此詩熔景與理于一爐。可以透過景物描寫領悟出其中的人生哲理：一個人“無才思”并不可怕，要緊

的是珍惜光陰，不失時機，“春光”是不負“楊花榆莢”這樣的有心人的。

（2）（2分）從修辭的角度賞析“百般紅紫斗芳菲”一句。

五、作文（50分）

11.（50分）閱讀下面一段文字，按要求作文。

生活中我們會遇到各種各樣的陌生人，雖然素不相識，但他們也時常會觸動你的心靈，或令你尊敬，

或讓你佩服，或引你感動，或促你沉思……

請結合自身經(jīng)歷，以“令我的陌生人”為題，寫一篇作文。

要求：①詩歌除外，文體不限。②不少于600字。③文中不要出現(xiàn)含個人信息的地名、校名、人名等。

2024-2025學年河南省洛陽市汝陽縣七年級（下）期中語文試卷

參考答案與試題解析

選擇題（共2小題）

題號23

答案CB

一、積累與運用（23分）

1.（4分）閱讀下面語段，回答問題。

鄧稼先，這位共和國的元勛，在新中國核事業(yè)的征程中，擔當著無可替代didn基者角色。在那艱苦卓

絕的歲月，他與zhi友們并肩作戰(zhàn)，晝夜不息地投身研究。許多鯉為人知的日夜，他都在默默耕耘，面對

重重困難至死不懈。他將自己的全部心血都奉獻給了核事業(yè)，真正做到了鞠躬盡瘁。其事跡可歌可泣，雖

然曾經(jīng)因為工作性質隱姓埋名，但其所取得的成就，讓他成為的民族英雄。如今，鄧稼先的名

字家喻戶曉、婦孺皆知，他的精神永遠激勵著中華兒女為國家的繁榮富強奮勇前行。

（1）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

①didn奠基者

②zhi摯友

（2）根據(jù)要求，完成下面兩題。

①給文中加線字注音。

鮮xidn為人知

②根據(jù)語境，在括號內選擇一個恰當?shù)某烧Z，填在文中橫線處：當之無愧（無怨無悔當之無愧）

【分析】（1）本題考查字形。

“didn基者”寫作“奠基者”，“zhi友”寫作“摯友”。

(2)本題考查字音和成語運用。

①“鮮為人知”讀作xianweirenzhlo

②無怨無悔：沒有懊惱和怨恨。當之無愧：完全當?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽或稱

號等是完全夠條件的。結合語境可知，應使用“當之無愧”。

【解答】答案:

(1)①奠②摯

(2)①xidn②當之無愧

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著

很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不

誤讀，不誤解，不誤寫。

2.(3分)對下列加線詞詞性依次判斷正確的一項是()

鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界先進

水平。

A.介詞連詞助詞動詞

B.動詞連詞介詞名詞

C.副詞連詞介詞動詞

D.副詞連詞助詞名詞

【分析】本題考查對詞性的掌握，需要了解詞語的詞性包含名詞、動詞、形容詞、介詞、連詞、助詞、

副詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。根據(jù)詞性進行逐一判斷。

【解答】“始終”在動詞“站”之前，是修飾“站”，修飾動詞的詞是副詞?！昂汀北聿⒘校沁B詞，“把”

與后面的名詞“中華民族國防自衛(wèi)武器”組合表示與其他成分的關系，所以“把”是介詞，“引導”是

動詞。

故選：Co

【點評】判斷詞性的方法：

1、根據(jù)詞語的意思，依據(jù)不同詞性的定義來判斷。

2、如果是判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據(jù)這個詞語在句子充當?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判

斷。

3.（2分）依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪成。。。O0

①那個石匠笑著為父親托在肩膀上，說是能一口氣背到家，不收石料錢。

②只是那一來一去的許多山路，磨破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太可惜。

③那石板多年前由父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重。

④結果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。

A.④①③②B.③①④②C.②③①④D.③①②④

【分析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強

的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有

空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總

分關系、并列關系。

【解答】閱讀文段，第③句緊承上文的“青石板”是首句；第①④句介紹背石板的過程，“結果”一詞

表明，第④句應該在①句后，故①④句是第二、三句；最后是第②句，交代背石板后父親的付出，是尾

句。據(jù)此排序為：③①④②。

故選：Bo

【點評】做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表

方位的詞語等，就能順利解答此題。

4.（8分）古詩文默寫。

（1）思鄉(xiāng)念親是中國古代詩歌的重要內容。那一首首飽含深情的詩篇，穿越千年時光，依舊能精準地

撥動我們的心弦?！阿僭格Y千里足，②送兒還故鄉(xiāng)”（《木蘭詩》），木蘭推辭掉尚書郎，回到

故鄉(xiāng)的懷抱，那里有她的親人，有她熟悉的一切，這份急切歸鄉(xiāng)的心情，質樸而濃烈?！阿鄞艘骨?/p>

聞折柳，④何人不起故園情”（李白《春夜洛城聞笛》），在某個靜謐的夜晚，悠揚的笛聲傳來

《折楊柳》的曲調，漂泊在外的游子們，誰能不被勾起對故鄉(xiāng)的思念呢？“⑤馬上相逢無紙筆,

⑥憑君傳語報平安”（岑參《逢入京使》），岑參在途中偶遇返京的使者，倉促間沒有紙筆，只能懇

請使者給家人捎個平安口信，這簡短的一句話，卻飽含著對親人深深的牽掛。古代詩人們用這些詩句，

將思鄉(xiāng)念親的情感表達得淋漓盡致，讓后人也能深切感受到那份對故鄉(xiāng)和親人的眷戀。

（2）讀“⑦深林人不知,⑧明月來相照”（《竹里館》），可以感悟王維與明月相伴、與自然

對話的高雅情趣。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。我們要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫

出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

【解答】答案：

（1）①愿馳千里足

②送兒還故鄉(xiāng)

③此夜曲中聞折柳

④何人不起故園情

⑤馬上相逢無紙筆

⑥憑君傳語報平安

（2）⑦深林人不知（易錯字：深）

⑧明月來相照

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

5.（6分）“天下家國”是一個古老的話題。某中學七（1）班開展“天下家國”綜合實踐活動，請你參與。

（1）在詩歌朗誦會上，李明同學朗誦了光未然的《黃河頌》后，王璇同學接著朗誦了杜甫的《聞官軍

收河南河北》。假如你是主持人，請你設計一段串聯(lián)詞（要用上排比的修辭手法）。

（2）活動中，有位同學擬寫了這樣一副對聯(lián)，請你修改上聯(lián)，使其工整。

上聯(lián)：回憶崢噪歲月，山川都在悲哀低吟，漫長的黑夜何時能到盡頭

下聯(lián)：看錦繡大地，江河歌唱，喜氣洋洋

【分析】（1）本題考查串詞。根據(jù)要求，合理設計串詞即可。

示例：李明同學的朗誦，如黃河之水奔騰不息，讓我們領略到中華民族不屈的抗爭精神和磅礴的愛國氣

概。接下來，讓我們跟隨王璇同學的朗誦，一同走進杜甫筆下那喜慶的時刻，感受詩人聽聞官軍收復失

地時那如江河奔騰般的喜悅與豪情！

（2）本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應注意：①字數(shù)相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起

平收；⑤內容相關。

下聯(lián)”看錦繡大地”為五字動賓短語；可將上聯(lián)“回憶崢蝶歲月”改為“憶崢喋歲月”與之對應：下聯(lián)

“江河歌唱”為四字主謂短語；可將上聯(lián)“山川都在悲哀低吟”改為“山川悲吟”與之對應；下聯(lián)“喜

氣洋洋”為四字主謂短語，且后兩字為疊詞，''洋"為平聲；可將上聯(lián)“漫長的黑夜何時能到盡頭”改

為“長夜漫漫”與之對應，“漫”為仄聲。

示例：憶崢蛛歲月，山川悲吟，長夜漫漫。

【解答】答案：

（1）示例：李明同學的朗誦，讓我們感受到黃河的英雄氣魄和中國人民在抗戰(zhàn)時期磅礴的愛國熱情。

下面請王璇同學為大家朗誦杜甫的《聞官軍收河南河北》，讓我們再次感受另一番真摯、熾熱的愛國之

情。

（2）示例：憶崢蛛歲月，山川悲吟，長夜漫漫。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是

課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用

語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、名著閱讀（5分）

6.（5分）名著閱讀。

肚中有了點食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲己經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動，可是要

馬上恢復他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉的進城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣

服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應當一個不動，連一個不動還離買車的數(shù)兒很遠呢！

（1）文段選自《駱駝祥子》，作者老舍，祥子是作者筆下一個下層勞動者形象。祥子本是農(nóng)民,

進城后以拉黃包車為生?；㈡な窍樽拥钠拮?，也是車廠主劉四的女兒。

（2）請聯(lián)系原著內容，簡要說說祥子手中三十五元錢的來歷。

【分析】《駱駝祥子》是人民藝術家一一老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥

混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。小說以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為

中心，反映了舊中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的

勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。

【解答】（1）本題考查名著作者及人物識記?！恶橊勏樽印纷髡呤抢仙帷；㈡な擒噺S主劉四的女兒。

（2）本題考查名著情節(jié)識記。根據(jù)《駱駝祥子》第三章的主要內容：祥子連夜逃出軍營，還牽走了士

兵丟下的三匹駱駝；祥子領著駱駝睡了一宿，在天亮來到一個村莊，最后將三匹駱駝以三十五元的價錢

賣給了老人。可知：這三十五元是祥子祥子逃離軍營時順手牽走了大兵丟下的三匹駱駝，后來將三匹駱

駝以三十五元錢賣給了一個老頭所得。

答案：

（1）老舍（舒慶春）劉四

（2）祥子逃離軍營時順手牽走了大兵丟下的三匹駱駝，后來將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個老頭。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及

故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時

才能信手拈來，得心應手。

三、現(xiàn)代文閱讀（28分）

7.（17分）閱讀下文，完成下列各題。

陳景潤：永遠純真的數(shù)學巨人

沈世豪

①1953年，陳景潤從廈門大學畢業(yè)，被分配到北京第四中學任教，后來又被調到廈大數(shù)學系資料室工

作。重回廈大的陳景潤，除了日常工作，就是夜以繼日地馳騁于學術的天地里，生活被他簡化得只剩下兩

個字：數(shù)論。他將幾乎耗盡心血的成果，寫成了一篇關于“他利問題”的論文。華羅庚認真審閱后，力排

眾議，把陳景潤調到北京的中國科學院數(shù)學研究所工作。

②初到北京的陳景潤只是研究所的實習研究員，住集體宿舍，四人一間。為了能不被打擾地神游那魅

力無窮的數(shù)學王國，他的目光，居然盯住了那間只有三平方米的廁所，而且，一住就是兩年。陳景潤的習

慣是凌晨三點就起床干活。他把奮斗的標尺定在攻克華林問題上。經(jīng)長期苦讀，他背誦、演算的題目，可

以壘成山、匯成河，他熟悉了數(shù)論領域每一朵飄逸的白云、每一縷飄逝的春風。征程漫漫，陳景潤終于躍

上峰巔。1959年3月，他在《科學紀錄》上發(fā)表論文《華林問題g（5）的估計》，數(shù)論史上的一段空白，

被填補上了。陳景潤在三平方米的特殊世界中譜寫的炫目春秋，鐫入永恒的史冊。

③中國科學院數(shù)學所那間刀把形的鍋爐房，六平方米，沒有鍋爐，房間一角，突起的煙囪占了一個顯

眼的位置。進門的左側，正好放一張單人床，一張斷腿的凳子橫著放倒，正好坐人。床就成了書桌。陳景

潤伏在床上，仍然算他的數(shù)學。這間小屋，就是陳景潤最終攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方。

④正值“文革”時期，陳景潤也遭到?jīng)_擊。窗外，濁流滾滾，囂聲震天，陳景潤揩干臉上被碎的唾沫，

深埋所受的創(chuàng)傷，仍在鉆研他的數(shù)論。陳景潤小心謹慎，輕易不出門。他不善于申訴，受了天大的委屈，

也只是忍著。數(shù)論、哥德巴赫猜想，是他生命中最忠實的旅伴。他把房門關得緊緊的，用沉默無言筑起一

道馬其諾防線。喋血跋涉，需要超人的意志和韌性，小屋中，他幾乎成了一幅凝然不動的油畫，一座堵然

堅毅的雕塑。

⑤房間里的電線被人剪斷了，陳景潤便購置了兩盞煤油燈，一盞亮著，另一盞默默守候在墻角，隨時

等候主人的調遣。黃中帶青的燈光，把陳景潤那瘦弱的身影，幻化成一張寫意變形的弓，清晰地映在白墻

±o他又開始了那魂牽夢繞的神游，巡視數(shù)論藝苑里的草木春秋，品評已是長滿青苔的絕壁、懸崖和吊角

如翅的古亭。小徑如絲，系著那飄逸的云彩，還有那總是神秘莫測的群山峻嶺。低頭細看，腳下荊棘叢生，

石階上濕漉漉的，莫非是孤獨的跋涉者灑下的淚與汗？

⑥窗外，萬家燈火，一派輝煌，陳景潤的小屋中，一燈如豆。燈光無言，照亮咫尺天地，照亮那深深

淺淺且不乏歪歪斜斜的一行行堅實的腳印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想（1+2）

的“血拼”中了。

⑦那間六平方米的小屋終日緊緊地關著，夜晚，窗口上有昏暗的燈光在搖曳。人們不知道陳景潤在做

什么，仿佛也不屑于去知道。偶爾，陳景潤會從小屋中出來，手提一個現(xiàn)在已很難看到的竹殼熱水瓶，或

者，端著一個碗口斑駁的搪瓷碗。喝水、吃飯，生存之必需，除此之外，都免了。

⑧四年，一千多個日日夜夜，熬了多長的燈芯，燒了多少煤油，無法統(tǒng)計。四年，在煤油燈下，陳景

潤經(jīng)受過多少次失敗，沒有人知道。人們只是在他獲得成功之后，發(fā)現(xiàn)他床底下有十麻袋的草稿紙。陳景

潤的毅力和耐性，以及敢于去碰大計算量的勇氣，是一般人所不能及的。哥德巴赫猜想具有極強的邏輯性

和極為縝密的推算過程，無法用電子計算機（當時陳景潤也沒有此種設備），陳景潤僅靠一雙手，一支筆，

月并手月氐足，終成大業(yè)，何其不易。

⑨美國著名數(shù)學家阿?威爾在讀了陳景潤的一系列論文，尤其是關于哥德巴赫猜想（1+2）論文以后，

充滿激情地評價：陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。

⑩中國出了陳景潤，令全世界為之矚目。今天，我們渴盼涌現(xiàn)更多陳景潤式的科學家。時代將會一次

次呼喚他。

（選自《光明日報》2023年5月22日，有刪改）

（1）標題是文章的靈魂。文章寫陳景潤對待數(shù)學的態(tài)度，表現(xiàn)他的“①純真”；寫陳景潤在數(shù)學

領域②取得的卓越成就,突出他的“巨人”形象。

（2）聯(lián)系全文思考，除數(shù)學本身的難度外，陳景潤在研究中還遇到了哪些困難？

（3）結合語境，品析句子。

①從修辭手法的角度分析下面語句的表達效果。

小屋中，他幾乎成了一幅凝然不動的油畫，一座居然堅毅的雕塑。

②聯(lián)系地理知識理解這句話所表達的意思。

陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。

（4）閱讀下面的鏈接材料，結合文章內容說說陳景潤身上具有哪些科學家精神。

【鏈接材料】

大力弘揚胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的

求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學的育

人精神。

——2020年9月11日習近平總書記在科學家座談會上的講話

【分析】文章講述了陳景潤在學術道路上執(zhí)著追求、不懈鉆研的事跡。他畢業(yè)后在艱苦條件下仍醉心數(shù)

論研究，論文獲華羅庚賞識調至中科院數(shù)學所。初到北京住集體宿舍，后為專注研究住進三平方米廁所

兩年，1959年發(fā)表論文填補數(shù)論史空白。又于六平方米鍋爐房小屋中，在“文革”沖擊下，克服電線

被剪等困難，靠煤油燈照明，歷經(jīng)四年一千多個日夜，憑借超人意志與耐力，僅靠一雙手、一支筆，在

草稿紙上大量演算，最終攻克哥德巴赫猜想（1+2）,其工作獲美國著名數(shù)學家高度評價，陳景潤的事跡

也激勵著時代對更多類似科學家的渴盼。

【解答】（1）本題考查對文章內容的理解與概括。

①結合“永遠純真的數(shù)學巨人”可知，文章寫陳景潤對待數(shù)學的態(tài)度，突出他的“純真”。結合原文“重

回廈大的陳景潤，除了日常工作，就是夜以繼日地馳騁于學術的天地里，生活被他簡化得只剩下兩個字：

數(shù)論”“數(shù)論、哥德巴赫猜想，是他生命中最忠實的旅伴”等內容可知，陳景潤全身心投入數(shù)學研究，

不受外界干擾，體現(xiàn)出他內心對數(shù)學的純粹熱愛和純真追求。

②文章主要講述了陳景潤在數(shù)學領域取得的一系列卓越成就，如發(fā)表《華林問題g（5）的估計》，填補

數(shù)論史空白；最終攻克哥德巴赫猜想（1+2）等，這些成就展現(xiàn)了他作為“巨人”的形象。

（2）本題考查對文章信息的提取與概括。

結合“初到北京的陳景潤只是研究所的實習研究員，住集體宿舍，四人一間。為了能不被打擾地神游那

魅力無窮的數(shù)學王國，他的目光，居然盯住了那間只有三平方米的廁所，而且，一住就是兩年”“中國

科學院數(shù)學所那間刀把形的鍋爐房，六平方米，沒有鍋爐……這間小屋，就是陳景潤最終攻克哥德巴赫

猜想（1+2）的地方”可知，陳景潤的居住環(huán)境從集體宿舍到三平方米廁所，再到六平方米鍋爐房，條

件十分惡劣。

結合“正值'文革’時期，陳景潤也遭到?jīng)_擊。窗外，濁流滾滾，囂聲震天，陳景潤揩干臉上被眸的唾

沫，深埋所受的創(chuàng)傷，仍在鉆研他的數(shù)論。陳景潤小心謹慎，輕易不出門。他不善于申訴，受了天大的

委屈，也只是忍著”可知，“文革”時期他遭到?jīng)_擊，受到委屈卻只能忍著。

結合“房間里的電線被人剪斷了，陳景潤便購置了兩盞煤油燈，一盞亮著，另一盞默默守候在墻角，隨

時等候主人的調遣”可知，研究條件艱苦，房間電線被剪斷，只能用煤油燈照明。

（3）本題考查對句子的賞析。

①結合“小屋中，他幾乎成了一幅凝然不動的油畫，一座居然堅毅的雕塑”可知，此句運用了比喻的修

辭手法，將陳景潤比作“凝然不動的油畫”和“巖然堅毅的雕塑”。結合“窗外，濁流滾滾，囂聲震天，

陳景潤揩干臉上被碎的唾沫，深埋所受的創(chuàng)傷，仍在鉆研他的數(shù)論”可知，在“文革”時期外界干擾不

斷的情況下，他依然能專注研究，形象地寫出了他不受外界干擾、巖然不動的狀態(tài)，突出了他超人的意

志和韌性。

②結合地理知識可知，喜馬拉雅山山巔是世界上海拔最高的地方，行走難度極大。結合“陳景潤的每一

項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走”可知，這里將陳景潤的研究工作比作在喜馬拉雅山山巔上

行走，說明他的研究工作面臨著極高的難度和巨大的挑戰(zhàn)，而他在這樣的困難下仍能取得成果，充分體

現(xiàn)出他的研究成果具有極高的價值，他的研究過程充滿了艱辛。

（4）本題考查對人物形象的分析與概括，需結合鏈接材料中的科學家精神進行闡述。

結合“中國出了陳景潤，令全世界為之矚目”可知，陳景潤一生致力于數(shù)學研究，他的研究成果讓中國

在數(shù)學領域令全世界矚目，為國家贏得了榮譽，體現(xiàn)了他胸懷祖國、服務人民的愛國精神。

結合“1959年3月，他在《科學紀錄》上發(fā)表論文《華林問題g（5）的估計》，數(shù)論史上的一段空白，

被填補上了”“這間小屋，就是陳景潤最終攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方”可知，他挑戰(zhàn)哥德巴赫猜

想（1+2）這一世界級難題，在數(shù)論領域填補空白，取得了卓越成就，展現(xiàn)了勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)

新精神。

結合“四年，一千多個日日夜夜，熬了多長的燈芯，燒了多少煤油，無法統(tǒng)計。四年，在煤油燈下，陳

景潤經(jīng)受過多少次失敗，沒有人知道。人們只是在他獲得成功之后，發(fā)現(xiàn)他床底下有十麻袋的草稿紙”

可知，他夜以繼日地鉆研，四年里留下十麻袋草稿紙，憑借一支筆和一雙手，嚴謹?shù)剡M行推算，體現(xiàn)了

追求真理、嚴謹治學的求實精神。

結合“初到北京的陳景潤只是研究所的實習研究員，住集體宿舍，四人一間。為了能不被打擾地神游那

魅力無窮的數(shù)學王國，他的目光，居然盯住了那間只有三平方米的廁所，而且，一住就是兩年”“中國

科學院數(shù)學所那間刀把形的鍋爐房，六平方米，沒有鍋爐……這間小屋，就是陳景潤最終攻克哥德巴赫

猜想(1+2)的地方”以及他“喝水、吃飯，生存之必需，除此之外，都免了”的生活狀態(tài)可知，他居

住環(huán)境惡劣，生活簡單，一心撲在數(shù)學研究上，不計較個人得失，體現(xiàn)了淡泊名利、潛心研究的奉獻精

神。

答案：

(1)①純真

②取得的卓越成就

(2)①居住環(huán)境惡劣，從住集體宿舍到三平方米廁所，再到六平方米鍋爐房；②“文革”時期遭到?jīng)_

擊，受到委屈只能忍著；③研究條件艱苦，房間電線被剪斷，只能用煤油燈照明。

(3)①運用比喻的修辭手法，將陳景潤比作“凝然不動的油畫”和“巖然堅毅的雕塑”，生動形象地寫

出了他在“文革”時期面對外界干擾，依然能專注研究、居然不動的狀態(tài)，突出了他超人的意志和韌性。

②喜馬拉雅山山巔是世界上海拔最高的地方，行走難度極大。結合地理知識可知，陳景潤的研究工作就

像在喜馬拉雅山山巔上行走一樣，面臨著極高的難度和巨大的挑戰(zhàn)，充分體現(xiàn)出他的研究成果具有極高

的價值，他的研究過程充滿了艱辛。

(4)①胸懷祖國、服務人民的愛國精神：他一生致力于數(shù)學研究，為國家的數(shù)學事業(yè)發(fā)展貢獻力量，

讓中國在數(shù)學領域令全世界矚目；

②勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神：他挑戰(zhàn)哥德巴赫猜想(1+2)這一世界級難題，在數(shù)論領域填補空

白，取得了卓越成就；

③追求真理、嚴謹治學的求實精神：他夜以繼日地鉆研，四年里留下十麻袋草稿紙，憑借一支筆和一雙

手，嚴謹?shù)剡M行推算；

④淡泊名利、潛心研究的奉獻精神：他居住環(huán)境惡劣，生活簡單，一心撲在數(shù)學研究上，不計較個人得

失。

【點評】分析人物可從以下幾個方面入手：1.注意人物外貌特征的描寫。文章一般側重對人物外貌的某

一主要特征進行描寫，從而揭示人物性格。2.注意人物語言的個性化。3.注意人物行動的描寫。人物性

格和人物行動是統(tǒng)一的，行動細節(jié)的分析是把握人物性格的一個重要方面。4.注意人物的心理描寫。心

理描寫直接揭示人的思想品質。5.聯(lián)系人物所處的環(huán)境來理解人物形象。環(huán)境決定和影響人物的性格，

同時人物性格也對環(huán)境有一定的影響。注意分析環(huán)境與人物的關系，尤其要注意環(huán)境對人物性格的體現(xiàn)

起著強化作用。6.從故事情節(jié)和矛盾沖突入手，把握人物在諸多沖突中的行為、心理等，從而更好地理

解人物性格。7.以發(fā)展的觀點來分析人物。社會生活豐富多彩，社會關系錯綜復雜，因而社會中的人物

性格往往是復雜的并且是發(fā)展變化的。

8.（11分）閱讀下文，完成下列各題。

那年花開

錢海燕

①夏季，是桅子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，

凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的桅子花香彌漫開來。

②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。

我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請

進了老師的辦公室。

③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

⑤“作業(yè)做完了，再做其他的練習題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關鍵的時候，怎么還有空

寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。

⑦徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的

鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了

學業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試

著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。

⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣

得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給

你講個故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。

?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)

光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片?！甭?/p>

到這兒，我疑惑地看著徐老師。

?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期

又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻

壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?/p>

?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

?“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？

挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能

把失敗的碎片，變成成功的寶石。”

?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。

在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉起圈來……

?在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

(1)梳理文章情節(jié)，理清心情變化。通讀全文，完成以下問題。

同學們夸“我”小說寫得好，“我”很高興一老師把小說舉到“我”面前，“我”不安一老師看“我”

寫的小說，“我”A緊張C一老師B鼓勵“我”投稿并表示愿意做“我”的第一個讀者,“我”

驚訝、心安一征文比賽中失利，“我”C沮喪、失望一老師找“我”談心鼓勵我，“我”充滿信心。

(2)從人物描寫的角度品析下面的句子。

①徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。

②徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。

(3)有人認為第?段與文章內容沒有關聯(lián)，應該去掉。你同意這種看法嗎？說說你的理由。

【分析】文章圍繞“我”初三時寫小說的經(jīng)歷展開，講述了“我”因寫小說被老師發(fā)現(xiàn)，老師先批評后

鼓勵“我”投稿，“我”投稿失利后老師又通過講故事的方式開導“我”，讓“我”重拾信心并在寫作和

中考中取得好成績的故事，表達了對老師的感激之情，以及挫折能促人成長的道理。

【解答】(1)本題考查人物心理的分析。

A緊張：從“墻上的鐘'嘀嗒嘀嗒’地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了”可以看出，

老師看小說時一直不說話，讓“我”內心十分緊張。

B鼓勵“我”投稿并表示愿意做“我”的第一個讀者：依據(jù)“誰知他看完后，對我說道：'文筆很不錯

嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者。'他

頓了頓，接著說道：‘我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。'”可知，老師的這一行為讓“我”

驚訝、心安。

C沮喪、失望(或：氣餒、氣憤)：由“不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，

發(fā)誓再也不寫小說了”可知，征文比賽失利后“我”的心情是沮喪、失望的。

(2)本題考查句子的賞析。

①運用神態(tài)描寫，“眉頭舒展”“嘴角含笑”生動形象地寫出了老師看“我”小說時的表情變化，表現(xiàn)出

老師對“我”小說文筆的認可，為后文老師鼓勵“我”作鋪墊。

②運用動作描寫，“拍拍我的肩膀”“遞到我手上”這些動作，生動地體現(xiàn)了老師對“我”的關心和安慰，

展現(xiàn)了老師溫柔、和藹的形象，讓“我”感受到老師的溫暖。

(3)本題考從內容的理解。

不同意：內容方面：”在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！”表面寫桅子

樹的花笑得燦爛，實際是借景抒情，以花的燦爛笑容烘托出“我”當時喜悅、興奮的心情，因為在老師

的鼓勵和開導下，“我”在寫作上取得進步且中考作文得滿分，內心充滿成就感和對老師的感激之情。

結構方面：與文章開頭“夏季，是桅子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌

散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語”相呼應，使文章結構完整，同時也點明了“那年花開”

這一主題，“花”不僅是指現(xiàn)實中的桅子花，更象征著“我”在老師的教導下綻放出的成功之花。

答案：

(1)A緊張；B鼓勵“我”投稿并表示愿意做“我”的第一個讀者；C沮喪、失望

(2)①神態(tài)描寫，寫老師表情變化，表認可，為后文鋪墊。

②動作描寫，體現(xiàn)老師關心安慰，展溫柔形象。

(3)不同意，內容方面：表面寫桅子樹的花笑得燦爛，實際是借景抒情，以花的燦爛笑容烘托出“我”

當時喜悅、興奮的心情。結構方面：與文章開頭相呼應，使文章結構完整，同時也點明了“那年花開”

這一主題。

【點評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理

解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并

概括中心思想。概括文章的主要內容,就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內容，

才能正確領會文章的中心思想。

四、古詩文閱讀(14分)

9.(10分)閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題。

【甲】

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事,不可不學！”蒙隆以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚

乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

(節(jié)選自《資治通鑒》)

【乙】

魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，

君宜蛆之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅日：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞①？”肅造次②應

S：“臨時施宜蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實虎熊也，計安可不豫③定？”因為肅畫④五策。肅于

是越席就之，拊⑤其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結友而別。

（節(jié)選自《三國志?吳志?呂蒙傳》）

【注釋】①虞：意料，預料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預”，預先，事先。④畫：謀劃，籌劃。

⑤拊：撫摸。

（1）下列對兩個文段中加線詞語及相關內容的解說，不正確的一項是C

A.”卿今當涂掌事”中“卿”是中國古代君對臣、長輩對晚輩的愛稱，“當涂”指的“當權”“掌權”的

意思。

B.“蒙差以軍中多務”中“辭”的意思是推托，與《木蘭詩》中的“旦辭爹娘去"意思不同。

C.“君宜廛之”中“顧”的意思是考慮，與《陳太丘與友期》中的“元方入門不顧”中的“顧”的意思

相同。

D.“及魯肅過尋陽”中及的意思是等到，與《誡子書》中的“將復何及”中的“及”意思不同。

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①但當涉獵，見往事耳！

②肅于是越席就之。

（3）閱讀【甲】【乙】兩文，用出自甲文的成語填空。

肅意尚輕蒙，只因蒙初不習文，學識淺薄，人稱“A吳下阿蒙”；后過尋陽，與蒙論