“國培計劃”個人研修計劃（35篇）

“國培計劃”個人研修計劃篇1

參加國培計劃學(xué)習(xí)，就是一次精神盛宴的享受、接受心靈的

洗禮的過程，每次過程都讓人欣喜不已，開闊視野，提升境界，

結(jié)識新友誼。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理

論、教學(xué)研修等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

一、積極主動學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，及時參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專

家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識

的不足。

二、主動向?qū)＜艺埥?/p>

對學(xué)習(xí)中不明白問題和教學(xué)中的困惑，主動找機(jī)會向同行、

專家請教，尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項研修活動，積

極與同行共同探討，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，我始終相信他山之

石，可以攻玉。

三、善于反思提升自我

堅持整理筆記，把自己在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行探

討，尋找解決的辦法和途徑，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的

課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，將

所思所悟及時整理，寫學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平

臺上。不僅要對課堂教學(xué)知識、技巧和技能反思，還要對自己的

教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，這樣才能不斷提升自我。

四、讀書實現(xiàn)自我發(fā)展

多讀書，在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀，在

教學(xué)實踐中思路會更寬，更具有創(chuàng)新性，有了更深厚的教育理論

作支撐，對我們教學(xué)實踐中分析教材是很有幫助的，讓我們在教

學(xué)過程中更加的應(yīng)用自如。多讀書會促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力，

關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。

五、活學(xué)活用，且學(xué)習(xí)且收獲

爭取通過學(xué)習(xí)，提高研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方

法、策略的能力，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能

力。積極寫研修學(xué)習(xí)心得體會、收獲、總結(jié)。所以我爭取每天自

我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的

工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)

成長中的一次里程碑。

“國培計劃”個人研修計劃篇2

20_年9月30日至今，我有幸參加了國培計劃（20_）-湖

南省中小學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高

自我的機(jī)會，積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過程。縱觀本次培訓(xùn)活

動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩

研討、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實

踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自

內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了

多位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先

進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法?？梢哉f此次培訓(xùn)是獲益匪淺，使我受

益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田。下面我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的

幾點(diǎn)體會：

一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折

服。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又

緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引

領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享

受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座針對性、操作性很強(qiáng)，很

有實用價值，為當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。

二、我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告，尤其是關(guān)于師德的

講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個

真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己

的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢

生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過學(xué)習(xí)，

我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢

于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方

法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了

新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁

們交流的良好的經(jīng)驗運(yùn)用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行

反思和總結(jié)。

今后我將努力做到：

1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去，為做科

研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要

多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終

身學(xué)習(xí)的表率。

3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的熱

點(diǎn)和亮點(diǎn)。

4、充分利用好國培計劃這個平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰

撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芽、結(jié)果。

“國培計劃”個人研修計劃篇3

本人有幸參與“國培計劃（）”一——省中西部項目中小學(xué)教

師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我會努力珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，因為，通過網(wǎng)絡(luò)

能面對面聽專家講課，并參與互動交流，同時，也能夠在這里與

更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，真的是一次難得的學(xué)

習(xí)機(jī)會。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求

提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我擬定

出了自己的研修計劃：

一、提高思想覺悟，投身網(wǎng)絡(luò)研修

首先，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學(xué)習(xí)作

為自身能力素養(yǎng)的提升機(jī)會c上班期間，每天可以提前到校，打

開電腦，登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，實時查看中心的消息，認(rèn)真完成學(xué)

習(xí)任務(wù)，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成

瀏覽學(xué)員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。

二、取長補(bǔ)短，提升自身教學(xué)水平

通過聆聽專家講座，與學(xué)員們的交流，積累更多的經(jīng)典教學(xué)

案例，針對每個案例，自己和大家一定要各抒己見、拓展思維、

開闊視野。學(xué)會要從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不

同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要學(xué)會使用媒體播放器

播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)

優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的

教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

通過培訓(xùn)，要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)

上與學(xué)生交流的能力；不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自己的教

育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進(jìn)。

三、學(xué)以致用，更新教學(xué)方法

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用，“興

趣是最好的老師”。心理學(xué)知識告訴我們：凡是生動、具體、形

象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學(xué)生的興趣和注

意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變

得生動、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對知識的理

解。大量增加相關(guān)知識，開拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以根據(jù)自己的

知識程度和能力，利用超文體的結(jié)構(gòu)形式，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉

跳轉(zhuǎn)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和等級，使自己的智力和能力得

到鍛煉和發(fā)展。同時，設(shè)立課堂聊天室，通過師生互動或生生互

動，在討論中進(jìn)一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更

有利于學(xué)生主觀認(rèn)知的發(fā)展。

本次“國培計劃”學(xué)習(xí)，給我的是一種新的理念，新的體

驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形

勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐。一切工作都需

要實踐來證明，成功二艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今

后的學(xué)習(xí)中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動

來為教育做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。

“國培計劃”個人研修計劃篇4

本人有幸參與“國培計劃”一——省中西部項目中小學(xué)教師

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我會努力珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，因為，通過網(wǎng)絡(luò)能

面對面聽專家講課，并參與互動交流，同時，也能夠在這里與更

多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，真的是一次難得的學(xué)習(xí)

機(jī)會。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提

高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我擬定出

了自己的研修計劃：

一、提高思想覺悟，投身網(wǎng)絡(luò)研修

首先，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學(xué)習(xí)作

為自身能力素養(yǎng)的提升機(jī)會。上班期間，每天可以提前到校，打

開電腦，登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，實時查看中心的消息，認(rèn)真完成學(xué)

習(xí)任務(wù)，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成

瀏覽學(xué)員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。

二、取長補(bǔ)短，提升自身教學(xué)水平

通過聆聽專家講座，與學(xué)員們的交流，積累更多的經(jīng)典教學(xué)

案例，針對每個案例，自己和大家一定要各抒己見、拓展思維、

開闊視野。學(xué)會要從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不

同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要學(xué)會使用媒體播放器

播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)

優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的

教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

通過培訓(xùn)，要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)

上與學(xué)生交流的能力；不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自己的教

育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進(jìn)。

三、學(xué)以致用，更新教學(xué)方法

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用，“興

趣是最好的老師”。心理學(xué)知識告訴我們：凡是生動、具體、形

象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學(xué)生的興趣和注

意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的為容變

得生動、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對知識的理

解。大量增加相關(guān)知識，開拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以根據(jù)自己的

知識程度和能力，利用超文體的結(jié)構(gòu)形式，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉

跳轉(zhuǎn)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和等級，使自己的智力和能力得

到鍛煉和發(fā)展。同時，設(shè)立課堂聊天室，通過師生互動或生生互

動，在討論中進(jìn)一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更

有利于學(xué)生主觀認(rèn)知的發(fā)展。

本次“國培計劃”學(xué)習(xí)，給我的是一種新的理念，新的體

驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形

勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐。一切工作都需

要實踐來證明，成功二艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今

后的學(xué)習(xí)中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動

來為教育做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。

“國培計劃”個人研修計劃篇5

修改說明：

解方程是學(xué)生剛接觸的新鮮知識，學(xué)生在知識經(jīng)驗的儲備上

明顯不足，教學(xué)中老師要時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，因此將感受方程

與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、愿意與別人交流的情感態(tài)度與價值觀改為在

學(xué)習(xí)生活中，體念知識之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)仔

細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在過程與方法上原有的

1、回顧舊知，引出課題（出示課件）

2、探究新知

3、鞏固練習(xí)

4、課堂小結(jié)：解含有加法方程的步驟。（出示課件）比較細(xì)

化，改為經(jīng)歷解方程的過程，體驗遷移、分析的學(xué)習(xí)方法更為精

煉。教學(xué)重點(diǎn)由原來的利用天平平衡的原理來檢驗方程的解改為

正確地列出方程并求解。這樣，目標(biāo)更具體、更實用。

教學(xué)活動2中的57改為67是原來發(fā)生了筆誤。在教學(xué)解方

程時并添加了“觀察圖示，你想到了什么？學(xué)生觀察圖示，在小

組中交流自己的想法?！蓖癸@了課堂的流暢性。新課結(jié)束時添加

了一個教學(xué)環(huán)節(jié)：

“3、認(rèn)識區(qū)別方程的解和解方程。

(1)教師：強(qiáng)調(diào)兩個概念。

(2)舉例方程的解與解方程有什么不同？

(3)剛才我們把_=6代入到方程中，得到方程左邊二右邊，

說明_=6是方程_+3=9的解。(板書：所以，_二6是方程的

解。)”實際上是再一次對“解方程”和“方程的解”的總結(jié)和

歸納。

教學(xué)活動3中原有的：

“用含有字母的式子表示下列數(shù)量關(guān)系。

(1)比—多3的數(shù)。_+3

(2)—的1.5倍。1.5_

(3)每枝鉛筆一元，買30枝鉛筆需要多少錢？30_

(4)小明13歲，比小紅小一歲，小紅多少歲？13+_

［設(shè)計意圖：游戲練習(xí)形式有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，活躍課堂氣氛。讓學(xué)生在輕輕松松中，及時有效地鞏固強(qiáng)化

概念。

改為、加法會解了，那么減法又怎樣做呢？我們來挑戰(zhàn)一

下。

(1)課件出示：_-2=15小組討論完成。

（2）投影學(xué)生的計算結(jié)果，讓學(xué)生說出解題思路。

這樣，更具有挑戰(zhàn)性。也為解方程（2）奠定基礎(chǔ)。

相較于之前的設(shè)計，修改后的教學(xué)設(shè)計顯得更合理、更易于

操作。

“國培計劃”個人研修計劃篇6

“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”o與時俱進(jìn)的國培總是能夠吸

引眾多教師同行的廣泛參與和好評。今年的國培活動正在如火如

荼地進(jìn)行，我們老師在認(rèn)真工作的同時踏實勤勉地努力學(xué)習(xí)，他

們互相交流心得體會，琢磨如何才能高效完成這次培訓(xùn)。美好的

時間總是過得很快，整個學(xué)習(xí)過程是忙碌而充實的。這次研修給

我一種全新的感覺和體驗：，聆聽專家講授，與同行交流討論，

更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。這段研修的歷程，有壓力，更有

收獲。

國培學(xué)習(xí)的組織者們做出了大量細(xì)致入微的幕后工作，他們

默默無聞地奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)地保障系統(tǒng)的正常運(yùn)行，他們彈精竭

慮，全力以赴地精心設(shè)計和逐步完善培訓(xùn)活動的各個環(huán)節(jié)，“細(xì)

節(jié)決定成敗”，正是對于細(xì)枝末節(jié)的點(diǎn)滴關(guān)注，才能有我們這些

教師學(xué)員流暢的學(xué)習(xí)過程和無縫對接。我十分珍惜這次在各位專

家和同行共同學(xué)習(xí)和提升完善自我的機(jī)會，積極認(rèn)真的參與了培

訓(xùn)的全過程。從線上學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實踐研修，縱觀

本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論

互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名

師風(fēng)采的實踐鍛煉。在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了各位專家、教授

的專題報告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重

新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論

和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多

年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改

有了更深的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)

中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往

在工作中的不足。作為一名有幾年教齡的教師，雖然有了一些教

學(xué)教研經(jīng)驗，但是隨著時代的發(fā)展和教學(xué)軟硬件的不斷提高到

位，對于我們教師的要求也是與日俱增，在平時的教育教學(xué)工作

中，我深刻體會到自己的缺憾和不足。我深知自己在教學(xué)上是追

求無止境的，不能滿足于已有的經(jīng)驗，否則容易犯經(jīng)驗主義的錯

誤，而應(yīng)不斷自我拓展和更新，做到與時俱進(jìn)，緊跟時代的步

伐，用發(fā)展的眼光看問題。我敏銳發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中還存在

一些問題,于是我對于國培活動滿懷期待，期望通過這些教育和

培訓(xùn)，對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次

培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、聯(lián)系實際積極實踐，活學(xué)活用提高能力

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有通過不斷的實踐，才

能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適

當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展

能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

我要全力以赴地鉆研如何才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)

生提供各種身心健康發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個天主，

寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基

本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，

打造新時代的人才。

“它山之石可以攻玉”，培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有

經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教

學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極

大的震撼：平常我上課，往往是視野比較狹窄，思路有著比較明

顯的局限性?？紤]的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，

對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

專家們的講座為我指明了努力的方向！

二、優(yōu)化完善教學(xué)模式，教學(xué)相長共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又

是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎

很難獨(dú)立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它

學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從

而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

除此之外我還明白，人生不能因為成功而驕傲，教學(xué)亦如

此。雖然我的平時教育教學(xué)工作取得了一定的成績，受到了學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)和廣大同仁的肯定和贊許，讓人有些許欣慰，但是在教育教

學(xué)能力水平上發(fā)現(xiàn)自己的差距仍然非常明顯，提升的空間仍然很

是廣闊。我將不斷地努力，力爭讓學(xué)生得到全面健康的可持續(xù)發(fā)

展。

三、名師課堂風(fēng)趣幽默，智慧親和令人折服

專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又

緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學(xué)的前沿引

領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享

受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指

明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)

設(shè)計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計，如何評課，教師的專業(yè)

成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)

系，針對性、操作性很強(qiáng)，很有實用價值。

四、形式多樣精彩紛呈，思維碰撞受益匪淺

本次國培活動的學(xué)習(xí)形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發(fā)

貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了

解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)

把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運(yùn)用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨

時進(jìn)行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：

1）將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去，為做科研

型老師而努力。

2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多

讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身

學(xué)習(xí)的表率。

3）認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱

點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4）充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰

撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

五、撫今追昔感慨萬千，展望未來躊躇滿志

在今后的教育教學(xué)活動中，我將永不滿足，繼續(xù)虛心地利用

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實實的工作；理

論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。常懷一種“工作上不服老、

不服輸、追求上不放棄、不知足”的健康心態(tài)。

總之，這次國培給了我又一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)

到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老

師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對

我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用。國培，是一種方便而有實效的

培訓(xùn)形式，給我們基層中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流

平臺，我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，

不斷提高自身的教育教學(xué)水平。學(xué)校的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會基本

上都是留給了極少數(shù)年青教師，國培的及時出現(xiàn)給我們的學(xué)習(xí)機(jī)

會非常難得，她有效地?fù)嵛苛宋覀冃枰岣叩男?。激發(fā)出我們拼

搏工作的滿腔豪邁熱情。

“國培計劃”個人研修計劃篇7

本人有幸參與“國培計劃（20_）”一一甘肅省中西部項目

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我會努力珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，因為，

通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課，并參與互動交流，同時，也能夠

在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，真的是一次

難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探

求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)

習(xí)，我擬定出了自己的研修計劃：

一、提高思想覺悟，投身網(wǎng)絡(luò)研修

首先，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學(xué)習(xí)作

為自身能力素養(yǎng)的提升機(jī)會。上班期間，每天可以提前到校，打

開電腦，登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，實時查看中心的消息，認(rèn)真完成學(xué)

習(xí)任務(wù)，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成

瀏覽學(xué)員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。

二、取長補(bǔ)短，提升自身教學(xué)水平

通過聆聽專家講座，與學(xué)員們的交流，積累更多的經(jīng)典教學(xué)

案例，針對每個案例，自己和大家一定要各抒己見、拓展思維、

開闊視野。學(xué)會要從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不

同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要學(xué)會使用媒體播放器

播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)

優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的

教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

通過培訓(xùn)，要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)

上與學(xué)生交流的能力；不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自己的教

育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進(jìn)。

三、學(xué)以致用，更新教學(xué)方法

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用，“興

趣是最好的老師”。心理學(xué)知識告訴我們：凡是生動、具體、形

象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學(xué)生的興趣和注

意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變

得生動、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對知識的.理

解。大量增加相關(guān)知識，開拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以根據(jù)自己的

知識程度和能力，利用超文體的結(jié)構(gòu)形式，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉

跳轉(zhuǎn)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和等級，使自己的智力和能力得

到鍛煉和發(fā)展。同時，設(shè)立課堂聊天室，通過師生互動或生生互

動，在討論中進(jìn)一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更

有利于學(xué)生主觀認(rèn)知的發(fā)展。

本次“國培計劃”學(xué)習(xí)，給我的是一種新的理念，新的體

驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形

勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐。一切工作都需

要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在

今后的學(xué)習(xí)中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行

動來為教育做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。

“國培計劃”個人研修計劃篇8

能夠有機(jī)會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)，每次都讓我欣喜不

已，因為一次學(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為

了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各

方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

一、聆聽一一積極主動的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項要求，每天提

前到學(xué)習(xí)地點(diǎn)，按時參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，

并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)

調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，

彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。

二、參與——向?qū)＜艺埥?/p>

對報告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會向?qū)＜艺埥獭?/p>

并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭?/p>

決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各

位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和

教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探

討C

三、反思一一尋找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)

心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，對照自己以往的

專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接

入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短

的時間內(nèi)做到最大的提高。

四、課題一一學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)

有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解

研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育

教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)

習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)。

研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在

于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有

落實好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)

月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

“國培計劃”個人研修計劃篇9

自從踏上數(shù)學(xué)教師這個工作崗位至今已經(jīng)有十幾年了，從剛

剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今

教學(xué)工作稍有體會，這一切都來之不易。反思自己的英語教育教

學(xué)工作，的確，很多地方還需要完善和改進(jìn)。在平時的英語教育

教學(xué)工作中，我能根據(jù)英語教育課程目標(biāo)來指定教學(xué)進(jìn)度和具體

的教學(xué)任務(wù)，環(huán)節(jié)等，在具體的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上能有

所創(chuàng)新，把英語語言課的教授與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。在備課組和教研組內(nèi)，

我能把自己在教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)和參加市、區(qū)教研活動中學(xué)習(xí)來的先進(jìn)

的教學(xué)理念和適用的教學(xué)經(jīng)驗與我們的同事分享，與同事們互幫

互助，一起為提高學(xué)校的英語教學(xué)水平努力。

在實際的教學(xué)工作中，我面臨了很多由于教學(xué)經(jīng)驗或教學(xué)研

究不到位的困惑，例如，如何提高英語課堂教學(xué)的實效性？

如何布置更為有效的作業(yè)來進(jìn)一步督促學(xué)生的知識的吸收內(nèi)

化？

如何用比較可行的教學(xué)策略來激發(fā)基礎(chǔ)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性？

如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯效率較差的'問題？

如何提高學(xué)生的聽力水平？

如何搞好初中英語的教師培訓(xùn)？等等。在之前的教學(xué)工作

中，我也面臨了題海戰(zhàn)的困境，也面臨了教學(xué)成效不大的問題，

我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應(yīng)當(dāng)

使自己從學(xué)習(xí)型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師。

一、預(yù)期目標(biāo)。

作為市級青年骨干教師，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《資陽市教育

系統(tǒng)中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)方案》中的指導(dǎo)思想。根據(jù)

20__西南大學(xué)影子研修啟動儀式上的會議精神，以實施新課程的

推進(jìn)策略研究為中心，以研究課堂教學(xué)基本規(guī)律，探索有效的學(xué)

科德育教學(xué)方法為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思

中進(jìn)步。在英語教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)

習(xí)，，“合作學(xué)習(xí)，，，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的環(huán)境，

對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用

語言的最終目的。在日常教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和教科研探究，多

學(xué)習(xí)、多體會、多總結(jié)，切實提高課堂實效性，讓課堂教學(xué)真正

成為素質(zhì)教育的重要基地。

二、研修時間

20__年—月——20—年一月

三、具體措施：

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，盡可能多看權(quán)威性的教育類期

刊雜志，如：《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》、《中小

學(xué)教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化

素養(yǎng)。了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動

態(tài)，這些對自己今后的

教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2、認(rèn)真遵守培訓(xùn)制度，按照培訓(xùn)要求，不早退，不遲到，

不缺席，有事情給老師請假，認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項任務(wù)，及時上

交培訓(xùn)作業(yè)。

3、平時加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字、

粉筆字工整、規(guī)范。

4、成為導(dǎo)師的完美影子，跟隨導(dǎo)師鉆研教材，研究課程標(biāo)

準(zhǔn)，進(jìn)行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力

得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升，嚴(yán)格按照“影子

研修物化成果表”完成相應(yīng)任務(wù)。

5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于

思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。將優(yōu)秀教師

以及自己教學(xué)中的問題，寫成案例，探討課堂教學(xué)。將自己教育

教學(xué)實踐和理論結(jié)合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊

的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學(xué)論

文。反過來引領(lǐng)自己，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水

平，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學(xué)信息，

及時發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進(jìn)行交流和互動，掌握新的

教育教學(xué)信息，開拓視野C

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！求學(xué)的道路雖然辛苦，

我會珍惜這次影子研修培訓(xùn)機(jī)會，嚴(yán)格按照計劃，多聽，多看，

多參與，多感悟，力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”。

“國培計劃”個人研修計劃篇10

能有機(jī)會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國

培計劃，望老師批評指正。

一、指導(dǎo)思想：通過學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信

息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能

力，拓展視野。

二、研修目標(biāo)：

1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技

術(shù)教育的了解。

2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信

息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究

的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。

4、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

三、研修的措施：

1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會。每天按時學(xué)習(xí)，保證

學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆

記，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位

同仁學(xué)習(xí)交流。

2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)

理念，并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用

學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運(yùn)用能力，提高

教育質(zhì)量。

3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動交流，

多寫研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的內(nèi)容：

更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。

“國培計劃”個人研修計劃篇11

本人有幸參與“國培計劃”一一中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

我會努力珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，因為，通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講

課，并參與互動交流，同時，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲

取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。對于這次

培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理

論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我擬定出了自己的班修計

劃：

一、提高思想覺悟，投身網(wǎng)絡(luò)研修

首先，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學(xué)習(xí)作

為自身能力素養(yǎng)的提升機(jī)會。上班期間，每天可以提前到校，打

開電腦，登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，實時查看中心的消息，認(rèn)真完成學(xué)

習(xí)任務(wù)，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成

瀏覽學(xué)員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。

二、取長補(bǔ)短，提升自身教學(xué)水平

通過聆聽專家講座，與學(xué)員們的交流，積累更多的經(jīng)典教學(xué)

案例，針對每個案例，自己和大家一定要各抒己見、拓展思維、

開闊視野。學(xué)會要從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不

同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要學(xué)會使用媒體播放器

播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)

優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的

教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

通過培訓(xùn)，要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)

上與學(xué)生交流的能力；不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自己的教

育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進(jìn)。

三、學(xué)以致用，更新教學(xué)方法

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用，“興

趣是最好的老師”。心理學(xué)知識告訴我們：凡是生動、具體、形

象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學(xué)生的興趣和注

意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變

得生動、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對知識的理

解。大量增加相關(guān)知識，開拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以根據(jù)自己的

知識程度和能力，利用超文體的結(jié)構(gòu)形式，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉

跳轉(zhuǎn)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和等級，使自己的智力和能力得

到鍛煉和發(fā)展。同時，設(shè)立課堂聊天室，通過師生互動或生生互

動，在討論中進(jìn)一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更

有利于學(xué)生主觀認(rèn)知的發(fā)展。

本次“國培計劃”學(xué)習(xí)，給我的是一種新的理念，新的體

驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形

勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐。一切工作都需

要實踐來證明，成功二艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今

后的學(xué)習(xí)中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動

來為教育做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。

“國培計劃”個人研修計劃篇12

能參加“國培計劃”中重慶市農(nóng)村教學(xué)能手小學(xué)語文教師的

培訓(xùn)，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真

的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，但我認(rèn)為更多的是肩負(fù)著一種神圣的

責(zé)任和使命。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，

力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我

以重慶教育學(xué)院制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù)，制定出

了一套自己的具體研修計劃：

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化

發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。

2、深化對小學(xué)語文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

3、掌握小學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高

小學(xué)生語文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作

教學(xué)等方面的改革。

4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。

三、研修措施

1、努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷

提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極

動腦思考問題，并積極發(fā)言。

3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)

行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語

文素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾

長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠

近。

四、研修內(nèi)容

1、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識。

2、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學(xué)，吸取精華，

提高自身素養(yǎng)。

3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達(dá)自己的觀

點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

5、每天堅持看一個小時的教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相

關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。

7、撰寫教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化。

五、研修方式

專家教授引領(lǐng)、主題論壇探討、實地教育考察、自主合作探

究、網(wǎng)絡(luò)交流等

總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素

質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為

我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將

上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅

定不移的一直走下去。

“國培計劃”個人研修計劃篇13

“國培計劃（20_）”示范遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，從20_年9月15日起

至20_年11月10日結(jié)束，歷時57天。我有幸參加本次國培計

劃語文學(xué)科培訓(xùn)，榮幸地成為初語17班的學(xué)員。本次培訓(xùn)，我

始終如一堅持上線學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程：案例解讀、新課程

理念、專家講座、互動交流等等。我在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中

收獲著，在交流中感動著。我慶幸自己加入了一個專業(yè)、規(guī)范、

有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)團(tuán)隊，欣喜著國培帶給我的種種收獲。這次

培訓(xùn)是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的，近兩個月的學(xué)

習(xí)，讓我受益匪淺，教學(xué)理念、教學(xué)水平有了顯著的提升，現(xiàn)將

我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

、國培，更新了我的教育觀念

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。每位專家老

師精彩的講座，如同頭腦風(fēng)暴讓我對新課程有了更高更新的認(rèn)

識，教學(xué)思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何

開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)

教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、國培，啟迪我去思考

聽了上海師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王榮的講座，我深刻認(rèn)

識到教學(xué)反思在教師專業(yè)發(fā)展中具有非常生動和豐富的價值。反

思有助于教師發(fā)現(xiàn)新的教育意義，反思有助于理解“我的理

論”，建構(gòu)“實踐知識”，反思有助于教師更加關(guān)注自我專業(yè)成

長的歷程，反思有助于教師不斷增強(qiáng)對教育教學(xué)的自信心，反思

有助于增強(qiáng)教師的教育教學(xué)責(zé)任感。一名教師具備了自覺反思的

能力，就會經(jīng)常反思，在反思中成長發(fā)展，在反思中提升教育教

學(xué)能力，在反思中增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。

三、國培，開啟了我的智慧

參加這次“國培”，我的內(nèi)心是充實的，我在培訓(xùn)中漸漸成

長。我有收獲、有理念、有疑惑、也更有壓力，我要把在國培學(xué)

習(xí)的知識用到教學(xué)當(dāng)中，把專家教授們的理念轉(zhuǎn)化為自己今后的

行動指南。力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，讓

我們與“國培”研修同行，讓“國培”研修因我們而精彩!

總之，感恩國培，讓我有了一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會，國培學(xué)習(xí)

雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一

個很大的提高。我將把這些全新的教學(xué)理念、教學(xué)模式輻射到語

文教學(xué)中。

“國培計劃”個人研修計劃篇14

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變思想，不斷更新教育觀念，促使

自己專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。

2、深化對小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

3、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高

小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性。

4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)研究能力。

三、研修措施

1、認(rèn)真聽專家的講座，觀看課堂實錄，學(xué)習(xí)課程知識，在

學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素

養(yǎng)。

2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念。

結(jié)合自己的教學(xué)實踐，把學(xué)到的知識逐步內(nèi)化為自己的東

西，

3、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的

業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請教。不

斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方

法，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動：

專家教授引領(lǐng)、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、

網(wǎng)絡(luò)交流等。積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中提高自

己的專業(yè)知識。努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書

筆記。

通這次國培學(xué)習(xí)，對我感觸很深。真真認(rèn)識到“活到老，學(xué)

到老，還有多少沒學(xué)到“，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)

習(xí)，處處學(xué)習(xí)。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)

提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我想一個當(dāng)今

的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為

“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是

基于一個教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”

而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，

繼續(xù)教育，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成

為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

在未來的學(xué)習(xí)過程中，我更應(yīng)該積極主動地去學(xué)習(xí)，去增長

知識，充分利用這些知識運(yùn)用到課堂教學(xué)中，通過這次“國培”

研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方

法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實

的基礎(chǔ)。

“國培計劃”個人研修計劃篇15

為了不斷提高自己教育理論水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育

教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定

個人研修計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過研修，提高教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，堅持以促進(jìn)學(xué)習(xí)

全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實到日常的教育教學(xué)工作

中。

二、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能

力。

3、能結(jié)合有關(guān)教育理論，針對教育教學(xué)不斷反思和總結(jié),

提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

4、通過研修，掌握教學(xué)基本功，更好地為新的課堂改革模

式教學(xué)服務(wù)。

5、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修

養(yǎng)。

2、不斷提高自己的教育教學(xué)能力，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及

新教學(xué)理念，努力提高自己的執(zhí)教能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)

格。

3、開展學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能的研

修，聯(lián)系運(yùn)用電子白板，運(yùn)用多媒體獨(dú)立制作電子教案。

4、以課題研究為依托，以自主研究為切入點(diǎn)，積極探索，

參與課題研究。

5、認(rèn)真參加教研組研討活動，尋找適合自己的發(fā)展之路。

四、實施計劃

1、堅持政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，努力提

高個人的專業(yè)素養(yǎng)。

2、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，了解最前沿的教改信息。擴(kuò)展自己

的知識視野，不斷更新教育教學(xué)理論。

3、工作中嚴(yán)要求，不松懈。認(rèn)真開展聽課評課活動，學(xué)習(xí)

身邊教師的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教育水平。課后及時寫教學(xué)反

思，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力。

“國培計劃”個人研修計劃篇16

選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道，與人打

交道。超時工作，超前學(xué)習(xí)，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的

修養(yǎng)和習(xí)慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學(xué)°這種修

養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強(qiáng)制性，強(qiáng)制自己找時間學(xué)習(xí)，強(qiáng)制自己克

服懶散的陋習(xí)，強(qiáng)制自己與他人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活。天長日久

也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的

習(xí)慣，這種習(xí)慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處

體現(xiàn)出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng)。說白了，就

是變了泥縱就不怕泥縱鉆眼睛。自己給自己套上枷鎖：縱身學(xué)習(xí)

不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積

極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的

課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦

子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教

師。我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一、多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟

生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，

注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，

在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀

《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策

略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之

余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自

己。

二、在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得

的鍛煉機(jī)會。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的

教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)

生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時，積極主

動地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一

篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收

獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往

地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。

四、具體實施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;

他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解

過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得

要做到“三學(xué)”。

(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀

念。

(2)多渠道地學(xué)°做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政

治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積

淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短

的目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域

的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己

的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，

力爭做到反思昨天一一在反思中揚(yáng)長；審視今天一一在審視中甄

別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在

思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層

面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得

成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受

住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我

將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不

斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在

學(xué)習(xí)中不斷超越自己c新的學(xué)期已經(jīng)過去一個月了，我們自修反

思團(tuán)隊減少了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間，加大教師自身的修心養(yǎng)性，

很大程度上讓教師根據(jù)教育教學(xué)的形勢學(xué)習(xí)，進(jìn)步。本學(xué)期我

在充分認(rèn)識教育意義的‘基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)

道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育

教學(xué)水平。計劃本學(xué)期在三年級學(xué)生作文起步上做一些好的嘗試

和探討，不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)好的思想，理念，運(yùn)用于自己

的課堂。主動承擔(dān)組內(nèi)研討課。在組課研究上，輔助組內(nèi)優(yōu)秀的

年輕教師參與，爭取取得好的成績。帶領(lǐng)三年級組朝著和諧積極

的方向發(fā)展。

實施措施：

1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的

發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，

把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

2、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不

足（盲點(diǎn)），調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)

社會的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。

3、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水

平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為

有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

4加強(qiáng)人文學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，提高人格修養(yǎng)。

“國培計劃”個人研修計劃篇17

20―年12月20__期一

今天的學(xué)習(xí)任務(wù)相對比較寬松一一開展小組“工作坊”集體

備課。我們組的任務(wù)是實用類教學(xué)，確定的課題是《別了，大不

列顛尼亞》。由于我們組的老師大都是江蘇、浙江、廣東的老

師，所以，由誰主講大家都表現(xiàn)出“謙讓”的風(fēng)格，最后我提

議，還是由年齡最小的老師來上課一一我們組的組長高冰峰老

師。評課專家就由我這個全組最老的老師和毛劍飛老師充當(dāng)一一

去評論別的組的課。

整整一天，我們都在爭議，首先是對文本的解讀，爭了一個

上午，有人認(rèn)為新聞的特點(diǎn)不能不講，因為這是人教版第一冊的

教學(xué)內(nèi)容，和初中要有一個銜接，我覺得倒未必要認(rèn)真講，帶過

即可，結(jié)果后來大家確定為通過文本的解讀“溫習(xí)”新聞，這個

方式我認(rèn)為是妥當(dāng)?shù)摹?/p>

其次爭的是要教給學(xué)生什么。大家雖然知道從解讀文本的角

度看，就是抓住文本、解讀文本，但具體是什么，卻爭議了很

久，組長請我談?wù)効捶?，我就提議，重點(diǎn)是不是放在對“最別

致”展開探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中“最別致”的地方。大家覺

得這是可行的，既符合新聞的特點(diǎn)，也符合新課程的要求。接下

來就是探討怎么組織、開展教學(xué)活動的問題了。有人認(rèn)為，可以

先讓學(xué)生概括新聞事件，也可以列表概括，再讓學(xué)生根據(jù)新聞的

一般結(jié)構(gòu)寫一則新聞，組長還說，他也將根據(jù)本文動筆寫一篇新

聞（目的是用這篇文章和原文作對比），隨后再進(jìn)入到探究“最別

致”這一環(huán)節(jié)一一對此我也提出我的擔(dān)憂，要在一節(jié)課里做到讀

寫結(jié)合，恐怕會既花時間，又無法展開充分探究活動。

探究“最別致”這一環(huán)節(jié)又引發(fā)發(fā)家的討論，有人認(rèn)為讓學(xué)

生提出問題在展開討論為好，有人認(rèn)為最好還是教師先確定一個

討論的范圍，比如標(biāo)題、選材、表現(xiàn)手法、語言四個方面，以免

學(xué)生走著。我認(rèn)為，不確定探究范圍，這是教師的最高教學(xué)境

界，因為它的不確定性因素很多，需要教師做各方面的預(yù)測和準(zhǔn)

備，并具備應(yīng)對學(xué)生各種提問，我舉了一個例子，比如，要是我

是學(xué)生，我就會提這樣一些問題：英國人為什么要選擇乘船離開

而不是更快捷的飛機(jī)？為什么要選擇使用《日落余音》這首曲子

作降旗音樂？如果規(guī)定探究范圍，那么教師就不會顯得很辛苦，

只要在規(guī)定的四個方面準(zhǔn)備充分即可應(yīng)對學(xué)生的問題，但這樣勢

必限制學(xué)生的個性思考一一這也是我們大多數(shù)教師采用的教學(xué)

模式。爭議到最后，也沒有一個統(tǒng)一的結(jié)果，只好留給組長去思

考了，但是，臨散會之前，我和其他兩位老師還是提醒組長，在

探究環(huán)節(jié)，最好還是不要使用原材料來做比較，因為這樣做的后

果是：可能會花時過多，關(guān)鍵是將無法做比較一一至少在選材方

面無法比較。

一天下來，我覺得收獲挺大，因為這種備課方式很值得推

廣，我覺得可以叫做“探課”，就是探究面對文本時每個人在

“教什么”“怎么教”上的不同觀點(diǎn)，通過思考、討論、形成適

合自己、符合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計，這樣做是很能提高教師的教

學(xué)能力和水平的。想想我校的老師，往往也是這樣做的一一只是

做得還不夠到位和徹底，我想可以推進(jìn)這項工作，比如做不到每

一篇文章都這樣，至少可以考慮每個月就一篇文章開展這樣的活

動，以推動青年教師專業(yè)發(fā)展得更快一些、更成熟一些。

20_年12月21日星期二

上午聽完兩節(jié)文言文課，我們都感慨多多。

高中語文教學(xué)千萬不要急著針對高考來開展教學(xué)。還是扎扎

實實去訓(xùn)練學(xué)生的語文能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣為佳。比

如學(xué)生的閱讀是最應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的一種能力和習(xí)慣，如何通過速讀、

默讀、精讀來積累知識、內(nèi)化為個體知識，都應(yīng)當(dāng)積極訓(xùn)練，使

學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣；比如，演說能力，看似簡單，但學(xué)生的演說能不

能達(dá)到作為高中生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平和高度？再比如，學(xué)生主動提

問和主動發(fā)言的習(xí)慣，這和學(xué)生的自信態(tài)度有關(guān)，那么語文教學(xué)

又該怎樣培養(yǎng)這種態(tài)度？這些看似和高考無關(guān)的東西，卻為高考

奠定了最為基本的功底，更為學(xué)生未來的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基

礎(chǔ)。

北京八一中學(xué)就是如此做的，但他們的高考成績并沒有因此

下降。不僅如此，他們還在高一就開設(shè)了校內(nèi)選修課，圍繞教給

學(xué)生什么、為什么要教給學(xué)生這些東西以及教師們的專長（特長）

設(shè)置了四個模塊，教師們根據(jù)這四個模塊自行設(shè)計校本課程和教

材，結(jié)果不僅充分挖掘、展示了教師的智慧，也受到學(xué)生的歡

迎。有的教師利用和北大是近鄰的關(guān)系，為了趕課，甚至即使趕

不上吃飯也去聽教授講課，為自己上好選修課作充分準(zhǔn)備一一申

左軍老師就是其中的一位教師，他十幾年如一日堅持聽課，結(jié)果

不僅今天的課得到我們每一個人的認(rèn)可，而且他開設(shè)的“孔子告

訴你”這門選修課深得學(xué)生歡迎。

其次，一個教師的課要得到學(xué)生的歡迎，我想最重要的還在

于教師本人要熱愛自己的職業(yè)，必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命

感。當(dāng)一個教師深知自己的天職至關(guān)重要時，他就會有強(qiáng)勁的動

力支撐自己不由自主地、自覺地不斷進(jìn)取，通過學(xué)習(xí)、實踐、體

驗、反思、感悟來提升自己的人文底蘊(yùn)和教學(xué)技能一一盡管這些

東西當(dāng)前看是需要有名師來引導(dǎo)的。

第三，一個語文教師應(yīng)當(dāng)盡量讓自己“學(xué)富五車”O(jiān)李衛(wèi)東

教授說，基礎(chǔ)教育階段的語文老師不應(yīng)該被學(xué)生難倒。當(dāng)時我頗

不以為然，今天聽了兩位老師的課，讓我感慨，交流會上我曾問

副校長，文言文教師必須背出來是不是學(xué)校對語文教師的基本要

求，她說不是，但他們學(xué)校鼓勵教師這樣做，這是傳統(tǒng)，他們的

理念是這是一種帶動，更是一種示范一一顯然這已經(jīng)成為學(xué)校語

文教師的自覺行動?？纯次覀儗W(xué)校，年輕教師占了大多數(shù)，但我

覺得許多人學(xué)習(xí)的時間仍然太少，除了學(xué)校的事務(wù)性工作過多的

壓在了他們的肩上，使他們不能靜下心來自己給自己去學(xué)習(xí)、思

考、感悟外，就是學(xué)習(xí)的氛圍還不夠，比如開展課題研究，甚至

還有些老教師不僅自己不研究、不肯指導(dǎo)他們還挖苦他們，面對

這個局面，我覺得學(xué)校有責(zé)任營造良好氛圍，給年輕教師一定的

學(xué)習(xí)壓力和動力是十分必要的。

離開八一中學(xué)回北大的路上

我就在想：名師之所以是名師，因為他是名校的老師，名校

的老師之所以是名師是因為他能讓學(xué)習(xí)和研究成為自己日常生活

的基本習(xí)慣。

下午聽取了北大教授程郁綴的講座。以前曾聽過他的“百家

講壇”，不覺得怎么樣，因此之前也沒有看好他，沒想到今天聽

感覺完全不一樣。分析起古典詩歌真是獨(dú)到、入微，幾乎每一句

話都是名言警語。

比如講到屈原的故土情懷時，說禽獸尚且“胡鳥依北風(fēng)，越

鳥巢南枝”，何況是人，如果你身處美國，當(dāng)你得意時，不要忘

了你腳下踩的是別人的土地；當(dāng)你失意時，不要忘了你背后是

960萬平方公里的中國；講到屈原的成就時，他說，要對你的學(xué)

生說，要成功，一要持之以恒，二要目標(biāo)如一。再如講到曹操

時，他說，大氣才能成大器，一個胸懷開闊的人才能成大才，比

如北大，燕南園里，每一粒泥土里都蘊(yùn)藏著智慧，這些人都有一

顆向善的心，正因如此，北大才人才輩出。再比如講到陶淵明

時，他很佩服詩人的率真和不屈一一“我醉欲眠，卿可去”，這

是真朋友啊，也正因詩人偉大，他的詩才是好詩一一看誰都偉大

是因為你跪在地上！這是他告訴我們的真理。再比如他談到杜甫

時，我覺得他提到的李杜朋友情誼”在和人交往中，如果一個人

真正做到忘我，那他永遠(yuǎn)不會被別人忘記”是非常有道理的，而

當(dāng)前我們中許多人往往以自我為中心，有意無意地忽略他人。

這些道理和故事其實就是教學(xué)財富，真的，我覺得很幸運(yùn)，

能來北大研修，和北大的頂尖教授對話一一每一場講座我都會至

少提出一個問題，和來自全國各地的骨干教師分享各自的思想、

探討各自的困惑，這些行動，讓我覺得每一天都過得十分充實也

很有感觸和體會。想想當(dāng)初報名時差點(diǎn)與之擦肩而過，幸好認(rèn)識

了許多朋友，終于將這個機(jī)會抓到手。幸甚至哉，幸甚至哉！

20年12月22日星期三

中午我們在談到昨天程教授的課時，我忽然感到，其實他給

我們的最為深刻啟示是：即使是古代詩詞，也于今天的生活息息

相關(guān)，從古人的詩作中，我們不僅可以感知他們的情懷和為心世

界，學(xué)習(xí)到基本的寫作技巧，更重要的是我們的生活居然沒有離

開過古人曾經(jīng)的滄桑世事，他們所經(jīng)歷的我們也正在經(jīng)歷著和將

要經(jīng)歷的。所以在這個意義上說，學(xué)習(xí)古典詩詞，最重要的恐怕

不是寫作技巧，而是學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，認(rèn)知他們在詩詞

中所透露的情感，感悟他們對這個世界的思考，從而為我所用，

處理好我們和這個世界中的人與人、人與自然、人與其他動物的

關(guān)系，從而提升自己的生活質(zhì)量一一這是我們所要追求最高目

標(biāo)。事實上，我們教育學(xué)生，就是要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是美好

的，生活是美好的，學(xué)習(xí)就是為了過上美好的生活。這一點(diǎn)在今

后的語文教學(xué)尤其是古代詩文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)好好矯正和貫徹的。

今天聽了五節(jié)我們教師自己通過“工作坊”集體備課的說課

或教學(xué)課。真是深有體會：完美的課是不存在的！我們國家級骨

干教師集體的智慧都讓大家議論紛紛，仁者見仁的，更不用說平

時我們在學(xué)校里的公開課了。所以，我覺得，對于開設(shè)公開課，

我們尤其是青年教師應(yīng)當(dāng)有一份平和的心態(tài)，不必懷著“被批

斗”的心情接受大家的意見或建議，在教學(xué)上，沒有哪一個人的

意見就是絕對的真理，俗話說，條條大路通羅馬，教學(xué)也一樣，

你的方法可行、有效，他的方法未必就不可行、無效的，在我看

來，只要適合自己所面對的學(xué)生、適合施展的專長的教學(xué)就是好

的，至少是對的，因為教學(xué)的對象是學(xué)生，施教者是你自己，這

兩個因素是最基本的因素一一雖然我們還要考慮教學(xué)是否有效

地處理了教材、準(zhǔn)確理解了編者的意圖。

其次，我覺得，閱讀教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)基于文本來解讀文本，如

何解讀文本呢？我認(rèn)為課前必須努力尋找文本的裂縫（學(xué)生可能的

困惑點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)等），尋找和設(shè)計好教學(xué)的切入點(diǎn)；根據(jù)文本

的特點(diǎn)確定教學(xué)的方式方法，我們感到，讀，尤其是默讀、速讀

在語文課堂教學(xué)中必不可少，有的還必須朗讀（有感情的朗讀），

比如文學(xué)作品，今天的《再別康橋》，我覺得就設(shè)計得比較好，

這位老師凸顯了朗讀（她自己也很善于朗讀，我看，但是，他卻

在不斷調(diào)動學(xué)生來朗讀），通過朗讀領(lǐng)悟文本中透露的作者的情

感；而議或評是課堂教學(xué)的靈魂，如果議還是基于文本的討論，

那么，評則是引導(dǎo)學(xué)生對文本展開鑒賞、探究的能力的訓(xùn)練，這

是非常高的要求的。閱讀教學(xué)還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探究文本以外的東

西。這也是孫紹振教授的觀點(diǎn)，今天的《念奴嬌?赤壁懷古》和

《咬文嚼字》兩篇文章的教學(xué)，我覺得還是比較好的體現(xiàn)了這一

點(diǎn)，前者引入文本中幾個情景描寫對象真假的探究，后者對課題

的理解上則不僅引經(jīng)據(jù)典，而且引入教師自己的解讀，不僅體現(xiàn)

了教師闊大的教學(xué)視野，而且有利于拓展學(xué)生的思維c關(guān)于這兩

點(diǎn)，我在我寫的《散文教學(xué)活動的組織藝術(shù)》一文里也作了充分

的闡述，在教學(xué)中我也是這樣做的一一雖然做的不是很好，但我

的教學(xué)還是得到了學(xué)生的充分肯定，學(xué)生的成績也在不斷提高。

第三，我們普遍認(rèn)為，一節(jié)課還是應(yīng)當(dāng)追求“一得”的，現(xiàn)

在我們中的許多老師往往什么都想一下子就塞給學(xué)生，結(jié)果造成

滿堂灌，這種急功近利式的教學(xué)只會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，時間

久了，他們就會對你的教學(xué)感到厭倦，所以，就產(chǎn)生了溫教授說

的，到了高校的學(xué)生對語文教師的評價往往不是很高甚至不太看

好。

但是，今天的課堂教學(xué)仍然出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，比如作文講

評課“讓思維有序深刻起來”，我和幾位同學(xué)都認(rèn)為首先是課題

就不太好，因為它包括了兩個知識點(diǎn)，而要在一節(jié)課里解決兩個

問題，恐怕難以做到甚至一個也無法充分解決，更何況授課者還

要求學(xué)生開展寫作訓(xùn)練一一雖然是20__字，可要在一節(jié)課內(nèi)完

成是不現(xiàn)實的。其次這節(jié)課在談到高考優(yōu)秀作文的要素時，列舉

了許多條件，這讓我們有點(diǎn)眼花繚亂，要是真給學(xué)生講，我想他

們也不會很明白、清晰的。我本人也上過關(guān)于提高議論文思辨性

的公開課，當(dāng)初我也是采用對比法、歸納法等，調(diào)動了最臨近策

略、知識分享策略、同材互評策略等多種策略組織教學(xué)，但我只

重點(diǎn)解決如何圍繞事例展開議論、如何安排議論結(jié)構(gòu)，我覺得只

要學(xué)生掌握了分析事例、把握結(jié)構(gòu)的方法就達(dá)到了我的教學(xué)目

標(biāo)。要進(jìn)行寫作訓(xùn)練，只能移到課外，或再用一節(jié)課進(jìn)行專門訓(xùn)

練，因此我覺得，我的課還是注重“一得”的。

相比較之下，我覺得《囚綠記》就上得成功多了，他對學(xué)生

的問題做了種種預(yù)設(shè)，對文本展開由淺入深的探究，很好地達(dá)到

了對文學(xué)類文本可以多元解讀的目的?！对賱e康橋》也體現(xiàn)了一

課一得的理念，對教學(xué)目的的設(shè)計都比較到位。對此，我覺得自

己的教學(xué)還要在這個方面多努力，提醒自己，教學(xué)上，是不可能

一口讓學(xué)生吃成一個胖子的一一更何況，如果真“胖”了，也

不太好，不僅形象不好，也會消化不良，變?yōu)椴B(tài)之人的。

第四，手術(shù)刀式的分析教學(xué)痕跡仍然存在，尤其是文本分析

時，老師們很容易就這樣做了使得語文教學(xué)失去了應(yīng)有的語文美

感。溫教授提出，每當(dāng)有了這樣的痕跡時，就應(yīng)當(dāng)積極回歸到讓

學(xué)生個體去體驗和想象，尤其是文學(xué)作品，即使是冥想五分鐘，

引導(dǎo)學(xué)生想象作品中的人物、情感、意象、情景、態(tài)度等等，都

可以說是成功的。對此，前面我說過，現(xiàn)在很多語文教師存在浮

躁心理，即使平常的語文課也很難給學(xué)生有冥想的時間一一大家

總放心不下，總認(rèn)為與其讓學(xué)生自己體悟不如自己講來得干凈利

索，更別說是開設(shè)公開課或研討課了（當(dāng)然當(dāng)前我們教師的評課

導(dǎo)向也很成問題，動不動就是教學(xué)目的是否明確，教杰是否端

正，板書是否清晰有條理等等這些無關(guān)多少痛癢的東西，大家很

少甚至不會去考慮本節(jié)課教給了學(xué)生什么，該不該教給學(xué)生這