《熱處理設(shè)備及設(shè)計（校企）》課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

課程代碼：1011339046

課程名稱：熱處理設(shè)備及設(shè)計（校企）/EquipmentandDesignofeatTreatment

（Scool-enterpriseCooperation）

課程類別：專業(yè)方向課程

學(xué)分：2

總學(xué)時:32

理論學(xué)時：28

實驗/實踐學(xué)時：4

適用專業(yè)：金屬材料工程

適用對象：本科

先修課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)、熱處理原理、熱處理工藝、金屬材料學(xué)等

教學(xué)環(huán)境：多媒體

開課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院

二、課程簡介

1.課程任務(wù)與目的

《熱處理設(shè)備及設(shè)計（校企）》是金屬材料工程專業(yè)的主干課之一，為專業(yè)必修考試課。

熱處理設(shè)備的任務(wù)是講述電阻爐、燃料爐、浴爐等各種加熱爐的結(jié)構(gòu)原理、設(shè)計原則、設(shè)計

方法、筑爐材料及參數(shù)計算，并對傳熱學(xué)、氣體力學(xué)的基本理論和方法等進行較系統(tǒng)的講述。

在本課程熱處理設(shè)備簡介環(huán)節(jié)，介紹當(dāng)前金屬材料熱處理的新方法和新設(shè)備，結(jié)合國家

生產(chǎn)建設(shè)需求，建立學(xué)生的專業(yè)自信心，激發(fā)投入經(jīng)濟建設(shè)一線建功立業(yè)的熱情

2.對接培養(yǎng)的崗位能力

通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握熱處理設(shè)備設(shè)計的基本方法和步驟，具備正確選擇和使

用各種熱處理加熱設(shè)備的能力，并能夠?qū)崽幚頎t內(nèi)的傳熱和氣體流動過程進行分析和計算。

為正確分析各種加熱設(shè)備的構(gòu)造合理性，為解決有關(guān)設(shè)計和工藝處理問題打好基礎(chǔ)。

三、課程教學(xué)目標(biāo)

1.本課程要求學(xué)生掌握傳熱學(xué)、氣體力學(xué)的基本理論、計算方法；熟悉各種加熱爐的

結(jié)構(gòu)及工作原理；掌握熱處理設(shè)備的設(shè)計原則、設(shè)計方法和設(shè)計步驟。

（對應(yīng)畢業(yè)要求1.4掌握材料科學(xué)基礎(chǔ)、金屬熱處理、金屬材料學(xué)等金屬材料專業(yè)知

識，并能結(jié)合數(shù)學(xué)、自然科學(xué)及工程基礎(chǔ)知識等，解決金屬材料領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。）

2.通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具有?定的能夠正確設(shè)計各種加熱設(shè)備、選用各種加熱設(shè)

備和使用各種加熱設(shè)備的能力。本課程的是電阻加熱爐、熱處理鹽浴爐的結(jié)構(gòu)設(shè)計與理論計

算。

（對應(yīng)畢業(yè)要求2.3能夠?qū)⒉牧蠈I(yè)知識的基本原理運用r?分析成分、組織與性能關(guān)

系、工藝等金屬材料工程問題的識別、表述和分析，以獲得結(jié)論。）

3.通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠綜合運用各方面的知識，針對不同熱處理要求和制

定的熱處理工藝，具體問題具體分析，合理選用相關(guān)熱處理設(shè)備，保證熱處理工藝順利完成。

（對應(yīng)畢業(yè)要求3.1能夠運用數(shù)學(xué)抽象、計算、建模等自然科學(xué)知識，針對金屬材料

工程復(fù)雜工程問題，設(shè)計滿足特定需求的方案或工藝流程；3.2能夠運用工程基礎(chǔ)知識，針

對金屬材料的成分設(shè)計、制備加工等復(fù)雜工程問題，通過合理選材，或者設(shè)計/開發(fā)加工技

術(shù)及工藝流程，滿足特定需求；）

4.通過專業(yè)知識的綜合學(xué)習(xí)運用，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)研究素養(yǎng)、良好的職業(yè)道德素

養(yǎng)和良好的技術(shù)文化素養(yǎng)，以能力為導(dǎo)向的知識儲備，具有不斷學(xué)習(xí)和推廣新技術(shù)的進取精

神。

（對應(yīng)畢業(yè)要求8.職業(yè)規(guī)范：了解國情、具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠

在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和行為規(guī)范，做到責(zé)任擔(dān)當(dāng)、貢獻國家、服務(wù)社會。

8.1具有良好的思想素養(yǎng)、社會道德、人文社會科學(xué)素芥，具備社會責(zé)任感；8.2在金屬材

料工程實踐中，具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履

行責(zé)任。）

四、教學(xué)課時安排

（-）學(xué)時分配

主題或?qū)W時完成課程

教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時

知識點講課實驗實踐教學(xué)目標(biāo)

主題1熱處理設(shè)備簡介22001、2、4

主題2傳熱理論22001、2、3、4

主題3熱處理加熱設(shè)備2016401、2、3、4

主題4熱處理冷卻設(shè)備22001、2、3、4

主題5熱處理輔助設(shè)備22001、2、3、4

熱處理溫度控制設(shè)

主題622001、2、3、4

備

熱處理爐設(shè)計計算

主題722002、3、4

實例

合計322840

（二）實踐教學(xué)安排（指含有實驗或?qū)嵺`內(nèi)容的課程）

實驗學(xué)每組

序號實驗/實踐項F1名稱實驗類型實驗要求備注

時人數(shù)

1熱處理爐結(jié)構(gòu)觀察與分析2演示性必做10

2真空爐的應(yīng)用試驗2演示性必做10

五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計

知識點1熱處理設(shè)備簡介

1.教學(xué)內(nèi)容

熱處理設(shè)備分類及相關(guān)概念等c

2.教學(xué)

熱處理設(shè)備的分類。

3.教學(xué)難點

熱處理設(shè)備與熱處理工藝過程各階段的匹配理解。

4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用混合式教學(xué)，結(jié)合多媒體授課，同時授課過程中采用問題討論式、案例式、啟發(fā)式

等多種教學(xué)方法。

知識點2傳熱理論

1.教學(xué)內(nèi)容

傳導(dǎo)傳熱、對流傳熱和輻射傳熱這三種傳熱的定義和特點。三種傳熱熱量、熱流密度計

算方法。綜合傳熱過程中傳熱的分析和計算。平壁、圓筒爐墻的綜合傳熱計算。

2.教學(xué)

三種傳熱熱量、熱流密度計算方法。綜合傳熱過程中傳熱的分析和計算。

3.教學(xué)難點

綜合傳熱過程中傳熱的分析和計算。

4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用混合式教學(xué)，結(jié)合多媒體授課，同時授課過程中采用問題討論式、案例式、啟發(fā)式

等多種教學(xué)方法。

知識點3熱處理加熱設(shè)備

1.教學(xué)內(nèi)容

熱處理電阻爐、熱處理鹽浴爐、熱處理真空爐、熱處理氣氛爐以及表面加熱設(shè)備的定義、

結(jié)構(gòu)特點、功能用途等。

2.教學(xué)

相關(guān)加熱設(shè)備的爐體結(jié)構(gòu)、電熱元件、工作原理等。

3.教學(xué)難點

各種熱處理加熱設(shè)備在結(jié)構(gòu)設(shè)計和功能用途上的特點。

4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用混合式教學(xué)，結(jié)合多媒體授課，同時授課過程中采用問題討論式、案例式、啟發(fā)式

等多種教學(xué)方法。

知識點4熱處理冷卻設(shè)備

1.教學(xué)內(nèi)容

淬火設(shè)備、緩冷設(shè)備和冷處理設(shè)備。

2.教學(xué)

相關(guān)冷卻設(shè)備的結(jié)構(gòu)和性能特點、工作原理等。

3.教學(xué)難點

根據(jù)實際情況設(shè)計出合理的淬火裝置、緩冷裝置、淬火校正裝置、淬火成型裝置和淬火

介質(zhì)的加熱及冷卻系統(tǒng)裝置。

4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用混合式教學(xué)，結(jié)合多媒體授課，同時授課過程中采用問題討論式、案例式、啟發(fā)式

等多種教學(xué)方法。

知識點5熱處理輔助設(shè)備

1.教學(xué)內(nèi)容

裝卸設(shè)備、清洗清理設(shè)備、校正設(shè)備以及料籃料框等輔助設(shè)備。

2.教學(xué)

熱處理輔助設(shè)備的類型及作用。

3.教學(xué)難點

各種熱處理輔助設(shè)備在結(jié)構(gòu)設(shè)計和功能用途上的特點。

4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用混合式教學(xué)，結(jié)合多媒體授課，同時授課過程中采用問題討論式、案例式、啟發(fā)式

等多種教學(xué)方法。

知識點6溫度控制裝置

1.教學(xué)內(nèi)容

測溫儀表、感溫元件和調(diào)節(jié)器。

2.教學(xué)

相關(guān)溫控裝置的結(jié)構(gòu)和性能特點、工作原理等。

3.教學(xué)難點

各種熱處理溫控裝置在結(jié)構(gòu)設(shè)計、型號選擇和功能月途上的特點。熱電偶的選用設(shè)計原

則及爐溫自動控制的實現(xiàn)。

4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用混合式教學(xué)，結(jié)合多媒體授課，同時授課過程中采用問題討論式、案例式、啟發(fā)式

等多種教學(xué)方法。

知識點7熱處理爐設(shè)計計算實例

1.教學(xué)內(nèi)容

按照生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)設(shè)計熱處理箱式電阻爐、熱處理鹽浴爐。

2.教學(xué)

爐型選擇、功率計算分配、爐體結(jié)構(gòu)設(shè)計及用材選擇。

3.教學(xué)難點

熱平衡法計算功率并進行溫度校核。

4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法，教學(xué)手段）

采用混合式教學(xué)，結(jié)合多媒體授課，同時授課過程中采用問題討論式、案例式、啟發(fā)式

等多種教學(xué)方法。

六、學(xué)生成績評定

根據(jù)課程類型、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容及特點，確定適合的考核及成績比例，考核學(xué)生獲

取知識的能力、應(yīng)用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力、實踐動手能力和等；考核采用多種

形式（測驗、答辯、文章、項目等）、多個階段（平時測試、作業(yè)測評、課外閱讀、社會實

踐、期末考核等）、多種類型（作品、課堂實訓(xùn)、課堂討論、社會調(diào)查、競賽等）等全過程

的考核。

學(xué)生成績評定樣表

平時成績

期中

考核階段測期末

出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)答辯項目小文章實驗考試

驗考試

V