北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)全冊(cè)教案2

高矮

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮，體會(huì)高

矮的相對(duì)性，滲透協(xié)助他人的教育。

二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

1、圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景

長頸鹿和大象誰高誰矮？

(1)學(xué)生獨(dú)立視察，思索問題。

(2)同桌溝通。

（3）全班反應(yīng)。

2、選用哪個(gè)釘子好？

（依據(jù)生活經(jīng)歷，厚的木版用長一些的釘子，薄一點(diǎn)

的木板用短一點(diǎn)的釘子。）

3、哪跟繩子最長，哪根最短？

（圖略）

說一說，比擬的方法以及理由。

4、拓展練習(xí)

汽車能否從橋下通過？

（1）學(xué)生獨(dú)立視察，思索問題。

（2）同桌溝通。

⑶全班反應(yīng)。

5、比擬站在不同高度上的小兔子的高矮。

（1）學(xué)生視察，

（2）小組探討

⑶集體溝通。

留意讓學(xué)生說說比擬高矮時(shí)要留意什么？（同一個(gè)起

點(diǎn)）

5、從短到長依次排起來。

這題的比擬方法可以是數(shù)方格的方法。

（1）學(xué)生視察,

（2）小組探討

（3）集體溝通。

三、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)高矮和長短已有必須的生活經(jīng)

歷，所以上課的效果比擬明顯，比擬小兔這一環(huán)節(jié)簡

單出錯(cuò)。

輕重

一、教學(xué)目標(biāo)

通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步加

深對(duì)輕重的體驗(yàn)和理解。

二、教學(xué)流程:

1、指導(dǎo)學(xué)生視察情景圖

（1）說說你看到了什么？

（2）小組溝通。

（3）引出課題。

2、拓展延長

（1）掂一掂，

請(qǐng)學(xué)生拿數(shù)學(xué)數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個(gè)重，哪個(gè)輕。

（2）書上練習(xí)

認(rèn)為哪個(gè)重畫“?！?，哪個(gè)輕畫“義”

3、重點(diǎn)第4題，不要求全部學(xué)生會(huì)做。

三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)內(nèi)容：有幾枝

鉛筆

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步理解加法的意義。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)加法的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：加法意義的理解

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、有幾枝鉛筆（學(xué)生擺）一共幾個(gè)人。

1、先讓學(xué)生視察表演,2人小摯友，又來3個(gè)小摯友,

一個(gè)幾個(gè)小摯友？

2、讓學(xué)生擺一擺，同桌合作。

3、說一說，擺的意義。

4、相識(shí)加號(hào)

2+3=5

二、擺一擺，自主探究

學(xué)生依據(jù)圖片，自己擺一擺，說一說。

同桌之間進(jìn)展溝通。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、讓學(xué)生視察后說出算式，說一說什么意思，為什么

這樣做？

2、第1題，學(xué)生自己計(jì)算后核對(duì)。

3、先依據(jù)圖意，獨(dú)立列出算式，再進(jìn)展小組溝通。說

一說，自己是這樣想的？

4、先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其中的規(guī)律。

5、說一說，你、在生活重發(fā)覺的加法問題。

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)內(nèi)容：有幾輛車

教學(xué)要求:

初步感知從不同的視察角度啟程，會(huì)列出不同的算式。

從而形象地說明兩個(gè)數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。

教學(xué)重難點(diǎn)：、體會(huì)加法交換律

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

1、情景創(chuàng)設(shè)

(1)讓學(xué)生視察，獨(dú)立思索。

(2)提出問題，列出算式

3+2=52+3=5

2、自主探究，得出規(guī)律

(1)學(xué)生視察比擬上面兩個(gè)算式之間的異同。直觀

感知加法交換律的含義。

(2)擺一擺

讓學(xué)生用自己的鉛筆，擺一擺。

說一說，對(duì)著同桌說一說擺的過程中你發(fā)覺了什么？

全般溝通。

得出加法交換律。

3、實(shí)踐穩(wěn)固

(1)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察試一試，

獨(dú)立提出問題。

全班溝通解題。

（2）第一題，可先讓學(xué)生動(dòng)手做一做，再進(jìn)展練習(xí)。

（3）第2、3題，學(xué)生自己獨(dú)立完成。

（4）一共有幾位小摯友，我排成第幾個(gè)？

這個(gè)問題，先讓學(xué)生細(xì)致視察后，同桌嘗試解決。

小組溝通狀況，全班反應(yīng)。

（5）共有幾只小鳥

學(xué)生獨(dú)立視察，列式解決這個(gè)問題。教學(xué)內(nèi)容：摘果

子

教學(xué)要求:

通過摘果子這一情景，讓學(xué)生初步感知減法的含義,

初步體會(huì)減法與生活中的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：減法的含義。

教學(xué)過程：

1、分果子情景創(chuàng)設(shè)，

(1)先讓學(xué)生同桌合作分果子,

(2)說一說，分的過程。

(3)得出算式5-2=3

3、自主探究，體驗(yàn)減法

(1)相識(shí)減法算式，和號(hào)。

（2）找一找，說一說身邊的減法。

3、初步嘗試

做一做，□一□=□

讓學(xué)生獨(dú)立做一做。

學(xué)生溝通。

4、實(shí)踐穩(wěn)固

（1）學(xué)生先獨(dú)立完成后，小組溝通，留意學(xué)生的語言

表達(dá)。

（2）練一練第1題，學(xué)生自己獨(dú)立完成，可用手協(xié)助。

（3）第3、4、5,學(xué)生獨(dú)立完成后，溝通，引導(dǎo)發(fā)覺

其中的規(guī)律。

5、數(shù)學(xué)嬉戲，學(xué)生同桌進(jìn)展。

6、小結(jié)：這節(jié)課你什么地方學(xué)的最好玩啊?

教學(xué)內(nèi)容：小貓吃魚P28

教學(xué)要求：

1、進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式

的實(shí)際意義。

2、初步滲透涵數(shù)的概念。

3、初步造就學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：開放題的教學(xué)

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)打算：投影

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、出示“小貓吃魚”的圖。

2、獨(dú)立視察，想一想每幅圖的意思。

二、教學(xué)新課

1、發(fā)覺問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)覺了什

么？

2、提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?

3、嘗試解決問題。

（1）同桌探討自己想到的問題，說說你是怎么想的？

（2）嘗試列式，相互說說我為什么這么列？

（3）集體反應(yīng)，說說你跟同桌一起探討出了什么？有

什么新的發(fā)覺？

4、套圈嬉戲

（1）預(yù)料可能會(huì)套上幾個(gè)圈，有幾個(gè)沒套上。

（2）實(shí)踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。

（3）還有哪些可能？同桌探討并寫出算式。

5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題

(1)生獨(dú)立做題。

(2)說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在改變的。

三、練習(xí)穩(wěn)固

1、計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，說說“5—5”表示的意思。

2、算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺規(guī)律。

3、開放題。將會(huì)出現(xiàn)什么狀況？先引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖

意綻開想象，再讓學(xué)生分小組探討溝通。

4、數(shù)學(xué)故事，先讓學(xué)生講解并描述故事，然后引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)覺問題，提出問題，并嘗試解決問題。教學(xué)內(nèi)容:

練習(xí)一p30

教學(xué)要求:

1、能嫻熟地口算5以內(nèi)的加減法。

2、造就學(xué)生依據(jù)情境提出問題，解決問題的實(shí)力。

3、通過實(shí)踐操作演示，初步學(xué)會(huì)整理的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：能嫻熟地口算5以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律填數(shù)。

教學(xué)打算：小棒或小圓片、算式卡片

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、練習(xí)5以內(nèi)的加減法

1、第一題：先視察情境圖，提出教學(xué)問題；再列式計(jì)

算。

2、其次題：學(xué)生獨(dú)立完成。

3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。

4、第六題：先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)，探討溝通“□+

口=5”和“口一口=1”這兩個(gè)算式，鼓舞學(xué)生盡可能

地想出不同的答案。

5、第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個(gè)盒里會(huì)有哪些卡片,

再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方

法。

二、找規(guī)律填數(shù)

1、第3題：先拿出學(xué)具進(jìn)展演示，再讓學(xué)生獨(dú)立填空,

最終引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其中的規(guī)律，說說每次多幾個(gè)或每

次少幾個(gè)。

2、第4題:

（1）引導(dǎo)學(xué)生視察第1小題。

（2）組織生分組溝通。

（3）反應(yīng)探討結(jié)果。

其它兩個(gè)小題教法同第1小題

教學(xué)內(nèi)容：猜數(shù)嬉戲p32

教學(xué)要求:

1、通過嬉戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)“7”和“6”的加減法。

2、初步造就學(xué)生有條理地思索問題的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法。

教學(xué)打算：小豆

教學(xué)時(shí)間；1-2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、猜數(shù)嬉戲

1、拿出各自打算好的小豆，同桌兩做嬉戲。

2、邊做嬉戲邊完成書上的題目。

3、集體溝通。

4、整理板書。

二、想一想

1、講故事引入題目。

2、視察圖，說說圖意，獨(dú)立完成書上的兩組題。

3、想像：說一說還可能會(huì)有什么狀況發(fā)生，生說師板

演。

三、練一練

1、連一連。依據(jù)圖示獨(dú)立完成。

2、做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說說算式

表示的意思。

3、計(jì)算?？凑l算得又對(duì)又快。

四、數(shù)學(xué)嬉戲

1、知道怎么玩。

2、玩一玩。

3、回家后，找家里人玩玩這個(gè)數(shù)學(xué)嬉戲。教學(xué)內(nèi)容:

跳繩p34

教學(xué)要求:

1、在詳細(xì)的情境中，學(xué)會(huì)“8”和“9”的加減法。

2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思索和表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)“8”和“9”的加減法。

教學(xué)打算：投影

教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

教學(xué)過程；

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)覺了什

么？

二、提出問題，探討

1、視察圖提出問題。

2、指名答復(fù)，列出算式。

3、分小組溝通算法。

三、畫一畫

1、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

2、組織全班溝通，整理出算式。

四、練一練

1、說一說，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫，再指名答復(fù),

并說出這樣列的理由。

2、口算，看誰算得又對(duì)又快。

3、湊成9,先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連,

同桌檢查連好的結(jié)果。

五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事

組織學(xué)生分組探討，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一

說自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。

六、課外延長

放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)“8”和“9”的加減法算

式，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。

教學(xué)內(nèi)容：得意的企鵝P36

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

2、穩(wěn)固“8”和“9”的加減法。

教學(xué)重點(diǎn)：

穩(wěn)固“8”和“9”的加減法。

教學(xué)打算：小圖片

教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、出示境圖，介紹圖中的景物。

2、視察圖，你發(fā)覺了什么？

二、探討、解決問題

1、指名說說你發(fā)覺了什么？有什么疑問？

2、探討解決提出的問題，并理解圖中的大括號(hào)、問號(hào)

各表示什么？

3、學(xué)生獨(dú)立做題。

4、集體溝通反應(yīng)。

三、試一試，嘗試練習(xí)

1、拿出小圖片，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。

2、完成表格的填寫。

四、練習(xí)

1、口算，生獨(dú)立完成。

2、看圖列式計(jì)算。先視察說說圖意，再列式計(jì)算。

3、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局

限于一種填法。

五、數(shù)學(xué)嬉戲

1、說清嬉戲的玩法。

2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二p38

教學(xué)要求：

1、穩(wěn)固6、7、8、9的加減法。

教學(xué)打算：算式卡、小圓片

教學(xué)時(shí)間：1、課時(shí)

教學(xué)過程：

一、口算

生獨(dú)立完成，請(qǐng)一生到黑板上練習(xí)。

二、畫一畫，填一填

先讓學(xué)生畫一畫，再依據(jù)畫好的進(jìn)展填空，留意畫圖

要與填算式相對(duì)應(yīng)。

三、看圖做題

1、第3題：生獨(dú)立看圖，完成題目，集體溝通，答案

不唯一。

2、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會(huì)大括號(hào)、問號(hào)的含

義；再由生獨(dú)立完成題目。

3、第4題的拓展訓(xùn)練。假如船上的總數(shù)是人呢？

假如捉迷藏的小摯友是4人呢……

四、連一連

指導(dǎo)學(xué)生算出每個(gè)算式的得數(shù)，再把得數(shù)一樣的用線

連起來。指名兩名學(xué)生板演。

五、小動(dòng)物回家

先在黑板上貼出“6”、“7”、“8”、“9”四座小

房子的圖。再組織學(xué)生做貼卡片的嬉戲，協(xié)助它們找

回自己的家。找對(duì)的同學(xué)賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

六、數(shù)學(xué)嬉戲

先講評(píng)嬉戲的玩法，再請(qǐng)學(xué)生同桌組成一個(gè)組玩一玩、

填一填。教學(xué)內(nèi)容：分蘋果P40

教學(xué)要求:

1、學(xué)會(huì)有關(guān)“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的

加法和減法，開展學(xué)生的數(shù)感。

2、初步造就學(xué)生有條理地思索問題的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

有關(guān)“10”的加減法。

教學(xué)打算：小圓片

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、分蘋果

1、用小圓片代替蘋果，動(dòng)手分一分，并說出相應(yīng)的算

式。

先自己分，再小組溝通。

2、分組發(fā)言，整理板書

在發(fā)言過程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說。

3、完成書上10的組成練習(xí)。

二、練一練

1、哪兩盤合起來是10個(gè)？連一連

先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨(dú)立完成，同桌檢查。

2、口算。生獨(dú)立練習(xí)。

3、爬臺(tái)階。

⑴出示小狗爬臺(tái)階的圖，談話引入。

(2)鼓舞學(xué)生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一

根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級(jí)臺(tái)階，小狗爬到了

第2級(jí)，還有幾級(jí)？……

⑶移動(dòng)小狗的位置，它此時(shí)此刻又爬到了第幾級(jí)，還

有幾級(jí)？……

9、說一說，填一填。

(1)先讓學(xué)生獨(dú)立填寫表格。

(2)把算式與圖結(jié)合起來說一說。如10—8=2表示

有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河

里還有8條魚釣上來2條魚。

三、數(shù)學(xué)嬉戲

同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。

教學(xué)內(nèi)容：操場上P42

教學(xué)要求：

1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

2、初步學(xué)會(huì)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

教學(xué)打算：投影、小國片

教學(xué)過程:

一、出示情境圖

1、依據(jù)圖意請(qǐng)學(xué)生自由提出問題。

2、嘗試解決“學(xué)生比教師多幾人”這一問題。先拿

出小園片擺一擺，說一說，再比一比。

3、學(xué)習(xí)解決書中其它的幾個(gè)問題，說說你是怎么想

的？

4、思索：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、穩(wěn)固練習(xí)

1、擺一擺，填一填。先依據(jù)題目獨(dú)立完成，再分小組

溝通各自的想法。

2、看圖，填一填。先視察圖，說說你發(fā)覺了什么？

3、看圖，說一說“都坐下的，還有（）把椅子空著?！?/p>

先讓學(xué)生思索一會(huì)兒，再指名答復(fù)，說說你是怎么想

的？

三、實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”

1、組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。

2、你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起探討解決這些

問題。

四、課外延長

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。教學(xué)內(nèi)容:

乘車p45

教學(xué)要求：

1、初步體會(huì)連加、連減混合的含義，駕馭連加、連減

混合的運(yùn)算依次。

2、學(xué)會(huì)解決日常生活中一些簡潔的教學(xué)問題。

教學(xué)打算：投影、小圓片

教學(xué)重點(diǎn):

駕馭連加、連減混合的運(yùn)算依次，并能正確計(jì)算。

教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示情境圖，視察說說圖的意思。

2、指名說一說。

二、學(xué)習(xí)探討

1、模擬上、下車的嬉戲。

2、獨(dú)立填寫書上的空格。

3、指名說說你是怎么想的？

4、結(jié)合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問題，并進(jìn)

展探討。

三、試一試

1、看清算式，說說先算什么再算什么。

2、用小圓片擺一擺，算一算。

四、練一練

1、說一說，算一算

(1)視察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。

（2）列出算式算一算。

2、口算，生獨(dú)立完成。

3、看圖。

（1）數(shù)出△、O、口各有幾個(gè)

（2）比一比誰比誰多（少）幾個(gè)？

⑶填一填。

4、說一說，填一填。

（1）同桌兩人看圖說一說，填一填。

（2）集體探討、反應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三（P46-47）

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

2、在集體的情境活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中明白算理。

教學(xué)打算：1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾

教學(xué)方法：情境活動(dòng)教學(xué)

一、第1題教學(xué)

今日，動(dòng)物園來了許多小客人，他們都想找一個(gè)好摯

友，可是卻沒能找到。讓我們班這些機(jī)靈的小摯友們

一起來幫助找一找。

分給10個(gè)人動(dòng)物頭飾，一張數(shù)字卡片。

要求：

1、找出的好摯友必需是兩個(gè)數(shù)合起來組成10。

2、邊唱《找摯友》邊做。

3、匯報(bào)：的好摯友是

二、第2題教學(xué)

解放軍叔叔想考考我們班的小摯友打靶的本事。

看第2題，明確題意。

獨(dú)立完成，校對(duì)

三、第3題教學(xué)

1、整體估計(jì)是黑棋子多，還是白棋子多。

2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。

3、進(jìn)展比擬：比多

比少。

4、完成練習(xí)，校對(duì)。

四、第4題教學(xué)

1、看清題意。

2、獨(dú)立完成。

3、小組溝通。

五、第5題教學(xué)

教師看時(shí)間，要求在2分時(shí)間內(nèi)完成。

比一比誰做得又對(duì)又快。

六、第6題教學(xué)1、分小組模擬競賽。2、小結(jié)評(píng)議。

七、教學(xué)嬉戲：

理解8的組成：你出6,我出2。你出（），我出（

八、回憶總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容:

整理與復(fù)習(xí)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)展歸納，加深對(duì)

10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，并能正確地計(jì)算。

2、通過合作溝通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)展歸納、

整理。

教學(xué)方法：自主探究，合作溝通。

教學(xué)打算：紙片

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，今日這堂課教師

想請(qǐng)小摯友們寫一寫我們學(xué)過的算式。看誰寫得又快

又多。

二、10以內(nèi)加減算式的整理

1、讓學(xué)生嘗試寫出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。

2、小組溝通：列出的有算式。

3、試著進(jìn)展加法表的整理。

怎么整理？遵照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、3、2、

1、0進(jìn)展整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作溝通,

共同完成。）

每組發(fā)給一張表格，完成表格。

4、小組引薦一人進(jìn)展匯報(bào)。

5、接著探討：

依據(jù)小組間填的表格進(jìn)展探討：

豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)覺了什么規(guī)律?

讓學(xué)生進(jìn)展自主探究，合作溝通。

6、匯報(bào)探討學(xué)習(xí)狀況？

三、10以內(nèi)的減法算式的整理

1、看61頁上面的圖，細(xì)致視察：

圖上畫的是什么地方？有些什么?

2、弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。

3、小組溝通。

4、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。

5、組織學(xué)生進(jìn)展溝通：從表中可以發(fā)覺哪些規(guī)律。

6、小組匯報(bào)。

四、回憶總結(jié)

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，說一說：

我學(xué)會(huì)了___________

我最喜愛___________，你呢？

教學(xué)內(nèi)容：大家來熬煉

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助“大家來熬煉”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到

自己的生活中蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)問題，從中可以提出好

玩的問題，并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問加以解決。

2、讓學(xué)生感受到自己校內(nèi)的漂亮與得意，感受到數(shù)學(xué)

就在自己的身邊。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含著豐富的

教學(xué)問題。

教學(xué)打算：視察校內(nèi)，身邊的事物。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生介紹自己的校內(nèi)。介紹自己喜愛的活動(dòng)。

2、想一想從中可以提出哪些問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提出的問題加以探討。

二、新課教學(xué)

1、視察課文中的插圖。

2、進(jìn)展獨(dú)立思索。

3、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖意