二年級音樂上冊第三單元教學設計（5個課

時）

第三單元勞動最榮耀

第一課時《勞動最榮耀》

教學內(nèi)容：觀賞《勞動最榮耀》

教學目標:

1、認知目標：通過不同的形式來觀賞歌曲《勞動最

榮耀》，了解歌曲的內(nèi)容，熟識歌曲的旋律。

2、行為目標：通過傾聽、效仿、哼唱、表演等音樂

時間活動，綱手歌曲活潑、歡快的心情，從中體會勞

動的歡樂。

3、情感目標：在觀賞中激發(fā)學生酷愛來動，酷愛生

活的思想情感，感知勞動的榮耀，懂得勞動使生活華

蜜的道理。

教學重點：通過傾聽《勞動最榮耀》感受音樂的歡快

心情和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題一

愛勞動，教育學生養(yǎng)成愛勞動、愛視察的習慣。

教學難點：通過傾聽《勞動最榮耀》，讓學生想象

其歡快的音樂心情，結合效仿滿意低年級兒童的好動

性，使學生從小建立起酷愛勞動的樂觀看法。

教學過程：

一、導入新課

同學們，你們看過小貓釣魚的故事嗎？誰知道這個故

事告知我們什么道理？

1.酷愛勞動

2.做事情要用心，不能三心二意

3.做事要持之以恒，堅持到最終。

二、觀賞歌曲

1、今日我們就來學習一首《小貓釣魚》的主題歌的

名字就叫《勞動最榮耀》。這首歌曾在第一次少年兒

童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。歌曲生動活

潑，形象顯明，今日教師還給同學們帶來了一段這個

美術片的片段，讓我們共同來觀賞一下吧

（多媒體播放錄像）

2、師：等課后教師會把完整的美術片放給大家看的，

通過簡短的影片我們又對唱曲加深了印象，下面教師

給同學們提出了一個問題，請你帶著這個問題再來聽

一遍這首歌曲。問題是：歌曲中都出現(xiàn)了那些小動物,

他們都在做什么？（播放音頻）

3、學生答復（多媒體演示）

小鳥--------梳妝公雞--------唱歌小喜鵲——

------造新居

小蜜蜂-----采蜜糖小蝴蝶一一貪玩耍

4、按節(jié)奏讀歌詞

5、隨音樂哼唱歌曲

6、老師提問：大公雞、小鳥，小蜜蜂、小喜鵲他們

的表現(xiàn)與小蝴蝶有什么不同?。浚ㄐ『澩嫠?，不

愛學習不勞動，其他的小動物都很勤勞，愛勞動）

7、同學們答復的太棒了，作為嘉獎，教師再給你們

放一段精致的小舞蹈，看看視頻里小摯友是這樣用舞

蹈來表現(xiàn)歌曲的（播放多媒體視頻）

8、這些小摯友跳的好不好??？那你們能自己為歌曲

來創(chuàng)編一個小表演嗎？我堅信我們班的同學必須比

他們跳得還要好！前后座的同學可以相互的商議一下,

看看怎樣來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

9、學生隨音樂進展展示，老師進展評價

三、活動延長

1、師：在學習生活中，你還見過那些勤勞的小動物，

他們都是怎樣勞動的？

2、師：在學校和家里你都參與過哪些勞動？感受是

怎樣的？

3、嬉戲：下課了，同學們都走了，可是教室里還有

一些沒有清掃好的地方，你能幫助找一找，看看哪些

地方?jīng)]有清掃好。

四、小結：同學們太棒了，你們不僅表演得好，而且

做得也很好，教師堅信你們?nèi)巳硕紩蔀閯趧拥男∧?/p>

手，用你們親來的雙手把我們的老師，我們的校內(nèi)，

我們的生活妝扮的更加漂亮，因為勞動是一件榮耀的

事，也是一件歡樂的事，讓我們大聲的說“勞動最榮

耀，”請同學們隨教師的琴聲共同演唱一遍這首歌曲,

讓我們到歌聲中再一次體驗勞動的歡樂。

教學反思:孩子們對這首歌曲很熟識，大局部孩子都會

唱歌曲，編創(chuàng)活動很踴躍，課堂效果很好。

第三單元勞動最榮耀

其次課時《理發(fā)師》

教學內(nèi)容：歌曲《理發(fā)師》

教學目標:

1、能理解勞動給我們帶來的開心；

2、用輕松開心的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》；

3、通過編創(chuàng)動作表演，造就學生的參加意識、締造意

識。

教學重點:能在嬉戲中熟識歌曲并能初步學會。

教學難點:在歌曲中參加動作的聲音。

教學打算:電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、導入:

1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?（用

你的聲音協(xié)作教師）

2、引出小歌謠：

“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓！

小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷！

吹風機呀，吹起來呀,嗚~~嗚~~!

小鏡子呀、照起來呀，真好看!”（教師做動作表演）

3、伴著音樂說歌謠，必須要合著音樂。（《理發(fā)師》歌

曲伴奏）

4、請幾位小顧客和教師扮演的理發(fā)師一起表演。（《理

發(fā)師》歌曲伴奏）

5、集體表演，分成4組，每組右邊的同學扮演小顧客,

左邊的同學扮演理發(fā)師，再交換。（《理發(fā)師》歌曲伴

奏）

二、學習歌曲《理發(fā)師》

1、初聽歌曲。

“表演這么久了，休息一下，一起來聽聽理發(fā)店的歌，在

歌曲當中,是誰在理發(fā)？他都用了哪些工具，比一比誰

的小耳朵最靈?”

2、教師范唱。引導學生加動作表演。

請同學們幫教師伴舞好嗎？

3、學習歌曲，按節(jié)奏讀歌詞，（大屏幕出示課件）

4、隨音樂接唱歌曲,

紅色是你的,其他是我的。然后交換。

5、學唱其次段，讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?

6、知道歌曲的演唱聲音和心情。

“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱ka

cha和shashasha時應當用什么樣的聲音（輕快）:老爺

爺勝利了嗎?那高不開心?那用什么聲音來演唱?不用

說出來，用你的聲音告知我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請來，來試一試,小理發(fā)

師起立，跟伴奏唱，加上你的動作”

8、唱曲譜。

“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了，顧客送了你一個禮物，看看

是什么（幻燈片）紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就

出現(xiàn)了”

9、“請看小顧客，老爺爺為小顧客設計的小發(fā)型”（幻

燈片）

10、“老爺爺設計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)

師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時參加工作

的聲音（咔嚓）,細致聽，教師是在什么地方加進去的?！?/p>

（師范唱）

（1）、師唱后兩句，生加工作的聲音（跟琴）；

（2）、分兩組，一組唱一組加聲音；

（3）、完整演唱，歌曲加小歌謠,邊唱邊表演；

（4）、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

三：小結

教學反思：孩子們對于理發(fā)的愛好很高，都有切身體

會，參加活動的編創(chuàng)很踴躍，也很形象。課堂效果很

好。

第三單元勞動最榮耀

第三課時《森林中的鐵匠》

教學目標：

1、通過觀賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》，指導學生

依據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、心情等音樂要

素，感受理解樂曲所塑造的音樂形象。

2、通過對樂曲的屢次感知和觀賞，在理解的根底上

激發(fā)學生學習音樂的愛好，進一步造就學生音樂的留

意力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和締造力。

教學過程：

一、引入課題

隨音樂表演《勞動最榮耀》

師：勞動是很榮耀的，勞動的形式也許多，打鐵就是

其中的一種。古時候，人們運用的兵器、勞開工具、

生活用品等等鐵器都是由鐵匠用手工敲打出來的。

今日，我們就來觀賞一首由德國作曲家米夏埃利斯譜

寫的管弦樂曲《森林中的鐵匠》。

誰能說說管弦樂器包括哪幾種？大屏幕展出

1、初聽

(1)師：很好，下面我們就來完整地觀賞管弦樂曲

《森林中的鐵匠》，請大家邊聽邊想，在你聽音樂的

同時眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？

a、學生觀賞

b、觀賞后學生自由發(fā)言

(2)師：對，這首樂曲描寫了漂亮大森林的風光和

鐵匠們開心打鐵的場面。你能效仿打鐵的動作嗎？

2、復聽

師：小摯友們聽得真細致，此時此刻請大家更細致地

聽一遍這首樂曲，想一想可以分成幾個局部？為什

么？

a、學生觀賞

b、觀賞后學生自由發(fā)言

師：全曲可以分成兩個局部，第一局部的音樂比擬抒

情美麗，其次局部的音樂比擬歡快熱情。

二.分段觀賞

〈第一局部〉

1、初聽

(1)師：此時此刻我們就先來觀賞第一局部音樂。

請大家聽一聽這局部音樂的旋律在速度、力度、節(jié)奏、

心情［出示板書］等方面是怎樣的？描繪了森林早晨怎

樣的風光？

a、學生觀賞

b、學生觀賞后自由發(fā)言

［依據(jù)學生的答復分出示:速度較慢；旋律平穩(wěn)；

節(jié)奏伸展；力度較弱；心情美麗抒情］

（2）師：這局部音樂以較慢的速度，伸展的節(jié)奏，

較弱的力度，平穩(wěn)且美麗抒情的旋律，表現(xiàn)了大森林

早晨安靜祥和的景象。

2、再聽

師：下面就讓我們再來觀賞樂曲的第一局部，感受

一下大森林早晨時的漂亮，并且邊觀賞音樂邊用身體

動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的

森林醒悟了。［放音樂］

3、小結：

岡!］剛，我們細致觀賞了第一局部樂曲，作曲家用緩

慢的速度，伸展的節(jié)奏，美麗的旋律表現(xiàn)了大森林漂

亮的晨景。

〈其次局部〉

1、初聽：

(1)師：此時此刻我們就來觀賞樂曲的其次局部。

請小摯友聽聽這局部樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及心

情方面起了什么改變？其次局部音樂與第一局部音

樂有什么不同？這一局部的樂曲表現(xiàn)了怎樣的情

景？

a、學生觀賞

b、學生觀賞后自由發(fā)言

［依據(jù)學生的答復分別出示:速度較快；力度較強；

節(jié)奏明快旋律跳動；心情歡快熱情］

(2)小結:

師：其次局部的音樂節(jié)奏明快，旋律活潑歡快具有波

爾卡午曲的風格，表現(xiàn)了森林中的鐵匠開心而辛勤勞

動的場面。［出示圖片］

（3）復聽：下面就請大家隨著音樂的節(jié)拍用打擊樂

器來敲一敲，學做小鐵匠。另外，再細致聽一聽這一

局部的結尾在心情上起了什么改變？表現(xiàn)了怎樣的

場景？

a、學生邊觀賞邊表演

b、觀賞后自由發(fā)言

（4）小結：結尾局部節(jié)奏更嚴密，速度更歡快，心

情也更熱情，表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動成果時喜悅

的心情。

問：打鐵是一種很辛苦的工作，為什么鐵匠們卻那么

開心，干得那么歡呢？

學生答復

師：說得對，因為勞動是很榮耀的，勞動能締造財產(chǎn)，

勞動能給我們帶來華蜜，所以我們要從小酷愛勞動。

接下來，就讓我們完整地再次觀賞樂曲，進一步感受

樂曲塑造的音樂形象，并且用自己的動作來表現(xiàn)。

三.觀賞全曲

1、觀賞全曲

2、師：誰來說說今日我們觀賞了什么樂曲？觀賞之

后你懂得了什么道理？

3、小結：今日，我們觀賞了由德國作曲家米夏埃利

斯譜寫的管弦樂曲《森林中的鐵匠》，通過觀賞使我

們懂得了勞動是很榮耀的，我們要從小酷愛勞動。

教學反思：學生們能隨音樂熱忱的演奏樂器，節(jié)奏把

握的比擬精確。

第三單元勞動最榮耀

第四課時《種玉米》

教學內(nèi)容：歌曲《種玉米》

教學目標：

1、在觀賞《種玉米》的過程中，踴躍參加音樂活動

用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來締造、

表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

2、學生能用堅決有力的聲音演唱歌曲。

3、享受勞動帶來的歡樂和美妙，造就和激發(fā)對勞動

的酷愛，并在與他人合作中體驗締造的歡樂。

教學重點：。通過演唱表演熱火朝天的勞動場面。

教學難點：附點音符的精確演唱，特殊是連續(xù)兩個附

點音符。

教學過程：

1、導入新課

觀看圖片，你們相識這些莊稼嗎？（小麥、水稻、玉米、

紅薯、高粱等等）農(nóng)夫伯伯要怎樣做才能種出這么好的

莊稼？讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌中在種什么莊稼?

都讓我做些什么勞動啊？

二、學習歌曲

1、初聽歌曲

種玉米（除草、施肥、撒種、澆水）

2.復聽歌曲

這首歌是幾拍子的？（四二拍）；心情是美麗抒情的

還是歡愉快潑的？

3、解決難點；

連續(xù)兩個附點音符的演唱。

4、小聲跟著教師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)

奏

(1)xxxx|xxx|xx|X—

校內(nèi)地里播種上金玉米

(2)xXxx|xXX|xx|X-

我來鋤地你來割茅草

(3)xXxx|xXX|xx|X—

幼芽嬌嫩需要勤澆水

5、隨琴視唱歌曲

第一句由老師示范X.X節(jié)奏

其次、三句學生視察和第一句的異同處，自學

6、老師伴奏，速度可慢一些，學生分組練習互教互

學，遇到的困難說出來，老師面對全體同學指導、訂

正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清晰,

讓學生體會“馬蹄聲”）

7、老師評價唱的好和不夠好的地方，并訂正唱錯的

詞句

8、熟識歌曲，隨伴奏音樂將歌曲完整地演唱

9、要求學生以飽滿的熱忱，有力的氣場和快樂的心

情演唱歌曲。（要求：除了用堅決有力的聲音表現(xiàn)勞

動氣氛，還要精確演唱二分音符的時值）

10、老師對孩子的演唱予以評價

三、表演歌曲

1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)

出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊許，對特

殊有創(chuàng)意和制作特殊精致的樂器的孩子嘉獎。

2、分組編創(chuàng)動作表演歌曲。

四、總結下課

教學反思:孩子們通過自制樂器，和舞蹈動作把歌曲表

現(xiàn)的淋漓盡致。

第三單元勞動最榮耀

第五課時《猴子蒸糕》

教學內(nèi)容：《猴子蒸糕》

教學目標:

1、了解歌曲《猴子蒸糕》的歌曲內(nèi)容，感受歌曲的

幽默、活潑特點，并能進展簡潔的故事創(chuàng)編和表演。

2、通過多媒體課件對音樂的播放，讓學生在看中學，

通過得意的卡通形象了解歌曲所表達的意思。

3、通過觀賞壯族民歌《猴子蒸糕》，在了解壯族音

樂曲調(diào)的同時，總結勞動榮耀，坐享其成可恥的真理,

加強學生對勞動的酷愛。

教學重點：觀賞《猴子蒸糕》，