高一上學(xué)期12月考語文試題參考分析2023.12一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I（19分）（江油中學(xué)高一上學(xué)期月考題）1題選D。“這是人們對于信任的一種自覺的自我選擇”分析錯誤，依據(jù)材料二第三段“熟人社會的信任是一種自覺的自我選擇，也是一種有范圍的信任”可知，“這是人們對于信任的一種自覺的自我選擇”的是熟人社會的信任，而不是普通信任。2題選C。A．“他們需要為謀生這一共同目標(biāo)，有機地聚合在一起”分析錯誤，依據(jù)材料一第二段“一種并沒有具體目的，只是因為在一起生長而發(fā)生的社會”可知，他們沒有共同目標(biāo)，只是因為在一起生長而發(fā)生聯(lián)系的；B．“所以這種信任是一種小范圍的、可靠性不高的信任”分析錯誤，依據(jù)材料一第四段“鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時的可靠性”可知，鄉(xiāng)土社會的信任是有可靠性的；D．“傳統(tǒng)的特殊信任已失去存在的價值”分析錯誤，依據(jù)材料二最后一段“這種對于其他人的信任，是傳統(tǒng)信任方式的拓展”可知，傳統(tǒng)的特殊信任沒有失去存在的價值，普遍信任是對它的一個拓展，并非完全代替。3題選B。B．心理焦慮的人和心理咨詢師未必是熟人，對心理咨詢師的信任是基于相關(guān)法律，職業(yè)道德對從業(yè)人員的規(guī)范和約束，屬于普遍信任表現(xiàn)。4.①引用論證：引用民間熟語證明鄉(xiāng)土社會的信任是從熟悉中得到的。②舉例論證：舉某人祖父在中國訂貨的例子證明中國鄉(xiāng)土社會信用的可靠性。③對比論證：對比現(xiàn)代社會和鄉(xiāng)土社會的信用方式，突出鄉(xiāng)土社會信任的特點。（4分。一點2分，任答兩點即可）5.①順應(yīng)了城市發(fā)展和社會流動性增強的（或“陌生人社會”）異質(zhì)性群體交易、聯(lián)系和互惠的需要；②更適合開放的市場經(jīng)濟；③構(gòu)建陌生人社會的“獲致性關(guān)系”，是傳統(tǒng)信任方式的拓展（或“破除了傳統(tǒng)信任的空間局限”）。（6分。一點2分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）（鄭州市高一上期末試題）6.B?！白约号c屈原心境相似”理解錯誤，本文是寫作者遠離喧囂的世界，享受團湖的寧靜氛圍，在這種寧靜中休憩、凈化心靈”。7.D。本文沒有使用設(shè)問手法?！跋胂耄@不是個圓，又是什么呢？”是反問，不是設(shè)問。其他三種修辭，以文章最后一段為例，比喻有“在荷叢中穿行，如同浮在夢里”，擬人有“而蓮花在月色里睡去，流露著難以言說的美，似乎把一湖心事掩藏起來”，通感有“讓荷的香氣和月光的味道一遍遍滲入身心”。8.①借景抒情/精選意象。夕照、荷花、炊煙、歸家的農(nóng)人等共同組成了一幅極美的團湖夕照晚歸圖，充滿了靜謐恬淡的田園氣息，表達了作者對遠離塵囂的團湖風(fēng)景的喜愛之情。②視聽結(jié)合。視覺方面溫暖的夕照、搖曳的蓮花、裊裊的炊煙，和聽覺方面清脆悅耳的牛蹄聲、牛叫聲結(jié)合在一起，景物更加立體，畫面更加靈動，頗有詩情畫意；③動靜結(jié)合，靜態(tài)的夕照和團湖，動態(tài)的蓮花、牛蹄聲、牛叫聲，以動襯靜，營造了靜謐的氛圍。④俯仰結(jié)合/遠近結(jié)合。村莊的屋瓦、裊裊的炊煙是從仰視的角度，搖曳的蓮花、農(nóng)人牽牛歸來是從俯視的角度，視角多變，更有層次感；⑤語言色彩鮮明。紅色的夕陽和蓮花，白色的炊煙，明艷的顏色讓畫面鮮活有層次；⑥用詞講究，夕陽“照紅”蓮花，化靜態(tài)陽光為動態(tài)，突出“照”的作用；動詞“照紅”“搖曳”“敲打”“搖動”等描摹出畫面感；⑦運用疊詞。如“裊裊”寫出白色炊煙的動態(tài)之美，“遠遠”寫出農(nóng)人牽牛歸來的悠閑之態(tài)，形成一種勻稱和諧的音韻美。⑧多用短句。如“清脆、悅耳”等，簡潔明快，活潑靈動。⑨通感，牛叫聲“夾雜”著“濕漉”，化無形的潮濕為有形可“夾雜”之物，將聽覺與觸覺、視覺連通。（4分。一點2分，任答兩點即可即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）9.①眼前的團湖。團湖因其形狀而得名，作者與團湖邂逅，周游在這個圓形的世界里。②屈原畢生求索的生命“大圓”。屈原被楚懷王拋棄，遭受流放，跋涉泅渡的曲折生命線彎彎繞繞，終于勾勒出了屈原的精神圖景，完成了生命的大圓。③人世間的種種“人生之圓”。比如作者從淳樸自然的鄉(xiāng)下走出來，為謀生不停奔波，輾轉(zhuǎn)多地，生出傷感疲倦，又重回自然洗滌塵俗的心，實現(xiàn)了心靈的凈化。④由團湖擴展開的一個“大圓”。作者在團湖里感受荷的清香，天地宇宙的靜謐與闊大，遠離世界的喧鬧，在由天空、月色、荷花以及湖泊組成的大圓里享受那份美好。（6分。一點2分，任答三點即可）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）（安陽市高一上期末試題）10.A。句意：辛棄疾曾和朱熹游歷武夷山，作賦《九曲棹歌》。朱熹寫“克忌復(fù)禮”“夙興夜寐”，為他的兩座齋室題字。朱熹死時，偽學(xué)正遭禁止，門生故舊甚至沒有為他送葬的。C。C.“含義相同”錯誤，“期一月”中的“期”是約定；“期年”意思是“滿一年”，句意：滿一年之后。所以兩個“期”含義不同。12.C。C.“辛棄疾卻將金牌返還”錯誤，原文是“棄疾受而藏之”，意思是“辛棄疾接到后把它藏了起來”，并沒有返還。13.①當(dāng)時樞府有不贊同這事的，屢次阻撓他，辛棄疾行動更加積極，終究不能改變。（5分。沮撓（阻撓）、行愈力（行動更加積極）、奪（改變）各1分，大意2分）②辛棄疾一向擅長作詞，他寫的詞風(fēng)格悲壯激烈，有《稼軒集》流傳于世。（5分。雅善（一向擅長）、（詞風(fēng)格）、行世（流傳于世）各1分，大意2分）參考譯文：辛棄疾，字幼安，是山東歷城人。紹興三十二年，宋高宗在建康犒勞軍隊，召見他，授予他承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書記。乾道六年，辛棄疾改任司農(nóng)寺主簿，出任滁州知州。滁州遭戰(zhàn)火毀壞嚴(yán)重，市井凋零破敗，辛棄疾放寬并減輕賦稅，招收逃難流散的百姓，訓(xùn)練民兵，商議軍隊屯田，并創(chuàng)立了奠枕樓、繁雄館。朝廷征召辛棄疾做江東安撫司參議官，留守葉衡一向看重他，葉衡入朝任宰相，竭力推薦辛棄疾為人慷慨，有遠大謀略。不久，辛棄疾擔(dān)任了潭州知州兼湖南安撫使。又因為湖南控制連著兩廣，與溪峒蠻獠相連，草寇時常出現(xiàn)，不僅是風(fēng)俗頑劣剽悍，也是武備空虛造成的。于是辛棄疾就上奏折說:“軍事行政的弊端在于統(tǒng)領(lǐng)不一致，差遣兵士攻城掠地，一點兒也沒有停息的時候。請依照福建左翼軍的例子，另創(chuàng)建一支軍隊，用湖南飛虎做名字，只隸屬于三牙、樞密院，專門聽從帥臣節(jié)制調(diào)度，或許能讓蠻夷獠民知道軍威，望風(fēng)懼怕降服?！被实巯略t委任他進行規(guī)劃。當(dāng)時樞府有不贊同這事的，屢次阻撓他，辛棄疾行動更加積極，終究不能改變。(雖然)各種費用上萬計，(但)辛棄疾善于斡旋，事情都能馬上解決。議論的人用收刮的罪名奏告，朝廷就下發(fā)了御前金字牌，讓他立即停止。辛棄疾接到后把它藏了起來，出去嚴(yán)責(zé)監(jiān)辦的人，限期一個月建成飛虎營柵，超過期限就要按軍法治罪，飛虎營柵如期落成。軍隊建成，雄鎮(zhèn)一方，是江上各部隊中最好的一支。辛棄疾為人豪爽，崇尚氣節(jié)，能識別和提拔有才能的人，所交多是海內(nèi)名士。辛棄疾曾和朱熹游歷武夷山，作賦《九曲棹歌》。朱熹寫“克忌復(fù)禮”“夙興夜寐”，為他的兩座齋室題字。朱熹死時，偽學(xué)正遭禁止，門生故舊甚至沒有為他送葬的。辛棄疾寫祭文去哭他說:“永垂不朽的，是你世世代代流傳下去的名聲。誰說你死了，你令人敬畏，仍然像活著一樣！”辛棄疾一向擅長作詞，他寫的詞風(fēng)格悲壯激烈，有《稼軒集》流傳于世。咸淳年間，史館?？敝x枋得路過辛棄疾墓旁的僧房，聽到有聲音在堂上大呼，好像在鳴發(fā)心中的不平，從傍晚到半夜一直不停。謝枋得點著蠟燭寫文章，準(zhǔn)備天亮祭祀辛棄疾，文章寫成聲音才停止。德祐初年，謝枋得向朝廷請示，朝廷加贈辛棄疾為少師，謚號忠敏。（二）古詩鑒賞（9分）（揚州市高一上半期試題）14.D。（“作者被貶閭里的艱辛”錯）15.答：①楊詩寫了農(nóng)人的勞動場景，表達了詩人對農(nóng)人勤勞樂觀精神的贊美。②韋詩除此之外，還通過對農(nóng)民終歲辛勞而不得溫飽的具體描述，深刻揭示了當(dāng)時賦稅徭役的繁重和社會制度的不合理。③韋詩的尾聯(lián)表達自己身為朝廷官員不事耕種卻俸祿來自鄉(xiāng)里的慚愧與自責(zé)，體現(xiàn)了一個封建官吏的良知。所以韋詩思想情感更深沉。（6分，每點兩分。其他答案，言之有理酌情給分。）（三）名篇名句默寫（6分）16：（1）(故)不積跬步，無以至千里。（2）小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（3）月明星稀，烏鵲南飛。/我欲因之夢吳越,一夜飛度鏡湖月。/湖月照我影，送我至剡溪。/青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。/醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。/東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。/今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。/去來江口守空船，繞船月明江水寒。/春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。/人生如夢，一尊還酹江月。/春花秋月何時了，往事知多少。（每小題2分，如有錯別字，該小句不得分）三、語言文字運用（21分）（一）語言文字運用Ⅰ（12分）（臺州市高一上期末試題）17.①亙古不變（周而復(fù)始、永恒不變）。②急于求成。③稍縱即逝（轉(zhuǎn)瞬即逝、倏忽而逝、彈指之間）。（3分，每空一分。其他成語酌情給分）第一處，語境形容太陽的路途沒有變化，可用“亙古不變（周而復(fù)始、永恒不變）”。亙古不變（永恒不變）：從古到今，沒有變化。周而復(fù)始：循環(huán)往復(fù)，一圈一圈地運轉(zhuǎn)。第二處，語境形容急于求得死亡，可用“急于求成”。急于求成：形容急著要取得成功。第三處，語境形容時光短暫，可用“稍縱即逝（轉(zhuǎn)瞬即逝、倏忽而逝、彈指之間）”。稍縱即逝（轉(zhuǎn)瞬即逝、倏忽而逝、彈指之間）：形容時間或機會等很容易過去。18題選B。文中劃線句有兩處錯誤：“比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時候，忽然一個長長的假期在前面等待你”中途易轍，前句主語是“你”，后句主語是“假期”，可在“忽然”后填“想起”；“你是否不覺得輕松一點”否定失當(dāng)，改為“你會不會覺得輕松一點”或“你是否會覺得輕松一點”。19.①前一句發(fā)出疑問，后一句以反問回答，兩個問句一正一反，言簡意深；②前一個“我”特指自己個體，后一個“我”泛指人類，兩句話表達了突破個體生命的局限、將一己的生命融入宇宙長河中的深刻領(lǐng)悟與達觀態(tài)度。（6分。一點三分。其他角度酌情給分）【詳解】“哪一個浪是我呢？”“哪一個浪又不是‘我’呢？”畫線句由兩個短句構(gòu)成，前者問，后者回答，修辭上是設(shè)問，其中后句“哪一個浪又不是‘我’呢？”以反問語氣，強化了“哪一個浪都是我”的語意。兩句中的“我”內(nèi)涵上不同，其中前一個“我”是特指義，“我”代表個體或自己；后一個“我”是泛指義，“哪一個浪都是我”的語意中“我”泛指人類。而“浪”帶有比喻義，指生命長河或宇宙