勵(lì)智教育筆試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育環(huán)境2.提出“白板說”的教育家是（）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊3.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子4.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)5.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導(dǎo)6.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識(shí)的教學(xué)方法是（）A.講授法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法7.班主任工作的中心任務(wù)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾9.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化10.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育工作應(yīng)（）A.因材施教B.抓住關(guān)鍵期C.循序漸進(jìn)D.揚(yáng)長(zhǎng)避短二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育的社會(huì)功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于我國(guó)教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質(zhì)D.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人3.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一4.以下屬于教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則5.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.情感陶冶法6.班主任了解和研究學(xué)生的方法有（）A.觀察法B.談話法C.書面材料分析法D.調(diào)查訪問法7.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性8.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性9.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式有（）A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)參考資料10.下列屬于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的有（）A.有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用D.有利于因材施教三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。（）2.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）3.教學(xué)方法是教師教的方法。（）4.德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。（）5.班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（）6.教師只要具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)就能教好學(xué)生。（）7.遺傳素質(zhì)決定人的身心發(fā)展。（）8.課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的直接依據(jù)。（）9.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（）10.班級(jí)管理的主要功能是維持班級(jí)秩序。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教育的相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)。-教育具有質(zhì)的規(guī)定性，有自身的目的和規(guī)律。-教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性。-教育具有歷史繼承性，傳承教育思想、內(nèi)容等。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本階段。-激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。-領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括感知和理解教材。-鞏固知識(shí)。-運(yùn)用知識(shí)。-檢查知識(shí)。3.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。-了解和研究學(xué)生。-組織和培養(yǎng)班集體。-建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。-組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)。-協(xié)調(diào)各種教育影響。-操行評(píng)定等。4.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。-創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。-注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。-開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論在素質(zhì)教育背景下，如何轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念？-要從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生主體地位。-從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)。-從單一教學(xué)方法轉(zhuǎn)向多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。2.探討如何營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍？-確定積極向上的班級(jí)目標(biāo)和班訓(xùn)，凝聚班級(jí)力量。-開展多樣班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體活動(dòng)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。-美化教室環(huán)境，打造溫馨文化空間。3.談?wù)勗诮逃虒W(xué)中如何落實(shí)因材施教原則？-全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等差異。-根據(jù)學(xué)生差異制定分層教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。-采用不同教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，滿足不同學(xué)生需求。4.討論如何加強(qiáng)家校合作促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)？-定期召開家長(zhǎng)會(huì)，溝通學(xué)生情況。-建立多種溝通渠道，如微信群等，及時(shí)交流。-組織家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，共同教育學(xué)生。答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.B4.D5.B6.C7.B8.D9.A10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.A