2/22/2Unit2BridgingCulturesReadingandthinking分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固一、單句語法填空1．Heisanactive(participate)intheenvironmentalprotectionmovement.2．CraftingtheChineseknotisathree-stepprocess(involve)tyingknots,tighteningthemandaddingthefinishingtouches.3．Hewasan(ambition)manwithastrongmotivefordoingsomething.4．Sensingmyinneranxiety,fatherforcedasmile,(comfort)methateverythingwouldbeok.5．Itishightimewe(do)somethingtoimproveourenvironment.6．Hebecomesa(qualify)teacherinschool.7．AfterhemovedtoChina,hemadeaquick(adapt)tothenewenvironment.8．Youcanmakenewfriendsifyougetinvolvedgroupactivities.(用適當?shù)脑~填空)9．TheassistantdidwhathecouldtomakeTomfeelhome.(用適當?shù)脑~填空)10．NewZealandandChile(recall)theirambassadorstoParisinprotestrecently.二、根據(jù)漢語提示單詞拼寫11．Developingstudents'criticalthinkingabilitycanhelpthemdealwithproblemsin(復(fù)雜的)situation.(根據(jù)漢語提示單詞拼寫)12．Good(資格)areapassporttosuccess,asaregoodqualities.(根據(jù)漢語提示單詞拼寫)13．Lookingatthepicture,thegray-hairedwoman(回想)hishometownandcried.(根據(jù)漢語單詞拼寫)14．Thisisanoriginalplay,notan(改編版).(根據(jù)漢語提示單詞拼寫)15．Theboyis(雄心壯志的)andwantstobeasuccessfulbusinessmanoneday.(根據(jù)漢語提示單詞拼寫)三、根據(jù)首字母提示單詞拼寫16．Ididn’twanttogetiintheconflictsbetweenthem.（根據(jù)首字母提示單詞拼寫）17．Nedputhisarmaroundher,tryingtocher.（根據(jù)首字母提示單詞拼寫）18．Iwasaskedtogiveaptoexplainhowhumanstomachworkstotheclass.(根據(jù)首字母單詞拼寫)19．Livingandworkingwithotherscansometimesbec,andhumourmakesthiseasier.(根據(jù)首字母單詞拼寫)20．StephenChasehaddeterminedtoliveuptotheeofthecompany.(根據(jù)首字母單詞拼寫)四、選詞填空complex;ambition;recall;involve;comfort;cite;grasp;motivate;depress;expose21．Ithathehadmentionedtheproblemonce.22．Whathesaidwastooformetounderstand.23．Atlasthehadrealizedhislife's.24．Theoldladyoftenthosewhoareintrouble.25．Thisissimilartotheexampleabove.26．Inventionstypicallyminorimprovementsintechnology.27．Youhavefirstgottothechildrenandthentoteachthem.28．Hetheplantothenewspapers.29．Amanwhoattoomuchmayloseeverything.30．Hismotherwasbythesadnews.五、完成句子31．我的愿望是畢業(yè)后在中國創(chuàng)業(yè)。MyambitionisabusinessinChinaaftergraduation.32．雖然一些留學(xué)生住在學(xué)校里，但謝蕾選擇住在寄宿家庭，這有助于她適應(yīng)異國文化。Althoughsomeforeignstudentslivein,XieLeichosetolivewithahostfamilywhocanhelpwithherthenewculture.33．作為他們社區(qū)計劃的一部分，志愿者們參與了社區(qū)掃除。Thevolunteersengagedneighborhoodclean-upactivitiesaspartoftheircommunityprogram.34．空氣中彌漫著自制餅干熟悉的香氣，團聚的客人們不禁有賓至如歸的感覺。Withthefamiliarsmellofhomemadecookiesfillingtheair,guestsatthereunioncouldn’thelpbutfeelhome.35．即使明天下雨，我們也要繼續(xù)工作。(evenif),wewillcontinueourwork.六、七選五Learningaforeignlanguagecanbedifficult,butifyoufollowcertaintechniques,you’llbeabletolearnanylanguagesoon.Althoughthere’snoeasywaytogoaboutit,withsomehardworkandpractice,youcanbefluentinthenearfuture.Learnfromyourpastexperience.Ifyou’velearnedlanguagesinthepast,gooverwhatyoulearnedthenandtrytofigureoutwhatwasmosteffectiveforyou.36Whatdidn’t?Whichpartsoftheprocessdidyoufindeasy?Whichpartswerehard?Whenyou’vesortedthisout,you’llbereadytostartlearningthelanguage.StudyEnglishPhonology(音系學(xué)).EnglishPhonologydealswithEnglishpronunciation.37YoucanfindmanywebsitesandonlinevideosonEnglishPhonology.RelateEnglishpronunciationwithotherlanguagepronunciation.Payattentiontothegrammar.38“PaulwantMarygostore”maycommunicateanidea,butitisnotatallcorrectEnglish.Ifyoudonotpayattentiontogrammar,youcansoundequallyincomprehensibleinanotherlanguage.39Justimagineyouwenttoashoppingcenter.Thenthinkhowyouwouldinteractwithpeople.Writethewholeconversationinyournativelanguagethentranslateeverysentenceintotherequiredlanguage.Memorize30wordsandphraseseachday.Startwiththemostcommonwords.Memorizationishalfthebattleandtherearemanydifferentwaystomemorize.Youcanpracticewritingeachwordadozentimes.40A．Whathelpedyoulearn?B．Speakwithnativespeakers.C．Whatisthebestmethodsuitableforyou?D．Thiswaywillgetyouusedtousingtheworditself.E．Ithelpsinunderstandingpronunciationofotherlanguages.F．Translateyourdailyspokennativelanguageintotherequiredlanguage.G．Thisisprobablythemostimportantpartofthelanguagebesidesthevocabulary.1．participant【詳解】考查名詞。句意：他積極參與環(huán)境保護運動。不定冠詞an修飾單數(shù)可數(shù)名詞，空處需填名詞participant，作表語。故填participant。2．involving【詳解】考查現(xiàn)在分詞。句意：制作中國結(jié)有三個步驟，包括打結(jié)、系緊和收尾。此空為非謂語動詞作定語修飾名詞processs，結(jié)合句意，involve與邏輯主語process構(gòu)成主動關(guān)系，所以使用現(xiàn)在分詞作定語。故填involving。3．a(chǎn)mbitious【詳解】考查形容詞。句意：他是一個有抱負的人，有著強烈的動機去做某事?？仗幮枰玫叫稳菰~作定語修飾名詞man。ambition是一個名詞，其形容詞為ambitious，故填ambitious。4．comforting【詳解】考查非謂語動詞。句意：父親覺察到我內(nèi)心的焦慮，強顏歡笑，安慰我說一切都會好起來的。句中謂語是forced，空格處用非謂語動詞，father和comfort之間是主謂關(guān)系，因此空格處用現(xiàn)在分詞表主動，故填comforting。5．(should)do【詳解】考查固定句型和虛擬語氣。句意：我們是時候做些事來改善我們的環(huán)境了。Itishightimethat，意為“現(xiàn)在是……的時候了，是時候……”；這里是虛擬語氣的一種應(yīng)用，謂語可以用shoulddo，should可以省略，故填(should)do。6．qualified【詳解】考查形容詞。句意：他在學(xué)校成為了一名合格的教師。空格處用形容詞作定語，修飾名詞teacher，qualify的形容詞是qualified，意為“合格的”，故填qualified。7．a(chǎn)daptation【詳解】考查名詞。句意：搬到中國后，他很快就適應(yīng)了新環(huán)境。作賓語，應(yīng)用adaptation，意為“適應(yīng)”，可數(shù)名詞，根據(jù)不定冠詞a可知用其單數(shù)形式。故填adaptation。8．in【詳解】考查介詞。句意：如果你參加集體活動，你可以結(jié)交新朋友。getinvolvedin為固定短語，意為“參加”。故填in。9．a(chǎn)t【詳解】考查介詞。句意：助理盡其所能使湯姆感到舒服自在。feelathome為固定搭配，意為“舒服自在”。故填at。10．haverecalled【詳解】考查現(xiàn)在完成時。句意：最近新西蘭和智利召回了駐巴黎大使以示抗議。根據(jù)recently可知，要用現(xiàn)在完成時。主語NewZealandandChile為復(fù)數(shù)含義，所以助動詞用have，故填haverecalled。11．complex【詳解】考查形容詞。句意：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力可以幫助他們在復(fù)雜的情況下處理問題。根據(jù)漢語提示可知，空處需要形容詞complex“復(fù)雜的”，在句中作定語修飾后面的名詞。故填complex。12．qualifications【詳解】考查名詞。句意：良好的資格和良好的品質(zhì)是通往成功的通行證。根據(jù)漢語提示“資格”可知，此處為名詞qualification，作主語，此處表示泛指，且沒有冠詞限定，需填名詞復(fù)數(shù)形式。故填qualifications。13．recalled【詳解】考查動詞。句意：看著照片，白發(fā)蒼蒼的老人回憶起自己的家鄉(xiāng)，哭了起來。表示“回想”應(yīng)用動詞recall作謂語，根據(jù)“andcried”可知，此處應(yīng)用一般過去時。故填recalled。14．a(chǎn)daptation【詳解】考查名詞。句意：這是一本原創(chuàng)劇本，不是改編而成的。不定冠詞a后接可數(shù)名詞的單數(shù)形式。名詞“改編版”英文為adaptation。根據(jù)漢語提示及句意，故填adaptation。15．a(chǎn)mbitious【詳解】考查形容詞。句意：這個男孩雄心勃勃，想有一天成為一個成功的商人。表示“雄心壯志的”應(yīng)用形容詞ambitious作表語。故填ambitious。16．involved/nvolved【詳解】考查固定搭配。句意：我不想卷入他們之間的沖突。根據(jù)句意和首字母可知，此處應(yīng)用形容詞involved構(gòu)成短語getinvolvedin，意為“卷入”，故填involved。17．comfort/omfort【詳解】考查動詞。句意：奈德?lián)е?，試圖安慰她。根據(jù)“tryingto”可知，空處需填動詞原形，comfort作動詞，表示“安慰”，符合句意。故填comfort。18．presentation/resentation【詳解】考查名詞。句意：我被要求做一個報告，向全班解釋人類的胃是如何工作的。根據(jù)單詞首字母以及句意可知應(yīng)填名詞presentation，作賓語，不定冠詞a提示用單數(shù)。故填presentation。19．complicated/omplicated/complex/omplex【詳解】考查形容詞。句意：與他人一起生活和工作有時會很復(fù)雜，幽默讓這變得更容易。分析句子可知，空處用形容詞作表語，結(jié)合下文“humourmakesthiseasier”，可知，空處用與“easy”意義相反的詞，結(jié)合首字母提示，所以此處用complicated/complex，故填complicated/complex20．expectation/xpectation/expectations/xpectations【詳解】考查名詞。句意：斯蒂芬·蔡斯決心不辜負公司的期望。根據(jù)首字母e和“StephenChasehaddeterminedtoliveupto”可知，此處是指不辜負公司的期望，應(yīng)用名詞expectation表示“期望”作賓語。此處expectation為可數(shù)名詞，空格前有the，可以用單數(shù)形式，也可以用復(fù)數(shù)形式表示多數(shù)。故填expectation/expectations。21．recalled22．complex23．a(chǎn)mbition24．comforts25．cited26．involve27．motivate28．exposed29．grasps30．depressed【解析】21．考查時態(tài)。句意：我記得他曾經(jīng)提到過這個問題。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此空需要謂語動詞，根據(jù)句意“想起；記起”，可知用recall。根據(jù)從句的過去完成時態(tài)，可知記得的事是發(fā)生在過去的過去，那么“記得”這個動作是發(fā)生在過去，用一般過去時態(tài)，故填recalled。22．考查形容詞。句意：他說的話太復(fù)雜了，我聽不懂。此空是形容詞作表語，根據(jù)句意“復(fù)雜的”，可知用complex，故填complex。23．考查名詞。句意：他終于實現(xiàn)了他的一生的抱負。此空名詞做賓語，根據(jù)句意“抱負”，可知用ambition，且表示的是他一生的抱負，應(yīng)用單數(shù)名詞，故填ambition。24．考查時態(tài)。句意：這位老太太經(jīng)常安慰那些有困難的人。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此空需要謂語動詞。根據(jù)句意“安慰”，可知用comfort，根據(jù)定語從句中謂語are以及此句表示老人經(jīng)常性的動作，故用一般現(xiàn)在時，主語是第三人稱單數(shù)，故填comforts。25．考查非謂語動詞。句意：這與上面引用的例子類似。根據(jù)句意“引用”，可知用動詞cite。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此句已有謂語動詞，空處用非謂語動詞作定語，且例子是“被引用”，所以用過去分詞，故填cited。26．考查時態(tài)。句意：發(fā)明通常包含技術(shù)的微小改進。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此空需要謂語動詞。根據(jù)句意“包含”，可知用動詞involve。又根據(jù)句意可知此句描述的是客觀事實，應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)，主語是復(fù)數(shù)，故填involve。27．考查動詞。句意：你首先要激勵孩子們，然后再教他們。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此空在動詞不定式標志to后，應(yīng)用動詞原形，根據(jù)句意“激勵”，所以用motivate，故填motivate。28．考查時態(tài)。句意：他向報紙透露了這個計劃。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處需要謂語動詞。根據(jù)句意“透露”，可知用動詞expose，且此句描述的是過去的事，用一般過去時態(tài)，故填exposed。29．考查時態(tài)。句意：抓得太多的人可能會失去一切。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此空是定語從句中的謂語動詞。根據(jù)句意“抓住”，可知用動詞grasp，且此句表達的是客觀的，大多數(shù)情況下會發(fā)生的事，應(yīng)用一般現(xiàn)在時。主語who代表的是aman，故填grasps。30．考查形容詞或被動語態(tài)。句意：他的母親對這個不幸的消息感到沮喪。根據(jù)句意“沮喪”，可知用depress。常用結(jié)構(gòu)depresssb.，所以此處可理解為被動sb.bedepressed，此空填depressed。也可理解為形容詞作表語，表示人感到“沮喪的”，用depressed。故填depressed。31．tosetup【詳解】考查非謂語動詞。根據(jù)句意可知，空處應(yīng)用動詞短語setup，表示“建立，創(chuàng)業(yè)”，使用動詞不定式形式作句子表語，表示將來的動作。故填tosetup。32．campusaccommodationadaptationto【詳解】考查名詞短語。分析句子結(jié)構(gòu)可知，第一空應(yīng)為名詞作賓語，結(jié)合句意可知，表示“住在學(xué)校里”應(yīng)為liveincampusaccommodation，所以第一空為campusaccommodation；第二空為名詞短語作賓語，表示“適應(yīng)異國文化”為adaptationtothenewculture，所以第二空應(yīng)為adaptationto。故填①campusaccommodation②adaptationto。33．in【詳解】考查固定短語。根據(jù)句意和空前的engaged可知，此處使用介詞in，engagein“參與”為固定短語。故填in。34．a(chǎn)t【詳解】考查固定短語。根據(jù)句意可知，此處使用介詞at，feelathome“舒適自在，賓至如歸”為固定短語。故填at。35．Evenifitrainstomorrow【詳解】考查狀語從句和時態(tài)。分析句子結(jié)構(gòu)，這里可用evenif引導(dǎo)讓步狀語從句，意為“盡管，即使”?！懊魈臁笨杀硎緸閠omorrow；“下雨”可表示為rain，其主語通常為it。根據(jù)句中的tomorrow可知，這里表示將來發(fā)生的事情，從句應(yīng)用一般現(xiàn)在時表示將來。故填Evenifitrainstomorrow。36．A37．E38．G39．F40．D【導(dǎo)語】這是一篇說明文，文章主要介紹了學(xué)習一門外語可能很難，但是如果你掌握某些技巧就能很快掌握任何語言。36．根據(jù)上文的“Learnfromyourpastexperience.Ifyou’velearnedlanguagesinthepast,gooverwhatyoulearnedthenandtrytofigureoutwhatwasmosteffectiveforyou.(從過去的經(jīng)驗中學(xué)習。如果你在過去學(xué)過語言，那就復(fù)習一下你學(xué)過的東西，然后找出對你最有效的方法)”和下文的“Whatdidn’t?Whichpartsoftheprocessdidyoufindeasy?Whichpartswerehard?Whenyou’vesortedthisout,you’llbereadytostartlearningthelanguage.(什么沒有？你覺得這個過程的哪一部分容易？哪些部分是困難的？當你解決了這些問題，你就可以開始學(xué)習這門語言了。)”可知，A項(什么對你的學(xué)習有幫助？)承接上文，說明你要回顧過去的學(xué)習經(jīng)驗，找出對你有幫助的學(xué)習方法，并引出下文，指出在回顧的過程中有哪些具體問題要弄清楚。故選A項。37．根據(jù)上文的“StudyEnglishPhonology.EnglishPhonologydealswithEnglishpronunciation.(學(xué)習英語音系學(xué)。英語音系學(xué)研究英語發(fā)音)”和下文的“YoucanfindmanywebsitesandonlinevideosonEnglishPhonology.RelateEnglishpronunciationwithotherlanguagepronunciation.(你可以找到很多關(guān)于英語音韻學(xué)的網(wǎng)站和在線視頻。將英語發(fā)音與其他語言發(fā)音聯(lián)系起來)”可知，E項(它有助于理解其他語言的發(fā)音。)承接上文，指出了學(xué)習英語音系學(xué)的原因，并引出下文，具體介紹如何去做。故選E項。38．根據(jù)上文的“Payattentiontothegrammar.(注意語法)”和下文的““PaulwantMarygostore”maycommunicateanidea,butitisnotatallcorrectEnglish.Ifyoudonotpayattentiontogrammar,youcansoundequallyincomprehensibleinanotherlanguage.(“保羅想讓瑪麗去商店”可能傳達了一個想法，但它根本不是正確的英語。如果你不注意語法，你說的另一種語言聽起來同樣難以理解)”可知，G項(這可能是語言中除了詞匯之外最重要的部分。)承接上文，說明了學(xué)習語法的重要性，并引出下文，指出不重視語法的后果。故選G項。39．根據(jù)下文的“Justimagineyouwenttoashoppingcenter.Thenthinkhowyouwouldinteractwithpeople.Writethewholeconversationinyournativelanguagethentranslateeverysentenceintotherequiredlanguage.(想象一下你去了一家購物中心。然后想想你將如何與人互動。用你的母語把整個對話寫下來，然后把每個句子翻譯成所需的語言)”可知，在日常生活中，可以把想要說的話先用母語寫出來，然后再翻譯成目標語言，F(xiàn)項(將你的母語翻譯成所需語言。)作為段首句提出這個建議，符合語境。故選F項。40．根據(jù)上文的“Memorize30wordsandphraseseachday.Startwiththemostcommonwords.Memorizationishalfthebattleandtherearemanydifferentwaystomemorize.Youcanpracticewritingeachwordadozentimes.(每天記住30個單詞和短語。從最常見的單詞開始。記憶是成功的一半，有很多不同的記憶方法。每個單詞你都可以練習寫十幾遍)”可知，D項(這種方法會讓你習慣使用單詞本身。)承接上文，說明了將每個單詞寫十幾遍，這樣會有助于你使用單詞。故選D項。能力提升一、完形填空AnoriginalposterofTikTok,Mia,worksasaschoolteacher.EveryNewYear,shebuysabunchofbooksandthendoeswithstudentsseatedinacirclealittlegame1theykeeppassingthebooks2andattheveryendofit,theygetwhateverbook3before,andstarttheirreadingjourney.Butthistime,somethingcompletelydifferenthappened.Mia4theideatohermom,wholovestoknitandinvitedMiatoplayalittlegamewiththestudents.OntheeveofNewYear,Miainvitedherstudentsto5forthemselves“thewinterhatoftheirdreams”withsolidcolors.Everyonedidsobutnooneeven6whatwouldhappennext.Theyeagerlydrewcutestripedhats.Mia’smommadetheir7cometrueanditturnedoutincrediblygreat!Thechildrenwere8:ofcourse,Mia’smomcouldn’talwayschoosetheexactcolor,butwhatdoesitreallymatterwhenthereal,even9NewYear10ishappeningbeforeyoureyes?ThevideoofMiastartingtohandouthatstotheclass11,collectingan1250.4millionviews.Thevastmajorityofpeopleinthecommentsgave13toMiaandhermotherastheyputtheirsoulintotheeducationprocess.“Hats14toyourmom!”onewrote.Thisisalso15.Passion,deeploveandhardworkcharacterizethisprofession.1．A．that B．when C．which D．where2．A．up B．over C．sideways D．forward3．A．reading B．landing C．standing D．sharing4．A．owes B．a(chǎn)nnounces C．indicates D．teaches5．A．buy B．make C．wear D．draw6．A．doubted B．expected C．predicted D．wondered7．A．hats B．games C．fantasies D．pictures8．A．delighted B．relieved C．confused D．discouraged9．A．big B．small C．meaningful D．significant10．A．gift B．wish C．magic D．gathering11．A．cameout B．wentthrough C．hitthespot D．tookoff12．A．increased B．estimated C．a(chǎn)ssociated D．evaluated13．A．credit B．money C．pressure D．thought14．A．on B．off C．up D．down15．A．teaching B．parenting C．growth D．influence【答案】1．D2．C3．B4．A5．D6．B7．C8．A9．B10．C11．D12．B13．A14．B15．A【導(dǎo)語】本文是一篇記敘文。文章講述了作為學(xué)校教師的Mia每年新年都會和學(xué)生一起玩一個傳書游戲，但今年她決定改變傳統(tǒng)，邀請學(xué)生們畫出他們夢想中的冬帽。Mia的媽媽幫助實現(xiàn)了孩子們的幻想，編織出他們畫的帽子。這個活動非常成功，孩子們非常高興。Mia分享了發(fā)放帽子的視頻，獲得了5040萬次點擊，評論中人們贊揚Mia和她的母親對教育的熱情和投入。1．考查定語從句關(guān)系詞。句意：每年新年，她都會買一堆書，然后和學(xué)生圍成一圈，玩一個小游戲，他們把書側(cè)著傳過來，最后，他們得到面前落下的任何一本書，開始他們的閱讀之旅。設(shè)空處引導(dǎo)限制性定語從句，修飾先行詞alittlegame，先行詞在從句中表示行為發(fā)生的地點，作地點狀語，應(yīng)用關(guān)系副詞where引導(dǎo)。故選D。2．考查副詞詞義辨析。句意：每年新年，她都會買一堆書，然后和學(xué)生圍成一圈，玩一個小游戲，他們把書側(cè)著傳過來，最后，他們得到面前落下的任何一本書，開始他們的閱讀之旅。A.up向上；B.over翻轉(zhuǎn)；C.sideways側(cè)著；D.forward向前。根據(jù)上文“doeswithstudentsseatedinacirclealittlegame”可知，學(xué)生們是圍成一圈，因此是把書側(cè)著傳過來。故選C。3．考查動詞詞義辨析。句意：每年新年，她都會買一堆書，然后和學(xué)生圍成一圈，玩一個小游戲，他們把書側(cè)著傳過來，最后，他們得到面前落下的任何一本書，開始他們的閱讀之旅。A.reading閱讀；B.landing落下；C.standing站立；D.sharing分享。根據(jù)上文“shebuysabunchofbooks”和“theykeeppassingthebooks”可知，Mia買書用于在學(xué)生們中傳遞，然后學(xué)生們是得到落到自己面前的書。故選B。4．考查動詞詞義辨析。句意：Mia把這個想法歸功于她喜歡編織的媽媽，她邀請Mia和學(xué)生們一起玩一個小游戲。A.owes把……歸功于；B.announces宣布；C.indicates指示；D.teaches教。根據(jù)下文“wholovestoknitandinvitedMiatoplayalittlegamewiththestudents”可知，Mia的媽媽編織的媽媽，她邀請Mia和學(xué)生們一起玩一個小游戲，因此Mia是把這個想法歸功于她的媽媽，動詞短語owesth.tosb.表示“把某事歸功于某人”。故選A。5．考查動詞詞義辨析。句意：新年前夕，Mia邀請她的學(xué)生們用純色為自己畫出“夢想中的冬帽”。A.buy買；B.make制作；C.wear穿；D.draw畫。根據(jù)下文“Theyeagerlydrewcutestripedhats.”可知，Mia邀請她的學(xué)生們畫出“夢想中的冬帽”。故選D。6．考查動詞詞義辨析。句意：每個人都這么做了，但沒有人預(yù)料到接下來會發(fā)生什么。A.doubted懷疑；B.expected預(yù)料；C.predicted預(yù)測；D.wondered想知道。根據(jù)上文“Everyonedidso”和表示轉(zhuǎn)折的“but”可推知，學(xué)生們照著Mia的話做了，但沒有預(yù)料到接下來會發(fā)生什么。故選B。7．考查名詞詞義辨析。句意：Mia的媽媽讓他們的幻想成真，結(jié)果非常棒！A.hats帽子；B.games游戲；C.fantasies幻想；D.pictures圖片。根據(jù)上文“Miainvitedherstudentsto____5____forthemselves“thewinterhatoftheirdreams”withsolidcolors”可知，Mia讓學(xué)生們畫的是他們“夢想中的冬帽”，因此Mia的媽媽是讓他們的幻想成真。故選C。8．考查形容詞詞義辨析。句意：孩子們很高興：當然，Mia的媽媽不能總是選擇正確的顏色，但當真正的，甚至是小小的新年魔法發(fā)生在你眼前時，這又有什么關(guān)系呢？A.delighted高興的；B.relieved寬慰的；C.confused困惑的；D.discouraged沮喪的。根據(jù)上文“itturnedoutincrediblygreat”可知，結(jié)果非常棒，因此孩子們是很高興。故選A。9．考查形容詞詞義辨析。句意：孩子們很高興：當然，Mia的媽媽不能總是選擇正確的顏色，但當真正的，甚至是小小的新年魔法發(fā)生在你眼前時，這又有什么關(guān)系呢？A.big大的；B.small小的；C.meaningful有意義的；D.significant重要的。根據(jù)上文“wholovestoknit”和“Mia’smomcouldn’talwayschoosetheexactcolor”可知，Mia的媽媽應(yīng)該是把孩子們畫的帽子編織出來了，對于孩子們來說，這應(yīng)該是一種小小的新年魔法。故選B。10．考查名詞詞義辨析。句意：孩子們很高興：當然，Mia的媽媽不能總是選擇正確的顏色，但當真正的，甚至是小小的新年魔法發(fā)生在你眼前時，這又有什么關(guān)系呢？A.gift禮物；B.wish愿望；C.magic魔法；D.gathering聚會。根據(jù)上文“wholovestoknit”和“Mia’smomcouldn’talwayschoosetheexactcolor”可知，Mia的媽媽應(yīng)該是把孩子們畫的帽子編織出來了，當這一切發(fā)生在孩子們面前時，他們應(yīng)該會覺得這是新年魔法。故選C。11．考查動詞短語辨析。句意：Mia開始給同學(xué)們發(fā)帽子的視頻火了，估計有5040萬次點擊。A.cameout發(fā)行；B.wentthrough經(jīng)歷；C.hitthespot恰到好處；D.tookoff突然成功。根據(jù)下文“collectingan____12____50.4millionviews”可知，視頻有5040萬次點擊，因此是突然火了。故選D。12．考查動詞詞義辨析。句意：Mia開始給同學(xué)們發(fā)帽子的視頻火了，估計有5040萬次點擊。A.increased增加；B.estimated估計；C.associated關(guān)聯(lián)；D.evaluated評價，評估。根據(jù)下文“50.4millionviews”可知，5040萬次點擊是粗略的估計出來的數(shù)量。故選B。13．考查名詞詞義辨析。句意：評論中的絕大多數(shù)人都稱贊Mia和她的母親，因為他們把自己的靈魂投入到教育過程中。A.credit贊揚；B.money錢；C.pressure壓力；D.thought思考。根據(jù)下文“astheyputtheirsoulintotheeducationprocess”可知，Mia和她的母親把自己的靈魂投入到教育過程中，因此會得到大家的稱贊，動詞短語givecreditto表示“給予……贊揚”。故選A。14．考查副詞詞義辨析。句意：“向你媽媽脫帽致敬！”有人寫道。A.on穿（戴）上；B.off從……移開；C.up向上；D.down向下。根據(jù)上文“astheyputtheirsoulintotheeducationprocess”可知，Mia和她的母親把自己的靈魂投入到教育過程中，因此評論應(yīng)該是向Mia的媽媽脫帽致敬，固定表達hatsofftosb.表示“向……（脫帽）致敬，對某人的行為表示欽佩”。故選B。15．考查名詞詞義辨析。句意：這也是教學(xué)。A.teaching教學(xué)；B.parenting育兒；C.growth成長；D.influence影響。根據(jù)Mia教師的身份，以及上文“astheyputtheirsoulintotheeducationprocess”可知，此處指的是教學(xué)。故選A。二、語法填空閱讀下面短文，在空白處填入1個適當?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。UnlikeinAmerica,16thelengthoftimespentinschoolusuallystaysconstant17firstgradethroughhighschool,theChinesepublicschoolday,andstudycompetition,increasesasstudentsgrow18（old）.HighschoolstudentsinChinagetupearlyandarriveatschoolat7:00am,19（begin）theirmorningreading.Readingisfollowedwithninelessons,includingEnglish,Math,Biology,Physics,Chinese,Chemistry,SocialStudiesandPhysicalEducation.Studentshaveabusydaywithjust20shortbreakatnoon.Aftertheendoftheirlessonsat5:30pm,studentsneedtogobacktoschoolforself-learning,whenstudentstake21（quiz）,finishhomeworkandmakepreparationsfornewtopics.Duringclass,teachersworkfast,focusonthehardestpartofthetopics.Studentshavetoprepare22（thorough）aheadoftheclass,withabasicunderstandingoftheoriesandconcepts.Adeepunderstandingwouldbeappreciatedbytheteacher.Itseemstobearulethatstudentsconquerthebasics,23teachersfocusonmastery.Studentsneedlotsofpracticeonhomeworkinordertogetfamiliarwithcomplextopics.Thismeanstheschooldaydoesnotendwhenthestudentsleavetheteacher.Chinesestudents24（face）manydifficulties,becauseofthecomplexdevelopmentofChinesesociety.Thisisthe25（real）Chinesestudentsmustdealwith.Forallstudentsbelievinginourselvesandbelievinginourfutureisthehighestpriority!【答案】16．where17．from18．older19．beginning20．a(chǎn)21．quizs22．thoroughly23．while24．a(chǎn)refacing25．reality【導(dǎo)語】這是一篇說明文。文章主要介紹中國高中學(xué)生的生活。16．考查定語從句。句意：與美國不同，在美國，從一年級到高中，在校時間通常保持不變，而中國的公立學(xué)校日和學(xué)習競賽隨著學(xué)生年齡的增長而增加。分析句子可知，這里考查非限制性定語從句，先行詞為America，在從句中作地點狀語，所以應(yīng)用關(guān)系副詞where。故填where。17．考查介詞。句意：與美國不同，在美國，從一年級到高中，在校時間通常保持不變，而中國的公立學(xué)校日和學(xué)習競賽隨著學(xué)生年齡的增長而增加。這里考查from...through“從...到”，為固定搭配，表從一個時間點開始，通過某個過程直到另一個時間點結(jié)束。故填from。18．考查形容詞比較級。句意：與美國不同，在美國，從一年級到高中，在校時間通常保持不變，而中國的公立學(xué)校日和學(xué)習競賽隨著學(xué)生年齡的增長而增加。由句意可知，這里指學(xué)生年齡增長，growolder表“變老，長大”，符合句意。故填older。19．考查非謂語動詞。句意：中國的高中生早起，早上7點到達學(xué)校，開始他們的晨讀。這里考查非謂語動詞，Highschoolstudents與begin為主動關(guān)系，應(yīng)用現(xiàn)在分詞作狀語。故填beginning。20．考查冠詞。句意：學(xué)生們今天很忙，中午只有短暫的休息。這里表示“一個短暫的休息”，所以應(yīng)用不定冠詞表泛指，且short為輔音音素開始。故填a。21．考查名詞復(fù)數(shù)。句意：下午5:30下課后，學(xué)生們需要回到學(xué)校自學(xué)，屆時學(xué)生們會做測驗，完成作業(yè)，為新課題做準備。quiz表“測驗”，為可數(shù)名詞，而這里應(yīng)用復(fù)數(shù)形式作賓語，零冠詞可數(shù)名詞復(fù)數(shù)表泛指。故填quizs。22．考查副詞。句意：學(xué)生必須在上課前做好充分準備，對理論和概念有基本的了解。這里應(yīng)填副詞作狀語，修飾前面動詞prepare。故填thoroughly。23．考查連詞。句意：這似乎是一條規(guī)則，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，而教師則專注于需要精通的方面。分析句子可知，此空應(yīng)填連詞，再由句意可知，應(yīng)用并列連詞while，表前后兩句的對比。故填while。24．考查時態(tài)。句意：由于中國社會的復(fù)雜發(fā)展，中國學(xué)生面臨著許多困難。這里考查謂語動詞，Chinesestudents與face為主動關(guān)系，再由句意可知，這里應(yīng)用現(xiàn)在進行時表正在發(fā)生的動作。主謂一致，故填arefacing。25．考查名詞。句意：這是中國學(xué)生必須面對的現(xiàn)實。冠詞the后面應(yīng)填名詞作表語，reality表“現(xiàn)實”，為名詞，符合句意。故填reality。三、閱讀理解“Haveaniceday!”maybeapleasantgestureorameaninglessexpression.WhenmyfriendCrystalsays“Haveaniceday”withasmile,Iknowshesincerelycaresaboutwhathappenstome.Ifeellovedandsecuresinceanotherpersoncaresaboutmeandwishesmewell.“Haveaniceday.Next!”Thisversionoftheexpressionisspokenbyasalesgirlatthesupermarketwhoisrushingmeandmygroceriesoutthedoor.Thewordscomeoutinthesametonewithafixedprocedure.Theyarespokenatme,nottome.Obviously,theconcernformydayandeveryoneelse’sisthemanagement’sattempttoincreasebusiness.Theexpressionisoneofthosebehaviorsthathelppeoplegetalongwitheachother.Sometimesitindicatestheendofameeting.Assoonasyouhearit,youknowthemeetingisatanend.Sometimestheexpressionsavesuswhenwedon’tknowwhattosay.“Oh,youjusthadatoothout?I’mterriblysorry,buthaveaniceday.”Theexpressioncanbepleasant.Ifastrangersays“Haveaniceday!”toyou,youmayfinditheart-warmingbecausesomeoneyoudon’tknowhastriedtobenicetoyou.Althoughtheuseoftheexpressionisaninsincere,meaninglesssocialcustomattimes,thereisnothingwrongwiththesentenceexceptthatitisalittleuninteresting.Thesalesgirl,thewaitress,theteacher,andallthecountlessotherswhospeakitwithoutthinkingmaynotreallycareaboutmyday.Butinastrangeandcomfortableway,it’snicetoknowtheycareenoughtopretendtheycarewhentheyreallydon’tcareallthatmuch.Whiletheexpressionmaynotoftenbesincere,itisalwaysspoken.Thepointisthatpeoplesayitallthetimewhentheylike.26．HowdoestheauthorunderstandCrystal’swords?A．Crystalencouragestheauthortostayhappy. B．Crystalreallyworriesabouttheauthor’ssecurity.C．Crystalshowsheranxietytotheauthor. D．Crystalreallywishestheauthoragoodday.27．WhatdoestheunderlinedsentenceinParagraph2mean?A．Thesalesgirlcaresaboutme. B．Thesalesgirlsaysthewordsasaroutine.C．Thesalesgirlisrude. D．Thesalesgirlisbored.28．Accordingtothelastparagraph,peoplesay“Haveaniceday”________.A．a(chǎn)sahabit B．encouragingly C．sincerely D．a(chǎn)sthanks29．Whatisthebesttitleforthetext?A．HaveaNiceDay—aHeart-warmingGreeting B．HaveaNiceDay—aPoliteEndingofaConversationC．HaveaNiceDay—aSocialCustom D．HaveaNiceDay—aPleasantHabit【答案】26．D27．B28．A29．C【導(dǎo)語】本文是說明文。主要介紹了人們之間相互問候的用語“Haveaniceday”的特點和不同場合下的一些意義。26．細節(jié)理解題。根據(jù)第一段“WhenmyfriendCrystalsays“Haveaniceday”withasmile,Iknowshesincerelycaresaboutwhathappenstome.(當我的朋友克里斯托微笑著對我說“祝你有美好的一天”時，我知道她是真心關(guān)心我的)”可知，Crystal真誠地祝作者一天愉快。故選D。27．句意猜測題。根據(jù)第二段“Thewordscomeoutinthesametonewithafixedprocedure.(這些單詞以固定的程序發(fā)出相同的音調(diào))”可知，女營業(yè)員這么說只是固定程序，沒有特定含義。故劃線句意思是“女售貨員習慣性地說這些話”。故選B。28．推理判斷題。根據(jù)最后一段“Thesalesgirl,thewaitress,theteacher,andallthecountlessotherswhospeakitwithoutthinkingmaynotreallycareaboutmyday.Butinastrangeandcomfortableway,it’snicetoknowtheycareenoughtopretendtheycarewhentheyreallydon’tcareallthatmuch.Whiletheexpressionmaynotoftenbesincere,itisalwaysspoken.(女售貨員、女服務(wù)員、老師，以及其他無數(shù)不假思索地說英語的人，可能并不真正關(guān)心我的一天。但以一種奇怪而舒適的方式，很高興知道他們足夠在乎，假裝關(guān)心，而實際上他們并不那么在乎。雖然這種表達可能不經(jīng)常是真誠的，但它總是說出來的)”可知，人們說“有一個美好的一天”是一種習慣，故選A。29．主旨大意題。根據(jù)最后一段“Althoughtheuseoftheexpressionisaninsincere,meaninglesssocialcustomattimes,thereisnothingwrongwiththesentenceexceptthatitisalittleuninteresting.(雖然使用這種表達有時是一種不真誠的、毫無意義的社會習俗，但這個句子并沒有什么問題，只是有點無趣)”可知，文章主要介紹了人們之間相互問候的用語“Haveaniceday”的特點和不同場合下的一些意義。故C選項“祝你一天愉快——社會習俗”最符合文章標題。故選C。Iwasalsoheavilybulliedbeforethisdaybymostofmyclassmates.Theywouldinsultkick,andpushmedownthestairs.Teachersdidnothingastheotherkidswere“payingcustomers”butIwasnot.Ididn’twanttoinvolvemymotherbecauseshewasgoingthroughanastydivorce,andIwantedtoprotectherfrommorestress.Then,thisdaycame.Thesetwokidswereinfamous(臭名昭著)forbullyinganythingthatmoved.Youngerkids,mostly,astheywerecowards.Theyhadneverbotheredmebeforethatdaybuthadbeatenseveralofmyfriendsandclassmates.Butoneday,astheystartedbotheringmyfriendsandme,Itoldthemtogoaway.Theireyeslitupastheyapproachedtobeatme,andthentheymadeafoolishmistake:theyinsultedmymother.Ijustjumpedonthem,anditwasn’tprettythough.Atsomepoint,Igotmyribsbruisedbykneekicksbyoneofthemwhiletheotherheldme.Icouldn’tbreathe.However,theyendedupworse.Onehadabrokennoseandablackeyeandwasallscratchedupwithdeepscratches.Theotherhadthreebrokenfinger.IalsotrappedhisheadonmyarmandpunchedhimintheheadhardthatIhadbruisesonmyhands,buthehadabigblackbruiseonthesideofhisheadforaweek.Ialsorememberkickingoneinthestomachwhentheywereontheflooruntiltwoteachersarrivedandheldme.Becausetheyhadstartedit,Igotnopunishmentordetention.Teachersweremostlyshocked.Ithinkthetwoboyswerealsoquiteembarrassedthata10-year-oldgirlhadwonsotheydidn’twanttobringtoomuchattentiontothefact.Butitwastoolate,dozensofstudentshadseenit(noneofwhichhadbeenwillingtodefendayoungerstudentfromtwobullies).Thewordgotaroundtheschool.Fromthatmomenton,thesetwodidnotbotherasinglesoulandkeptaverylowprofile,andtheywouldwalkawaythemomenttheysawme.Thebestpartwasthatbecausethosetwohadbeatenmostofmybullies,mybullieswerescaredofme,andIwasneverpickedonagain.Italsotaughtmethatbullyingiswrong,butdefendingyourselfisgood.IwanttoclarifythatIamnotproudtohaveputtwokidsinthehospital.WhatIdidwasuncontrolledandabitofanoverkill,butitwasanunplannedreaction.Iam,however,proudtohavebeenthefirstandonlytostanduptothesetwoolderboys.30．Whydidtheauthorrefusetofightbackatfirst?A．Becauseshewasnotstrongenoughtofightback.B．Becauseshedidn’twanttolethermotherupset.C．Becauseshewasafraidofbeinglecturedbyteachers.D．Becauseshedidn’ttreatthebulliesseriouslyenough.31．Whichkindofgirlistheauthoraccordingtothepassage?A．AggressivebutStubborn. B．CaringandDignified.C．WeakandSelfish. D．AmbitiousandSmart.32．Whatdidtheunderlinedsentenceintheparagraph4imply?A．Moststudentsandteachersdisagreedwiththeauthor.B．Thetwobulliesweresympathizedwithbytheschool.C．Thestrugglesoftheauthorweretotallynothingbutinvain.D．Manystudentsandteachersknewtheauthor’sfightingback.33．Whatmessagedoesthisarticlemainlyconvey?A．It’sbettertobesurethansorry.B．Treesandplantshavetheirownwaystoflourish.C．Nomanisalwayswiseatalltimes.D．Wherethere’soppressionthere’sresistance.【答案】30．B31．B32．D33．D【導(dǎo)語】這是一篇記敘文。文章主要講述作者受到欺凌后奮力反抗，從此再也沒有受到他們打擾的故事。30．推理判斷題。由文章第一段“Ididn’twanttoinvolvemymotherbecauseshewasgoingthroughanastydivorce,andIwantedtoprotectherfrommorestress.(我不想讓我母親卷入其中，因為她正在經(jīng)歷一場糟糕的離婚，我想保護她免受更多的壓力。)”可知，作者起初拒絕反擊，因為她不想讓媽媽難過。故選B項。31．推理判斷題。由文章第一段“Ididn’twanttoinvolvemymotherbecauseshewasgoingthroughanastydivorce,andIwantedtoprotectherfrommorestress.(我不想讓我母親卷入其中，因為她正在經(jīng)歷一場糟糕的離婚，我想保護她免受更多的壓力。)”可知，作者是一個充滿關(guān)心的人；再從最后一段“IwanttoclarifythatIamnotproudtohaveputtwokidsinthehospital.WhatIdidwasuncontrolledandabitofanoverkill,butitwasanunplannedreaction.Iam,however,proudtohavebeenthefirstandonlytostanduptothesetwool