Page3口語(yǔ)交際《圖書(shū)借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)于班級(jí)圖書(shū)借閱的管理，能有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。2、學(xué)會(huì)與同學(xué)探討，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的看法，并分析別人的看法，再形成自己的看法。3、學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)表自己的看法。4、學(xué)會(huì)探討的方法，一名同學(xué)發(fā)表看法以后，另一名同學(xué)再說(shuō)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和謙讓。5、形成符合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)公約。教學(xué)重點(diǎn)：形成符合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)公約。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)探討，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的看法，并分析別人的看法，再形成自己的看法。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入。1、班級(jí)是我家，管理靠大家。孩子們，我們班的管理辛苦大家了，但孩子們找找看，我們班還有哪些地方的管理不到位？2、學(xué)生各抒己見(jiàn)。3、師：是啊，我們班的圖書(shū)角的管理就存在問(wèn)題，孩子們不能剛好的借到書(shū)，這導(dǎo)致同學(xué)們看書(shū)的習(xí)慣不能好好的養(yǎng)成，也影響同學(xué)們的關(guān)系。今日，我們就來(lái)制定一個(gè)我們班專屬的圖書(shū)借閱公約。4、提示課題：口語(yǔ)交際――圖書(shū)借閱公約。二、全班溝通，確定探討問(wèn)題1、師：孩子們，今日我們就來(lái)探討出一個(gè)班級(jí)圖書(shū)借閱的公約，你們有什么須要提示大家的地方嗎？2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。3、依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)溝通，確定探討的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題：（1）在探討時(shí)，每位同學(xué)要主動(dòng)發(fā)表看法。（2）在探討時(shí)，同學(xué)們不能搶著說(shuō)，要一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)。（3）在別人發(fā)表看法的時(shí)候，我們不能隨意插嘴，要仔細(xì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。假如實(shí)在有須要補(bǔ)充的，也必需等到別人說(shuō)完以后，再進(jìn)行補(bǔ)充。4、探討時(shí)應(yīng)當(dāng)圍繞哪些方面發(fā)表看法：（1）我們應(yīng)當(dāng)怎樣借閱圖書(shū)？（2）借到同學(xué)們手上的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜？（3）怎樣才能保證每位同學(xué)都能順當(dāng)借到圖書(shū)？（4）應(yīng)當(dāng)怎樣管理圖書(shū)的借閱？（5）借出去的圖書(shū)，要何時(shí)歸還？三、分小組探討溝通。1、分小組，每個(gè)小組確定探討發(fā)言的依次。2、每個(gè)小組有明確的分工，特殊是有些可接受的看法應(yīng)當(dāng)有專人記錄下來(lái)。3、各小組探討溝通，老師巡察指導(dǎo)。4、遇到有同學(xué)在發(fā)言時(shí)存在問(wèn)題，老師要適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，確保每一個(gè)小組的探討都能順當(dāng)進(jìn)行。四、各小組匯報(bào)看法。1、各小組匯報(bào)小組的探討狀況。生1：圖書(shū)管理有專人負(fù)責(zé)，有特地的圖書(shū)借閱借還登記手冊(cè)。生2：圖書(shū)借閱每位同學(xué)每天最多只能借閱一次，不能一會(huì)兒借閱這本，一會(huì)兒又想要借那本。生3：借到手的圖書(shū)肯定要疼惜，不能隨意損壞，損壞圖書(shū)要照價(jià)賠償。生4：借出去的圖書(shū)至少一個(gè)周內(nèi)要?dú)w還，否則其他同學(xué)想看的時(shí)候借不到。生5：每位同學(xué)都是班級(jí)的管理者，借閱圖書(shū)時(shí)要疼惜圖書(shū)角的衛(wèi)生，時(shí)刻保持圖書(shū)角的清潔。生6：每位同學(xué)都要疼惜圖書(shū)角，見(jiàn)到圖書(shū)有臟亂的現(xiàn)象要?jiǎng)偤谜??！?、師小結(jié)。孩子們真了不得，在這么短的時(shí)間里就探討出了這么多管理圖書(shū)角的好方法，老師為你們點(diǎn)贊，你們真是太聰慧，太了不得了！五、制訂班級(jí)圖書(shū)管理公約。1、依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，制訂一份班級(jí)圖書(shū)借閱公約。二年級(jí)一班圖書(shū)借閱公約共享圖書(shū)等于共享歡樂(lè)。二年級(jí)一班圖書(shū)借閱公約共享圖書(shū)等于共享歡樂(lè)。全部同學(xué)必需參加建設(shè)圖書(shū)角，同時(shí)也享有借閱圖書(shū)的權(quán)利。全部圖書(shū)都是大家的財(cái)產(chǎn)，要珍惜、要疼惜，捐書(shū)者依舊是圖書(shū)擁有者，更換圖書(shū)時(shí)退還捐書(shū)者。學(xué)生借閱圖書(shū)由管理員負(fù)責(zé)，到管理員處登記，借閱圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放。借閱圖書(shū)要登記清晰借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書(shū)一星期內(nèi)必需歸還圖書(shū)角，歸還圖書(shū)時(shí)管理員應(yīng)檢查圖書(shū)的破損狀況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。學(xué)生每次借書(shū)只能借一本。圖書(shū)角不向其他班級(jí)和校外開(kāi)放。圖書(shū)角借閱時(shí)間為：每天上午；歸還時(shí)間：每天下午。若丟失或有破損