第四單元教學計劃

教材分析

本單元圍繞“自然”這個主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇課文。

這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自

然，能喚起學生對四季的感受，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。

低年級段的語文教學要將指導學生正確、流利地朗讀課文作為語文學習的重要任務。讀

止確就是能讀準字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連同讀，不

丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基

本功的訓練，提醒學生用普通話朗讀，讀準字音，重點讀好“一”的不同讀音。要重視教

師的范讀作用，采用多種方式引導學生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀

能力。

本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因為中國幅員遼闊，物候差

異較大，課文中的事物學生不一定都熟悉，教師可以適當?shù)亟o學生提供相關(guān)的圖片或視頻，

豐富學生對自然現(xiàn)象的認知，以便更好地理解課文內(nèi)容。在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學

生模仿課文中簡單的短語和句式，表達他們對大自然的喜愛之情。

教學目標

1.認識44個字，會寫16個字；認識6種筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容。

4.讓學生感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情。

5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

單元教學重、難點

1.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會文中情感。

2.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。

課時安排

1.《秋天》.......................................................2課時

2.《小小的船》..................................................2課時

3.《江南》......................................................2課時

4.《四季》......................................................2課時

口語交際..........................................................1課時

語文園地四.......................................................2課時

主備人：陸廷勇

1秋天

教學目標

1.掌握生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。

2.掌握1種筆畫，認識3個偏旁。

3.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。

4.認識自然段，并嘗試給課文標段。

5.培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

教學重點

1.正確、流利地朗讀課文。

2.背誦課文。

教學難點：注意“一”的不同讀音。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標

1.掌握生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。

2.掌握1種筆畫，認識3個偏旁。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1.同學們，秋天來了，老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，大家知道是什么嗎？

出示課前準備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。（讓孩子們欣賞）

2.今天我們學習的課題就是一一秋天。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。

（板書課題：秋天）

二、初讀課文，學習標段

1.認識自然段。

（1）一篇課文往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的

表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。

（2）現(xiàn)在我們找找這篇課文有兒個自然段。你是怎樣找到的？

（3）初讀課文，要求能讀準字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。

①學生借助漢語拼音讀準字音，畫出文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調(diào)規(guī)則。

②分自然段練習朗讀。

2.指導學生在自然段前標出序號。教師檢查糾正。

（1）指名認讀生字，檢查掌握情況。

（2）出示生字K片，組織學生開展識字比賽。

（3）指名領(lǐng)讀全部生字，比一比，誰學得最快。

（4）開火車讀生字，檢查全體同學掌握情況。

三、再讀課文，學習生字

1.看拼音讀課文，要求讀準字音，做到不丟字、不加字。

2.拼音漢字對照讀,在讀的過程中注意本課要求認識的生字，如果不認識，借助拼音朋友

讀一讀。把句子讀通順、連貫。

3.出示生字卡片（“子”“了”“天”"人"四個生字），引導學生認讀生字，并給生

字組詞。

第二課時

課時目標

1.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。

2.認識自然段，并嘗試給課文標段。

3.培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

教學過程

一、回憶課文，導入新知

1.同學們，你們還記得我們上節(jié)課學習了什么嗎？（秋天到了）

2.引導學生按課文內(nèi)容說說，秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點？

二、精讀課文，理解文意

1.讓學生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的句子，同桌之間讀一讀。

2.讓學生自由舉手朗讀課文，其他同學仔細聽。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特

點？

3.在這篇課文中你最喜歡哪一段？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。

三、學習第一自然段

1.讓學生大聲朗讀第1自然段。

2.學習第1自然段，教師范讀后提問。

（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀課文第1自然段，思考問題。）

自己練習，讓學生自由舉手回答問題。

（2）“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同？（“一片片”指葉子有很多片。）

（3）說“一片葉子”落下來行不行？為什么？

（4）我們練習背背這個自然段。

①邊讀邊想：這個自然段有兒句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的？邊

讀邊思考這幾個問題，背書就容易了。

②自己練讀。

③讓學生自由舉手試背，評論以表揚為主。

四、學習第二自然段

1.看圖讀第2自然段，說說這個自然段描寫的是圖畫的哪一部分。

2.讀第2自然段，這段講什么呢？

（1）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過冬。）

（2）這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時候總是成群結(jié)隊的，由頭雁帶領(lǐng)大

家飛行，排隊飛行是為了減少空氣的阻力。）

（3）請正確讀出課文中“一”的讀音。

（4）“一會兒”是什么意思？（“一會兒”表示時間不長。）

（5）讀一讀句子，教師亙點指導“一會兒……一會兒……”的讀法，這句話表示大雁飛

行時，兩種隊形經(jīng)常在短時間內(nèi)互相變換。

2小小的船

教學目標

1.認識“的、船”10個生字和門字框一個偏旁；會寫“月、兒”等4個字和橫折鉤、豎

彎鉤兩個筆畫。

2.正確朗讀課文。背誦課文。

3.有感情地朗讀課文，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

教學重點；朗讀課文，背誦課文。

教學難點

1.讀準“船、兩”等生字的字音；會寫橫折鉤、豎彎鉤兩個筆畫。

2.想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標

1.學會生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。

2.掌握2種筆畫，認識1個偏旁。

教學過程

一、猜謎導入，揭示課題

1.師老師給大家猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把

鐮刀。"你們知道謎底是什么嗎？（月亮）

2.你們喜歡月亮嗎？你們看到的月亮是什么樣的？（認識不同的月亮）

3.揭示課題。課件出示夜空圖。

在晴朗的夜空中，有一閃一閃的星星，有彎彎的月亮，你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖

尖的，像什么？（小船）這節(jié)課我們就一起來學習《小小的船》。

二、初讀課文，讀準字音

1.讓學生自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀，把要求

會認、會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學或老師請教，再多讀幾遍。

2.互相檢查讀，當小老師，糾正小伙伴讀得不對或不準確的字音。

3.出示帶有拼音的生字卡片認讀。通過開火車讀，當小老師領(lǐng)讀等多種形式鞏固生字詞,

老師要及時表揚。

三、再讀課文，整體感知

1.配樂范讀全詩。啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？

2.用自己最喜歡的方式朗讀課文，想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？

3.讓學生挑戰(zhàn)朗讀。（指名讀，比賽讀）

4.全班同學齊讀。要求讀流利，讀出喜愛之情。

四、書寫生字，指導識記

i.n口們來做“采蘑菇”的游戲。每個蘑菇都有一個名字，一定要叫出它的名字，它才真

正屬于你，誰愿意來采？

2.在蘑菇的后面分別貼上本課的4個生字“月”“兒”“頭”“里”，然后請4名同學

到前面來做采蘑菇的游戲，其他的同學可以唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌。（邊采摩菇邊播放

歌曲。）

3.學生采完蘑菇之后，教師提問：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告訴同學們，你采到的這

個蘑菇的名字是什么嗎?告訴大家：“我采到的蘑菇叫‘月。這個蘑菇想讓大家一起來喊

一喊它的名字，它就會笑了，一起來喊，再喊一聲。

4.你是怎樣記住這個鹿菇的名字的？告訴同學們好不好?其他同學有更好的方法來記這個

字的，也可以到前面來說。

5.給蘑菇找朋友。想想生活中，有哪些字可以和這個蘑菇做朋友呢？

6.指導學生書寫。讓學生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學生掌

握橫折鉤、豎彎鉤兩種筆畫。

第二課時

課時目標

1.朗讀課文，背誦課文。

2.有感情地朗讀課文，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1.出示課件：一個小女孩坐在月牙兒上快樂地玩耍。

2.同學們，老師是船長，現(xiàn)在咱們乘坐著時光飛船來到了美麗的夜空。孩子們，坐好了！

我們要開始遨游太空了！

二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學習

1.學習第一、二行詩。

(1)我們坐在哪兒了？(小船上)這小船不是真的船，它是月兒。你們看，這是一張月亮的

圖片，你們說，圖片上的月亮像什么？大膽地想想看。

(2)讓學生自由讀，鼓勵學生自由舉手讀，其他學生當小老師評。

(3)指導畫出寫“月兒、船”的詞語。

(4)這月兒除了是“彎彎的”還是什么樣的?指導學生自讀自畫，畫出月兒的形狀一一兩

頭尖。課件出示月兒的形狀，并引導學生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是

月兒的形狀，而不是真的船的樣子。

(5)全班齊讀。以滿懷喜悅的心情去朗讀,讀出月亮的可愛。

2.學習第三、四行詩。

(1)我們一起劃船在藍天上面到處走走，咦，你們又看到了什么？(星星、天空)

(2)課文寫的星星是怎么樣的？(閃閃的)天空呢？(藍藍的)

(3)指導朗讀。(讀出星星、天空的美麗可愛。)

3.課件出示課后習題2,引導學生讀一讀，并照樣子說一說。

4.課件出示夜空圖，讓學生結(jié)合課件畫一畫夜空圖。

3江南

教學目標

1.認識“江南”等9個生字和“三點水、草字頭”2個偏旁；會寫“可東西”3個字

和“豎鉤豎彎”2個筆畫,會寫田字格中的3個生字。

2.正確朗讀課文，背誦課文。

3.借助插圖，理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。想像勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞

動中愉悅的心情。

教學重點：朗讀課文，背誦課文。

教學難點：讀準“南蓮”等生字的字音；會寫“豎鉤”和“豎彎”。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標

1.能讀準生字字音，借助圖文理解新詞的意思，會寫田字格中的3個生字。

2.借助插圖，理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。

教學過程

一、看圖導入，教學部分生字詞

1.教師略帶神秘地對學生說：“小朋友們，快閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地

方，欣賞那兒迷人的風景?！?/p>

2.這兒的景色美嗎?你能把看到的美景，盡力用美的語言告訴老師和小朋友們嗎？（學生表

述，教師鼓勵性地點評）

3.教師邊引述邊貼生字卡片。

4.揭題。今天我們就來學習描寫這幅美景的詩歌。（板書：江南）指名讀。

5.教學貼在圖旁的生字詞。

6.欣賞了美麗的江南水鄉(xiāng)圖，讓我們來讀讀描寫這幅美景的詩歌，看看自己能否借助拼

音讀準字音。給你三分鐘時間，盡力把這首民歌多讀幾遍，把它讀通、讀順。

二、初讀課文，整體感知

1.根據(jù)上面的要求，學生自讀，教師巡視指導。

2.檢查自讀情況。（字音讀準了嗎?課文讀通了嗎?）

第一組：戲東西南北。

（1）自古以來，江南就有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，你們瞧，（指圖）魚兒在水中歡快地游戲。

（出示卡片：聶）這些魚兒，一會兒游到東，（出示卡片：東）一會兒游到西，（出示卡片：西）

一會兒游到南，（出示卡片：南）一會兒游到北。（出示卡片：北）

（2）指名讀生字。（齊讀）

(3)小黑板出示：臂戲蓮葉間；魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。學

生自己反復練習。指名讀。小組讀。

第二組：可田。

(1)(看圖)小朋友們，讓我們再來欣賞江南美景，這婷婷的荷花布?的已結(jié)出了嫩黃色的蓮

蓬，有的蓮蓬已經(jīng)成熟，這可是采蓮的好時機。(出示卡片：可)這荷葉是多么的鮮亮嫩綠，

古時候就用“田田”這個詞說出了荷葉的鮮亮嫩綠。(出示卡片：田)

(2)誰能把描寫荷花和荷葉的那句話讀準確？

三、再讀課文

1.現(xiàn)在你能把整首民歌讀準確嗎?小朋友們打開書自己再讀一讀。

2.指名讀，齊讀。

四、教學生字詞

1.小朋友們，這節(jié)課我們還要學會寫三個生字：“江、可、葉”o

2.自學書后第二題，看看該如何寫。

3.分析字形，指導書寫。

4.學生描紅和仿影，教師巡視指導。

第二課時

課時目標:理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。想像勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅

的心情。

教學過程

一、復習活動

上節(jié)課學的生字詞還會讀嗎？（開火車讀）課文會讀嗎？（指名朗讀）

一、談話揭題

1.字、詞會讀了，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習《江南》。

2.這節(jié)課的要求提高了，除了讀準確課文外，還要把課文讀美，讓聽的人眼前仿佛一下

就出現(xiàn)了江南的美景。你能行嗎？

3.為了把課文讀美，我們得看圖弄清楚文章中每句話的意思。然后邊讀邊在自己的腦中

勾畫出一幅江南的美景圖。

三、精讀課文

1.教學第一行

（1）課文第一行句子告訴我們，江南一帶是采蓮的好地方?！吧彙本褪呛苫?，你們能看圖

說說“采蓮”是什么意思嗎？（采蓮子）

（2）指導朗讀。（能自豪地讀第一行詩句）看圖說說蓮葉是什么樣的?把江南這一采蓮的好

地方介紹給大家。（練習讀，指名讀）指導停頓：江南/可采蓮

2.教學第二行

（1）江南水鄉(xiāng)的美，還美在荷葉?？磮D說說蓮葉是什么樣子的？（碧綠的，像小鐘的。層層

疊疊的……）（指名回答）

（2）這荷葉不光多，而且還很美。

（3）讓我們來贊一贊荷葉吧?。ㄔ囍x好第二行句子）指導停頓：蓮葉/何田田

3.教學第三至第七行

（1）在這美麗的景色中，連魚兒也似乎特別高興。瞧，它們在蓮葉中間歡快地游著，一會

兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。書上為什么不用“游”而用"戲''

呢？（魚兒就像在歡快地做游戲，可高興啦!）

（2）指導朗讀。

（3）能把這首詩歌背下來嗎？

四、教學生字詞

1.這節(jié)課我們還要學會與“東、西”兩個字.

2.分析字形，指導書寫。

3.學生描紅和仿影，教師巡視指導。

五、總結(jié)全文

L學了這首詩，你仿佛看到了什么？

2.如果你是采蓮人，你的心情會如何?為什么？

3.荷花的美，給穿梭于荷葉間采蓮的人們帶來了美的享受。學完課文，我有一個小小的

謎語給大家猜。

4.回去給爸爸媽媽猜一猜。

4四季

教學目標

1.認識9個生字和言字旁、蟲子旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地”的字音，會寫“天、

四、是”3個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.背誦課文。

4.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

教學重點：朗讀課文，背誦課文。

教學難點：認識言字旁、蟲子旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地”的字音，會寫“天、四、

是"3個字。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標

1.認識9個生字和言字旁、蟲子旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地”的字音，會寫“天、

四、是”3個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學過程

一、激趣導入

1.小朋友們，咱們來做一個游戲，請你猜猜圖上放的是什么季節(jié)？（課件依次出現(xiàn)：草

芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、白雪皚皚等）

2.說說你是從哪里看出夾的？（每猜對一幅，就在圖片上方出現(xiàn)春、夏、秋、冬中的一

個答案，并隨機進行生字教學）這四個季節(jié)合在一起，我們稱它們?yōu)樗募尽?/p>

二、初步感知

1.有個小朋友把這么美的景色給寫成了一首有趣的兒歌，題目就叫“四季”，讓我們再

美美地讀一讀。（學生讀題）

2.聽到小朋友這么美的朗讀，知道這首有趣的兒歌，有四位新朋友也趕來和我們一起學

習，大家快來認識一下。

3.激趣學習

出示注音的詞語：草芽、荷葉、谷穗、雪人

請大家大聲自由讀詞語，然后請幾位小老師帶大家親切地和“它們”打招呼，多種形式

讀。

4.感知形象

小朋友是否想見見這幾人朋友？出示“草芽、荷葉、谷穗、雪人”的圖片?？粗鴪D說說

四位朋友長什么樣子的。

5.學習詞組

在學生的回答中，相機出示注音的詞組。

草芽尖尖谷穗彎彎荷葉圓圓雪人挺著大肚子

全班同學自由拼讀詞組。

6.個別讀、小組讀。

三、讀通全文

1.猜詞說因：猜猜這四位朋友分別喜歡哪個季節(jié)，說說你的理由。

2.回歸課文：真的是這樣嗎？讓我們趕快到課文中找答案。

四、趣味練習

這課的生字都認識了嗎？（課件出示）我們開火車來叫出他們的名字。小朋友讀累了吧,

老師請你吃水果。（課件“吃水果”游戲，鞏固生字）

五、指導書寫

出示筆畫撇、豎。（拿出膠線擺成“豎”“撇”）

下面老師要變魔術(shù)了。（變折膠線，成“豎彎”）

這是什么呢？（變折膠線，成“橫折彎鉤”）

第二課時

課時目標

1.能有感情地背誦課文。

2.在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說說四季的美麗，激發(fā)學生對大自然的喜愛。

教學過程

一、復習鞏固，激趣倒入

小朋友，四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了四位朋友“草芽、荷葉、谷穗、雪人”

分別喜歡的季節(jié)，那么你最喜歡哪個季節(jié)？

二、根據(jù)學情，隨機學文

春天一一萬紫千紅總是春

1.學習課文：這么多小朋友都喜歡春天，有一個小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了

一句話呢。看書讀文出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?/p>

2.品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”什么樣??？（尖尖、嫩嫩、綠綠）

3.美讀句子：草芽為什么只對小鳥說？草芽在對小鳥說這句話時是什么表情？

4.多讀評價：請同學來讀一讀。（指名讀）男女生比賽讀等多種形式讀，讀出草芽的自

豪、高興等語氣后進行評價。

5.拓展表象：同學們，春天多美麗啊，誰能像課文中的小朋友一樣，也給春天寫一句話

啊？

6.出示句式：桃花（紅紅），他對（小鳥）說：“我是春天?！?/p>

迎春花（黃黃），他對（蜜蜂）說：“我是春天。”

7.欣賞了春天，我們覺得春天真（美）！讓我們連起來讀一讀。

夏天一一大珠小珠落玉盤

1.夏天多熱鬧阿！這是誰在唱歌??？誰在說話啊？讓我們趕快去聽一聽?。ㄕn件）

2.你聽到了什么？誰在跟青蛙講話呢？讀書第二段。

3.美讀升華：師范讀。指導讀出夏天荷葉長得好的語氣等。

4.拓展練習：讓學生也以課文為例說句子。

秋天一一絕知此事要躬行

1.小朋友們，秋天是個豐收的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。

出示句子，讀：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！?/p>

2.品味語言：讀了這句詩，你有沒有不懂的問題？

（重點：一是解決“彎彎”，二是解決“鞠著躬”）

3.美讀體情；谷穗會以什么樣的心情去說這句話呢？師范讀，生練讀。指名讀，帶動作

讀、齊聲讀。

冬天一一熟讀深思子自知。

出示課件：冬天雪景圖，讀一讀小雪人的話：雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬

天?！?/p>

你覺得雪人怎么樣？你從詩句的哪里看出來？（頑皮、大肚子一挺看出）

讀出雪人的頑皮，小組賽讀。

表演讀：讓學生邊讀邊表演。

三、美讀全文，表演背誦

1.美讀全文：多種形式地讀

2.表演背誦：邊演邊讀，邊讀邊背。

口語交際

教學目標

1.激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。

2.學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

教學重點

在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度

大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。

教學難點

能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞

識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。

課時安排：1課時

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題

問學們，從坐姿上老師就能看出你們個個都是會學習、愛學習的好孩子。那么，我可要

考考你們嘍！請聽題：從入學到今天，你都取得了哪些進步？來，我們分享一下！(課件出

示：和你分享我的進步)

1.分享小朋友成長的快樂。

(1)學生們根據(jù)自己開學以來的表現(xiàn)，說一說自己取得了哪些進步?？梢哉f學到的知識，

可以說學會的本領(lǐng)，例如：踢健子、跳繩、排球……分享自己的點滴進步，做到聲音洪亮，

說話流利，不能重復。

(2)同學們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好

朋友。誰能說好這句一一“我們做朋友"，誰就是我的好朋友了。

2.板書課題或出示課件，訓練學生說話：我們做朋友。

課件出示要求

(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。

(2)聲音要洪亮。

3.說話訓練。(課件出示：我和老師做朋友)

接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并

說說愿意和老師交朋友的原因。

二、說優(yōu)點，介紹自己

L談交友標準。

除了要和老師交朋友，同學們還要學會和身邊的小伙伴成為好朋友。

學生各抒己見，紛紛說出自己的交友標準。

2.找自己的優(yōu)點。

看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優(yōu)點。在老師的心目中，我們班的每個同

學都有自己的優(yōu)點，接下來就讓我們進入今天交友的第一步：向別人介紹自己。請同學們認

真觀看大屏幕，趕快找找自己的優(yōu)點，好好介紹自己。（課件出示：自我介紹）

3.說話訓練。

相信每個同學都找到自己的優(yōu)點了，請你對照自己的優(yōu)點，完成句式練習。

4.介紹我自己。（學會自我賞識）

三、看優(yōu)點，選朋友

1.看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友

目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優(yōu)點，選朋友。

2.多媒體課件出示：我想和（王曉）交朋友，因為他（她）（愛幫助別人）。我還想和（李梅）

交朋友，因為他（她）（會畫畫）。

3.學生認真看大屏幕，細心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋

友和選擇他的原因。

4.大家既然都有了好朋友的目標，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。多媒

體課件出示：你好（李梅）,我叫（張浩），我的優(yōu)點是（會畫畫）。因為你（會畫畫），所以我想

和你交朋友。

四、誠交友，談收獲

（《找朋友》的音樂停止）音樂已經(jīng)停止，請同學們趕快回到座位坐好，交到朋友的同

學請舉手！哇！這么多！趕快數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。同學們快速數(shù)出

自己的交友卡。

五、小結(jié)

今天我們都將自己的優(yōu)點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，

每個同學也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快

樂！我相信每個同學都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認識更多更好的朋友。請每個

同學在課余時間親自設(shè)計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見

證，好嗎？

語文園地四

教學目標

1.初步