科任教師工作計劃表（第二學期）姓名董虎林性別男民族漢職稱中二班級七(1)所任學科地理現(xiàn)狀分析：本班現(xiàn)有32名學生，通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理知識系統(tǒng)，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。目標活動/措施時間完成情況1、了解亞洲各國讓學生按時完成作業(yè)。比較亞洲各地的氣候。第1周至第5周2、了解東半球的其他國家和地區(qū)2.1、收集相關的資料。2.2、開展“學習小能手”比賽。第6周第10周3、認識西半球的主要國家3.1、組織學生觀看美國經濟發(fā)展的相關影片。3.2、收集對巴西感興趣的圖片等。第12周第15周4、認識極地地區(qū)4.1、舉行地理常識趣味競賽。4.2、組織學生參加有創(chuàng)新意識的參與式教學。第16周全學期總的教學目標知識與技能1、使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。2、使學生初步學會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。3、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。4、初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。過程與方法1、盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁。2、在課堂教學中，充分利用示意圖、多媒體等，加強地理教學的直觀性。3、根據地理科的特點，在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則，充分調動學生學習地理的興趣和積極性。情感與態(tài)度（1）配合學校德育工作，充分發(fā)揮地理課的教育功能。多種活動形式，開展一些課外活動，引導學生全面發(fā)展。（2）嚴于律己，教書育人。教師要立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真、細致、負責，教育學生“曉之以理，動之以情”，努力讓學生喜歡地理，學習更多的地理知識。審閱教研組審閱年月日教導處審閱年月日七年級地理授課計劃七年級地理教學進度表科目地理教科書名稱及冊數(shù)七年級地理下冊上課日期2.28每周節(jié)數(shù)3總授課數(shù)48考試次數(shù)2周次時間預定進度實際進度出入原因起訖12.283.3安全教育、6.123.63.106.233.133.176.243.203.247.1日本53.273.317.1日本64.34.77.2東南亞74.104.147.3印度84.174.217.4俄羅斯94.244.28復習105.15.5考試115.85.128.1中東125.155.198.1中東135.125.268.2歐洲西部145.296.28.2歐洲西部156.56.98.3撒哈拉以南非洲166.126.168.4澳大利亞176.196.239.1美國9.2巴西186.266.30復習197.37.7考試207.107.14總結教研組審閱年月日教導處審閱年月日中學生交通安全教育教案（1）

【教學目標】:

1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全

3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命

4、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業(yè)，

5、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長

【教學重點】:

讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。讓學生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學生文明交通、愛護交通設施的意識

【教學難點】:

1、加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)

2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識

【教具】：多媒體課件

【教學用時】：一課時【教學方法】：講授法討論法、演示法

【教學要求】：

知識方面：了解有關知識；明確交通安全不安全的行為能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作覺悟方面：認識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力

【教學過程】：講解交通安全事故案例

一、導入：通過一系列的活動讓學生樹立交通安全意識從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養(yǎng)，為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們

二、交通法規(guī)法律

法規(guī)篇：1、道路交通

2、交通安全

3、交通法規(guī)

4、道路交通標志和交通信號

5、看圖識標志

常識篇：1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？

4、為什么不能翻越護欄？

5、為什么不準扒車、追車、強行攔車？

6、為什么走路時不能看書或做其它活動？

7、騎自行車應該注意什么？

8、乘汽車時要注意什么？

9、遇到交通事故怎么辦？

警示篇：1、騎自行車違反交通法規(guī)2、行走時違反交通法規(guī)

3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4、交通安全教育卡

教學反思:涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計第六章教學設計單元教材分析本章是學習區(qū)域地理的開篇之章，在初中地理知識結構中有承上啟下的作用。將上冊所學的河流，地形，氣候等知識運用到具體的區(qū)域中。同時也為下面的學習提供的方式和技巧。在本冊教材中只按排了亞洲這一個大洲的學習，其目的是為了讓學生學會從哪些方面來描述一個大洲的區(qū)域特征，如何分析一個大洲各地理區(qū)域間的聯(lián)系。所以本章即是對亞洲的學習也是方法策略的學習。單元教學目標（一）知識與能力目標1初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據；2能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。3理解地形、氣候、河流三者之間的關系。（二）過程與方法目標初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結歸納亞洲地形和河流特點；氣候特點（三）情感、態(tài)度、價值觀目標1培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感；2.培養(yǎng)學生形成人地和諧的觀念3通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。單元教學重難點重點難點1學會描述亞洲的位置特點；2分析亞洲地形與河流分布的關系；總結亞洲的氣候特點1學會描述亞洲的位置特點；2分析亞洲地形與河流分布的關系；總結亞洲的氣候特點單元教學措施通過學生自主地讀圖、繪圖，掌握亞洲地理位置和地勢、地形特點，并通過與其他大洲的經緯度比較，得出亞洲是世界第一大洲的結論，讓學生建立較清晰的空間概念。加強讀圖，立足課堂。地圖是地理學科區(qū)別于其他學科最顯著的特征。在地理課本中，很多知識以圖為主體，斌且在圖中蘊含了大量的信息。因此對學生賭徒能力的培養(yǎng)非常重要。俗話說；“授人以魚不如授人以魚”，要擺脫地理學習的困境，一定要培養(yǎng)學生對“讀圖、析圖”能力的培養(yǎng)。涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第2課時課題第一節(jié)位置和范圍課型教學目標知識技能1、學會利用半球位置、海陸位置和經緯度位置來描述一個區(qū)域的地理位置。2、學會描述一個區(qū)域的范圍。3、了解亞洲的地理分區(qū)。過程方法1．通過讀圖、析圖的方法結合地圖分析亞洲、北美洲所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，進而歸納總結出掌握一個大洲地理位置特點的方法。2．通過與其他大洲的比較，了解亞洲是世界上面積最大的洲；通過對亞洲進行地理分區(qū)結合相關圖文資料認識各個地區(qū)多種多樣的地域文化。情感態(tài)度價值觀通過學習亞洲的位置和范圍，明確我們所生活大洲的地理位置和地位，進而培養(yǎng)學生對我們所在的大洲──亞洲的熱愛之情及自豪感。教學重點亞洲所處的地理位置和范圍。教學難點區(qū)域地理學習的方法。教學內容及教師活動二次修改教學過程導入新課：教師提問：結合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網絡資料，談談自己知道的亞洲。教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風景。它就是雄踞東方的亞洲。板書：一、雄踞東方的大洲——亞洲新授:（一）溫故知新（生回顧亞洲地名的由來）亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個歐洲。（二）亞洲的地理位置和范圍認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么應當如何描述亞洲在世界中的位置呢？師點撥描述區(qū)域地理位臵的一般方法:半球位置、海陸位置、經緯度位置。[活動]：看圖討論回答讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置①最北：81°N；最南：11°S；②最東：170°W；最西：26°E3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。（三）[學以致用]：讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”1．簡述北美洲的半球位置。說出北美洲的經緯度位置。3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。（四）師生互動，完成活動題：比較北美洲和亞洲的位置與范圍差異。比較項目亞洲北美洲東西半球的位置

南北半球的位置

瀕臨的大洋

面積

緯度范圍

經度范圍

課堂小結：認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經緯度位置等方面加以描述。作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第3課時課題第一節(jié)位置和范圍課型教學目標知識技能1、學會利用半球位置、海陸位置和經緯度位置來描述一個區(qū)域的地理位置。2、學會描述一個區(qū)域的范圍。3、了解亞洲的地理分區(qū)。過程方法1．通過讀圖、析圖的方法結合地圖分析亞洲、北美洲所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，進而歸納總結出掌握一個大洲地理位置特點的方法。2．通過與其他大洲的比較，了解亞洲是世界上面積最大的洲；通過對亞洲進行地理分區(qū)結合相關圖文資料認識各個地區(qū)多種多樣的地域文化。情感態(tài)度價值觀通過學習亞洲的位置和范圍，明確我們所生活大洲的地理位置和地位，進而培養(yǎng)學生對我們所在的大洲──亞洲的熱愛之情及自豪感。教學重點亞洲所處的地理位置和范圍。教學難點區(qū)域地理學習的方法。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、教師導入：我們的環(huán)球之旅已經到達了我們祖國所在的大洲——亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲人自豪。接下來，就讓我們通過自己的雙手和眼睛來驗證亞洲之最。二、活動內容：（一）算一算——世界第一大洲你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？[小組討論]1.計算：a.跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）c.跨經度數(shù)（約164°，大部分在東半球）d.比較和其他大洲的東西距離。2.讀圖6.4《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和？（三個歐洲和一個南極洲面積之和）得出結論：為什么說亞洲是世界第一大洲？1.跨緯度最廣2.東西距離最長3.面積最大（4400千米）（二）找一找——亞洲的分區(qū)通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個區(qū)域。讀圖6.5《亞洲地理分區(qū)》，結合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)④北亞部分屬于哪個國家的領土范圍⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家?學生讀圖分析：看圖6.6景觀圖，描述圖片中居民的生活。圖1西亞——游牧——穿著寬松的長袍圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣圖3南亞——捕魚圖4東南亞——長屋四幅圖說明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區(qū)差異很明顯，也就造就了居民生活的差異。三、師生共同小結：今天的旅程即將結束，請你們談談有什么收獲。四、作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第4課時課題第二節(jié)自然環(huán)境課型教學目標知識技能1運用地圖和其他資料，歸納亞洲的地形、氣候、水系的特點2能夠簡要分析自然地理要素之間的相互關系3通過學習亞洲的自然環(huán)境，掌握分析大洲自然環(huán)境的一般方法過程方法1．通過讀圖、析圖的方法結合地圖分析亞洲歸納亞洲的地形、氣候、水系的特點.2．通過與其他大洲的比較，了解亞洲是世界上面積最大的洲；通過對亞洲進行地理分區(qū)結合相關圖文資料認識各個地區(qū)多種多樣的地域文化。情感態(tài)度價值觀通過學習亞洲的位置和范圍，明確我們所生活大洲的地理位置和地位，進而培養(yǎng)學生對我們所在的大洲──亞洲的熱愛之情及自豪感。教學重點了解亞洲的自然環(huán)境教學難點簡要分析自然地理要素之間的關系。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、地勢起伏大，長河眾多1展示圖6.8亞洲地形圖和亞洲大陸沿北緯30°緯線的地形剖面圖（1）觀察亞洲的地形圖，找出西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地、東北平原、華北平原、恒河平原、德干高原、印度河平原、伊朗高原等地形區(qū)（2）結合地形剖面圖，分析亞洲的地勢特點（3）找出亞洲主要的河流：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河、塔里木河、阿姆河、錫爾河等（4）分析亞洲地形與河流之間的關系2完成p8頁的活動，分析北美洲的地形及其對河流的影響3課堂小結：本節(jié)課你收獲了什么？板書：地勢起伏大，長河眾多地勢特征地形與河流的關系河流特征自然環(huán)境復雜的氣候氣候的分布與地區(qū)差異地形氣候與人類活動作業(yè)布置：完成填充圖冊和導學測評的相關內容。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第5課時課題第二節(jié)自然環(huán)境課型教學目標知識技能1、 初步掌握亞洲氣候特征2、 能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；3、 理解亞洲東部和南部的降水與夏季風的關系以及對農業(yè)的影響。4、 初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。過程方法1．通過讀圖、析圖的方法結合地圖分析亞洲歸納亞洲的地形、氣候、水系的特點.2．通過與其他大洲的比較，了解亞洲是世界上面積最大的洲；通過對亞洲進行地理分區(qū)結合相關圖文資料認識各個地區(qū)多種多樣的地域文化。情感態(tài)度價值觀通過學習亞洲的位置和范圍，明確我們所生活大洲的地理位置和地位，進而培養(yǎng)學生對我們所在的大洲──亞洲的熱愛之情及自豪感。教學重點氣候特點及其主要影響因素。教學難點對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、觀察今日的天氣描述出來，1、根據自己的生活體驗，想想我們學校的氣候有什么特點：夏季，冬季。是氣候。2、氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。亞洲作為世界第洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。（讀6.9“亞洲氣候類型圖”）1)、找出亞洲主要有氣候類型、、、、、、、、。2）、全世界的主要氣候類型有十一種，你看亞洲就有種，說明亞洲氣候具有特點。3）、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是氣候，主要分布在、此地的地理位置有何特點。4）、讀圖6.9“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）分析溫帶大陸性氣候的特點，注意氣候兩大要素：和讀圖6.10，介紹了雅庫茨克的、特點是，孟買的特點是。小結：溫帶大陸性氣候的特點是全年大，冬夏，降水少且集中在夏季。兩城市氣溫差異是受位置影響的。再觀察圖6.10哈爾濱的降水、烏蘭巴托的降水，兩地降水的多少與關系。夏季風強大——降水多，反之，降水少6）、學生看材料分析，旱澇災害對農業(yè)影響大。小結：所以在亞洲和季風區(qū)內，由于的影響易發(fā)生旱澇災害。引導：根據以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有特點學生分析得出結論：、、分布最廣。3、為什么會形成這么復雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？說明了什么？其原因是：亞洲地跨、、帶，、、三面頻臨大洋，西面深入到大陸內部。受和的影響。小結：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。二、根據上述所學讀6.12非洲氣候圖觀察非洲的氣候分布有什么特點？分析主要的影響因素?？偨Y：穿過非洲中部以氣候為主，氣候分布很廣氣候類型南北，以赤道為中心影響因素：，還有地勢高低等 構建知網：亞洲氣候-------特點：、、，影向因素、、作業(yè)布置：完成填充圖冊和導學測評的相關內容。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第6課時課題第六章我們生活的大洲-亞洲復習1課型教學目標知識技能1、亞洲的地理位置和范圍，并掌握運用地圖說明某一大洲位置特點的方法。2、亞洲的地形地勢特點、主要地形區(qū)、地形與河流的關系。3、亞洲的主要氣候類型分布，氣候特征，分析亞洲氣候類型復雜多樣的原因，以及氣候對農業(yè)的影響。過程方法1．通過讀圖、析圖的方法結合地圖分析亞洲歸納亞洲的地形、氣候、水系的特點.2．通過與其他大洲的比較，了解亞洲是世界上面積最大的洲；通過對亞洲進行地理分區(qū)結合相關圖文資料認識各個地區(qū)多種多樣的地域文化。情感態(tài)度價值觀通過學習亞洲的位置和范圍，明確我們所生活大洲的地理位置和地位，進而培養(yǎng)學生對我們所在的大洲──亞洲的熱愛之情及自豪感。教學重點1、亞洲的地理位置和范圍，運用地圖說明某一大洲位置特點的方法。2、亞洲的地形地勢特點、主要地形區(qū)、河流及地形與河流的關系。3、亞洲的主要氣候類型分布，氣候特征，分析亞洲氣候類型復雜多樣的原因，以及氣候對農業(yè)的影響。4、提高地理識圖能力，圖文分析能力，歸納總結能力教學難點亞洲地形與河流的關系，亞洲氣候類型分布的影響因素。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、情景導入：亞洲的一些精美圖片，歌曲《亞洲雄風》.二、自主學習：第一站：亞洲的地理位置和范圍——世界第一大洲目的：運用地圖描述亞洲的地理位置和范圍，感受亞洲是世界第一大洲。要求：1、位置和范圍：游覽圖6.1和圖6.2，分別完成下面的任務。（1）指出亞洲的范圍；（2）一般從哪些方面來描述一個大洲的位置？（口答）（3）請具體描述亞洲的位置。（口答）①半球位置：從東西半球看，亞洲大部分在_______半球；從南北半球看，亞洲大部分在_______半球。②經緯度位置：經度范圍大致是____________，緯度范圍大致是____________;亞洲跨越的溫度帶有______帶、______帶和______帶。③海陸位置：說出亞洲周圍的大洲和大洋的名稱和位置（表演），在圖上指出亞洲與周圍大洲的地理分界線。2、歸納：亞洲是世界第一大洲的證據___________________三、合作探究：第二站：自然環(huán)境—亞洲的地形與河流目的：運用地圖描述亞洲的主要地形區(qū)，地形地勢特征，主要大河的分布特點，分析河流與地形之間的關系。要求：1、根據教師提出四條經典旅游線路游覽圖6.5，觀察各線路經過的主要地形區(qū)，主要大河及其流向、注入的海洋：經典旅游線路一：北極圈極地之旅；經典旅游線路二：北緯30°世紀之旅；經典旅游線路三：北緯20°越洋之旅；經典旅游線路四：蒙古—青藏巔峰之旅。2、分組討論；（1）亞洲地形以什么類型為主？（2）亞洲地勢有何特征？（3）河流的分布有何特征？河流的流向與地形有什么關系？3、小組代表發(fā)言，展示討論成果；4、師生共同矯正歸納：（1）地形特征：____________,（2）地勢特征：________________,（3）河流特征：___________,（4）河流與地形的關系：________。作業(yè)布置：完成填充圖冊和導學測評的相關內容。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第7課時課題第六章我們生活的大洲-亞洲復習2課型教學目標知識技能1、亞洲的地理位置和范圍，并掌握運用地圖說明某一大洲位置特點的方法。2、亞洲的地形地勢特點、主要地形區(qū)、地形與河流的關系。3、亞洲的主要氣候類型分布，氣候特征，分析亞洲氣候類型復雜多樣的原因，以及氣候對農業(yè)的影響。過程方法1．通過讀圖、析圖的方法結合地圖分析亞洲歸納亞洲的地形、氣候、水系的特點.2．通過與其他大洲的比較，了解亞洲是世界上面積最大的洲；通過對亞洲進行地理分區(qū)結合相關圖文資料認識各個地區(qū)多種多樣的地域文化。情感態(tài)度價值觀通過學習亞洲的位置和范圍，明確我們所生活大洲的地理位置和地位，進而培養(yǎng)學生對我們所在的大洲──亞洲的熱愛之情及自豪感。教學重點1、亞洲的地理位置和范圍，運用地圖說明某一大洲位置特點的方法。2、亞洲的地形地勢特點、主要地形區(qū)、河流及地形與河流的關系。3、亞洲的主要氣候類型分布，氣候特征，分析亞洲氣候類型復雜多樣的原因，以及氣候對農業(yè)的影響。4、提高地理識圖能力，圖文分析能力，歸納總結能力教學難點亞洲地形與河流的關系，亞洲氣候類型分布的影響因素。教學內容及教師活動二次修改E教學過程E一、情景導入：亞洲的一些精美圖片，歌曲《亞洲雄風》.二、自主學習：第三站：自然環(huán)境—亞洲的氣候目的：通過閱讀亞洲的氣候類型分布圖，了解亞洲主要的氣候類型及分布特征，并分析影響亞洲氣候分布的主要因素。要求：1、讀圖6.9，思考:亞洲氣候類型有哪些?分布最廣的是那種氣候？最顯著的是什么氣候？2、歸納亞洲氣候特點：類型復雜多樣，大陸性氣候分布廣，季風氣候顯著。3、探究影響亞洲氣候分布的主要因素：根據旅行團提供的三條精品旅游線路，小組討論各線路經過的氣候類型，分析各線氣候分布的影響因素；精品旅游線路一：金色假日品質之旅（雅加達—北京—雅庫茨克）____因素精品旅游線路二：亞洲腹地之旅（哈爾濱—烏蘭巴托）____因素精品旅游線路三：青藏高原天路之旅（成都—拉薩）_______因素4、師生共同總結影響氣候分布的主要因素：_________________5、季風氣候對農業(yè)生產的影響：（看圖總結）（1）利：_________________；（2）弊：__________________________.過渡：“亞洲夢旅行團”踏上了中考直通車，請大家各顯身手..四、直擊中考：（一）單選題：1、《亞洲雄風》的歌詞中這樣寫到“我們亞洲,山是高昂的頭;我們亞洲,河像熱血流”。下列關于亞洲地形、地勢、河流的敘述，正確的是（）A.地形以平原為主，地勢平坦，河流較少B.地勢中部高，四周低，河流多為內流河C.地形以平原、丘陵為主，河流湍急D.地勢中部高，四周低，河流由中部呈放射狀流向周邊的海洋“在亞洲，有的地方終年炎熱，有的地方長冬無夏，有的地方雨水豐沛，有的地方常年干旱，可謂“寒暑并存，干濕同在”，據此完成2—3題：2、這說明亞洲氣候（）A、氣候復雜多樣B、季風氣候顯著C、大陸性氣候分布廣D、氣候分布比較簡單3、下面有關亞洲氣候的說法，正確的是（）A.亞洲東部和西部均分布有季風氣候B.季風氣候各月降水均勻，一般沒有旱澇災害C.亞洲地勢中間高，四周低，所以亞洲中部降水最多D.世界上最大的半島上主要是熱帶和亞熱帶沙漠氣候，全年高溫少雨（二）綜合題：4、讀亞洲地形分布圖，回答（1）寫出圖中字母所代表的地理事物名稱：F山脈，H半島，J（河流），E（地形區(qū)）C（大洋）（2）②地的氣候類型是____________氣候，（3）①地與③地大致在同一緯度線上，但氣候差異很大。①地終年炎熱干燥，③地氣候溫暖濕潤，主要原因是③地受____________風影響明顯，夏季降水豐沛。（4）E地區(qū)是中國夏季氣溫最低的地區(qū)，原因是____________。（5）④地比⑤地的年降水量____（填“多”或“少”），原因是_________。（6）讀圖判斷亞洲的地勢特征是____________，判斷的依據可能是____________。作業(yè)布置：完成填充圖冊和導學測評的相關內容。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計第七單元教學設計單元教材分析本單元是在學習了亞洲相關內容的情況下繼續(xù)學習與中國相鄰的國家，教學中重點了解各國的自然環(huán)境、地理位置，經濟發(fā)展以及交通運輸?shù)戎R。在本單元中需要學習的內容較多，課時數(shù)也多，學生要在記憶的基礎上重點識圖和理解各國自然條件與經濟發(fā)展之間的關系，做到能掌握、會分析。單元教學目標1.能運用地圖和數(shù)據分析出日本、印度、俄羅斯等國的國情以及根據其國情說出日本經濟發(fā)展的策略。2.在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。

3.運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關系。4.通過學習日本因地制宜、揚長避短的發(fā)展經濟方式，對從化經濟發(fā)展的方向和趨勢有所理解并能學以致用。單元教學重難點重點難點運用地圖和資料，分析一個國家的國情，并分析其經濟發(fā)展特征。能說出這四個國家和地區(qū)的地理要素對人類活動的影響。單元教學措施（1）案例教學法。根據對地理新課標的理解，以這些國家和地區(qū)為課例，讓學生學會復習的方法，系統(tǒng)的、思路清晰的把握國家的地理特征，以達到觸類旁通。（2）將全班學生分成日本、東南亞、印度、俄羅斯四個隊，在課堂中形成一種競爭激勵的關系，競爭結果隨時在黑板上以積分的形式教師做記錄。涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第8課時課題第一節(jié)日本（1）課型教學目標知識技能1.能說出日本在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經驗。2.能說出日本與其他國家在經濟、貿易等方面的聯(lián)系。過程方法學生在教師的引導下，通過閱讀文字和分析圖表數(shù)據以及小組討論、交流看法等學習活動，去學習知識、達成目標。情感態(tài)度價值觀1.通過對日本經濟依賴性強的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。2.初步樹立發(fā)展經濟要保護世界環(huán)境的人地觀。教學重點運用地圖和資料，分析日本的國情，并分析其經濟發(fā)展特征。教學難點學生自己讀圖分析日本的自然和經濟特點。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、導入新課出示日本輪廓簡圖問：同學們，你們能猜出這是哪個國家嗎？它位于哪個洲？你能說說你知道的關于這個國家的事情嗎？（學生自由發(fā)言，老師適當點評）師：剛才同學們講了不少關于日本的故事，下面，我們就一起來了解與我國一衣帶水的鄰邦──日本。二、學習新課板書一、自然地理環(huán)境學生識圖活動：同桌互助，仔細觀察《日本地圖》，利用已有知識自主歸納日本的位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征。（一）位置范圍1.海陸位置：太平洋與日本海之間→島國2.緯度位置：250N～450N（二）國土組成1.日本的領土是由哪些島嶼組成？北海道、本州、四國、九州等2.主要城市：東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎練一練：看誰能快速、準確的記憶日本的四大島嶼和主要城市（三）地形地勢1.日本地形圖上，四大島的顏色以什么為主？褐色主要分布在哪兒？綠色主要分成在哪兒？地勢有何特點？褐色在島嶼中部、綠色在島嶼四周沿海地形：中部山地、丘陵占3/4；周邊平原占1/4地勢：中部高，四周低2.日本最大的平原在哪兒？（關東平原）3.日本的最高峰在哪兒？（富士山位于本州、活火山）4.日本位于哪2個板塊之間？（亞歐板塊、太平洋板塊）（說明：由于上學期已經專題進行地震學習，此處可以對地震防護不再拓展，在教學時老師利用P15進行適當拓展，重在防災意識）課堂小結：讓學生以本課學到了什么的形式進行小結。作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第9課時課題第一節(jié)日本（2）課型教學目標知識技能1.能說出日本在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經驗。2.能說出日本與其他國家在經濟、貿易等方面的聯(lián)系。過程方法學生在教師的引導下，通過閱讀文字和分析圖表數(shù)據以及小組討論、交流看法等學習活動，去學習知識、達成目標。情感態(tài)度價值觀1.通過對日本經濟依賴性強的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。2.初步樹立發(fā)展經濟要保護世界環(huán)境的人地觀。教學重點運用地圖和資料，分析日本的國情，并分析其經濟發(fā)展特征。教學難點學生自己讀圖分析日本的自然和經濟特點。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、復習鞏固快速搶答說出日本的地理位置和國土組成。二、新知講授（四）氣候特征在日本，櫻花隨處可見，櫻花為什么能夠在日本生長？1.日本的氣候類型是什么類型呢？（參見P10亞洲氣候類型圖）亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候2.為什么日本的南部是亞熱帶季風氣候，北部卻是溫帶季風氣候？提示：緯度跨度大三、教師小結：我們通過地圖，從位置范圍、國土組成、地形地勢、氣候特征對日本這個國家進行了信息提取，相信細心的同學還會從中獲得更多信息。其實，這也是我們認識一個國家的自然環(huán)境特征的基本方法。下面，我們來換個國家試一試，有信心嗎？四、學生活動：1.觀察《英國》地圖，從以上方面試著說出特征。（可以位置范圍為例）2.日本、英國都是島國，哪個國家跨越的經緯度大？這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎？五、鞏固練習：一、選擇1．下列關于日本地形的表述，錯誤的是A．日本境內多山，3/4是山地和丘陵B．平原分布在島嶼中間C．關東平原是最大的平原D．日本最高山為富士山它是一座活火山2．日本的氣候屬于A．溫帶大陸性氣候B．亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候C．溫帶海洋性氣候D．熱帶季風氣候3．日本著名港口中，位于瀨戶內海沿岸的是A．東京B．神戶C．橫濱D．名古屋作業(yè)安排：二、讀圖1．讀右圖，觀察分析并完成下列要求：(1)試解釋日本東部為什么比西部多南?。(2)日本西北部冬季為什么會常年下大雪?。六、作業(yè)：完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第10課時課題第一節(jié)日本（3）課型教學目標知識技能1.能說出日本在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經驗。2.能說出日本與其他國家在經濟、貿易等方面的聯(lián)系。過程方法學生在教師的引導下，通過閱讀文字和分析圖表數(shù)據以及小組討論、交流看法等學習活動，去學習知識、達成目標。情感態(tài)度價值觀1.通過對日本經濟依賴性強的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。2.初步樹立發(fā)展經濟要保護世界環(huán)境的人地觀。教學重點運用地圖和資料，分析日本的國情，并分析其經濟發(fā)展特征。教學難點學生自己讀圖分析日本的自然和經濟特點。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、復習導入：利用空白板畫，考查對日本各地理事物的掌握情況（位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征）日本經濟實力居世界前三甲?？墒?，大家都知道，在二次世界大戰(zhàn)結束的時候，日本國內經濟已經陷入嚴重崩潰的局面。那日本是如何在短短的幾十年間，從廢墟中崛起的呢？下面我們就來學習日本的經濟。二、學習新課：（板書）二、發(fā)達的加工貿易經濟［活動1］分析日本發(fā)達經濟的有利條件1.觀察P17圖7.13“日本主要工業(yè)原料的來源”，有何特點？工業(yè)原料靠進口→資源缺乏（日本的國情最突出特點）2.缺乏資源是日本的國情之一。在生產中缺乏原料，怎么辦呢？3.日本本國內缺乏自然資源，靠進口原料進行生產。在運輸過程中，日本會采用哪些交通方式呢？為什么？采用海運。因為日本是島國、多良港，海上交通便利。4.思考：日本發(fā)達工業(yè)的有利條件還有哪些？進口原料和燃料、科技力量雄厚、勞動力資源充足三、拓展延伸對比了解我國經濟發(fā)展與日本的不同之處。四、探究活動［活動2］分析日本經濟特征識圖7.14《日本的太平洋沿岸工業(yè)帶》，引導學生思考以下問題：1.日本有哪些主要的工業(yè)區(qū)？京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、瀨戶內工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)2.這些工業(yè)區(qū)主要分布在哪兒？太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸狹長地帶3.學生完成P18活動題第2題，思考：為什么日本工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸狹長地帶？為什么不在日本海沿岸？以出口加工為主的經濟以出口加工為主的經濟太平洋沿岸的有利條件工業(yè)經濟效益高進口原料出口制成品人口城市集中交通便利多良港平原集中填海造地4.日本經濟雖然發(fā)達，但經濟對外依賴嚴重，會對日本經濟帶來哪些影響？受國際市場影響大，世界經濟危機時會沉重打擊日本經濟5.日本工業(yè)高度集中在沿海地區(qū)，會產生什么問題？地價、供水、供電、環(huán)境污染……6.它的對策是什么？擴大海外投資，建立海外的生產與銷售基地7.這樣做會給日本帶來什么好處？對其它國家有何影響？說明：教師通過這7個主要問題引導學生去認識日本經濟的發(fā)展及其對策和影響，可以使學生掌握分析一國經濟發(fā)展特征的基本方法。（板書）三、東西兼容的文化學生主要了解以下內容：1.民族（大和族）2.文化東西兼容的證據（學生通過圖片了解）課堂小結：讓學生以本課學到了什么的形式進行小結。作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第11課時課題第二節(jié)東南亞（1）課型教學目標知識技能1、了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置。2、兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響；主要農作物以及分布。3、了解東南亞人口和城市的分布以及人口構成。4、豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。過程方法1、學習搜集資料，根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析某一地區(qū)的地理位置及重要性。2、結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響。情感態(tài)度價值觀1、通過對東南亞自然環(huán)境的學習培養(yǎng)學生的和諧發(fā)展觀。2、了解華人華僑對所在國的經濟建設和我國的經濟建設做出的貢獻，增強學生的民族自豪感。教學重點1、東南亞的“十字路口”的位置重要性。2、兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響。教學難點1、分析東南亞的“十字路口”的交通位置。2、東南亞物產與氣候的關系。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、情景導入同學們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）教師播放一段東南亞的旅游影片?？赐旰蠼處熖釂枺赫l知道這條旅游路線所到的國家？這幾個國家在哪個地區(qū)？生回答后，教師板書課題。我們一起來了解東南亞。二、學導達標學習任務一：十字路口的位置出示導學提綱，并指導學生自主學習：1、讀圖7.19東南亞在世界的位置和圖7.20，了解東南亞的地形。（1）完成P23活動一。（2）東南亞包括哪幾部分？（3）分析它的位置是位于哪兩洲和哪兩洋之間。（4）引入馬六甲海峽的位置，完成P23活動二?；顒右唬鹤x圖7.19，圖7.20和圖7.21?；卮鹣铝袉栴}1、東南亞包括哪幾部分？（中南半島，馬來群島）2、東南亞地理位置有什么特點？（1）海陸位置：（亞洲東南部，東臨太平洋，西臨印度洋。）（2）緯度位置：（23oN—10oS）（3）東南亞主要包括哪些國家？（越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的內陸國是老撾，越南、柬埔寨、泰國、緬甸、馬來西亞是臨海國；新加坡、菲律賓、印度尼西亞、文萊是島國。其中印度尼西亞，是世界上最大的群島國家。）三、總結指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10oS—25oN之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當今的旅游勝地。我們常聽到的“新馬泰”地區(qū)就是指這里。課堂小結：讓學生以本課學到了什么的形式進行小結。作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第12課時課題第二節(jié)東南亞（2）課型教學目標知識技能1、了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置。2、兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響；主要農作物以及分布。3、了解東南亞人口和城市的分布以及人口構成。4、豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。過程方法1、學習搜集資料，根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析某一地區(qū)的地理位置及重要性。2、結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響。情感態(tài)度價值觀1、通過對東南亞自然環(huán)境的學習培養(yǎng)學生的和諧發(fā)展觀。2、了解華人華僑對所在國的經濟建設和我國的經濟建設做出的貢獻，增強學生的民族自豪感。教學重點1、東南亞的“十字路口”的位置重要性。2、兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響。教學難點1、分析東南亞的“十字路口”的交通位置。2、東南亞物產與氣候的關系。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、合作交流活動二：讀圖7.19，圖7.20圖7.211、分析東南亞重要的地理位置表現(xiàn)在哪些方面？（聯(lián)系亞洲和大洋洲，溝通太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。）活動三：讀圖7.21，1、分析馬六甲海峽的重要性表現(xiàn)在什么方面？（位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。）2、為什么有人說馬六甲海峽是日本的“海上生命線”？這條航線對我國有沒有重要意義？（1）學生讀圖析圖。（2）學生小組合作交流探究。（3）學生小組得出結論。（4）師生共同評價。3.得出結論：（日本是個礦產資源極為貧乏的國家，日本進口物資的一半，進口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”。）二、鞏固練習選擇題1.有關馬六甲海峽的敘述，錯誤的是（）A.位于馬來半島與蘇門答臘島之間B.溝通太平洋和印度洋C.日本將其稱為“海上生命線”D.是亞洲和大洋洲的分界線2.與我國陸上直接相鄰的東南亞國家有（）A.越南、老撾、緬甸B.越南、柬埔寨、老撾C.越南、泰國、老撾D.越南、菲律賓、緬甸3.中南半島的地形分布特點是（）A.山地多、平地少B.多平原、少山地C.多高原和盆地D.山河南北延伸，相間分布三、總結補充：隨著我國經濟的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠遠滿足不了需求，進口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進口的石油數(shù)量占進口石油總量的70%以上，全部通過馬六甲海峽運輸。另外，我國與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿易運輸也要經馬六甲海峽航線。因此，馬六甲海峽對我國的能源安全和貿易暢通意義非常重大。課堂小結：讓學生以本課學到了什么的形式進行小結。作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第13課時課題第二節(jié)東南亞（3）課型教學目標知識技能1、了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置。2、兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響；主要農作物以及分布。3、了解東南亞人口和城市的分布以及人口構成。4、豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。過程方法1、學習搜集資料，根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析某一地區(qū)的地理位置及重要性。2、結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響。情感態(tài)度價值觀1、通過對東南亞自然環(huán)境的學習培養(yǎng)學生的和諧發(fā)展觀。2、了解華人華僑對所在國的經濟建設和我國的經濟建設做出的貢獻，增強學生的民族自豪感。教學重點1、東南亞的“十字路口”的位置重要性。2、兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響。教學難點1、分析東南亞的“十字路口”的交通位置。2、東南亞物產與氣候的關系。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、學習任務二:熱帶氣候與農業(yè)生產出示導學提綱，并指導學生自主學習:1、東南亞的氣候類型主要有哪兩種？各自分布在哪些地區(qū)？2、東南亞主要糧食作物和經濟作物各有什么？主產國各是哪些國家？活動一：讀圖7.22東南亞國家主要農作物分布。1、東南亞的主要糧食作物是什么？并說明原因。（水稻單位面積產量高，生長需要高溫多雨的氣候，生產需投入大量勞動力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物。）2、東南亞是世界重要的熱帶作物生產基地之一，說出有哪些熱帶作物與其分布。世界最大的橡膠生產國（泰國）世界最大的棕油生產國（馬來西亞）世界最大的椰子生產國（印度尼西亞）世界最大的椰子出口國（菲律賓）世界最大的蕉麻生產國（菲律賓）3、總結出東南亞的橡膠、油棕、椰子和蕉麻的生產在世界上所占地位。（世界上最大產地）4、分析東南亞適合熱帶經濟作物生長的的原因是什么？（濕熱的氣候）活動二:查閱P10圖6.13亞洲的氣候類型回答。1、東南亞的氣候類型主要有哪兩種？各自的氣候特點是什么？各分布在哪些地區(qū)？2、完成P30活動二。（曼谷——熱帶季風氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島大部和菲律賓群島北部；。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布馬來群島大部和馬來半島南。）3、課件演示熱帶雨林氣候區(qū)一天的天氣過程。（可以這樣描述：早晨6點太陽升起，水汽蒸發(fā)，逐漸成云，云越積越多，至下午2、3點開始下雨，傍晚雨過天晴，晚上6點太陽落山。）二、歸納總結教師引導學生從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談自己的收獲。出示學習結果自我總結提綱：（1）這節(jié)課我學到了什么？（2）這節(jié)課我有什么體會？（3）我對這節(jié)的學習經歷有什么感受？（4）這節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法？（5）這節(jié)課的學習對我以后有什么啟迪？課堂小結：讓學生以本課學到了什么的形式進行小結。作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第14課時課題第二節(jié)東南亞（4）課型教學目標知識技能1、了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置。2、兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響；主要農作物以及分布。3、了解東南亞人口和城市的分布以及人口構成。4、豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。過程方法1、學習搜集資料，根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析某一地區(qū)的地理位置及重要性。2、結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響。情感態(tài)度價值觀1、通過對東南亞自然環(huán)境的學習培養(yǎng)學生的和諧發(fā)展觀。2、了解華人華僑對所在國的經濟建設和我國的經濟建設做出的貢獻，增強學生的民族自豪感。教學重點1、東南亞的“十字路口”的位置重要性。2、兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響。教學難點1、分析東南亞的“十字路口”的交通位置。2、東南亞物產與氣候的關系。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、情景導入自古以來中國就與東南亞有著千絲萬縷的關系,我國著名革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩中曾說到：“我住江之頭,君住江之尾,彼此情無限，共飲一江水?！?這便是中國與中南半島國家之間關系的真實寫照。因為中南半島上的許多河流的源頭都在中國，請同學們在地圖上將他們找出來。二、學導達標學習任務一：山河相間與城市分布出示導學提綱，并指導學生自主學習：閱讀圖7-20，分析河流分布情況。中南半島主要河流:伊洛瓦底江:自向流，注入洋；薩爾溫江:自向流，注洋；湄南河：自向流，注入洋；湄公河：自向流，注入洋；紅河：自向流，注入洋；湄公河上游在（國名）境內，流經國家有?；顒右唬鹤x圖7、28“中南半島的地形、河流與城市的分布”1、找出教材P27活動內容1中的河流流向的共同的特點及河流上游發(fā)源地；（自北向南；中國）2、中南半島河流水文特征是什么？（河流上游流經山區(qū)，水流湍急，水能豐富；下游河谷展寬水流緩慢，泥沙沉積，形成沖積平原）3、分析東南亞的地形有什么特點？（山河相間，縱列分布）活動二：1、讀圖7、28“中南半島的地形、河流與城市的分布”找出河內、金邊、萬象、曼谷、仰光分別位于哪條河流的沿岸，分別是哪個國家的首都。將查到的結果填入下表。城市名稱附近大河名稱所在國家名稱河內紅河越南金邊湄公河柬埔寨萬象湄公河老撾曼谷湄南河泰國仰光伊洛瓦底江緬甸2、中南半島的大城市和人口分布有什么特點？（河流沿岸和河口三角洲）課堂小結：讓學生以本課學到了什么的形式進行小結。作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日總第15課時課題第二節(jié)東南亞（5）課型教學目標知識技能1、了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置。2、兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響；主要農作物以及分布。3、了解東南亞人口和城市的分布以及人口構成。4、豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。過程方法1、學習搜集資料，根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析某一地區(qū)的地理位置及重要性。2、結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響。情感態(tài)度價值觀1、通過對東南亞自然環(huán)境的學習培養(yǎng)學生的和諧發(fā)展觀。2、了解華人華僑對所在國的經濟建設和我國的經濟建設做出的貢獻，增強學生的民族自豪感。教學重點1、東南亞的“十字路口”的位置重要性。2、兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響。教學難點1、分析東南亞的“十字路口”的交通位置。2、東南亞物產與氣候的關系。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、繼續(xù)討論完成活動二3、組織討論教材P27活動內容：（1）我們居住的城市就在河流的沿岸（長江中下游平原地區(qū)）。（2）重慶、武漢、南京、上海、廣州、天津等大城市都分布在河流沿岸。（3）世界上大多數(shù)城市都沿河分布城市沿河分布的有利條件：A、地形平坦，為城市提供建設用地；B、水運便利，為城市對外交通運輸提供方便；C、為城市提供充足的生產生活用水；D、河流沿岸沖積平原農業(yè)發(fā)達，為城市提供豐富的農產品；（4）城市沿河分布的不利條件：A：會使河流受到污染；B：會使城市更加容易發(fā)生洪災等。二、學習任務二:華人和華僑集中的地區(qū)出示導學提綱，并指導學生自主學習:1、東南亞以什么人種為主？2、什么是華人與華僑？讀課本P28—29有關內容和圖7.31東南亞的旅游景點圖。完成下列內容：1、居民大多是人種，是世界上（華人和華僑）分布最集中的地區(qū)，其中華人比重最高。2、圖片展示交流：“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國曼谷的水上市場”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等。3、東南亞旅游資源豐富，主要表現(xiàn)在:豐富的眾多美麗的和獨特的風土人情，如緬甸仰光的，印度尼西亞的，柬埔寨的等。三、歸納總結1、學生對照提綱認真反思。2、學生向其他同學談談自己的想法。課堂小結：讓學生以本課學到了什么的形式進行小結。作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年3月日學期總課時：16課題印度(1)課型教學目標知識技能利用地圖說出印度的位置、鄰國、首都；知道印度是僅次于中國的世界人口大國。讀圖指出印度主要的地形種類和地形單元，知道主要河流、平原、山脈和高原?？磮D說出印度的主要工業(yè)部門及分布區(qū)；舉例說出印度高新技術產業(yè)發(fā)展狀況。過程方法學會運用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長給經濟發(fā)展帶來的影響。根據地圖和資料，分析說明印度的熱帶季風氣候與水旱災害頻繁發(fā)生的原因，培養(yǎng)學生由表及里地綜合分析能力和解決實際問題的應用意識。情感態(tài)度價值觀通過對印度人口問題、水旱災害的原因等學習，培養(yǎng)學生認識到各地理要素之間相互影響相互制約的關系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立發(fā)展中國家也能騰飛的堅定信念。教學重點印度的人口問題和糧食問題；熱帶季風氣候與水旱災害頻繁發(fā)生的關系；印度主要的糧食作物及分布地區(qū)；印度工業(yè)中心和原料產地的密切關系。教學難點印度水旱災害的原因，工業(yè)發(fā)展特點。教學內容及教師活動二次修改一、導入新課多媒體課件演示一組印度的自然風情、民間舞蹈和世界“七大奇觀”之一泰姬陵等圖片，提問：這些反映的是哪個國家呢？（印度）教師簡述介紹印度是世界文明古國，指出與我國的可比性，明確學習目標，提高學習興趣，導入新課學習。二、位置和范圍[學生活動]讀南亞地形圖回答:1.哪個國家占有印度河平原?(巴基斯坦)2.哪個國家占有德干高原的大部份？（印度）。3.哪個國家位于恒河三角洲？（孟加拉國）。4.請同學說說印度地形分布特點。三、印度人口問題1．學生：讀印度人口的增長圖。（每隔10年印度人口增長數(shù)，發(fā)現(xiàn)1981年至1990年人中增長2.6億1991年至2000年人口增長1.6億）2.教師：出示印度資源、產品的總量和人均占有量表。引導學生討論印度有豐富的資源和產品為什么還是不能滿足人們所需？3.得出結論：急劇增長的人口抵消了取得的成果，給農業(yè)造成很大壓力。四、拓展討論：印度經濟發(fā)展的壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展之間的關系。五、課堂鞏固：填充題1.目前印度人口已超過____億，居世界第____位。2.印度半島的主要地形是________高原，印度北部是_______山脈。3.印度人口增長____，而且目前人口增長越來越__。4.______和_______是印度的主要糧食作物。5.印度的黃麻產地主要是_______，_______是印度最大的麻紡織工業(yè)中心。6.我國位于印度的_______面，印度的西部鄰國是_______。四、課課堂小結讓學生以本課學到了什么的形式進行。作業(yè)安排： 完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年月日學期總課時：17課題印度課型教學目標知識技能利用地圖說出印度的位置、鄰國、首都；知道印度是僅次于中國的世界人口大國。讀圖指出印度主要的地形種類和地形單元，知道主要河流、平原、山脈和高原?？磮D說出印度的主要工業(yè)部門及分布區(qū)；舉例說出印度高新技術產業(yè)發(fā)展狀況。過程方法學會運用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長給經濟發(fā)展帶來的影響。根據地圖和資料，分析說明印度的熱帶季風氣候與水旱災害頻繁發(fā)生的原因，培養(yǎng)學生由表及里地綜合分析能力和解決實際問題的應用意識。情感態(tài)度價值觀通過對印度人口問題、水旱災害的原因等學習，培養(yǎng)學生認識到各地理要素之間相互影響相互制約的關系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立發(fā)展中國家也能騰飛的堅定信念。教學重點印度的人口問題和糧食問題；熱帶季風氣候與水旱災害頻繁發(fā)生的關系；印度主要的糧食作物及分布地區(qū)；印度工業(yè)中心和原料產地的密切關系。教學難點印度水旱災害的原因，工業(yè)發(fā)展特點。教學內容及教師活動二次修改教學過程一、地形、氣候和農業(yè)1.教師：播放課件印度的洪災印度的旱災2.[學生活動]讀孟買年內各月氣溫和降水量圖：觀察出雨季為（）月至（）月，盛行從（）洋吹來的季風。再觀察旱季為（）月至次年（）月，盛行來自（）的季風。3.小結：印度東北部為西南季風迎風坡形成多雨中心。

二、合作討論1.判斷東北季風與西南季風哪個對印度農業(yè)影響大?為什么?（學生討論對比、回答）西南季風對農業(yè)影響很大。因為西南季風來自熱帶海洋帶來豐沛降水。2.印度的水旱災害與西南季風變化有何關系?（引導學生讀圖、思考討論、回答）風勢弱，來得晚，退得早——旱災；風勢強，來得早，退得晚——水災。三、工業(yè)發(fā)展紡織工業(yè)鋼鐵工業(yè)高科技工業(yè)四、課堂鞏固：下圖是“印度主要農作物分布圖”，讀后回答下列問題：1.填出圖中下列字母所表示的農作物名稱A________；B________；C________；D________；E________。2.該國發(fā)展農業(yè)生產的有利條件是___；最主要的不利條件是__。3.A、B所示的農作物如圖分布的主要原因是：__________。4.由于推行________的成功，印度目前已由糧食進口國轉變?yōu)榧Z食出口國。五、課堂小結讓學生以本課學到了什么的形式進行教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年月日學期總課時：18課題俄羅斯（1）課型教學目標知識技能1.在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑領土組成和首都。2.了解俄羅斯的自然環(huán)境對其經濟帶來的影響。過程方法根據地圖和資料，說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。情感態(tài)度價值觀1．樹立人與自然和諧相處及人類社會可持續(xù)發(fā)展的理念。2．激發(fā)興趣，使孩子獲得積極的情感體驗。教學重點1．俄羅斯的地理位置特點。2．俄羅斯的地形特點及氣候特征。3．俄羅斯礦產資源分布狀況對工業(yè)區(qū)形成、發(fā)展的影響。4．俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律。教學難點1．分析俄羅斯的地形特點對河流的影響。2．分析俄羅斯的氣候特征。3．分析俄羅斯發(fā)達的航天航空工業(yè)與較落后的輕工業(yè)的成因。教學內容及教師活動二次修改[新課導入]猜一猜：看圖片，這是哪個國家？一、俄羅斯的自然環(huán)境[活動一：讀圖訓練]1﹑指出俄羅斯的地理位置﹑領土組成和首都。2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑貝加爾湖、太平洋﹑白令海峽。

3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國：芬蘭﹑白俄羅斯﹑烏克蘭﹑哈薩克斯坦﹑中國﹑蒙古﹑朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位。4﹑找出俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流：東歐平原﹑烏拉爾山﹑伏爾加河﹑葉尼塞河﹑勒拿河。[活動二：讀圖理解]

1﹑俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？2﹑分析俄羅斯氣溫和降水從西到東、從南到北的變化趨勢。3、描述北半球“寒極”——雅庫茨克的氣候特征。二﹑俄羅斯的工業(yè)[活動三：讀圖練習]1﹑找出庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田﹑秋明油田﹑庫茲巴斯煤礦2﹑找出俄羅斯主要工業(yè)區(qū)，說出各工業(yè)區(qū)主要的工業(yè)部門或產品。[活動四：討論]根據下面材料，討論俄羅斯工業(yè)的特點及形成因素。關于俄羅斯工業(yè)的對話：爸爸要去俄羅斯出差了。爸爸說：“俄羅斯工業(yè)發(fā)達，許多產品產量居世界前列。它的核工業(yè)和航空航天工業(yè)在世界占有重要地位?！卑职謩倧亩砹_斯回來，給我?guī)У囊路p食品和玩具都是從其他國家進口的。爸爸說：“俄羅斯這方面的工業(yè)部門比較薄弱，要想給你帶俄羅斯本國生產的商品還真不易?！边_標鞏固

選擇題：

1.世界上面積最大的國家是（

）

A.中國

B.俄羅斯

C.哈薩克斯坦

D.印度

2.俄羅斯與北美洲之間的海峽是（

）

A.白令海峽

B.土耳其海峽

C.英吉利海峽

D.直布羅陀海峽

3.受地勢的影響，俄羅斯的河流大多數(shù)注入（

）

A、太平洋

B.大西洋

C.印度洋

D.北冰洋

三、小結俄羅斯重工業(yè)發(fā)達，這與其資源狀況發(fā)展歷史等有很大關系。作業(yè)安排： 完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年月日學期總課時：19課題俄羅斯（2）課型教學目標知識技能1.在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑領土組成和首都。2.了解俄羅斯的自然環(huán)境對其經濟帶來的影響。過程方法根據地圖和資料，說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。情感態(tài)度價值觀1．樹立人與自然和諧相處及人類社會可持續(xù)發(fā)展的理念。2．激發(fā)興趣，使孩子獲得積極的情感體驗。教學重點1．俄羅斯的地理位置特點。2．俄羅斯的地形特點及氣候特征。3．俄羅斯礦產資源分布狀況對工業(yè)區(qū)形成、發(fā)展的影響。4．俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律。教學難點1．分析俄羅斯的地形特點對河流的影響。2．分析俄羅斯的氣候特征。3．分析俄羅斯發(fā)達的航天航空工業(yè)與較落后的輕工業(yè)的成因。教學內容及教師活動二次修改[新課導入]新課導入復習上一節(jié)課內容二、學生活動[活動一：讀圖討論]模擬俄羅斯旅行：暑假期間從內蒙古滿洲里出境，乘國際列車經莫斯科抵達圣彼得堡，請講述沿途所經過的主要城市及自然景觀變化。[活動二：閱讀]五海通航。說說你從中獲得了哪些信息。小結1、俄羅斯交通發(fā)達。2、歐洲部分鐵路網非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀分布。3、亞洲部分鐵路網比較稀疏，但有一條非常重要的鐵路，它橫跨亞歐大陸，被稱為亞歐大陸橋。4、除鐵路外，公路、航空、內河、海洋和管道運輸均很發(fā)達。達標鞏固

一、選擇題：

4.俄羅斯最主要的氣候類型是（

）

A.溫帶海洋性氣候

B.溫帶大陸性氣候

C.溫帶季風氣候

D.寒帶氣候

5.位于東歐平原和西西伯利亞平原之間的山脈是（

）

A、烏拉爾山脈

B.喜馬拉雅山脈

C.大高加索山脈

D.阿爾卑斯山

讀俄羅斯圖，回答下列問題：1.城市①的名稱是__，它是俄羅斯的__、最大城市和最大的___工業(yè)中心。2.城市②的名稱是_______，它是俄羅斯第_______大城市和重要海港。3.河流④是_______河，⑤是_________河，⑥是_______河，⑦是___河。4.⑧是___________湖，它是世界最_________的湖泊。5.③是_____________工業(yè)區(qū)，它以重工業(yè)和軍事工業(yè)為主的工業(yè)區(qū)。6.俄羅斯近幾十年工業(yè)發(fā)展的方向是______，原因是___。課堂小結讓學生以本課學到了什么的形式進行。作業(yè)安排： 完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計編寫時間：2016年月日學期總課時：20課題俄羅斯（3）課型教學目標知識技能1.在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑領土組成和首都。2.了解俄羅斯的自然環(huán)境對其經濟帶來的影響。過程方法根據地圖和資料，說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。情感態(tài)度價值觀1．樹立人與自然和諧相處及人類社會可持續(xù)發(fā)展的理念。2．激發(fā)興趣，使孩子獲得積極的情感體驗。教學重點1．俄羅斯的地理位置特點。2．俄羅斯的地形特點及氣候特征。3．俄羅斯礦產資源分布狀況對工業(yè)區(qū)形成、發(fā)展的影響。4．俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律。教學難點1．分析俄羅斯的地形特點對河流的影響。2．分析俄羅斯的氣候特征。3．分析俄羅斯發(fā)達的航天航空工業(yè)與較落后的輕工業(yè)的成因。教學內容及教師活動二次修改[新課導入]師生活動[活動三：學生展示]用課前準備的圖片、資料介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習俗。[活動四：圖片欣賞]俄羅斯軍事圖片。[反饋練習]討論：舉例說明中國與俄羅斯的相互關系以及發(fā)展友好睦鄰關系的意義。二、檢測達標課堂上完成地理填充圖冊內容。板書設計:一﹑俄羅斯的自然環(huán)境；國土遼闊地形特點---平坦東高西低、南高北低氣候以溫帶大陸性氣候為主，北部屬寒帶氣候氣溫：西高東低，南多北少降水：東多西少，南多北少寒極：雅庫茲克二、俄羅斯發(fā)達的工業(yè)條件：豐富的自然資源（石油、天然氣、鐵礦分布廣泛）工業(yè)分布特點---分布在內陸原料產地附近重工業(yè)為主，輕工業(yè)發(fā)展較慢（類型不平衡）主要工業(yè)區(qū)集中在歐洲部分（四大工業(yè)區(qū)）（空間不平衡）三、發(fā)達的交通1.多樣的交通方式客運：鐵路、公路貨運：鐵路、管道（石油、天然氣）2.鐵路網歐洲部分：以莫斯科為中心呈放射狀稠密亞洲部分：單一（亞歐大陸橋）四、城市與文化1.莫斯科2.圣彼得堡3.港口：摩爾曼斯克（不凍港）、海參威鞏固練習：填空題1.俄羅斯地跨__洲和__洲，是世界上面積____的國家。2.俄羅斯是個多民族的國家，_______人口占總人口的81%，通用______語，人口的四分之三集中在_______部分。3.俄羅斯的地形以葉尼塞河為界，西部主要是_，東部多_。4.歐洲最長的河流是_______河，它發(fā)源于______平原西部的丘陵地區(qū)，注入_____海，被俄羅斯人稱為“__________”。選擇題6.既是俄羅斯最大的城又是它最大的綜合型工業(yè)中心的城市是（

）

A.莫斯科B.圣彼得堡

C.伊爾庫斯克D.符拉迪沃斯托克7.俄羅斯面積廣大，主要分布在（

）

A.東歐平原的西部

B.東歐平原的中部和南部

C.西西伯利亞平原

D.伏爾加河下游課堂小結讓學生以本課學到了什么的形式進行。作業(yè)安排： 完成地理填充圖冊同步練習。教學反思涼州區(qū)康寧鄉(xiāng)九年制學校集體備課教學設計第八單元教學設計單元教材分析本章是在上一章我們鄰近的國家和地區(qū)的基礎上學