尊重生命健康權(quán)教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求：知道公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，任何非法侵犯他人生命健康權(quán)的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（C）2.三維目標(biāo)（1）情感、態(tài)度、價值觀：增強(qiáng)尊重生命健康權(quán)的法律意識，依法維護(hù)自己的生命健康權(quán)，自覺尊重和維護(hù)他人的生命健康權(quán)，不隨意侵犯和危害他人的生命健康權(quán)。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)（2）能力目標(biāo)：提高對生命健康權(quán)的理解能力；發(fā)展學(xué)生交流、合作、探究的能力；增強(qiáng)依法維護(hù)自己生命健康權(quán)的維權(quán)能力；提升尊重和維護(hù)他人生命健康權(quán)的能力。（3）知識目標(biāo)：了解尊重生命健康權(quán)的重要性；明確生命健康權(quán)的具體內(nèi)容；懂得傷害他人的生命和健康，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；掌握依法維護(hù)生命健康權(quán)的合法途徑；尊重和維護(hù)他人的生命健康權(quán)是每個公民的義務(wù)。2-1-c-n-j-y2學(xué)情分析（1）學(xué)生在湘教版八年級道德與法治上冊第二單元《珍愛生命》的內(nèi)容后，初步認(rèn)識到生命是一種權(quán)利和珍愛生命是一種義務(wù)的道理，這為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；（2）作為初中二年級學(xué)生有了一定的法律意識，但是，由于部分學(xué)生的法制觀念淡薄，自制力差，遇事容易沖動等特點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，部分學(xué)生的生命健康權(quán)受到非法侵犯的事件仍然時有發(fā)生，所以，學(xué)習(xí)尊重生命健康權(quán)一課，加強(qiáng)普及尊重生命健康權(quán)的法制意識很有必要。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到侵犯和危害他人的健康與生命是違法行為，讓學(xué)生懂得如何去維護(hù)自己的生命健康權(quán)和尊重他人的生命健康權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)：如何把維護(hù)自己的生命健康權(quán)和尊重他人的生命健康權(quán)的知識轉(zhuǎn)化為依法維權(quán)的行為。4教學(xué)過程教學(xué)活動活動1【創(chuàng)意導(dǎo)入新課設(shè)計】視頻：上海復(fù)旦投毒案二審宣判：林森浩被判處死刑。材料：20XX年4月1日，復(fù)旦大學(xué)研究生林森浩因想在愚人節(jié)“整人”，而將劇毒化學(xué)藥物投入飲水機(jī)中，致使室友黃洋因飲用了有毒的水中毒，經(jīng)搶救無效身亡。20XX年12月11日，林森浩被依法執(zhí)行死刑。這就是轟動全國的“復(fù)旦投毒案”?！皬?fù)旦投毒案”直接導(dǎo)致兩個家庭的破滅，從室友到罪犯，從開玩笑到兩個大學(xué)生的死亡，這個玩笑開大了?！皬?fù)旦投毒案”帶給我們的思考是多方面的，尊重生命健康權(quán)是其中最重要的方面。學(xué)校生命教育的缺位和學(xué)生自我生命意識尤其是法律意識缺乏被明顯折射出來。我們?nèi)绾纹占吧】禉?quán)的法律知識呢？讓我們一起走進(jìn)忠縣民族中學(xué)普法宣傳工作室，聆聽學(xué)生法官徐新華、章洪主持的《尊重生命健康權(quán)普法宣傳微課》。第一站聆聽《尊重生命健康權(quán)普法宣傳微課》。（5分42秒）（創(chuàng)意普法宣傳設(shè)計）第二站考考你---普法宣傳效果小調(diào)查（創(chuàng)意考題設(shè)計）1、你知道多少部保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律？其中最嚴(yán)厲的法律是什么？憲法、民法、勞動法、刑法、未成年人保護(hù)法、婦女權(quán)益保護(hù)法、道路交通安全法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反家暴法等。其中最嚴(yán)厲的法律是刑法。2、依法享有生命健康權(quán)的公民不包括（E）A植物人，B未成年人，C被判處無期徒刑的人，D被判處死刑緩期兩年執(zhí)行的人，E被判處死刑立即執(zhí)行的人。3、對癌癥病患者執(zhí)行安樂死不違法嗎？違法甚至犯罪。公民的生命健康權(quán)自出生之時起直至死亡時止受法律保護(hù)，不受非法侵犯。4、你戳我的鼻子，我卻不能戳你的眼睛，是不是意味著我也只能戳你的鼻子呢？不是。因?yàn)楫?dāng)公民的生命健康權(quán)受到不法侵害后，要拿起法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益，即依法維權(quán)。5、漫畫“麻壇勞?！焙汀爸袊竭^馬路”中的人物是尊重生命健康權(quán)的體現(xiàn)嗎？為什么？不是。不利于生命健康、危及自己的生命健康權(quán)。6、你知道多少個在緊急情況下求生用的電話號碼嗎？分別是什么緊急情況？119、120、110火情、車禍、搶劫等。第三站我是小小律師為你支招（創(chuàng)意維權(quán)設(shè)計）1、從平凡小事說起漫畫：惡作劇視頻：惡作劇問題探究：你認(rèn)為漫畫和視頻所揭示的現(xiàn)象是小事嗎？我是小小律師，我的建議是-------圍繞尊重生命健康權(quán)，不得隨意侵犯和侵害；開玩笑要有度，不能拿生命來開玩笑等進(jìn)行建議。2、生活處處有傷害（1）從社會到家庭，傷害無處不在，請你用比較簡潔的文字概括出以上漫畫中的人物的侵權(quán)表現(xiàn)。使用違法添加劑、虐待老人、群毆他人、毒打孩子等。（2）請你再列舉或者演繹校園生活中一例侵犯生命健康權(quán)的行為或表現(xiàn)。（小組活動-----班級活動）鼓勵學(xué)生登臺表演。3、校園群毆之我見—維權(quán)方案我設(shè)計案例：有一個名為“網(wǎng)曝尤溪一中多名初中生圍毆一女生”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播。該視頻于20XX年9月21日晚上傳到網(wǎng)上，到第二天上午，已經(jīng)有12萬多的點(diǎn)擊率。視頻長達(dá)13分14秒。多名身穿校服的初中生出現(xiàn)在視頻中，其中一名較小的女生，扎著馬尾辮，背著藍(lán)色書包，靠著墻壁，被另外幾名初中生圍著，周圍有幾名學(xué)生拿著手機(jī)錄視頻和拍照。圍觀者助威：加油哦。視頻：

實(shí)拍兩女生打架揪頭發(fā)猛打頭部_標(biāo)清（1）請你根據(jù)以上情景為受害者演繹出幾種可能的維權(quán)方案。（2）我是小小律師，我的建議方案是----（3）為了避免校園打架斗毆案的再次發(fā)生，請你從尊重生命健康權(quán)的角度提幾條合理化建議。

（1）請你根據(jù)以上情景為受害者演繹幾種可能的維權(quán)方案。合法：①向家人、朋友、社會求救；②打“110”電話報警；③向法院起訴，追究責(zé)任、獲得賠償。非法：報復(fù)。不可?。喝獭＃?）我是小小律師，我的建議方案是采取合法手段維權(quán)（即依法維權(quán)）。（3）為了避免校園打架斗毆案的再次發(fā)生，請你從尊重生命健康權(quán)的角度提幾條合理化建議。學(xué)校加強(qiáng)道德與法治的生命安全教育主題活動，提高廣大中學(xué)生尊重他人生命健康權(quán)的道德法律意識；對參與校園打架斗毆的學(xué)生采取以教育為主懲罰為輔的方針，對累犯者進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律處分和依法追究相關(guān)法律責(zé)任；中學(xué)生應(yīng)該自覺加強(qiáng)尊重他人生命健康權(quán)的道德與法治的教育，增強(qiáng)道德法制意識等。4、生命大討論：如果有來生的話，林森浩應(yīng)該怎樣普及尊重生命健康權(quán)這堂法律課呢？20XX年12月11日，“復(fù)旦投毒案”案犯林森浩被依法執(zhí)行死刑。“復(fù)旦投毒案”直接導(dǎo)致兩個家庭的破滅，從室友到罪犯，從開玩笑到兩個大學(xué)生的死亡，這個玩笑開大了。如果有來生的話，林森浩應(yīng)該怎樣普及尊重生命健康權(quán)這堂法律課呢？我是小小律師，我的建議是----從小認(rèn)真學(xué)法，增強(qiáng)法律意識；積極參加普法宣傳；自覺尊重他人生命健康權(quán)，不侵犯和侵害他人生命健康權(quán)；正確處理矛盾糾紛，與人和諧相處等。歸納：你參加普法后的最大收獲有哪些？1、2、3、結(jié)束新課。創(chuàng)意檢測題設(shè)計1、教育部印發(fā)《中小學(xué)生守則（20XX年修訂）》刪除了“敢于斗爭”、“見義勇為”的要求，同時提醒青少年要“防溺水、不玩火、會自護(hù)、懂自救”．這一變化的意義在于（B）A．強(qiáng)調(diào)未成年人要依法進(jìn)行自我保護(hù)B．有利于保障未成年人的生命健康權(quán)C．保障了未成年人的受教育權(quán)D．有利于未成年人正確認(rèn)識和評價自己2、由全國人大常委會審議通過的《反家庭暴力法》于20XX年3月1日正式實(shí)施，它讓自古清官難斷的“家務(wù)事”有了國法可依，也為遭受家暴之苦的受害人提供了法律武器。這表明（A）①公民的生命健康權(quán)得到更好的維護(hù)②全國人大常委會擁有立法權(quán)③有法可依是依法治國的重要前提④實(shí)施家暴行為都要受到刑罰處罰。A．①②③ B．①④ C．①③ D．②③④3、為提高學(xué)生身體素質(zhì)，20XX年長春市將體育測試納入中考，這說明長春市更加關(guān)注學(xué)生的（A）A．生命健康權(quán) B．休息權(quán) C．人身自由權(quán) D．保障安全權(quán)4、20XX年1月26日，國家主席習(xí)近平對食品安全工作作出重要指示，要落實(shí)“四個最嚴(yán)”的要求，即用最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)格的監(jiān)管、最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問責(zé)，切實(shí)保障人民群眾“舌尖上的安全”．這有助于保護(hù)公民的（A）A．生命健康權(quán) B．財產(chǎn)所有權(quán) C．智力成果權(quán) D．自主選擇權(quán)5、生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，下列屬于尊重他人生命健康權(quán)的行為是（A）A．護(hù)送盲人過馬路B．小紅患了感冒及時就醫(yī)，很快痊愈C．小琳騎自行車上學(xué)時，闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的汽車相撞D．體育課上，兩名同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)廝打在一起6、下列體現(xiàn)關(guān)愛生命健康的是（B）A．小李為了值日不參加逃生演練B．小東每天抽時間鍛煉身體C．小紅在雷雨天選擇樹底下避雨D．小江經(jīng)常吃路邊的燒烤食品7、面對老人不慎摔倒時，正確的做法是（C）A．揚(yáng)長而去B．閑事別管C．主動攙扶D．冷眼觀望8、被判刑的罪犯不享有生命健康權(quán)，這種說法對嗎？為什么？這種說法不對。因?yàn)椋荷】禉?quán)是每個公民都享有的，即使是被判處有期徒刑、無期徒刑和死刑緩期兩年執(zhí)行的罪犯，只要沒有被依法剝奪生命健康權(quán)，他們?nèi)匀幌碛猩】禉?quán)。9、（l）簡要闡述“中國式過馬路”的危害。（兩方面即可，2分）（2）怎樣才能避免“中國式過馬路”現(xiàn)象的發(fā)生，請?zhí)醿蓷l合理化建議。（2分）（3）請為本次宣傳教育活動設(shè)計一條標(biāo)語。（2分，與材料內(nèi)容重復(fù)不得分）（1）威脅自身與他人的生命健康；造成交通擁堵、引發(fā)交通事故，擾亂交通秩序；有損社會文明風(fēng)尚；不利于構(gòu)建和諧社會等。（兩方面即可，2分）（2）國家：要加大交通法規(guī)的宣傳，提升人們的交通守法意識；執(zhí)法部門：交通高峰時段要加大執(zhí)勤力度，加強(qiáng)疏導(dǎo)；對亂闖紅燈的行人要加強(qiáng)教育、依法處罰；行人：要遵守交通法規(guī)，克服盲目從眾心理。（兩條即可。2分）（3）略。例答：斑馬線既是文明線，更是生命線；遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康；等等。（2分。與材料內(nèi)容重復(fù)不得分）10、活動探究：校園打架斗毆案福建多名初中生圍毆一女生圍觀者：加油哦有一個名為“網(wǎng)曝尤溪一中多名初中生圍毆一女生”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播。該視頻于20XX年9月21日晚上傳到網(wǎng)上，到第二天上午，已經(jīng)有12萬多的點(diǎn)擊率。視頻長達(dá)13分14秒。多名身穿校服的初中生出現(xiàn)在視頻中，其中一名較小的女生，扎著馬尾辮，背著藍(lán)色書包，靠著墻壁，被另外幾名初中生圍著，周圍有幾名學(xué)生拿著手機(jī)錄視頻和拍照。圍觀者助威：加油哦。（1）請你根據(jù)以上情景為受害者演繹幾種可能的維權(quán)方案。合法：①向家人、朋友、社會求救；②打“110”電話報警；③向法院起訴，追究責(zé)任、獲得賠償。非法：報復(fù)。不可取：忍。（2）如果你就是旁觀者之一，請演繹你的做法。報復(fù)？忍？合法途徑？從你的選擇中可以反映出你的道德與