三年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)

內(nèi)容僅供參考，想了解更多關(guān)于學(xué)校工作總結(jié)內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注出國(guó)工

作總結(jié)欄目。

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)組長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張工作，初三年

級(jí)學(xué)生中考即將結(jié)束，我的年級(jí)組長(zhǎng)的工作也即將宣告結(jié)束，回顧

這學(xué)期走過(guò)的路忙碌而略顯艱辛，但心里依然覺(jué)得有些充實(shí)，無(wú)悔。

為來(lái)年更好做好年級(jí)組長(zhǎng)的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作做一

下總結(jié)。

端正態(tài)度，樂(lè)而不厭。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)工作的

重視，將我從班主任提為年級(jí)組長(zhǎng)，為了讓我專心干好年級(jí)組長(zhǎng)工

作，還為我卸掉了班主任工作。為初三年級(jí)的事務(wù)而工作，我感到

很榮幸，所以我就以一顆紅心為初三的各項(xiàng)事務(wù)奔波，雖然我那班

主任工作被卸職，我有些惋惜，但沒(méi)有怨言，而是以一種樂(lè)觀的心

態(tài)去對(duì)待這項(xiàng)工作，所以這個(gè)學(xué)期工作雖忙，而心卻沒(méi)有感到累，

這就因?yàn)槲叶苏宋业乃枷霊B(tài)度，我認(rèn)為，既然做了這項(xiàng)工作，就

應(yīng)該當(dāng)作自己分內(nèi)的事來(lái)做，而不能當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，如果當(dāng)作一種

負(fù)擔(dān)，那心是很累的。

傳達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的精神要求，反映班主任的工作需求。本學(xué)期校領(lǐng)

導(dǎo)向班主任布置了很多的工作任務(wù)，而這些任務(wù)則通過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)來(lái)

進(jìn)行通知傳達(dá)，我及時(shí)將他們的精神傳達(dá)至每位班主任，如對(duì)學(xué)生

畢業(yè)的綜合評(píng)定工作，我詳細(xì)了的解釋了工作要求，也根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的

精神協(xié)助了班主任對(duì)這些工作的順利完成。對(duì)于班主任對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做法

的建議，也進(jìn)行了反映，與領(lǐng)導(dǎo)特別是政教處的領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了協(xié)商

改進(jìn)，做到了文件工作的及時(shí)下達(dá)，班主任意見(jiàn)的正確上傳，盡力

發(fā)揮了年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)上下聯(lián)系的中間紐帶作用O

協(xié)助政教處、班主任對(duì)學(xué)生的教育。對(duì)于本年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)

題，我一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，查處結(jié)癥，及時(shí)處理，對(duì)于棘

手的問(wèn)題交與政教處主任，并協(xié)助對(duì)事件進(jìn)行處理。對(duì)于班主任和

科任老師提交來(lái)的學(xué)生，我針對(duì)他們的不足進(jìn)行了教育，并進(jìn)行了

嚴(yán)肅的助理，例如—老師提交來(lái)的違紀(jì)學(xué)生，我不厭其煩地對(duì)他們

進(jìn)行了教育，并積極參與了對(duì)這些學(xué)生的課堂觀察，及時(shí)對(duì)這些后

進(jìn)生進(jìn)行思想教育，減輕了班主任和科任老師的一些工作負(fù)擔(dān)和難

度，也使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。

履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)，細(xì)致做好工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了交與

年級(jí)組長(zhǎng)處理一批課堂違紀(jì)和不完成作業(yè)的學(xué)生外，還授予了年級(jí)

組長(zhǎng)課堂學(xué)生出勤檢查、課堂違紀(jì)、量化數(shù)據(jù)的計(jì)算、學(xué)生儀表、

學(xué)生日用品檢查、班主任工作手冊(cè)的填寫情況檢查等工作，于是我

每周每天上下午都到各班教室檢查，對(duì)于缺勤沒(méi)佩戴學(xué)生證進(jìn)行登

記，對(duì)于課堂違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教育處理，使學(xué)生在課堂中端正學(xué)習(xí)

態(tài)度并能聽(tīng)從于科任老師的教育，經(jīng)過(guò)每天這樣的檢查，初三學(xué)生

本學(xué)期課堂中極少出現(xiàn)大的違紀(jì)，也使教師順利完成課堂的教學(xué)任

務(wù)。對(duì)于量化數(shù)據(jù)的計(jì)算，我秉著公平、公正的原則，對(duì)假條進(jìn)行

病假事假分開(kāi)處理，是事假的決不能當(dāng)作病假處理，該扣分的按實(shí)

際情況扣分，不管班主任是何人，都一律按照扣分條例進(jìn)行加分扣

分，而不能為了私情而弄虛作假，每周都經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行換算

并且多次復(fù)核，及時(shí)將換算后的數(shù)據(jù)上交至政教處。對(duì)于學(xué)生儀表、

日用品，我每周都對(duì)他們進(jìn)行一次的檢查，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我對(duì)學(xué)

生進(jìn)行了提醒和教育，并把出現(xiàn)的問(wèn)題，告知給了其班主任，讓班

主任對(duì)自己班出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)了解，及時(shí)處理，而不能讓班主任感

到莫明其妙的挨扣分。

組織好初三年級(jí)會(huì)。由于初三年級(jí)屬于畢業(yè)班，臨近畢業(yè)，所

以有很多事要讓學(xué)生明確，讓其順利通過(guò)畢業(yè)，所以召集他們開(kāi)會(huì)

的次數(shù)自然就很多了，如初三學(xué)生青春期教育會(huì)、中考動(dòng)員會(huì)，技

校招生動(dòng)員會(huì)，柳城中學(xué)招生報(bào)考會(huì)、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)會(huì)等等,

我都及時(shí)與班主任召集學(xué)生，維持會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律，并參與動(dòng)員學(xué)生，

做好學(xué)生的疑問(wèn)解答。

關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。雖然我不是班主任，但是我經(jīng)常到男生宿舍

了解學(xué)生的生活情況，到各個(gè)班上與學(xué)生交談了解他們學(xué)習(xí)上存在

的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這樣，拉近了老師與學(xué)生的距離，也了解了一些學(xué)生

的思想動(dòng)向，為有效解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題積累了寶貴的材料。

做年級(jí)組長(zhǎng)是不易的，要做一個(gè)好的年級(jí)組長(zhǎng)更加不易。在履

行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)中會(huì)遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事，有很多經(jīng)過(guò)努力而

圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工

作效果看，我還是蠻滿意的，這得于助一顆負(fù)責(zé)任的心，一顆積極

激勵(lì)啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、循序漸進(jìn)，總能營(yíng)造一種增強(qiáng)學(xué)生

自我超越的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生建立個(gè)人愿望，全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)

能力的基礎(chǔ)?？录t老師自接任班主任工作乂來(lái)，沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。

而吳劍老師管理有方，教學(xué)得法，把70多名學(xué)生搭理得服服帖帖。

由于她的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上好幾個(gè)有名的差生都有了轉(zhuǎn)變，班級(jí)

管理方面難度雖大，但面對(duì)困難吳老師主動(dòng)到學(xué)生家里家訪，耐心

與學(xué)生談話，保證了正常的教學(xué)秩序，受到任課老師的好評(píng)，為整

個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干

勁十足，工作中他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，寓管理于各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)之中。一份

耕耘，一份收獲，一學(xué)期來(lái)，在各位班主任的共同努力下，年級(jí)全

體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步，特別是紀(jì)律方面，沒(méi)有出現(xiàn)大

的事故，從而為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)家校聯(lián)系，

一方面了解學(xué)生在家情況，一方面了解在校情況，有利于老師和家

長(zhǎng)雙方面對(duì)學(xué)生的管理，也增強(qiáng)了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校

聯(lián)系頻繁，只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任都能在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,

使班主任工作更加主動(dòng)。本學(xué)期初三（8）班的家長(zhǎng)會(huì)，由于班主任

的精心準(zhǔn)備，家長(zhǎng)的重視，到會(huì)率達(dá)到了90虬家長(zhǎng)會(huì)較往年更加

務(wù)實(shí)，收效顯著，得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)，對(duì)學(xué)生的幫助非

常大。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，既要上第五冊(cè)的新課，又要上第六冊(cè)

的新課，還有三次月考考前復(fù)習(xí)，同時(shí)不能因?yàn)閺?fù)習(xí)耽擱教學(xué)進(jìn)度。

我們提出“夯實(shí)基礎(chǔ)，以舊帶新”，要求老師們精心鉆研教材，按

要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，上好每一節(jié)

課。每一位教師都積極寫教后反思，把自己的獨(dú)特感受、意外感悟

以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái)，切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。月考后本

年級(jí)召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì)，老師在教與學(xué)中找出問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏。學(xué)

校下達(dá)了各班的升學(xué)指標(biāo)，老師們對(duì)自己的教學(xué)也有了更為方向明

確的。正因?yàn)檎n內(nèi)求效率，課外爭(zhēng)時(shí)間。別人休息，我們加班。所

以我們?yōu)?0—年中考前的復(fù)習(xí)，贏得了較為充足的時(shí)間。

本學(xué)期初三年級(jí)全體教師以對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)

的敬業(yè)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們精誠(chéng)

團(tuán)結(jié)，化壓力為動(dòng)力，發(fā)揮集體力量，充分利用群體優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做

好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、成功而順利地舉行了三次考試，每次均在考試后及時(shí)地進(jìn)行

分析，各備課組長(zhǎng)前任課教師積極配合年級(jí)工作，做到月考前認(rèn)真

研討試卷，盡力做到出好而精的試卷，考場(chǎng)上監(jiān)考負(fù)責(zé)，考后仔細(xì)

閱卷，分析試卷到每個(gè)學(xué)生。

（一）寫好“三字文章”，落實(shí)我們的工作措施。

1、力求一個(gè)“早”字。九年級(jí)畢業(yè)班工作不能等，更不能問(wèn)題

成堆才設(shè)法解決，必須及早分析研究。我們做到：工作思考早，發(fā)

展定位早，目標(biāo)確定早，計(jì)劃謀略早，問(wèn)題的解決早，各項(xiàng)工作行

動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分，把可能遇到的問(wèn)題解

決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服九年級(jí)畢業(yè)工作的困難。

2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明，對(duì)準(zhǔn)中考

要求。九年級(jí)工作的脈絡(luò)要號(hào)準(zhǔn)，面臨的情況問(wèn)題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)

習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，認(rèn)真做到家底清、情況明、方法

對(duì)。

3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，復(fù)習(xí)

計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)要寫實(shí)，各項(xiàng)工作要做實(shí)，切實(shí)做到不虛化浮夸、

不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。

（二）、落實(shí)“三個(gè)全面”，整體推進(jìn)九年級(jí)畢業(yè)工作。

1、全面整合資源：初三年級(jí)畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn),

是集體智慧的結(jié)晶c我們充分利用學(xué)校所有可能對(duì)九年級(jí)工作可用

有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，全面整合，合理的運(yùn)用，

發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。

2、全面質(zhì)量管理：我們著力提高質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中，加強(qiáng)質(zhì)量

的全面管理，力求做到全面提升，以提高質(zhì)量管理的效率。

3、全面整體進(jìn)步：學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在，著力提高升學(xué)

率也沒(méi)錯(cuò)，但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生，“不求人

人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”，應(yīng)該成為應(yīng)該作為后期教學(xué)管理的行動(dòng)

準(zhǔn)則。因此，我們以著眼于未來(lái)，著眼于對(duì)每一學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，

力求全面管理，整體進(jìn)步。

（三）、把好“四個(gè)環(huán)節(jié)”，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

提高課堂效率是中考成敗的關(guān)鍵之所在。為此我們認(rèn)真落實(shí)備課、

選題、講解、訓(xùn)練、評(píng)講這幾個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高40分鐘課堂效率。

1、備課：我們以中考要求為導(dǎo)向，深鉆教材及考試說(shuō)明、知識(shí)

點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容吃透，難點(diǎn)內(nèi)容化解，熱點(diǎn)內(nèi)容關(guān)注，能力要求具體,

認(rèn)真評(píng)講觸類旁通C

2、講解：我優(yōu)的講解抓點(diǎn)帶線，理清知識(shí)系統(tǒng)，寓于啟迪刺激,

我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上求靈活題。靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題，啟迪

學(xué)生的思維，切忌上新課式的泛講，什么都講，面面俱到，是不可

取的。

3、訓(xùn)練：訓(xùn)練嚴(yán)格，規(guī)范統(tǒng)一。我們注意練習(xí)基礎(chǔ)性試題，練

進(jìn)度，練規(guī)范，練適應(yīng)能力。不練則已，練必要有效益。要在訓(xùn)練

中反饋信息，了解復(fù)習(xí)效果，注意克服“效率低下”的訓(xùn)練及重復(fù)

無(wú)效的“浪費(fèi)型”訓(xùn)練。

4、評(píng)講：我優(yōu)的評(píng)講有典型性、啟發(fā)性，抓住傾向問(wèn)題，熱點(diǎn)

問(wèn)題，薄弱環(huán)節(jié)，一次又一次的側(cè)重要求。一題多變、一題多用、

一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通。

（四）集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

1、集體備課

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別

重要。初三的老師大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但

我們的老師并沒(méi)有忽視集體的力量，每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行備課活動(dòng)，大

家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公

室老師時(shí)常會(huì)圍在一起經(jīng)常交流討論，從對(duì)一篇文章的理解到作業(yè)

的布置甚至每次作文題目的布置，彼此都毫無(wú)保留。這一情景在辦

公室隨時(shí)可見(jiàn)。通過(guò)備課組活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大

提高。為最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、分工合作

在集體備課的同時(shí)，我們分工明確，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:

分工出試卷，分工復(fù)習(xí)專題，備課組氣氛融洽。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共

同的認(rèn)識(shí)：我們不是在校內(nèi)比，而應(yīng)該與兄弟學(xué)校去比。所以大家

其樂(lè)融融，沒(méi)有那么多的斤斤計(jì)較。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，九年級(jí)段的全體教師都盡心盡力,

為再創(chuàng)輝煌而努力拼搏。我們也確信我校的成績(jī)將一年更比一年好!

三年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)10

本學(xué)期在圍繞歐陽(yáng)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初行政會(huì)提出的“同心同德、健全

機(jī)制、狠抓落實(shí)、補(bǔ)齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，圍繞

學(xué)校整體工作布局，以“全力以赴、力爭(zhēng)完成教育局下達(dá)的20_年

高考奮斗目標(biāo)”為年級(jí)口號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師尤其是高三教

師的共同努力下，高三德育工作碩果累累，教學(xué)工作精雕細(xì)刻，成

績(jī)斐然，班級(jí)管理各具特色，學(xué)生精神面貌煥然一新，積極進(jìn)取、

樂(lè)觀向上?？傊?，本學(xué)期本年級(jí)較為出色的實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組的工作目

標(biāo)，較好的完成了學(xué)校、各部門和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)?，F(xiàn)就

本學(xué)期年級(jí)組工作中一些具體做法和體會(huì)作以總結(jié)。

一、學(xué)生管理方面

1、立足高考，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為

習(xí)慣的養(yǎng)成教育。高一高二兩年來(lái)，此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基

本養(yǎng)成，但每個(gè)班還是有個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問(wèn)題，有部分

同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題。為了促進(jìn)20_屆高考的整體進(jìn)步。我

們高三年級(jí)組全體教師尤其是班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月采取召開(kāi)主題

班會(huì)、集中訓(xùn)話、個(gè)別談話等方式分別從學(xué)生的文明舉止、到班坐

班、課間課余習(xí)慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習(xí)慣；自始至終分別從

學(xué)生的課堂問(wèn)答做筆記、課余讀書(shū)習(xí)慣、作業(yè)完成、規(guī)范答題、嚴(yán)

肅考試等方面狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)學(xué)至今，在全體高三教

師尤其是班主任的共同努力下，高三年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

完全養(yǎng)成，濃厚的級(jí)風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著每一個(gè)人，為高考奠定了堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，樹(shù)立和強(qiáng)化高考意識(shí)。在入學(xué)之初，

我們就召開(kāi)了各班同學(xué)的“理想與目標(biāo)”主題班會(huì)，讓學(xué)生暢談自

己的理想，并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理

想；我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢(shì)等，

讓學(xué)生更全面了解高考，為高考做好準(zhǔn)備；對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，

要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，志存高遠(yuǎn)，要為國(guó)家而學(xué)，為父母而學(xué)，

為自己而學(xué)。

3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為

高考尤其是學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。為此年級(jí)組以坐班自習(xí)和

午休晚就寢等紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)

學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整

改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤棋。同時(shí)班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生

的作業(yè)與筆記，還要做好學(xué)生的試卷等分析工作，以達(dá)到師生一盤

棋，從而促進(jìn)備考效果的提升。

4、安全教育。安全無(wú)小事，安全工作需常抓不懈。我們高三年

級(jí)組除了配合學(xué)校開(kāi)展一系列與安全相關(guān)的教育活動(dòng)之外，還結(jié)合

高三這一特殊年段的特點(diǎn)，要求班主任更要注重學(xué)生心理疾病所帶

來(lái)的安全隱患，要做有心人，防范于未然。

5、結(jié)合實(shí)際，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

開(kāi)學(xué)初我們就要求班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況在期中考試前落實(shí)培優(yōu)

診跛計(jì)劃，將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實(shí)。此舉收效

甚大，得到老師學(xué)生的肯定。

二、班主任管理方面

1、強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。開(kāi)學(xué)初，年級(jí)

組就將班主任管理方案出臺(tái)并詳細(xì)解釋，讓班主任認(rèn)識(shí)到高三的中

心工作就是高考，而每一班級(jí)備考的中心在班主任，所以班主任強(qiáng)

化責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻意識(shí)到自己肩上的.責(zé)任與擔(dān)子；同時(shí)將近幾年高

考中各班的情況和高考初步獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行公示，讓班主任有憂患危

機(jī)意識(shí)同時(shí)也產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在全年級(jí)形成一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2、強(qiáng)化班主任勞動(dòng)紀(jì)律，以達(dá)到年級(jí)一盤棋。在班主任勞動(dòng)紀(jì)

律方面，我們要求學(xué)生早起床在15分鐘，早餐25分鐘，午餐晚餐

30分鐘之內(nèi)到教室。作為班主任也必須在此時(shí)間到位甚至要能做得

更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習(xí)

后及送寢等6到位6簽到，每位班主任一周還有一次午休值日。一

學(xué)期來(lái)，我們高三所有班主任基本上都能按照年級(jí)組的安排積極到

崗到位，為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

3、逐漸形成以班主任為中心的班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)。我們一直認(rèn)為班

主任無(wú)疑是班級(jí)的核心，但一個(gè)班級(jí)成績(jī)等各方面的提升要靠6各

科任老師的共同努力。因此，我們要求班主任要管科任老師，各班

要建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期來(lái)，在全體老師的支持

理解下，在班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)下，這一局面基本形成，有效的保證

我們的培優(yōu)診跛計(jì)劃落到實(shí)處，更是為20__年的高考整體成績(jī)的提

升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教師管理方面

1、強(qiáng)化教師責(zé)任與紀(jì)律意識(shí)。今年高三年級(jí)組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校

的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時(shí)，加大了課堂的巡查力

度，及時(shí)的反饋了少數(shù)不進(jìn)行課堂管理的情況。年級(jí)組先后召開(kāi)了

4次全體高三教師會(huì)議，每次會(huì)議上都強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)紀(jì)律尤其是侯課

及課堂管理等方面C

2、加強(qiáng)高考研討，提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，我們就將本屆學(xué)生

的基本情況及近幾年高考的相關(guān)情況做了通報(bào)，要求全體教師要積

極結(jié)合學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)高考研討，要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試。我

們也積極向?qū)W校爭(zhēng)取了一些外出交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，積極搜集相

關(guān)高考信息，為備考及高考的研討提供了材料。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練，將科學(xué)備考落到實(shí)處。年級(jí)組開(kāi)學(xué)處提出了數(shù)學(xué)

“2+1”，其他各科“1+1”的訓(xùn)練備考模式，并要求全體老師要按

備課組的要求統(tǒng)一落實(shí)，年級(jí)組一周一統(tǒng)計(jì)一公示。一學(xué)期來(lái)，根

據(jù)反饋絕大多數(shù)教師將訓(xùn)練落到了實(shí)處，但也有少數(shù)教師卷子印而

不發(fā)、發(fā)而不考、考而不批甚至也不評(píng)。但總體來(lái)說(shuō)，我們的老師

都能積極想辦法克服困難為班級(jí)成績(jī)的提升做出自己的貢獻(xiàn)。

4、積極融入到班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中，發(fā)揮集體智慧。我們年級(jí)組倡

導(dǎo)建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)，就要求各科任教師要積極支持

配合班主任的管理c我們的大多數(shù)老師的確做的很突出，尤其是在

培優(yōu)診跛方面很積極主動(dòng)，犧牲自己的休息時(shí)間為對(duì)應(yīng)學(xué)生講解輔

導(dǎo)，談心鼓勵(lì)。但也有些教師在此方面很謨?nèi)?，協(xié)作意識(shí)還待提高。

四、備課組管理方面

1、加強(qiáng)備課組隊(duì)伍建設(shè)以提升整體備考水平。今年，備課組全

部年輕化，在大組還聘任了2個(gè)備課組長(zhǎng)，也第一次在高三上學(xué)期

就聘任了理綜和文綜組長(zhǎng)。這都有效地保證了備考的有序開(kāi)展和備

考水平的整體提高,

2、發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作搞備考。各備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下

共同積極完成年級(jí)組提出的備考計(jì)劃，并將其落到實(shí)處。同時(shí)，各

組組員還積極發(fā)動(dòng)自己的關(guān)系尋找備考資源，組內(nèi)組外資源信息共

享。

3、落實(shí)訓(xùn)練，注重反思，積極跟進(jìn)“一期來(lái)，各備課組基本都

能將年級(jí)組的備考計(jì)劃與要求落到實(shí)處，進(jìn)一步強(qiáng)化了訓(xùn)練，同時(shí)

各組還積極結(jié)合考試訓(xùn)練情況積極反饋反思，從而更全方位的跟進(jìn)。

五、問(wèn)題與反思

面對(duì)成績(jī)，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問(wèn)題,

值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。

1、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點(diǎn)班學(xué)生參差不齊,

給教學(xué)教育及高考備考帶來(lái)了一定的困難。

2、少數(shù)學(xué)生目標(biāo)還是不明確，學(xué)習(xí)的積極性還有待提高，學(xué)習(xí)

備考方法還有待加強(qiáng)。

3、少數(shù)教師還是沒(méi)有進(jìn)行課堂管理，放任學(xué)生，沒(méi)有起到好的

備考效果；少數(shù)教師還是沒(méi)有融入到備課組和班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中，如

訓(xùn)練不與備課組統(tǒng)一，培優(yōu)診跛不積極等。

4、有少數(shù)班主任責(zé)任心還是缺乏，做事不能長(zhǎng)久和善始善終，

工作不夠細(xì)致；

5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠(yuǎn)，需長(zhǎng)抓不懈。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，

高三年級(jí)各方面工作取得了一定的成績(jī)，但不可避免的存在不少問(wèn)

題。但我們相信只要我們積極總結(jié)反思，團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，兢

兢業(yè)業(yè)，高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作一定能再上新臺(tái)階，20_年的高考

必定會(huì)全方位的取得更大的勝利，為我們?nèi)械陌l(fā)展做出更大的貢

獻(xiàn)。三年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)11

中考終于結(jié)束了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過(guò)老師和同

學(xué)們的共同努力，我們年級(jí)在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)在將

初三的工作做個(gè)小節(jié)，具體的工作有以下幾點(diǎn)：

一、狠抓基礎(chǔ)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

1、針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，同科教師及時(shí)溝通，研究、吃透教材，分析

重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，抓好基礎(chǔ)，利用自習(xí)課，對(duì)學(xué)

生及時(shí)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，做到有疑問(wèn)及時(shí)解決；利用“周周

清''“月月清”等形式及時(shí)檢測(cè)反饋。

2、部分成績(jī)較好的學(xué)生，思想不穩(wěn)定、比較浮躁，學(xué)習(xí)方式方

法欠缺，學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng)，所以我們的老師就從學(xué)習(xí)方法、心理等

方面多引導(dǎo)；部分較差的學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)熱情，出現(xiàn)了放棄的想法,

我們的老師更是側(cè)重于鼓士氣，學(xué)生士氣高，教師的熱情就會(huì)更高,

教學(xué)效果就有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)，正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”

初三階段，教師壓力大，家長(zhǎng)也著急，學(xué)生自身也承受著很大

壓力。所以，我要求老師們要高度重視學(xué)生的心理健康、身體健康

與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹(shù)立中考在平時(shí)的正確觀點(diǎn)。提高學(xué)

生的應(yīng)考能力和穩(wěn)定學(xué)生的心理，從而增強(qiáng)他們的自信心。在這點(diǎn)

上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會(huì)家長(zhǎng)會(huì)、專家報(bào)告等從

各方面對(duì)師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當(dāng)然師生的和諧相

處是我們開(kāi)展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)

系”便成了我們年級(jí)工作的重點(diǎn)：

教師與學(xué)生的禮諧關(guān)系愛(ài)護(hù)、熱情、傾注更多關(guān)愛(ài)，以愛(ài)去影

響自己的教學(xué)，忌激化矛盾，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)而有度。通過(guò)這樣的工

作，我們的老師大部分都贏得了學(xué)生的信任和尊重。從而使他們教

學(xué)工作的效率得到了很大的提高。

教師與教法的加諧關(guān)系回歸教材，關(guān)注信息。忌用題海戰(zhàn)術(shù)盲

目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達(dá)到了減負(fù)、增

效的最終的目的。相信今年的中考的成績(jī)也不會(huì)讓我們的學(xué)校和領(lǐng)

導(dǎo)失望！

學(xué)生與教材（信息）的和諧關(guān)系充分發(fā)揮集體的作用，對(duì)教材

進(jìn)行有效的整合，讓它更容易讓學(xué)生接受和掌握。同時(shí)嚴(yán)格控制作

業(yè)量，精選練習(xí)。嚴(yán)禁無(wú)選擇地用參考書(shū)以及大量的教輔資料。

學(xué)生之間的和諧關(guān)系我們年級(jí)在這個(gè)方面已開(kāi)始就達(dá)成了共識(shí)，

沒(méi)有一個(gè)和諧的環(huán)境，是不可能營(yíng)造一個(gè)良好的集體的。排除一切

不利于學(xué)習(xí)的干擾，創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍，從而使我們

年級(jí)大部分班級(jí)都形成良性的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，這也為我們整個(gè)年級(jí)的進(jìn)

步打下了良好的基礎(chǔ)。我們正期待著中考中可以創(chuàng)造出更好的成績(jī)！

三、分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功感

把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又

對(duì)每個(gè)層次采取不同的措施、提出不同的要求：對(duì)于優(yōu)生，在抓好

基礎(chǔ)的前提下，增加知識(shí)的容量、廣度、難度，增加輔導(dǎo)時(shí)間；教

師分析每個(gè)學(xué)生的'優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生有的放矢。對(duì)于中間層次，

側(cè)重于基礎(chǔ)，略有提高，集中培養(yǎng)幾個(gè)尖子生。對(duì)于學(xué)困生，側(cè)重

于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，抓基礎(chǔ)。使我們年級(jí)的差生面得到了有效的控制！

四、搜集信息，分析考情、考向

積極通過(guò)各種渠道，參照09年的中考信息，搜集課改后的復(fù)習(xí)、

考試信息，分析考情、考向；分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，二者結(jié)合，明

確方向，及時(shí)制定措施，提高教學(xué)效率。這一點(diǎn)上，我們各備課組

都做了大量的工作C期末復(fù)習(xí)，我們還對(duì)去年的考試題型以及考試

的導(dǎo)向進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)去年的考題進(jìn)行加工、整理，做到了有

的放矢。

總之，作為本年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，我們力爭(zhēng)做到了團(tuán)結(jié)我身邊的

每個(gè)老師，充分發(fā)揮備課組的力量，調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的工作積極性，

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。相信我們的努力會(huì)為英才中學(xué)

的10中考劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)的！三年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)12

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘

不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了

全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合

作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊

圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展

教育教學(xué)管理工作；年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、

奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心

和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)全體師生們的通力合作、

頑強(qiáng)拼搏，在今年的一模和二?？荚囍芯@得了較好的成績(jī)。高三

年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都

留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從

幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前

提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)

生們的狀況和老師們的需要，不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足，

還直接幫我們做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作；高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀

上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計(jì)劃，微觀上更重

視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生

會(huì)，重點(diǎn)突出、部署明確；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際

困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全

校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＲ荒暌詠?lái)，在狠抓教學(xué)，抓

學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，

緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)

入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)；利

用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓

力，調(diào)整學(xué)生心理；在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會(huì)”，

鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與

緊迫感。在畢業(yè)之際，舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮，

告訴同學(xué)是要記住今天，要知道感恩。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，

利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓

勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特

別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范

學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情

況。

2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。

年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。

特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)

行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面

的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高

三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，

每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存

在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需

要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高

三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張

而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究

學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通

氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次

召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本

屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員

抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其

他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量

的工作，也取得優(yōu)良成績(jī)。

4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是

基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師

隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，從開(kāi)始就十分注意各班整體

穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位,

為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任

們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,

制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化

學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，及

時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；對(duì)個(gè)別生，通過(guò)家訪、

談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部

投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每天他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞，他們?yōu)榘?/p>

級(jí)的,管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要

挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教

學(xué)秩序，使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成

績(jī)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，

踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們

每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上,

許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利

用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界

生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡比感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊

心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中

他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)

的完成。

針對(duì)各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起,

聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商,

找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓

學(xué)生感到無(wú)從下手C對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想

工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，

心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓

足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、

智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是

教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)

計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)

習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，

當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,

教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的

教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和

團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的

教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái)，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省

時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

備課組老師堅(jiān)持每周集體備課和隨時(shí)問(wèn)題討論，潛心研究、精

心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結(jié)合新

的考試說(shuō)明，各組認(rèn)真研究近二年的高考試題變化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際水平，制定了新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)

效率，增強(qiáng)工作的實(shí)效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從

教學(xué)進(jìn)程到補(bǔ)課安排，備課組也盡量落實(shí)。

五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

1、注重備課：根據(jù)課程統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料,

把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)課后

有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干知

識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)

量，并能全批全改，對(duì)個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批，盡量做到作業(yè)批改不

隔日。

4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科

基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，爭(zhēng)取低檔題不丟分，

中檔題多拿分。

5、注重落實(shí)：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至

中午休息時(shí)間，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對(duì)一

些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。師生共同努力，各班中差生

成績(jī)都有較大提高C

6、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過(guò)聽(tīng)課互幫互學(xué)；和外校教師的交

流，對(duì)我們幫助很大。每二周的教研活動(dòng)，區(qū)教研究活動(dòng)，各備科

組積極參與，虛心向同行學(xué)習(xí)、向?qū)＜仪蠼?，加?qiáng)交流，拓寬視野,

并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

六、幾點(diǎn)的反思

1、從三年一盤棋的角度看，高中三年是一個(gè)整體。高一高二與

高三的目標(biāo)側(cè)重不同。

高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)

的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，獨(dú)立思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的的

能力；團(tuán)隊(duì)合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個(gè)知識(shí)

點(diǎn)的靈活應(yīng)用，和綜合處理問(wèn)題能力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明,

高一年級(jí)的教育、教學(xué)遺留下的一些問(wèn)題，都對(duì)高三的教學(xué)產(chǎn)生了

很大的影響，做好高中的起始年級(jí)的教育、教學(xué)工作，做好班集體

的建設(shè)和穩(wěn)定工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)

生適應(yīng)高中學(xué)的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高

一年級(jí)的教師的使命和責(zé)任。

2、對(duì)本屆高三弱生偏多問(wèn)題的思考。

面對(duì)高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù)，承

受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進(jìn)行思考，那我

們整體的成績(jī)會(huì)有進(jìn)一步的提升。

3、遺憾之三是平行班理科，文科生的成績(jī)還應(yīng)有一定的提升空

間，如果對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)再全面一點(diǎn)，信息渠道再暢通一點(diǎn)，教師協(xié)

調(diào)合作再有效些，他們成績(jī)的提升和能會(huì)更多。

4、對(duì)補(bǔ)習(xí)班的管理要納入正常的管理軌道，不能給他們太寬松

的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、加強(qiáng)對(duì)教師的管理，團(tuán)結(jié)教師，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。

希望我們的思考對(duì)今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒

和啟迪作用。

總之，我們一是經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，

相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們同努力，共拼搏。盡管

我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)

結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。三年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)13

初三年級(jí)本學(xué)期有3個(gè)教學(xué)班，共11位任課教師，一學(xué)期來(lái)，

全體初三教師都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，積極主動(dòng)參加每一次升旗儀

式和政治學(xué)習(xí)，做到有事有病請(qǐng)假，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)教育方針政策，

鉆研教材教輔，給自己“加壓”，為學(xué)生“減負(fù)”，理論聯(lián)系實(shí)際,

教書(shū)育人。尤其3位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細(xì)致入微，堪

稱學(xué)生之楷模；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，更是學(xué)生的良師益友。

一、加強(qiáng)日常管理，保證班級(jí)穩(wěn)定

在教學(xué)中，學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事，

因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)反饋，及時(shí)

主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，積極

商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育

是手段，創(chuàng)造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。

二、加強(qiáng)自主管理，發(fā)揮班級(jí)骨干的作用

班主任在日常管理中，充分發(fā)揮班干部的作用，利用學(xué)生管理

學(xué)生，每位學(xué)生的職責(zé)分明，每位骨干都有事來(lái)管，讓每位同學(xué)都

有事來(lái)做，既鍛煉了學(xué)生的能力，又減輕了教師的壓力。事實(shí)證明,

有些事情，讓學(xué)生來(lái)處理比老師處理效果更好。

學(xué)期更加務(wù)實(shí)，收效顯著，得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)，對(duì)

學(xué)生的幫助非常大C

三、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極迎考

本學(xué)期初三有“二大考四小考”,具體來(lái)說(shuō)“二大考”是指體

育中考實(shí)驗(yàn)操作考試、中考；“四小考”是指每月一次的綜合素質(zhì)

測(cè)試?？荚嚤容^多，如何幫助學(xué)生正確對(duì)待每一次的‘考試，少走彎

路？

每位老師都能對(duì)自己所教學(xué)科制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)?/p>

考及訓(xùn)練,并重視考前輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，保證學(xué)生能夠正常發(fā)揮，考出

好的成績(jī)。

四、及時(shí)總結(jié)，整體提高

本學(xué)期先后組織了四次月考，在全體初三教師的支持配合和努

力下，都取得了較大成功。我組教師工作熱情高、工作氣氛好，依

靠備課組的力量，積極討論，積極主動(dòng)下班輔導(dǎo)，重視每次考試后

的質(zhì)量分析，真誠(chéng)務(wù)實(shí)，及時(shí)總結(jié)，整體提高。

五、分層輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差

根據(jù)月考情況和存在的問(wèn)題，對(duì)2、3班利用晚自習(xí)進(jìn)行分層輔

導(dǎo)，分成快慢班，對(duì)快班的學(xué)生必須加大訓(xùn)練量，教師選取實(shí)用的

資料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練c周六、日分層：選中等生42人進(jìn)行輔導(dǎo)。星期

六下午輔導(dǎo)數(shù)學(xué)（徐德賓）2節(jié)課，星期日下午輔導(dǎo)英語(yǔ)/數(shù)學(xué)（陸

萬(wàn)鳳、崇輔來(lái)）3節(jié)課。效果較明顯。

初三教師目標(biāo)明確、工作細(xì)致，能夠擰成一股繩，勁往一處使,

充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，樂(lè)觀積極，教學(xué)成

績(jī)的取得，得益于全體成員的努力，也是對(duì)全體初三教師的回報(bào)！

六、存在的不足

1、學(xué)科不平衡，存在弱式學(xué)科。2、班級(jí)不平衡，差距來(lái)源班

風(fēng)。3、分布不合理，成績(jī)坡度太大。

最后，感謝所有初三教師的努力工作，這是艱苦奮斗的一年，

也是最值得懷念的一年。預(yù)祝我校能夠以比為契機(jī)，再創(chuàng)漢中輝煌!

三年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)14

一學(xué)期以來(lái)，本人根據(jù)年級(jí)的實(shí)際情況，基本完成了最初的計(jì)

劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

做得較好之處：

1、能夠每月召開(kāi)一次年級(jí)組會(huì)議，收集教師的意見(jiàn)和建議，發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的策略，確保年級(jí)工作有序有效地進(jìn)行。

2、及時(shí)督促各備課組做好備考方面的研究工作，定期收集中考

方面的有關(guān)信息，研究中考命題走向，出好中考復(fù)習(xí)的有關(guān)練習(xí)。

3、及時(shí)督促定期召開(kāi)班級(jí)任課教師會(huì)。會(huì)上要任課教師及時(shí)分

析班級(jí)現(xiàn)狀，找出問(wèn)題所在，尋求對(duì)策，確定每一階段的培優(yōu)目標(biāo)

及幫扶對(duì)象，分析好臨界學(xué)生的基本情況及對(duì)臨界學(xué)生的跟蹤指導(dǎo),

以提高優(yōu)秀率。

4、堅(jiān)持抓好常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)，如：做好課堂的巡查工作，

不定期檢查教師的課堂教學(xué)情況，了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，向課

堂要效率；組織好每次統(tǒng)測(cè)并做好相關(guān)的質(zhì)量分析，并及時(shí)召開(kāi)部

分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；促教師按時(shí)完成各階段的教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)了解復(fù)習(xí)

檢測(cè)情況，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；做好學(xué)生的思想教育工作，

多找學(xué)生談話，設(shè)立心理咨詢箱，與學(xué)生多溝通交流，解決學(xué)生的

學(xué)習(xí)情緒問(wèn)題、使學(xué)生始終充滿一種良好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。

5、做好職校的.招生宣傳工作。今年是職校攻堅(jiān)年，為了配合

國(guó)家及教育局的工作，我組織年級(jí)的全體老師做了大量的宣偉工作,

到目前為止，完成了90%的工作任務(wù)。

6、做好學(xué)生的穩(wěn)定工作。本學(xué)期是很特殊的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)?/p>

兩考合一，所以年級(jí)的管理難度相對(duì)以前來(lái)說(shuō)大的多。全體年級(jí)老

師對(duì)年級(jí)的穩(wěn)定工作都非常的重視，做了大量的工作。一學(xué)期以來(lái),

年級(jí)雖然出了不少的事情，但大事沒(méi)有，為學(xué)校的安全與平穩(wěn)做了

一定的貢獻(xiàn)。

不足之外：

1、學(xué)生的優(yōu)秀率上不來(lái)。雖然培優(yōu)工作做了不少，但是效果

不明顯，學(xué)生的優(yōu)秀率與以往沒(méi)有什么區(qū)別。

2、對(duì)女生的教育不夠重視，以致于在后階段出現(xiàn)了女生打架

的事件。

3、各班班級(jí)管理的不一致。四個(gè)班的管理常常出現(xiàn)不一致的

情況，這為年級(jí)的統(tǒng)一管理造成了一定的難度。

4、對(duì)年級(jí)管理沒(méi)有統(tǒng)一的方案，很多時(shí)候是摸石頭過(guò)河，造

成管理的效率不夠高。三年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)15

緊張、繁忙的第一學(xué)期即將結(jié)束，回望這一學(xué)期，感謝學(xué)校的

正確領(lǐng)導(dǎo)，感謝同學(xué)們的勤奮與努力，感謝全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、

默默奉獻(xiàn)。在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)w教師悉心研究考綱，分析

高三學(xué)