體育教師培訓心得體會

體育教師培訓心得體會篇1

今年我有幸參加了我縣體育與健康骨干教師的培訓，這次培

訓給我提供了一個再學習、再提高的機會。通過學習我對新課程

標準有了深入的認識和掌握，對體育與健康課程的實踐有了更清

楚的理論依據(jù)，為今后體育與健康課程的開展提供了思想基礎。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改

革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領

域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。通過這培訓，使我認識到

每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去

推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為教師，

要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知

發(fā)展規(guī)律。

“健康第一”是體育教育的宗旨和靈魂，一直以來貫徹到每

一項體育與健康教學工作當中去，課堂教學過程是一個復雜的、

動態(tài)的發(fā)展過程，參與者在智力、情感和人際交往活動中實現(xiàn)著

自己的多種需要，并使自己的潛在能力不斷得以發(fā)揮。對學生而

言，課堂教學是他們學校生活的最基本構(gòu)成，其實質(zhì)是生命活力

煥發(fā)、生命價值不斷顯現(xiàn)的生動活潑的成長過程。在體育課堂教

學過程中，學生在好奇心的刺激下，滿懷樂趣地參與挑戰(zhàn)活動，

親自體驗充滿思想、情感、智慧的活動，并根據(jù)自己的興趣、體

驗和理解，知識和能力的提高體現(xiàn)了學生在課堂教學活動中生命

價值。對教師而言，課堂教學是教師職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成，

教學過程是教師職業(yè)的感受和態(tài)度、教師的專業(yè)水平和生命價值

的直接體現(xiàn)。體育教學過程中教師也是一個主體性的人，教師的

每一堂課都應該是體現(xiàn)他自身生命價值的實踐活動。所以教學過

程中，每一位教師和學生應該把教學的課堂構(gòu)建成一個美好的學

習環(huán)境，不僅體現(xiàn)出原有的傳統(tǒng)課堂教學中的社會價值，而且充

分顯現(xiàn)出它的主體價值和內(nèi)在的生命價值。

學生是教育的主體，教學質(zhì)量的好壞與學生主體精神發(fā)揮的

程度有直接關系。《體育課程標準》關注的核心是滿足學生的需要

和重視學生情感體驗，促進全面發(fā)展的社會主義信任的成長，始

終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在發(fā)揮教師主導作用

的'同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)。因此，評價體育教

學課時，學生在教學活動中主體精神發(fā)揮的程度是非常重要的標

準之一。首先學生體育教學活動中是否具有目的性和計劃性，活

動的內(nèi)容和方法是否經(jīng)過自身的肯定和選擇。簡單的觀察方法是

看學生體育活動中熱情的程度。應該說，學生如是積極投入體育

教學活動，那么該課便發(fā)揮了學生的能動性。其次是看體育教學

活動中學生自主意識的表現(xiàn)，主要反應在學生對學習內(nèi)容的把握

情況，以及學生自主學習的行為和質(zhì)量，學習的情感狀態(tài)和心理

投入程度。如果學生對學習內(nèi)容把握準確，以自己的自主學習為

主，動機明確，活動興趣高，且有愉快的心理體驗，說明教師在

該課堂中發(fā)揮了學生的自主性。應該說明的是，學生主體精神的

發(fā)揮，是教師施以誘因條件的結(jié)果，而學生主體精神發(fā)揮的程度

如何，關鍵看教師藝術性運用誘因方法的能力。

注重學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，是當前實施素質(zhì)教育的重

點。教學過程中知識的積累并不是知識的簡單復制，對教師知識

積累來講，是教師對學科知識的一種再開發(fā)、再創(chuàng)造的過程。首

先教師把學科中的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，并通過積極的能動作

用而被激活，再對知識進行重組和整合，形成具有自己個性教學

特征的知識。教學過程中學生知識的積累也不是知識的簡單復制,

學生學習的最終目標是要形成自己的知識，這種知識來源于學生

對學科知識的內(nèi)化活動，來源于觀察、體驗過程中形成的知識積

累，課堂教學過程中表現(xiàn)為一種創(chuàng)造性的學習活動。

總之，上好體育教學課，應當以《體育課程標準》研究的最

新成果作指導，這是時代的需要，也是教育發(fā)展的需要，它便于

我們在教育教學的實踐中，能更好地促進體育素質(zhì)教育活動的開

展，從而有效地提高體育課的教學質(zhì)量。體育教師培訓心得

體會篇2

—年7月9日至7月20日參加了納雍縣教育局組織的中

小學教師繼續(xù)教育（十三五）的課堂教學技能培訓學習，在培訓

后我受益很多，讓我明白了課堂教學能力是教師的基本素養(yǎng)，是

教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素，即課堂是實施新課程的主要場所，

是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學的排列是有序的。

它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進的。通過教師的教學設

計、師生的積極互動，讓學生在學習過程中逐漸形成良好的習慣

和提高學生的學習成績，在培訓中聽了幾位老師的培訓后，有感

而發(fā)，個人認為：

聽了吳旋麗、王艷兩位老師的講座后，我才恍然大悟，以前

的教學目標的制定、導入的局限性在哪里了：

以前的教學目標都是形式，都沒有從學生實際出發(fā)，聽了講

座后知道了要讓學生學習知識，目標就要制定得合理，在教學過

程中才有可操作性；而一堂課學生是否認真是否感興趣就來源于

一堂課的開始一一導入，有效的導入可以激發(fā)學習興趣，產(chǎn)生學

習動機，引起注意，迅速集中思維等作用，而我在教學中很多的

導入都只是新舊知識的銜接，缺少的新意，時間久了，學生就不

感興趣了，聽了講座后學到的很多的導入方法，在今后教學中要

充分使用，真正去上好每堂課，對得起這神圣而光輝的職業(yè)！

王艷老師的講座，我的最大感受是：他的教學組織很好，充

分做到讓學生自主學習、合作學習、探究學習，真正讓學生成為

學習的主體了。而我的感覺是：在教學中我也用了這樣的方法，

但收效甚微，原因是很多的，但最主要的原因我想應該是在我的

身上，平時沒有加強學生訓練，讓學工自主學習時間少，平時上

課就怕時間不夠，怕知識點學生掌握入住，于是就不敢放手讓學

生去學，又怕一放手學生又不聽話，怕這怕那，一堂課下來，出

發(fā)點是好的，但結(jié)果就……

聽了講座后讓我明白：什么都不云做是不會有進步的，在今

后的教學中要不斷學習，不斷思考，放手讓學生去學、去做、去

思考，真正做到讓學生成為學習的主體，讓學生愛上學習！

在聽王艷老師的講座后，我充分認識到課間十分鐘的重要性,

以前在課間就只是吹牛，聽了講座后，我今后要充分利用這有限

的時間，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后，爭取下一次課有

更進一步的改進，讓學生喜歡并愛上我的課；王艷所講的以前我

也在做，但現(xiàn)在一想很多時候都是為T完成任務，沒有真正去反

思去想，聽了講座后，才恍然大悟，要讓自己的教學能力逐漸提

高，進一步了解學生實際，從而提高備課水平，是教師對教學負

責，對學生負責的表現(xiàn)，今后我要加強這方面的訓練，寫好教學

后記。

通過培訓使我明白：營造積極學習氛圍能將學生置于無憂無

慮無壓力的愉悅情境中，可使學生不知疲倦地投身到學習中去。

就能達到事半功倍的效果，而教師要在不斷的教學實踐中提高自

身課堂教學能力，在教學中不斷進步、在教學中不斷提高。真的

要活到老，學到老！終身學習才不會被淘汰！

教師教學技能培訓心得體會

余靜

我有幸成為今年4月學校教師培訓中的一員，這給我提供了

這個再學習、再提高的機會。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、

通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿

講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到

的教學思想、全新的課堂教學，對我今后的教育教學工作無不起

著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為

一名優(yōu)秀教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。

下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、我想到教師是人類靈魂的工程師

教師肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣

才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成

黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實

踐作出回答的問題。

我認為，好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。

要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛

教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主

要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競

爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只

有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這

種愛傾注到對學生的教育中去。與此同時，教師要有崇高的理想，

完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學

生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，

全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。

二、我想到教師要有熱愛自己的教育對象一學生

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的.思想與

感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好

與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主

客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。我們職業(yè)學校的學

生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重

束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。

正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與

呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每

一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后

運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自

信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這

樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

三、我想到教師要有要是要言傳身教

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自

身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂

得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為

舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕

率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的

心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得

的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生

真正感受到你不僅是良師還是益友。

四、我想到教師要有學以致用

今后我會多參加教學方面的培訓，把學到的新知識盡快地內(nèi)

化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情

況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學

習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、積累。他山之

石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，

讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富,

水平高，充溢著對教學技能理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，

使我開闊了眼界。

總之，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論

指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把理論和教學結(jié)合

起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方

面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造

型、創(chuàng)新型”的教師。為了我們的教育，為了我們的學生，也為

了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,

并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的坐習和提高，具有較強的教

育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一

切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。體育教

師培訓心得體會篇3

這幾天邵陽縣教育局給全體的體育教師業(yè)務培訓，聽了好幾

位精英教師的發(fā)言。這次學習感觸頗多，簡單總結(jié)如下：

首先先說一下我學到的最重要的一點，就是羅老師對我們要

求，一定要上好體育課，讓農(nóng)村的學"健康成長。我總體感受就

是：發(fā)自肺腑。姑且不談論羅老師的專業(yè)情況，就從他的談話就

讓人感覺到他是一個積極向上、責任心強的好老師。同時也是我

第一次聽到羅老師站在為全體學生根江利益、人生發(fā)展的高度去

談論這次培訓。我覺得很實際到位，需要我們每個一線的體育教

師深刻的反思！

其次這次的學習，讓我們學到了許多新理念、新知識、新方

法，讓我從中受益匪淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂

的東西。其中讓我感觸最深的是：金稱市一位中學體育老師的武

術知識。講的'具體到每個動作，還用了許多大型比賽的具體實例

說明，形象生動、易于識記，在平時教學工作中，針對學校的武

術運動讓我們有了大概的輪廓，雖然是基層的武術教育，我們也

應該做到認真細致、具體到位，只有這樣不斷的積累，我們才能

把每一項工作做好，聽了塘田市一位體育老師的講座后，讓我進

一步明確了學習是教師成長的必備要素，只有不斷的充電，不斷

地學習才能跟上社會發(fā)展的需要。還有就是足球的培訓給我的印

象也很深刻，足球培訓是很讓學生熱愛和接受的一項體育運動，

每當遇到體育課的時候，學生都要求我教足?？勺约簺]有學這個

專業(yè)的，教起來心里總是不那么的順心。原因就是對足

球不了解、不吃不透，總是半桶水的水平。這樣時間長了，

學生也就越來越不想學我教的足球了，長此以往對學生的教學也

會出現(xiàn)錯誤的情況。這次的培訓把平時的教學中出現(xiàn)的許多問題

加以清晰化，明朗化、規(guī)范化，對今后的教學起到了重要的推進

作用。

通過這次培訓，在今后的的工作中，我決定做到以下幾點：

一、體育教學實際上就是一個長期的，反復的過程，需要教

師“拳不離手、曲不離口”，只有把立時的體育課當做是自己不

斷充電的過程，認真去研究每一位學生，“找己不足、揚己之長”，

營造和諧的課堂氛圍，爭取師生共同進步。

二、明確學習目標，尤其是體育教學的中的總體目標、階段

性目標和課時目標一定要明確，甚至是每一節(jié)你要干什么一定要

清楚，讓學生干什么、達到什么樣的要求一定要具體，只有做到

事無巨細，教學實踐才不盲目。

三、靈活運用資源。把現(xiàn)有的資源和周圍的（學生及生活中）

資源加以利用，力求普遍化，多強化，在實踐中不斷的提高學生

的身體素質(zhì)，只有素質(zhì)提高了，什么樣的運動孩子們都能夠靈活

運用，否則再多的都是空話！

四、多學習研究。只有平時下功天，才能做到課堂不盲目。

體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情，就好比“畫虎

畫皮難畫骨”、形似神不似，就是這個道理。

五、還有一個建議：這樣的培訓要經(jīng)常進行，最好多做一些

具體的教學培訓，不能老是高高在上，起不到教學的實際意義。

結(jié)合學校

實際情況，要想搞好體育的教學，全面的提高學生的素質(zhì)，

更需要領導階層轉(zhuǎn)變思想，嚴格執(zhí)行國家的政策。體育教師

培訓心得體會篇4

這幾天邵陽縣教育局給全體的體育教師業(yè)務培訓，聽了好幾

位精英教師的。這次學習感觸頗多，簡單總結(jié)如下：

首先先說一下我學到的最重要的一點，就是羅老師對我們要

求，一定要上好體育課，讓農(nóng)村的學工健康成長。我總體感受就

是：發(fā)自肺腑。姑且不談論羅老師的專業(yè)情況，就從他的談話就

讓人感覺到他是一個積極向上、責任心強的好老師。同時也是我

第一次聽到羅老師站在為全體學生根本利益、發(fā)展的高度去談論

這次培訓1c我覺得很實際到位，需要我們每個一線的體育教師深

刻的反思！

其次這次的學習，讓我們學到了許多新理念、新知識、新方

法，讓我從中受益匪淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂

的。其中讓我感觸最深的是：金稱市一位中學體育老師的武術知

識。講的具體到每個動作，還用了許多大型的具體實例說明，形

象生動、易于識記，在平時教學工作中，針對學校的武術運動讓

我們有了大概的輪廓，雖然是基層的武術教育，我們也應該做到

認真細致、具體到位，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項

工作做好，聽了塘田市一位體育老師的講座后，讓我進一步明確

了學習是教師成必備要素，只有不斷的充電，不斷地學習才能跟

上社會發(fā)展的需要。還有就是足球的培訓給我的印象也很深刻，

足球培訓是很讓學生熱愛和接受的一項體育運動，每當遇到體育

課的時候，學生都要求我教足。可自己沒有學這個專業(yè)的，教起

來心里總是不那么的順心。原因就是對足

球不了解、不吃不透，總是半桶水的水平。這樣時間長了，

學生也就越來越不想學我教的足球了，長此以往對學生的教學也

會出現(xiàn)錯誤的情況。這次的培訓把平時的教學中出現(xiàn)的許多問題

加以清晰化，明朗化、規(guī)范化，對今后的教學起到了重要的推進

作用。

通過這次培訓I,在今后的的工作中，我決定做到以下幾點：

一、體育教學實際上就是一個長期的，反復的過程，需要教

師“拳不離手、曲不離口”，只有把立時的體育課當做是自己不

斷充電的過程，認真去研究每一位學生，“找己不足、揚己之長”，

營造和諧的課堂氛圍，爭取師生共同進步。

二、明確學習目標，尤其是體育教學的中的總體目標、階段

性目標和課時目標一定要明確，甚至是每一節(jié)你要干什么一定要

清楚，讓學生干什么、達到什么樣的'要求一定要具體，只有做到

事無巨細，教學實踐才不盲目。

三、靈活運用資源。把現(xiàn)有的資源和周圍的（學生及生活中）

資源加以利用，力求普遍化，多強化，在實踐中不斷的提高學生

的身體素質(zhì)，只有素質(zhì)提高了，什么樣的運動們都能夠靈活運用，

否則再多的都是空話！

四、多學習研究。只有平時下功天，才能做到課堂不盲目。

體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的，就好比“畫虎畫皮

難畫骨”、形似神不似，就是這個道理。

五、還有一個建議：這樣的培訓要經(jīng)常進行，最好多做一些

具體的教學培訓，不能老是高高在上，起不到教學的實際意義。

結(jié)合學校

實際情況，要想搞好體育的教學，全面的提高學生的素質(zhì)，

更需要階層轉(zhuǎn)變思想，嚴格執(zhí)行國家的政策。體育教師培訓

心得體會篇5

我和本校其他兩名體育教師參加了森工系統(tǒng)體育教師崗位培

訓學習。在培訓學習期間，我們集中并認真系統(tǒng)地聽了優(yōu)秀體育

教師的教學實踐課以及專家的講座。隨著改革開放的發(fā)展，人們

的教育觀念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育

人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標準頒布以來，作為一名新時期

的小學體育教師，我們一直在積極摸袤、思考，自己應定位在一

個什么樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工

作中的一個聚焦話題，通過本次的培訓學習，頗有些感悟與收獲。

通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有

了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。

而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。

我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學的教學方法和手段，

通過學習不斷進步自身的'素質(zhì)以適應社會對體育教師的要求。

通過學習重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內(nèi)涵，通

過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了

重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的

單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主

動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，

我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課

程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課

堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的”讓學生在樂中求學,

在學中取樂”。

在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以

學生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的對比,

從課程的內(nèi)容、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以

學生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要

目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康

第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異

與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于

同一教學目標、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學

手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式，使

整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到

學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，

又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個

性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有

所獲，充分享受體育的樂趣。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是

無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到

的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程

標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的

工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力

總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發(fā)，為了學生

的身心健康發(fā)展，設計適合學生身心發(fā)展的運動內(nèi)容，采取有助

于學生健康發(fā)展的教學方法，提高學工心理健康水平和社會適應

能力，培養(yǎng)學生健康的意識。讓學生學會學習，掌握學習運動精

神的本領，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質(zhì)。

體育教師培訓心得體會篇6

通過本次寒假研修，培訓主題鮮明，目標明確，使我進一步

對新課標的精髓和發(fā)展動向有了深入理解，促進了我的專業(yè)成長,

為高效課堂教學補給了養(yǎng)分，一個個教學資源實例、一個個有效

教學的內(nèi)涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方

向和目標。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面向全體學生

又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點”這個問題的體會。

第一，從認識事物的角度出發(fā)“既面向全體學生“和”遵循

不同學生的身心發(fā)展特點”是“森林”與“樹”的關系，即矛盾

的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)

展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動，

矛盾的特殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個

方面都有其特點。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和

特殊的區(qū)別是相對的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師

就是制造“條件”者。

第二，如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心

發(fā)展特點”需要教師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層

教學，尊重學生的個性發(fā)展。如何選擇教學內(nèi)容、教學方法、和

創(chuàng)新學法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學生的'差異進行適時調(diào)整，就需要

我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現(xiàn)；用心實踐；用心反思。

第三，適合的才是最好的。每個學校的學情不同，方法雖相

同，用起來卻不同。學校里場地大小、設施器材、學生體質(zhì)、學生

人數(shù)等均各有差異，這些都具有針對性和時效性，充分體現(xiàn)了教

學方法的創(chuàng)新。將探究式學習、合作學習、自主學習融入到實際

的學情中，以學生為中心，針對不同的學生制定不同的要求和學

練方法，并且在教學過程中要及時發(fā)現(xiàn)學生的不同差異以及教學

目標制定的是否符合實際，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整目標，

真正做到以學生為中心，以學生的共同發(fā)展為初衷，合理的實施

課堂教學。

雖然學習的時間不長，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學

習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習

讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對本

學期的體育課堂充滿信心。體育教師培訓心得體會篇7

有幸在網(wǎng)絡中參加本次培訓，我覺得十分開心，為此，我十

分珍惜這次學習的好機會。

在這次遠程培訓中，我受益匪淺。使我深深感到要轉(zhuǎn)變學生

體育學習方式就必須讓學生有充分從事體育活動的機會，以發(fā)揮

他們學習的主動性和創(chuàng)造性。但在教學實踐中，我也發(fā)現(xiàn)全新的

教育理念還不能很好貫徹課堂教學始終，長期形成的學習慣的教

學方式還難以一下子完全改變，這在很大程度上影響到學生學習

方式的轉(zhuǎn)變。在今后教學工作中，要K斷更新自己的教育觀念，

將全面的教育理念轉(zhuǎn)化為教學行為，體育源于生活，生活中到處

充滿著體育活動。教師應為學生創(chuàng)設良好的體育活動氛圍，讓學

生陶醉于體育鍛煉情境之中，樂不思蜀。這里的“情境”主要指

教師通過講故事、創(chuàng)設活動場景、多媒體課件等教學手段使學生

置身于體育鍛煉氛圍中。在體育教學中，要從培養(yǎng)學生的素質(zhì)著

眼。中學體育教學不僅讓學生掌握體育知識，更重要的是使學生

掌握體育技能，增強學生體質(zhì)。我認為在中學體育教學中，必須

重視培養(yǎng)學生的良好個性，并通過各種運動途徑努力實施，全面

提高學生的綜合素質(zhì)。在體育教學中培養(yǎng)學生的良好個性，教師

要通過各種渠道，抓住時機，把握好體育教學與學生個性之間的

聯(lián)系，發(fā)揮體育教學的功能，從而形成學生良好的個性品質(zhì)，在

教學中要做到：要引導學生在自我評價的時候，既要看到進步的

一面，又找到自己的不足，力爭發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，揚長避短，

不斷提升自己的各種素質(zhì)；體育教學中，教師要創(chuàng)造讓學生自主

學習、合作鍛煉的課堂教學環(huán)境，正確引導，巧妙疏導，使學生

積極投入到學習的全過程；教師不需要對解決問題的方法做許多

硬性規(guī)定，讓學生在實際操作中自己想方法克服困難，有意識的

磨練學生的意志，鼓勵他們不畏困難，提高運動質(zhì)量。這是逐步

培養(yǎng)學生良好意志的有效途徑。

本次培訓幫助我們體育教師解決教育教學中的實際問題，提

高實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過學習，我深深地感受到國家

對我們教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參

加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學能力的重要性。

通過傾聽專家教師講座，我對教育教學工作，特別是中學體

育教學有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的‘教育教

學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。我想我在今

后的工作中應該牢牢地記?。簩W生是一切教學的起點，也是一切

教學的歸宿；學生探索求學的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多。

作為新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣”的教師,

不僅僅是要教給學生體育知識，還應該教會學生學會科學的學習，

鍛煉方法，賦予學生更大的后勁。這才是我們要追求的體育教學

價值。體育教師培訓心得體會篇8

本人有幸參加了市青年體育教師培訓I,短短四天時間雖然身

體上比較累，但是過得非常充實，收獲頗豐。此次青年教師培訓

內(nèi)容分為兩個部分：技術課和理論。技術課分別安排了足球、籃

球、防身術和體操。理論部分由江蘇學校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師為

我們做《課外體育活動》的講座。

培訓第一天由教研員李主任給我們上足球課，他給我們上的

不是具體到某個課時的示范課，而是通過足球游戲的方式達到學

生輕松掌握某個動作要領的組織方法，在此過程中李主任還講了

如何通過足球游戲提高學生的運動負荷，如何合理組織可以有效

解決農(nóng)村體育課缺少器材的問題。

防身術課的安排深受女教師們的喜愛。給我們上課的是一位

全國散打、跆拳道冠軍。聽他的課可以用充滿激情、充滿正能量

來形容。課的開始我們分為四組，在3分鐘時間內(nèi)快速寫好隊名，

口號和隊歌，接下來就是各種展示時間，大家的積極性一下子就

被調(diào)動了起來。整堂課他給我們講解示范了各種緊急危急情況下

如何化解的方法，非常受用。

體操專項培訓的一天是收獲最大一天，為什么說是收獲最大

的一天呢？是因為#年我參加的市青年教師基本功大賽中體操部

分的考試內(nèi)容這里面都有涉及，而且很多地方技能展示的時候模

棱兩可，還有雙杠的前滾翻根本就不會，我想如果讓我先參加培

訓，再去參加基本功考試名次有可能會好很多。上午劉老師給我

們把《青春的活力》這套操又重新梳理和規(guī)范了一遍。我們還學

習可幾種隊列隊形口令的正確發(fā)出方怯，從開始的把握不好節(jié)奏,

到反復練習的熟練運用，都說明了熟能生巧，勤能補拙的道理，

經(jīng)過多次反復的練習操化動作和隊列，學員們基本上都掌握了學

習的內(nèi)容。下午，劉老師還給我們示范了前滾翻，后滾翻和肩肘

倒立等技巧類標準的動作，在我們的要求下他又給我們講解示范

了雙杠前滾翻的教法和保護與幫助的方法。讓我們有了直觀的體

驗和感受。這天的培訓，有汗水，但是更多的'是收獲。

江蘇學校教育網(wǎng)的曹衛(wèi)民老師用節(jié)拍游戲讓大家的注意力一

下集中起來，他講的初探《課外體育活動》給所有人留下了深刻

的印象，連續(xù)四個小時的時間，中間只休息了十分鐘，曹老師給

我留下了兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責的形象，他詳細明了的給我們講解

“課外體育活動”的主要框架內(nèi)容和表述要求，曹老師采用的是

先提問，后出示優(yōu)秀案例的方法，讓每個人都開動腦筋思考問題，

而不是平時培訓時的只聽不講。

四天時間，說長不長，說短不短，通過培訓，我既收獲了很

多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，也讓我找到了平時工作中

的不足，幫助我站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改

革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向c結(jié)合我學

到的知識，不斷的提高自己的業(yè)務水平，運用科學的方法和良好

的心態(tài)投入到教學工作中去。體育教師培訓心得體會篇9

提起體育教師，人們的印象往往就是身材高大、嗓門洪亮，

處事干脆利索、還能吃得苦，霸得蠻。甚至還有一小部分人會錯

誤的認為，體育教育，就是鍛煉身體的教育，體育老師都是“四

肢發(fā)達，頭腦簡單”的。

本人一直覺得，體育教師就應該具備那種雷厲風行、言出必

行、說一不二的個性。課堂上，要能管理得住學生、把握得住課

堂、完成得了任務，似乎對于學生來說，只有服從、聽從，不能有

太多的想法，不能有太多的自由。

這一次的“國培行動”，我認真的學習了所有的課程，尤其

是“教師的智慧”這一章節(jié)，讓我大有收獲，感觸良多。有的體

育教師的工作不細致、心思不細膩、上課不細心，處理問題粗糙，

沒有耐性，對學生總是呼來喝去，批評、懲罰的手段用得很激化

了老師與學生之間的矛盾（本人一直固執(zhí)的認為，教師和學生之間

是存在一定矛盾的。）激發(fā)了學生的叛逆，為體育課堂埋下了隱患。

其實，有時候，發(fā)揮教師的教學智慧，很多問題都能迎刃而解。

本人就自己的理解，談談對“智慧型”體育教師的看法：

一、體育教師的“管理智慧”：

全國注冊建筑師、建造師考試備考資料歷年真題考試心得

模擬試題傳統(tǒng)的體育教學

模式，都是老師的“一言堂”，只能是老師發(fā)號施令，學生

只有服從的義務，而不能有自己的想法，教師處于居高臨下的地

位，師生之間的.關系顯然是不平等的。學習的主動性漸漸地喪

失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學，不利于學生的潛能

開發(fā)和身心發(fā)展。因此，在實施新課程標準中，教師要由以往的

居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的席位“，從管理者轉(zhuǎn)化為引導者。因此

教師要努力營造民主、和諧、平等、活躍的課堂教學氛圍，我們

要樹立“以人為本”的思想。使我們永遠是學生的朋友，平等的

交流。為管理引導學生打下良好的基礎。

二、體育教師的“語言智慧”：

體育老師“呼喝，，的語言，在老師與學生當中筑起了一道深

深的溝壑，嚴重影響了師生

之間的交流，而幽默風趣的話語，以及簡單易懂的講解，則

能更有效的吸引學生，讓體育課堂變得更和諧更高效。例如，有

的學生行為習慣不好，喜歡隨處席地而坐，如果老師幽默的說:

某某同學，到處都有凳子可以坐，其他同學可就沒有那么幸福了，

在同學們的笑聲中，他會有些不好意思，但肯定不會和老師產(chǎn)生

對立的情感。

三、體育教師的“表揚智慧”：

每個班都會有令體育老師頭痛的“懶蟲”，尤其是高年級的

女生，普遍是好靜的超過了好動的。其實，并不是她們都那么好

靜，主要是她們在體育課堂上找不到表現(xiàn)自己的機會，因為體育

老師的要求過高，而能讓老師滿意的，能得到老師肯定和表揚的

人，總是那么幾個老面孔，所以，才會有越來越多的人“好靜”

了。

馬克吐溫曾經(jīng)說過，靠一句優(yōu)美的贊揚，就能讓我活上一個

月。如果某學生的一次嘗試失敗了，老師多給他一個笑臉，一句

關心，一聲鼓勵，少一個白眼，少一句責備，相信，他們會一次

一次努力的奮斗下去，而不是帶有逃避性質(zhì)的“好靜”。對于一

個“智慧型”體育教師來說，光做到以上幾點還遠遠不夠，我們

還得繼續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，爭取讓我們的體育課堂成為孩

子們充滿歡聲笑語的天堂。體育教師培訓心得體會篇10

四天的大練兵和兩天的技能培訓已經(jīng)結(jié)束了，在短暫的學習

中，我獲得了一大筆精神財富！

前兩天，我們被集中安排在鞏留縣森林武警中隊接受訓練。

剛開始我們都有情緒，好不容易有一個周日，又把我們弄到這里

參加軍訓，有什么好訓的，那些東西又不是不會。不管有什么想

法、有多少怨言，我們還是得去，胳膊終究擰不過大腿，我們就

這樣別別扭扭的開始了為期兩天的訓練°森林武警的教官盡心盡

責，每一個動作都要求我們做得盡善盡美，一天的訓練下來了，

我們突然發(fā)現(xiàn)我們開始喜歡上了這種訓練。軍姿一站就是20分鐘,

正步走的抬腿動作單腿舉起、手臂擺臂制動練習。我們這一撥人

大部分身上都有傷，大部分人都咬牙堅持下來了。經(jīng)過不懈的努

力，終于我的動作做到位了。雖然汗如雨下，但是內(nèi)心非?？鞓?。

特別值得一提的事，不是我們專業(yè)的體育教師。他們有的年齡在

40歲以上，他們雖然動作不標準，惹得大家陣陣發(fā)笑。但是他們

的精神可嘉，還是在不停地學習。

后兩天，我們集中到鞏留縣四鄉(xiāng)中學，來自新疆教育學院范

教授為我們開展了為期兩天的培訓。范教授首先對課改做了回顧，

對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，

我們體育課程教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教師的規(guī)律，堅持

“健康第一”的指導思想。范教授重點講解了當前體育教學方法

改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利和弊。重點講解了

體育教學方法的運用，并結(jié)合實際，在新課改下的體育教學方法，

學生學法，教師素質(zhì)的能提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對

我今后的學習有了很大的幫助。

其次，在整個培訓過程中范教授始終都在極力推崇“終身體

育”、“健康第一”的理念，在他的課上歡笑不斷，每個人自覺

與不自覺的都在積極參與其中C

第一天上午，范教授上了一節(jié)理論課，其余三節(jié)課都上的是

室外課，從武術到舞蹈、到游戲以及健身等等，甚至包括說拉彈

唱，范老師都做得是非常好，范老師穴停在說一句話：“體育課

要有活力，要有歡笑，各類健身運動都能靈活應運，如果做到了，

又何愁學生不愿上呢？“兩天的課，上的我們汗顏，范老師一個

五十多歲的老人，一直在運動，然而我們這些稍微還年輕一點的

體育老師，一個個都累的上氣不接下氣。范老師就一個俯臥撐和

仰臥起坐的鍛煉方法上就各有20種和10種以上，如果我們在教

學中，能夠靈活的'應運，不僅鍛煉了身體，還提高了學生的參與

性，這樣的可才有吸引力。

范老師的武術動作更是瀟灑漂亮。我們首先學習了基本的手

型，步型；然后學習組合動作。全體教師學習非常認真，在老師

的帶領下，我們很快掌握了這套組合動作。說實話，在平時的教

學工作中，我不敢教學生武術動作。害怕自己的動作不標準，教

壞了學生。通過這次培訓大大提升了自信心，對我今后的教學工

作有很大的幫助?？傊畠商斓呐嘤?，我受益多多。我也由衷的佩

服范老師，我在佩服他們的同時，也在思考：“作為體育教師個

人的綜合素質(zhì)一定要過硬，而且一定要善于創(chuàng)新，一陳不變，結(jié)

果只有學生不喜歡，自己也無趣

通過學習我重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內(nèi)涵,

通過范教授的的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，

有了重新的認識和理解。在不斷地練習中，使過去的體育課非常

單一，在課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有

主動權(quán)，學生與教師之間很被動。我們和范教授一起學習和研討，

我們深刻的認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的

課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育

課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的“讓學生在了中求

學，在學中取樂”。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是

無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多的很難了解到

的經(jīng)驗和教學方法，通過學習我更深的認識了體育與健康課程標

準與體育的樂趣。培訓已經(jīng)結(jié)束了一周，在這一周授課中，我慢

慢的調(diào)整授課方式和內(nèi)容，學生的積極性空前的高。

參加教師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大

了，但我一定要把壓力變動力，今后在學校的教育教學中，我要

更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務知識，與全體教師共同致

力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投

入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

的合格人才做出貢獻！總之，通過這兩天緊張的學習和考試，提

升了自身的體育教學技能，加強了自己和各位體育教師的學習和

交流。我想在以后的學習中我會更加努力，爭取通過暑假培訓，

做一名優(yōu)秀的體育教師！體育教師培訓心得體會篇11

新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著

人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來到民樂三中

參加體育教師的培訓。雖然，這次培訓是在，孩子在無人照顧的

情況下。自已要進步，要跟上新課改的步伐，就要去學習的念頭

來到了這里學習。

首先，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準

的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改

革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導思想,

然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、

體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做

了詳盡的講解。

其次，李老師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分

析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學

方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，

學生學法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變

等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。

再次，由學院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關于體

育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了

課改的關鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講

解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在

著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自己的獨立風

格，個性，和實效性。

培