杭州市蕭山區(qū)陽光學校

課時授課計劃

主備人：于景蘭年級：五學科：語文

課題

《松鼠》教學設(shè)計

（第10課略讀）

共2教時

課時

教學

目標

1、認識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強

烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。

2.朗讀課文，了解松鼠的特點.激發(fā)學生熱愛自然，保護動物的人文情懷”

3、比較《鯨》的說明方法，明白異同點，并充分感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的

描寫，積累語言。

4、能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。

教學

設(shè)想

教材分析

打開課本，一只漂亮、乖巧、馴良、可愛的小松鼠向我們走來。它那漂亮的外貌、馴良的習

性和乖巧的行為清晰地定格在我們的腦海中.我們在喜愛小松鼠的同時，不能不嘆服作者細致

的觀察、生動傳神的描寫及準確而簡練的說明。

課文第1自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。

接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食、姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。第2

自然段從松鼠的活動范圍——樹上（不侵犯人類）、活動時間一夜晚（不騷擾人類）等兩

個方面著重介紹了其性格特征一一馴良。第3、4自然段側(cè)重寫了松缸的行為特征一乖巧。

一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從“有人觸動大樹”時的反應(yīng)來表現(xiàn)它

的警覺：三從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明：四從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快：五從不高興時

發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及

窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明.勤快，進一步突出了它的乖巧.最后在第5自然段補充介

紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的生活習性。

這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學小品）。它以準確

性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有

很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側(cè)重于介紹

松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較

等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》

的語言將練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。

選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)激發(fā)學生喜愛動物、熱愛自然的感情，增強保護動物、保護

生態(tài)環(huán)境的意識，二是逋過號《鯨》進行比較閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀能力，使學生進一步領(lǐng)

會說明文的表達方法。

學情分析

鼓勵學生質(zhì)疑，找出本文需要解決的主要問題：通過各種形式的朗讀、感悟，培養(yǎng)學生喜愛動

物、保護動物的情感。

教學方法

這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學小品）。它以準確

性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有

很大不同.從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而木文側(cè)重于介紹

松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較

等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象池說明事物；從語言風格上來看，《鯨》

的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。因此，教學中，重在引導學生自讀自悟，

一邊充分感受松鼠的漂亮、乖巧、馴良，一邊自覺和《鯨》進行寫法比較，尋找異同點，并

領(lǐng)悟這種寫法。

教學重點

認真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進行自主閱讀，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從

哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情?，并探究本文與《穌》在表達方法上的異同。

體會作者的表達方法。

教學難點

探究本文與《鯨》在表達方法上的異同。也是本課的教學難點?？梢宰寣W生以小組合作學習的

方式進行探究。

課前準備

課件

課時安排

2課時

教學程序與策略

第一課時

一、導入課題

猜謎語，猜猜這是什么動物？（出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘

果子），根據(jù)學生的回答板書課題松鼠。齊讀課題兩遍。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、如果是你來寫松鼠，你打算從哪幾方面來寫它呢？咱們來看看別人是怎樣來寫這美麗的

可愛的松鼠的。

2、自讀課文，畫出課文生字新詞，對于不懂的地方可以采用查字典，問老師和同學等方

式來解決，也可以在課文中做一個標記，在課文的進一步學習中慢慢體會，慢慢解決。邊讀

邊想一下作者都寫了松鼠的哪些方面？

3、小黑板出示生字，檢查生字的認讀情況。采用多種方式進行：

（指名領(lǐng)讀，分男女生讀，小組賽讀，開火車讀，搶讀等方式進行。）

4、指名接讀課文，要求讀通順、流利。讀完后讓學生講價一下學生讀得怎么樣。

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、帶著問題自由讀課文：

課文都寫了松鼠的哪些方面.？你喜歡對松鼠那部分的描寫？學生自由讀課文，用筆圈畫出自

己喜歡的詞句，對不理解的地方可在旁邊打個問號。

2、匯報交流：根據(jù)學生的回答隨機講解，具體可涉及到的內(nèi)容是：

（1）描寫松鼠的外形的部分（第一自然段）：

①這部分課文中用了一句話概括了松鼠的外形特點，誰讀給大家聽聽：

（板書重點詞，美麗，討人喜歡）

②你能讀一讀描寫松鼠美麗、討人喜歡的句子嗎？（朗讀指導；讀的時候要讀出那種喜歡

的語氣。）

③總結(jié)板書：松鼠是?一種美麗的小動物，很討人喜歡，圍繞著它的美麗，它的討人喜歡，

作者寫了松鼠的'於瓏的小面孔”閃閃發(fā)光的小眼睛"灰褐色的毛”毛茸茸的大尾巴”。

④知識積累：指導背誦：這一段里共有5句話，依次寫了：

A、松鼠的美麗，討人喜歡。B、四肢靈活、行動敏捷。

C、小面孔上的小眼睛。D、毛。E、尾巴。

⑵讓喜歡的學生讀一下喜歡的段落，并說一說喜歡的原因或者喜歡其中的具體的哪一點或

者哪一句。

第二課時

⑶指導朗讀，第2自然段要求學生讀出它的靈活機敏：（讀的方式：指名讀，范讀，男女

分句接讀。）

只要有人觸動一下樹干，它們就躲到樹枝底"或是連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜

”,，它們好像怕強烈的口光，白天常常躲在窩里歇涼，只在樹枝被刮得亂搖晃的時候，它們

才到地面上來。

（4）第3自然段若重讓學生讀一下松鼠怎樣搭窩，體會松鼠搭窩的有條理性：

（讀的方式；齊讀，指名讀。）

先冉””然后,，”還

（師小結(jié)語：多么有心機的松國呀，把窩搭得這樣細致，考慮得這樣周密，這樣的窩就不怕風

吹雨打了，這樣的窩多暖和，多安全呀!）

⑸第4自然段（讀的方式：指名讀）要讀出松鼠的聰明有趣：

它們吃東西的時候”,，直著身子坐”,，用前爪捧著往嘴里送。

秋天，塞冬天，，,,,扒開,,,，

3、合作探究、集體總結(jié)：

松鼠這篇課文作者都寫了松鼠的哪些方面的特點，作者是怎樣寫的。

四、品讀課文，感悟語言

你喜歡作者對哪部分內(nèi)容的描寫，讀一讀。

你喜歡課文中的哪些句子，讀一讀。

五、積累運用

1、你喜歡哪些句子或詞語，請抄在詞語積累本上。

2、你喜歡哪種小動物，回家觀察一下，仿照本文作者的寫法把你喜歡的小動物寫一寫。

六、質(zhì)疑解答

①它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面

孔，襯上一條帽^形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就

躲在尾巴底下歇涼。

這段話很像文學作品中的肖像描寫。一般“清秀”極少用來形容動物，就是形容人，多半也

只形容青年男女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，加上“閃閃發(fā)光”的眼睛，把松鼠寫得豐常惹

人喜愛。特別是在寫尾巴時，更加細致生動：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和

美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗：再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇

涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。

②有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。

“橫渡”是指從河的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個“當做”寫出

松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴“揚帆”“使舵”，乖巧不言而喻。

③它們是十分警覺的，只要有人觸動?下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹

枝底下，或者逃到別的樹上去。

這句話用“只要,，”就這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作。作者用了三個動詞“跑”

“躲”“逃”來表現(xiàn)松鼠對于微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的天性，由此表

現(xiàn)出它的“乖巧”。

七、板書設(shè)計

外形特點：漂亮可愛

10松鼠活動

生活習性：吃住

附；松鼠課后檢測題

《松鼠》

閱讀課文，填空：

1、松鼠是一種______________的小動物,______________,____________，很討人喜歡。

2、本文作者布封是世紀國著名的家、家，他用40年

時間寫出了36冊巨著《

一、讀拼音寫漢字。

Wonshudrui11shushiXielidng

()()()()

guonghudzhcbifengXIxunlidng

()()()()

二、辨字組詞。

捕（）流（栗（臺（）

哺（）梳（粟（苔（）

節(jié)（）執(zhí)（免（驕（）

捷（）蟄（勉（矯（）

三、在括號填上合適的詞語。

（）的小動物（）的小面孔（）的尾巴

(）的夏天（)的目光(）的爪子

(）的毛（)的窩)的果實

四、把上下兩行的近義向連起來。

敏捷寬闊追趕機靈

寬敞追逐機警矯健

五、判斷下列句子的對錯。

1,松鼠是食肉動物。（)2.松鼠不愛下水。（)

3、松鼠最像四足獸。（)4、松鼠在冬天就蟄伏不動。（)

六、選詞填空。

充足足夠

1、臨近冬天，松鼠會儲存（)的糧食，用來安然過冬。

2、蟋蟀筑巢的地方?定是陽光（）的。

因為“所以“），，，即使“也,”，無論,，”者L”

如果”“就””雖然”“但是””只有”，才,,,，

3、（）狂風刮樹，松鼠）會下到地面。

4、（）卜.雨，雨水（)向四周流去.汶就是圓錐形房子的好處。

5、（）鼠窩很小很窄，）十分舒適安全。

七、閱讀短文，回答問題。

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧,（馴訓）良，很討人喜歡。它們雖然有