《流體壓強(qiáng)與流速》

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

2、了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。

3、了解生活中和“流體的壓強(qiáng)與流速關(guān)系”相關(guān)的現(xiàn)象。

4、學(xué)會通過實驗的方法研究物理規(guī)律。

過程與方法：

1、經(jīng)歷流體壓強(qiáng)和流速關(guān)系探索過程，初步嘗試科學(xué)探究方法。

2、通過實驗探究，讓學(xué)生感知、領(lǐng)悟流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系-

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展的關(guān)注，同時使學(xué)生增強(qiáng)安全意

識。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重點】

理解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

【教學(xué)難點】

運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象

【教學(xué)資源】

課件、白紙、紙條、水盤、兩個瓶蓋、注射器、、

【教學(xué)流程】

麗T|提出問翅T|做出猜想I-快驗探究I-［得出結(jié)論

T解釋現(xiàn)象T|學(xué)生實驗設(shè)計并展示I-1講述應(yīng)用修|布置課后思考題

【教學(xué)方法】

實驗、視頻播放、點撥、小組合作

【教學(xué)時間】一課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境一引入新課

飛機(jī)的出現(xiàn)實現(xiàn)了人類能夠像鳥兒一樣飛翔在天空的夢想，幾十噸重的飛機(jī)為

什么能騰空而起？帶著這個的問題我們來學(xué)習(xí)一下第八章第四節(jié)《流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》

（板書）

二、講授新課

1、流體的概念

回顧前面我們學(xué)過的液體壓強(qiáng)知道連通器的原理是什么？（裝同i種液體，當(dāng)液體

靜止時各容器液面相平），此時各容器中液體對容器底部的壓強(qiáng)有什么關(guān)系？如果液體流動

起來各容器中液體還會相平嗎？（不相平）剛才相平的液面為什么不在相平？（液體流動）

除了液體具有流動性，還有氣體，我們把液體和氣體稱為流體。流體流動時的壓強(qiáng)稱作流體

壓強(qiáng)。流體流動時有快有慢，那流速的變化是否引起流體壓強(qiáng)的變化？又如何變化？我們一

起來探究！

2、科學(xué)探究一一流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

⑴、提出問題

流體壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系？

（2）、猜想與假設(shè)

1）、流體壓強(qiáng)與流速無關(guān)

a、流體流動越快，其壓強(qiáng)不變。

2）、流體壓強(qiáng)與流速有關(guān)

b、流體流動速度越快，它的壓強(qiáng)越小

c、流體流動速度越快，它的壓強(qiáng)越大

想知道自己的猜想是否正確，該怎么做？

（3）、設(shè)計實驗并驗證

活動一:用雙手將一張紙條靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿紙的上方水

平吹氣，手中的紙條會怎樣？為什么？

現(xiàn)象：紙條會向上飄起來

分析：重力的方向是豎直向下的，紙應(yīng)該下垂，可現(xiàn)在紙向上運(yùn)動了，

說明紙受到了向上的力（生答），而這個力是如何產(chǎn)生的呢？原來，在紙的上方

吹氣，其上方空氣流動加快，壓強(qiáng)減小，而紙的下方空氣流速幾乎不變，壓強(qiáng)仍

為大氣壓，而大氣壓的值大于上方氣壓，使紙受到上方較大的力而向上運(yùn)動。

活動二：手拿兩張紙讓它們自然下垂，且紙面平行。在兩張紙中間向下吹

氣，可以觀察到什么現(xiàn)象？為什么？

現(xiàn)象：兩張紙往中間靠攏

師生共同分析：向兩紙之間吹氣時，紙張內(nèi)側(cè)空氣流動快，壓強(qiáng)變小，而兩

紙外側(cè)的空氣流速幾乎不變，其氣壓大于內(nèi)側(cè)，于是將紙張壓在了一起。

結(jié)論：流動氣體的壓強(qiáng)，流速較大的地方，壓強(qiáng)小

活動三:在水面上放上兩只小瓶蓋，用注射器向船中間的水域沖水可能會出

現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

現(xiàn)象：兩瓶蓋向中間靠攏

師生共同分析：想兩瓶蓋注水時，兩瓶蓋之間水的流動快，壓強(qiáng)小，兩小船

外側(cè)的液體流動速度幾乎不變，外部壓強(qiáng)大于內(nèi)部，兩只小船向中間靠攏

結(jié)論,液體在流動速度大的地方壓強(qiáng)小

(4)、分析得出結(jié)論

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：

氣體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。

液體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。

⑸實例分析

實例一：為什么火車和地鐵的站臺上要畫一條安全線？

分析：當(dāng)火車進(jìn)站時，帶動周圍空氣六組加快，氣壓減小，在人體前后形成壓蚣差，

把人推向火車

實例二：兩艘輪船為什么不能近距離同向航夕?。?/p>

分析：當(dāng)兩船彼此接近平行行駛時，兩船之間的水由于被擠在一起，流速要比外部大

一些，壓強(qiáng)就要比外部小一些.這樣外部壓強(qiáng)較大的水就把兩船擠在一起了

3、升力的產(chǎn)生

飛機(jī)機(jī)翼的形狀：底平上凸

在相等的時間里，機(jī)翼上下氣流通過的路程不同，即氣體的流速不同。飛機(jī)

機(jī)翼上面氣流的速度人，氣體的壓強(qiáng)??；下面的氣流速度小，氣體的壓強(qiáng)人。因

此在上下表面產(chǎn)生了壓強(qiáng)差，這就是向上的升力。

【板書設(shè)計】

第四章壓強(qiáng)與浮力

第五節(jié)流體壓強(qiáng)和流速

一、液體和氣體統(tǒng)稱為流體

二、流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系：

氣體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大

液體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大

三、升力的產(chǎn)生