三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃1

一、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義

務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)

內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線

索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒

童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本

冊(cè)教學(xué)。本冊(cè)教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展

的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和

練習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。他們分別

是：迷人的大自然；留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問題、思考問

題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感

受國(guó)際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個(gè)專題都非常貼近兒

童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值，體現(xiàn)著時(shí)代賦

予的時(shí)代的特點(diǎn)。每個(gè)語(yǔ)文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)

固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月

累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)

文”“展示臺(tái)”"成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安

排兩次。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課

文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)

活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），

要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。

本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫字300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字和

會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外，教材在語(yǔ)文園地二、五、

六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同C

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)

生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖

國(guó)、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)

學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他

人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)

生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20_個(gè)字，會(huì)

寫1300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞

句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感

情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇

（段）0練習(xí)復(fù)述課文c

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資

料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字°

11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿

意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見

聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口

頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得°

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能

力。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課

文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能

力；

2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能

力；

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

四、學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，三(2)、三⑶班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形

成。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時(shí)完成作

業(yè)。另外，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的孩子都特別活潑好動(dòng)、可塑性強(qiáng)，尤

其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真、穩(wěn)

定，且語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有

一部分學(xué)生，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，課堂活躍，對(duì)什么都充滿好

奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績(jī)不夠理想還有待提高。

還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。這學(xué)期要嚴(yán)格

要求優(yōu)等生，狠抓中堅(jiān)分子，認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，讓所有孩子都有

一個(gè)質(zhì)的提升。

這兩個(gè)班的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問題：

1、識(shí)字、寫字方面

隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道

獲得的識(shí)字量，學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)

重。

2、閱讀方面

有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解

含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)

美詞語(yǔ)、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松

活躍的口語(yǔ)交際情境。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。

4、習(xí)作教學(xué)

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會(huì)到，想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興

趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外

書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的.孩子明顯好一

些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積

累、多寫作。

五、具體措施：

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要

任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字

任務(wù)Q培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課

外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合

作C

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段

話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們

積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有

充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使

全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)

格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中

學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)

學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)

法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多

音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法

（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意

思Q在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法

練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

人教版第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

周次

起訖日期

教學(xué)內(nèi)容安排

課時(shí)安排

1

3.1—3.5

1燕子2古詩(shī)兩首3荷花

2

3.8—3.12

4珍珠泉語(yǔ)文園地一

單元檢測(cè)

3

3.15—3.19

5翠鳥6燕子專列

一個(gè)小村莊的故事

4

3.22—3.26

8_路旁的橡樹語(yǔ)文園地二

單元檢測(cè)

5

3.29—4.2

9寓言兩則10驚弓之鳥

11畫楊桃

6

4.6—4.9

12_想別人沒想到的語(yǔ)文園地三

單元檢測(cè)

7

4.12—4.16

13和時(shí)間賽跑14檢閱

15爭(zhēng)吵

8

4.19—4.23

16—絕招語(yǔ)文園地四

單元檢測(cè)

9

4.26—4.30

秋假機(jī)動(dòng)一周

10

5.4—5.7

17可貴的沉默18她是我的朋友

19七顆鉆石

11

5.10—5.14

20_媽媽的賬單語(yǔ)文園地五

單元檢測(cè)

12

5.17—5.21

21太陽(yáng)22月球之謎

23我家跨上了“信息高速公路”

13

5.24—5.28

24—果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六單元檢測(cè)25太陽(yáng)是大家的

14

5.31—6.4

26一面五星紅旗27賣木雕的少年

28中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒！

15

6.7—6.11

語(yǔ)文園地七單元檢測(cè)

29古詩(shī)兩首

30西門豹

16

6.12—6.13

6.17—6.18

31女娟補(bǔ)天32—夸夫追日

語(yǔ)文園地八單元檢測(cè)

17

6.21—6.25

期末復(fù)習(xí)迎考

18

6.28—7.2

期末復(fù)習(xí)迎考三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃2

一、基本情況

分析通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌

握許多科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，本學(xué)期在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基

礎(chǔ)上，通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的

理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材，主要突出兩個(gè)方面的教

學(xué)，一個(gè)是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)期的連續(xù)的觀察、記錄、研

究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識(shí)

到事物的周期性變化規(guī)律。

另一個(gè)是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和描

述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇

宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一一地球的物質(zhì)之一：

巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一

個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物

體，并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng)，使學(xué)生獲得一種真切的體

驗(yàn)，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識(shí)到土壤和人類存在相互

依存的關(guān)系。

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物

的知識(shí)”這個(gè)問題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來，

并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來，對(duì)植物完成一個(gè)

階段性的.認(rèn)識(shí)。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切

入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。

這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種

感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物，并且，不是單純地認(rèn)

識(shí)固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實(shí)

驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此

培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。

第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中

“天空中的星體”部分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào)，即“今

天天氣怎么樣”。

討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報(bào)的過程、方法、手段和

表現(xiàn)形式。指引觀測(cè)天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大

“、”今天刮什么風(fēng)”指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特

征影響動(dòng)植物的生存方式。

第五單元《觀察與測(cè)量》，觀察與測(cè)量是收集數(shù)據(jù)的基本的

也是最常用的手段，本單元將兩個(gè)方法結(jié)合在一起進(jìn)行介紹并實(shí)

施對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，為學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察能力：

培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法，觀察物

體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。

采用的方法：

運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體C

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)

一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3、通過栽種植物活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)

生態(tài)環(huán)境教育。

4、使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義

教育。

5.通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)

事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行學(xué)科

學(xué)、用科學(xué)教育。

6、使學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，改善生

活。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

土壤與生命、固體和液體、難點(diǎn)：植物的一生、關(guān)心天氣

五、教學(xué)措施：

1、現(xiàn)場(chǎng)考察：

科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科

學(xué)秘密。

2、實(shí)驗(yàn)：

科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)

秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖種植：

通過種植花，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力。

4、科學(xué)游戲：

游戲是活動(dòng)方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其

中的科學(xué)秘密。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次第一周第二周第三周第四周第五局第六周第七周第八周

第九周第十一周第十二周第十三周第十四局第十五周

教學(xué)內(nèi)容

第一單元：

1、我們周圍的土壤

2、了解土壤

3、肥沃的土壤

4、土壤的保護(hù)

第二單元：

1、果實(shí)和種子

2、根和莖

3、葉和花

4、植物和我們

第三單元：

1、認(rèn)識(shí)固體

2、把固體放到水里

3、認(rèn)識(shí)液體

4、把液體倒進(jìn)水里去

5、使沉在水里的物體浮起來

第四單元：

1、今天天氣怎么樣

2、氣溫是多少

3、雨下得有多大

4、今天刮什么風(fēng)、

5、氣候與季節(jié)

第五單元：

1、觀察

2、測(cè)量第十六一一期末復(fù)習(xí)。

十七周三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃3

一、教材分析：

本冊(cè)共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。

綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)六次，生字表包括要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字。

教材繼續(xù)以專題組織單元；設(shè)計(jì)了六個(gè)專題「他們分別是：

走進(jìn)春天，觀察、發(fā)現(xiàn)、研究，愛，童年生活，哲理?智慧，走

進(jìn)安徒生的童話世界。每個(gè)專題都非常貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富

的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值，體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。

要求識(shí)字329個(gè)，會(huì)寫字231個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字

在精讀課文后標(biāo)出。每個(gè)綜合學(xué)習(xí)都由幾個(gè)欄目組成。其中有四

個(gè)固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語(yǔ)交際”“我

的小筆頭”“漫步書林”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)

生活的熱爰；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖

國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)

學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛

他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的,同時(shí)，啟

迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、會(huì)寫329個(gè)字，會(huì)認(rèn)231個(gè)字，累計(jì)識(shí)字3000多個(gè)。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞

句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感

情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇

（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資

料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿

意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見

聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口

頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

2、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課

文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與距離捷克文內(nèi)容和表達(dá)的情感的能

力；

2、如何提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力也是一

個(gè)難點(diǎn)；

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的

教學(xué)計(jì)劃4

一、單元背景及目標(biāo)分析

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元以“感受大自然的美

好”為專題，前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文，另有一個(gè)

“語(yǔ)文園地”，同步閱讀安排了《走進(jìn)大自然》等詩(shī)文10篇。

本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課

文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用：從課文中了解作者觀察的方

法，積累文中優(yōu)美的句段：通過說、寫及課外了解、搜集等活

動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

二、教學(xué)策略

這一單元的學(xué)習(xí)要在對(duì)詩(shī)文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上，

進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，在欣賞作者富有個(gè)性的文字的同時(shí)，感受

其對(duì)美是如何“智性表達(dá)”的，追索語(yǔ)言文字的意義和情趣，獲

得美的熏陶，從而對(duì)自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的

體驗(yàn)通過恰當(dāng)?shù)?文字表達(dá)出來。

三、教學(xué)建議

1、生字：弄清讀音與字形

2、詞語(yǔ)：注意讀寫與運(yùn)用

3、句段；品味含義與特點(diǎn)

4、積累：豐富詞匯與句段

5、訓(xùn)練：提升語(yǔ)文素養(yǎng)

四、文本簡(jiǎn)析及教學(xué)重點(diǎn)

本單元教學(xué)可綜合”單篇深入課、拓展實(shí)踐課、單元綜合

課”等課型進(jìn)行。

《燕子》這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受燕

子的可愛形象，進(jìn)而體會(huì)作者的情感：二是要體會(huì)并學(xué)習(xí)作者細(xì)

致觀察、描寫生動(dòng)、有序表達(dá)的方法。

《荷花》主要按“聞到清香、看荷花、我的聯(lián)想”的順序來

敘述，教學(xué)重點(diǎn)之一是要在感受荷花美麗姿態(tài)的同時(shí)，體會(huì)作者

豐富的聯(lián)想和對(duì)大自然美的領(lǐng)悟。

《荷花》這兩首詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)一是讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)

容，讓學(xué)生在誦讀中了解大自然春天的美麗和生機(jī)勃勃，體會(huì)作

者的思想感情，感悟春天生命力的美好：

五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：

《燕子》2課時(shí)

《古詩(shī)兩首》3課時(shí)

《荷花》2課時(shí)

《珍珠泉》1課時(shí)

語(yǔ)文園地一5課時(shí)

三年級(jí)集備小組三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃5

一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

本班共有39名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣，具

有一定的識(shí)字寫字閱讀寫作能力。但尚存在閱讀量不夠，易錯(cuò)字

不少，遇到困難退縮等問題。

在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生鞏固識(shí)字寫字等基

礎(chǔ)，將在提高學(xué)生閱讀感悟能力、書面表達(dá)能力上下一番功夫，

使其學(xué)有所成得。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每

日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的

語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析：

教科書安排了8個(gè)單元，第一單元以"可愛的生靈”為主

題，編排了三篇精讀課文《古詩(shī)三首》《燕子》《荷花》和一篇略

讀課文《昆蟲備忘錄》。

《古詩(shī)三首》中的《絕句》描繪了一副明凈絢麗的春色圖；

《惠崇春江晚景》是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫

詩(shī)；《三衢道中》一詩(shī)描寫了初夏時(shí)寧?kù)o的景色，表現(xiàn)了詩(shī)人山

行時(shí)輕松愉快的心情。

《燕子》一文寫的是春天綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來的情景?！逗?/p>

花》一文寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸

其中，與荷花融為一體的感受。

《昆蟲備忘錄》一文由《復(fù)眼》《花大姐》《獨(dú)角仙》《螞

蚱》四部分組成，具體介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨(dú)角仙、螞蚱的樣子

和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)本單元課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文體會(huì)優(yōu)

美生動(dòng)的語(yǔ)句，積累文中優(yōu)美的句段；

試著一邊讀一邊想象的畫面；還要從文中了解作者觀察的方

法，試著把觀察到的事物寫清楚。

第二單元以“寓言故事”為主題，編排了三篇精讀課文《守

株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》和一篇略讀課文《池子和

河流》。

《守株待兔》這則寓言告訴我們說明不努力做事，心存僥

幸，而想到的收獲，是不可能的。

《陶罐和鐵罐》這則寓言告訴我們?nèi)烁饔虚L(zhǎng)處和短處，要看

到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

《鹿角和鹿腿》這則寓言說明每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，我們

不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用?！冻刈雍秃恿鳌愤@則寓言講

述了池子和河流的觀點(diǎn)不同，導(dǎo)致了它們最后的結(jié)局不同。

學(xué)習(xí)本單元課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，體

會(huì)詞句在表情達(dá)意方面的作用，從而讀懂寓言故事，明白其中的

道理；還要學(xué)會(huì)把圖畫的意思寫清楚。

第三單元以“中國(guó)傳統(tǒng)文化”為主題，編排了三篇精讀課文

《古詩(shī)三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》和一篇略讀課文《一副名揚(yáng)

中外的畫》。《古詩(shī)三首》中的《元日》這首詩(shī)寫了新年熱鬧、

歡樂和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象；《清明》這首詩(shī)描寫了清明這

天，天下著雨，路上行人問路、牧童指路的情景；《九月九日憶

山東兄弟》這首詩(shī)寫了游子獨(dú)自離家，重陽(yáng)節(jié)來臨之際格外思念

親人。

《紙的發(fā)明》這篇課文寫了造紙術(shù)的發(fā)展史，表明造紙術(shù)是

中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一?！囤w州橋》這篇課文寫了趙州

橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代、特點(diǎn)等。

《一副名揚(yáng)中外的畫》這篇課文向我們介紹了《清明上河

圖》這篇畫的年代、作者、目前保存的情況、畫面內(nèi)容以及歷史

意義。

學(xué)習(xí)本單元課文，我們要積累重點(diǎn)字詞，加強(qiáng)朗讀，在朗讀

中理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫法，能圍繞一個(gè)意思把一段話寫

清楚。同時(shí)，還要了解其他中國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史和傳承，并寫一

寫。

第四單元以“留心觀察”為主題，編拄了兩篇精讀課文《花

鐘》《蜜蜂》和一篇略讀課文《小蝦》。《花鐘》這篇課文講述了

不同的花在不同的時(shí)間開放及其原因。

《蜜蜂》這篇課文以第一人稱寫了法有爾所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，

即證實(shí)蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求

實(shí)作風(fēng)?！缎∥r》這篇課文通過“我”對(duì)小蝦的觀察，闡述了小

蝦的一些知識(shí)，也寫出了小蝦的有趣。

學(xué)習(xí)本單元課文，我們要加強(qiáng)朗讀，在朗讀中借助關(guān)鍵語(yǔ)句

概括一段話的大意；學(xué)習(xí)作者觀察事物變化的方法，把實(shí)驗(yàn)

過程寫清楚。

第五單元以“奇妙的想象”為主題，編排了兩篇精讀課文

《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》《我變成了一棵樹》和兩篇習(xí)作例文《一支鉛

筆的夢(mèng)想》《尾巴它有一只貓》?！缎≌娴拈L(zhǎng)頭發(fā)》這篇課文講述

了三個(gè)好朋友的談話，天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答，

使得整個(gè)故事充滿了童趣。

《我變成了一棵樹》這篇課文講述了英英變成了一棵樹，樹

上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩，小動(dòng)物們和媽媽住在了鳥窩里，并在

里面吃好吃的，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了英英的秘密的事C

學(xué)習(xí)本單元課文，要反復(fù)誦讀，理解課文內(nèi)容；展開想象的

翅膀，感受想象的神奇，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世

界。

第六單元以“多彩的童年”為主題，編排了三篇精讀課文

《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》和一篇略讀課文《我不

能失信》。

《童年的水墨畫》這篇課文中的《溪邊》《江上》《林中》分

別寫了釣魚、江中戲耍、拾蘑菇的情景，都是童年生活的,寫

照，讀者它，孩子嘴邊的笑意仿佛就在眼前，陣陣快樂的笑聲仿

佛就在耳邊。

《剃頭大師》這篇課文寫的是“我”充當(dāng)“剃頭大師”給表

弟小沙理發(fā)的故事。《肥皂泡》這篇課文圍繞肥皂泡寫了吹泡

泡、看泡泡、肥皂泡帶來的夢(mèng)幻般的感覺和想象。

《我不能失信》這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的

故事。

學(xué)習(xí)本單元課文，我們要加強(qiáng)朗讀，運(yùn)用多種方法理解難懂

的句子，理解課文內(nèi)容；還要注意積累優(yōu)美詞句，會(huì)寫一個(gè)身邊

的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。

第七單元以“神奇的大自然”為主題，編排了三篇精讀課文

《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》c《我們奇妙的世界》

這篇課文描寫了天空和大地的美麗景色，在作者的眼中，每一片

云彩、每一顆星星、每一粒種子、每一滴水都是神奇的。

《海底世界》這篇課文描繪了“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海

底世界，海底寧?kù)o、黑暗，又有閃爍的光點(diǎn)和各種聲音，還有動(dòng)

物、植物和礦物。

《火燒云》這篇課文描述了火燒云的顏色變化和各種巧妙的

形態(tài)，勾勒出三幅動(dòng)態(tài)的畫面，展現(xiàn)了紅霞飛舞、瞬息萬(wàn)變、令

人目不暇接的奇妙景觀，給人留下了無盡的遐想。

學(xué)習(xí)本單元課文，我們要加強(qiáng)朗讀，在朗讀中理解課文內(nèi)

容，了解課文是從哪幾個(gè)方面把事情寫清楚的，并初步學(xué)習(xí)整合

信息，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，介紹一種事物。

第八單元以“有趣的故事”為主題，編排了兩篇精讀課文

《慢性子的裁縫和急性子顧客》《漏》，兩篇略讀課文《方帽子

店》《棗核》。《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文敘述了慢性

子裁縫和急性子顧客溝通做衣服的故事?！斗矫弊拥辍啡昙?jí)語(yǔ)

文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃6

凡事預(yù)先則立，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了教

學(xué)，我決心從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開始吧。

一，教材分析：

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9

篇。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花

園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩

篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)

的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的

字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有

“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡

幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在

第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開

想象，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集

資料”。本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單

元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自

然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容

貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)

生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思

想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己

的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努

力。

二、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1,識(shí)字與寫字

(1)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能

力。

(2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

2.閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要

求背誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑

問。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理

解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作

用。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10

篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感

情。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資

料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

3.習(xí)作

（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)「愿意將自己的

習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫

具體。

4,口語(yǔ)交際

（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的'習(xí)慣。

（2）能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述

見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)

教，就不同的意見與人商討。

5.綜合性學(xué)習(xí)

(1)綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與

口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力

解決簡(jiǎn)單問題。

三，學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有48名，其中女生19名。絕大多數(shù)的學(xué)生有良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭

作業(yè)°并能進(jìn)行課外拓展°對(duì)寫作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生

沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。

家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方

法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握

的不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚

焦點(diǎn)。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

1,本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教

學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的

東西，不搞形式主義。

2,培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)

系，提高教學(xué)成績(jī)。

3,做好家長(zhǎng)的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)

重視孩子的教育。

五，為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法

教學(xué)措施。

1,教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且

過的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素

養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

2,開好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)°由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家

長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力不足，文化程

度低，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)

校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。

3,狠抓學(xué)風(fēng)。

4,優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，

教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活

動(dòng)。

5、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)

習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

6,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，

運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多

寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。

7、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程

中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

8、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，在

評(píng)價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科

學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向

比較，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

9、利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓學(xué)

生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一

則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng)。

10、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的

情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

六、教學(xué)課時(shí)劃分

周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容所用課時(shí)備注

第一周2.18—2.241、2、3課7課時(shí)

第二周2.25—3、24、園地一7課時(shí)

第三周3.3—3.95、6課7課時(shí)

第四周3.10—3.167、8、園地二7課時(shí)

第五周3.17—3.23園地二、9、107課時(shí)

第六周3.24—3.3011、12、園地三8課時(shí)

第七周3.31—4.613、146課時(shí)清明節(jié)放假一天（周五）

第八周4.7—4.1315.16、園地四8課時(shí)

第九周4.14—4.20園地四、復(fù)習(xí)7課時(shí)

第十周4.21—4.2717、18、6課時(shí)期中考試

第H"一周4.28—5.419、206課時(shí)五一放假

第十二周5.5—5.11園地五、21、227課時(shí)

第十三周5.12—5.1823、24、園地六7課時(shí)

第十四周5.19—5.25園地六、25、267課時(shí)

第十五周5.26—6.127、28、園地十7課時(shí)

第十六周6.2—6.8園地七、29、307課時(shí)

第十七周6.9—6.153k32、園地八7課時(shí)

第十八周6.16—6.22復(fù)習(xí)7課時(shí)

第十九周6.20—6.24復(fù)習(xí)7課時(shí)

第二十周6.27-6.30考試期末考試三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教

學(xué)計(jì)劃7

一、教材簡(jiǎn)析:

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)

作”和“練習(xí)”組成。

1、關(guān)于習(xí)慣

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、

“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生

在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身

體力行。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容

豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既

有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景

名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了

解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興

趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了

聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然

段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高

閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、

段式、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇

作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫

一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。

從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)

踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成

語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)

文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能

力。

二、教學(xué)措施

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今

后全面素質(zhì)的提高。因此，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列

入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)

習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保

持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專心傾聽、

勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫好

鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)

持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落

實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

2、要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫字能力的提高。

識(shí)字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動(dòng)

學(xué)生識(shí)字的積極性，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。要培養(yǎng)

學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力，并引

導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)

中運(yùn)用，一部分能在書面表達(dá)中運(yùn)用。

要重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練及書寫

作業(yè)時(shí)，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生樹立"提筆即是練字時(shí)”的

'意識(shí)，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)加強(qiáng)形近

字、同音字的辨析，從而提高寫字正確率，提高書寫質(zhì)量。

3、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書°要想方設(shè)法引

導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過

程中，去理解內(nèi)容，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷

提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去

讀書，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時(shí)還要有

感情地讀。在課堂教學(xué)中，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。

“書不讀熟不開講”，而且教師的講解一定要精當(dāng)，通過老師的

“講”，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事狀

物、表情達(dá)意的精妙之處，決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中，還

要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段

（包括電教媒體）的使用，都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù)，不

能喧賓奪主；同時(shí)，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要

適度，一定要講究效益，不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎、先進(jìn)”。

總之，任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動(dòng)，把讀書落到

實(shí)處。

4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與

“寫”的關(guān)系，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。

閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的，因此，我們

要重視“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助

學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的

方法。除上述讀與寫的“長(zhǎng)線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫的“短

線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過

“小練筆”，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模

仿。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方

面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí)，就能使學(xué)生更好地從“讀”

中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。此外，還

要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整

本的書”，并上好每周一次的《親近母語(yǔ)》閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步

開闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫好作

文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢

于表達(dá)，樂于表達(dá)。同時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔

高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

寫作文。另外在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作

用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功

感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

5、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展。

堅(jiān)持每月開展一兩次饒有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容

可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，

體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興

趣，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)

計(jì)戈U8

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式，全冊(cè)共12個(gè)主題單元，

其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然

世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和"奇

妙的海底世界”；有反映兒童成長(zhǎng)過程的，如“我們和我”“成

長(zhǎng)的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及

人類文化的，如“心中有祖國(guó)”“集市和超市”“通訊”和“過

年”。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)"語(yǔ)文天地”。全冊(cè)共

33篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》），所選課文富有文化

內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國(guó)日新月

異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)

系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱

愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味

的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理

想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目的和要求：

1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練

習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，加強(qiáng)語(yǔ)

文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

方法。

2.通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，逐步提高閱讀

能力。

3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲

望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和

想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。

4.通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言

能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好

的品德素養(yǎng)。

5.通過“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)

地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)

造力，在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問題，并在

活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。

三、學(xué)情分析

本班一共有學(xué)生55人，男生25人，女生30人。大部分的

學(xué)生天真聰穎，接受能力也是較強(qiáng)的，但是小部分的同學(xué)紀(jì)律散

漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧

富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后的教學(xué)中采取多種方

式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的

良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。

四、教學(xué)措施

1、要繼續(xù)重視寫字的'指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和

寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技

能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，無論是誰(shuí)都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解、從理解到

會(huì)運(yùn)用的過程。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí)，開始總是朦朧的，不確

定的，隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行，認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到清晰明確。因此不能

把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地在語(yǔ)境中檢驗(yàn)學(xué)生掌

握詞語(yǔ)的情況。

3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼，不動(dòng)

嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)

詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓

勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，劃出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問；要表?yè)P(yáng)那些能夠

帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。

4、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，指

導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)

用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問題。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

9

一.學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生59人，其中女生23人，男生36人。本班學(xué)

生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有

進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)

目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正

氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共

中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精

神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本

冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)

到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視

學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增

強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文

園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè)；生字表

（二），要求會(huì)寫的字300；詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)

專題°它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看

問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；

神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題

人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特

點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理

念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后

練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)

新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫

1600個(gè)字。

3.使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用

鋼筆書寫，用毛筆仿影c

4.普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6.習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)

課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)

復(fù)述課文。

10.續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的.自信心。不

拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，

與他人分享習(xí)作的快樂。

12.用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的

地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述

故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合

表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系

起來。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃10

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂

上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。一部分

孩子上課發(fā)言很積極學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真穩(wěn)定，且語(yǔ)言表達(dá)能力朗讀能

力寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語(yǔ)言表達(dá)能力很

強(qiáng)，課堂活躍，對(duì)什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差書寫馬虎導(dǎo)

致成績(jī)不夠理想還有待提高。

一、教材分析

本冊(cè)教材安排課文28篇，教材以專題組織單元，以整合的

方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。分別是“感受多彩春天”

“品味經(jīng)典寓言”“體會(huì)傳統(tǒng)文化”“關(guān)注出色發(fā)明”“發(fā)揮

無限想象”“追憶幸福童年”“探究自然奧秘”“游覽童話

王國(guó)”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為

略讀課文。課文語(yǔ)言規(guī)范，符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種

多樣，內(nèi)容生動(dòng)，趣朱性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮亮的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)

了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生

的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。“語(yǔ)文

園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站字詞句運(yùn)用寫話展示臺(tái)我愛閱

讀C

二、教學(xué)目標(biāo)

識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。

掌握字的.間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的愛好，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”

中，學(xué)生要自查互查，交流閱讀體會(huì)。

通過“語(yǔ)文園地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生

愿意寫，有東西可寫。

三、教學(xué)措施

繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)

之一堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

激勵(lì)學(xué)生累積課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)出色句段，以及在課外閱讀

和生活中獲得生活材料。

開展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，著重進(jìn)行段的練習(xí)一讀懂一段話，寫好

一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字賦予重視，幫助他們累積詞匯和

句式，掌握基本的表達(dá)方法。

注重聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)

寫。在作文練習(xí)中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)

生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力c三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

的教學(xué)計(jì)劃11

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教兩個(gè)班—班，由于三（4）班是由我一手帶班上

來的，在一、二年級(jí)期間主要重視寫字習(xí)慣養(yǎng)成，大部分孩子書

寫習(xí)慣良好，字跡整潔，書寫端正，養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。課

外閱讀氛圍濃厚，保證每個(gè)學(xué)期每人閱讀書籍基本數(shù)量。課堂思

維活躍，發(fā)言較為積極，但是優(yōu)生的求異性思維較弱，存在優(yōu)生

不優(yōu)的無奈。大部分學(xué)生成績(jī)較為集中，兩極分化不嚴(yán)重。習(xí)作

能力較為扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)相對(duì)來說比較濃厚。306班是三年級(jí)剛

接手的班級(jí)，班級(jí)學(xué)生積極向上，思維比較活躍，在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)

成上較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀。但在課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成偏

弱，需要在接下來的工作中著重努力。個(gè)別學(xué)生寫字態(tài)度較差，

字跡潦草，嚴(yán)格要求以促進(jìn)良好書寫習(xí)慣的整體促進(jìn)。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文

園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求

會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然

的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采

的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和

友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生

活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特

點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理

念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)

新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)

寫1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)

用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影C

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的‘意思，繼續(xù)體

會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練

習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資

料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不

拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，

與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解

的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講

述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事

情。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)嚴(yán)格要求書寫整潔、字跡端正，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)

慣，因?yàn)閷?duì)班級(jí)孩子書寫要求較高，書寫的速度較慢，因此今年

需要要求孩子們寫得又快又好。

2、結(jié)合家校聯(lián)系促進(jìn)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，保證中下生

每學(xué)期基本閱讀數(shù)量4本，優(yōu)生則鼓勵(lì)多閱讀多積累。

3、依托八個(gè)單元習(xí)作訓(xùn)練，繼續(xù)扎實(shí)有效的提高學(xué)生的習(xí)

作能力，在過程中重積累，形成豐厚的語(yǔ)文積淀。

4、培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，形成濃厚的語(yǔ)文積淀。三年級(jí)語(yǔ)文

下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃12

一、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努

力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、

能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形

成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、

進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文

園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè)；生字表

（二），要求會(huì)寫的字300；詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)

專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看

問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；

神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題

人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特

點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理

念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)

新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)

寫1600個(gè)字0

3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)

用鋼筆書寫。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的'地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體

會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練

習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資

料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不

拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，

與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解

的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講

述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事

情。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系

起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

五、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)

差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)

1—21、燕子2、古詩(shī)兩首3、荷花14

34、珍珠泉語(yǔ)文園地一單元檢測(cè)7

45、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事7

58、路旁的橡樹語(yǔ)文園地二單元檢測(cè)7

69、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃7

712、想別人沒想到的語(yǔ)文園地三單元檢測(cè)7

813、和時(shí)間賽跑14、檢閱15三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

13

全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇、

教材后面還編排8篇選讀課文、每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)，課文和語(yǔ)文

園地三大部分、第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)、

附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求

會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表、教材共八個(gè)專題、它們依次是：感受大自然

的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是，怎樣想問題；豐富多采

的兒童生活；可貴的親情，友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和

友好；神話故事，傳說、每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生

活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值、本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字，寫

300個(gè)字、本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,圍繞專題整合教材內(nèi)容、2,結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)

習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)、3