五年級思品教案部編版五年級下冊思品教案

父母對我的希望一、教學目標：

1、指導學生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出

來，表達自己的真情實感，進一步培養(yǎng)學生積累、篩選素材的能

力。

2、培養(yǎng)學生運用自己平時積累的語言材料的能力。

3、激發(fā)學生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望。領會到“父母對

自己的希望”的習作真諦。

4、培養(yǎng)學生評價他任何修改作文的能力。

二、重點難點：

重點：選擇典型的材料進行習作。

難點：表達出真情實感。

三、課時安排：2課時四、教學過程：

（一）積蓄情感，在享受中動情。

教師播放《懂你》，激發(fā)學生對父母的感激之情。

（1）教師與學生交談，有人說：“父母啊，無論走到哪里，

我眼前總有你慈祥的面容，慈愛的目光。”觀看完這個MTV,你有

什么感受？（2）俄國有句俗話：“父母之恩，水不能溺，

或不能滅?！庇^看了這個MTV,你有什么話想要對大家說？

今天，我們就一起回顧一下幾年來父母與我們共同走過的日子，

訴說父母與我們之間無盡的愛。

板書：父母對我的希望（二）在交流中敘情1、

老師讓大家課前搜集有關父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞

語，把你搜集到地讀給大家聽。

（學生匯報）同學們讀得真好，你可以把這些好詞、好句

引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。

2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。

4、同學們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多

人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲

歸，誰言寸草心，報得三春暉?！边@些名句都把親情表達到了極

致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是

在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，

或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然

而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的

心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小

事一樣會打動別人。

5、下面來看一下本次習作的要求。

（1）抓住人物的動作、語言、神態(tài)等方面展開具體描寫。

（2）抓住細節(jié)，以小見大，把過程敘述完整。

（3）要表達真情實感。

（三）寫作中抒情1、學生開始寫作。

2、教師巡視，具體指導，幫助學生解決困難。

（四）佳作欣賞學生互相點評。

（五）總結今天，我發(fā)現(xiàn)同學們長大了，因為你們學

會了感動，學會了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會對爸爸、媽

媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充

滿陽光、充滿快樂。最后，我們?nèi)w學生起立，一起唱一首歌一

—《母親》，無論以后你干什么，都不要忘了父母對你的希望。

六、課后作業(yè)：

習作《父母對我的愛》O

希望帶來的苦與樂一、教學目標：

1、使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；

反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與

壓力，影響自己的身心健康。

2、通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要

求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用

心、理解父母的做法。

3、在了解父母對自己希望的同時培養(yǎng)學生調(diào)查、分析問題的

能力。

二、教學重點：

1、從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激

父母，理解父母對自己的希望；

2、聯(lián)系實際，讓學生通過父母的行為去理解他們對兒女所做

的無私的奉獻，學會表達自己對父母的感激之情。

這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？學生們根據(jù)自己的

實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理

解及感謝的話語。

4、聽故事明道理聽錄音故事《報苗助長》，討論“助

長”這樣目的和“福苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學們聯(lián)

系實際生活說一說，父母提出不符合實際的希望和要求，給自己

帶來的煩惱。而且要認識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩

惱”。

七、本課總結父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，

我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，

用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良

苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母

的恩情吧。

八、作業(yè)布置1、制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝

父母的話語送給自己的父母，來表達對自己父母的感激之情。

2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學們進行交

流。

3、填寫課本中的表格并與同學交流，

我有上學的權利一、教學目標：

1、通過學習，讓學生了解失學兒童情況，并能與同學交流，

表達自己的看法。

2、簡單了解相關法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利

的規(guī)定。

二、教學重點：簡單了解相關法律法規(guī)中有關兒童有接受義

務教育的權利的規(guī)定。

三、教學難點：培養(yǎng)學生的法制意識，學習運用法律來保護

和爭取自己的合法權益。

四、課時安排：2課時五、教學過程：

（一）故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學生了解失學兒童的情況，說說聽后

感，激發(fā)學生對失學兒童的關注，感受到自己的幸福，從

而揭題一一《我有上學的權利》（二）講授新知。

1、看圖說一說，了解導致兒童失學妁其他原因。

2、簡介《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國

未成年人保護法》法制小天地：

（1）學生自由讀《中華人民共和國義務教育法》和《中華人

民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定。

（2）法律知識競賽。

①國家實行義務教育。

（九年）②實施義務教育，不收、。（學費、

雜費）③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依

法保證其接受并

（按時入學）（完成義務教育）④禁止用人單位招用

應當接受義務教育的.

（適齡兒童、少年）⑤未成年人是指的公民。

（未滿十八周歲）3、大家說法。

圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和

媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初

中？”媽媽說：“女孩子小學畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢

吧！”圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去

打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？I”

老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元。“小孩哭著

說：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。"（1）小組討論：

這些大人做得對嗎？為什么？（請你結合所學的知識說說自己的

看法。）（2）全班交流。

（3）學到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？4、

七嘴八舌（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的

權利，該怎么辦呢？（2）小玉芬妁媽媽也想讓她的孩子上

學，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童

呢？（三）歸納引伸1、收獲園：通過這節(jié)課的學

習，你有什么收獲？2、推薦相關網(wǎng)址。

我們的班干部選舉一、教學目標：

1.知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程

序。

2.知道人人都有選舉權，選舉中做卦公平、公正。

3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

二、教學重點：

L知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程

序。

2.知道人人都有選舉權，選舉中做卦公平、公正。

3,懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

三、課時安排：2課時四、教學過程：

活動一我們心目中的班隊干部1.我喜歡的小干部1）

參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自

己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部

是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。

2.模擬活動：假如我當班干部1）在大家充分發(fā)表意見的基

礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的

“競選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”，

3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出

質詢。

4）全班評出最佳“競選者”°

活動二怎樣選干部1.誰來選干部以小組為單位，結

合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。

大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉

中，我們都有哪些權利（選舉權、被選舉權）。

2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。

根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實際說一說應當怎

樣行使自己的權利。

案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真

的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同

學公平嗎？案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就

適合當干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干

部，結果會怎樣？讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工

作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選

舉規(guī)則？在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主

選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談結合教材第25頁所示問題，讓學生發(fā)

表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干

部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個區(qū)域，讓學生根

據(jù)自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討論。在討論中，如果有同

學改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個研討過程中，應

引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利

與敝。

活動三當干部是為了什么1.調(diào)查一些同學當上干部的想

法和做法。

2.調(diào)查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。

（不涉及人，只說事。）3.文本對話：看看教材還給我們

介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實生活中有

體現(xiàn)嗎？4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種

想法或做法是不對集體、對大家有利。

5.班級總結；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職

責？每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱

贊、鼓勵等。

做有責任的小公民一、教學目標1、培養(yǎng)學生的公民

意識和社會責任意識。

2、引導小學生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建

議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。

二、教學重難點：培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。

三、課時安排：2課時四、教學過程：

活動一：調(diào)查自己身邊的一些問題教師活動：談話引入，

1、請問同學們是哪個國籍？2、從我們一出生，就成為了

中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責任關注我們身

邊存在的一些問題。

學生活動：請學生去調(diào)查身邊的一些問題。

設計意圖：讓學生有切身的感受和體瞼，能夠深刻認識到問題

的嚴重性，從內(nèi)心深處喚醒學生的責任意識。

活動二：情景表演，凸現(xiàn)問題。

教師活動：情境導入，激發(fā)學生的參與熱情。

學生活動：情景小品表演（一）游客到此地游玩后，白色垃

圾隨風飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在

地，誰之過也？情景小品表演（二）春天悄然來到，大地漸漸一片

新綠，暖風微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一

條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使

不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？設計意圖：親眼目

睹，激起學生內(nèi)心強烈的情感。

教師活動：交流個人感受。引語一一當你觀看了以上兩個生

活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心

里話，好嗎？學生活動：交流內(nèi)心的感受以及此時此刻心中的

滋味。

設計意圖：讓學生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)

心深處喚起孩子們的責任。

活動三：再現(xiàn)問題，交流解決之辦法。

教師活動：引語一一其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上

兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要

我們?nèi)リP注。視頻播放身邊的一些社會問題。

學生活動：學生觀看視頻，了解更多的社會問題。

設計意圖：感受社會問題之多以及危害性.

教師活動：請學生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。1、填寫

“我發(fā)現(xiàn)的問題“卡。2、班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所

帶來的危害。

設計意圖：引導學生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。

教師活動：引語一一沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社

會問題，已經(jīng)嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民

我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？

學生活動：1、小組內(nèi)交流解決的辦法。2、各小組派代表在班內(nèi)

交流。

設計意圖：引導學生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會的意識和

社會責任意識。

活動四：拓展延伸，增強社會責任能力。

教師活動：請學生就針對的社會問題給相關部門寫一份建議

書并郵寄。

設計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學策略，激活

課堂，增強學生社會實踐能力和社會責任意識。

我們的衣食哪里來一.教學目標1、知道衣食對人生

存的重要。

2、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。

3、懂得勤儉節(jié)約的道理。

二.教學重、難點分析教學重點：感受衣食的重要教學

難點：懂得“衣食之源在農(nóng)村”三、課時安排：2課時四.教

學過程：

（一）、說說我們的食物謎語導入，體會食物的重要性

1、出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上，喜歡蒸汽浴，時常當早

飯。一一打一食品。學生發(fā)言2、交流：那你們早上都吃了什

么？教師出示早餐藥片3、體驗：如果早上沒有吃早餐或者早餐

沒有吃飽就趕來上學，你會有什么樣的感受？學生發(fā)言小結：

營養(yǎng)豐富的早餐，為我們在上午能更好地投入到學習、活動中

來，提供著保障，它們是多么重要啊！

在我們吃的食物中，有的本身就是農(nóng)產(chǎn)品，有的是以農(nóng)產(chǎn)品

為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。

教師出示各種食物的圖片，讓學生小組討論并分組：

可以直接吃的食品有：----------------------------------

經(jīng)過加工制成的食品有：--------------------------------

（二）、說說我們的衣物1、誘發(fā)思考你和你的家人在一

年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用

品？你知道這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)有什么關系嗎？學生紛

紛發(fā)言，教師給予適當鼓勵。出示表格：

衣物類鞋帽類床上用品類請同學們把你家的衣物和

床上用品記錄下來吧！學生完成后，教師出示PPT圖片，講

解：我們的穿戴及床上用品，大多是用棉、絲、毛、皮等農(nóng)產(chǎn)品

為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。學生認真觀看并思考。

出示問題：你家的衣物及床上用品塞是用哪些農(nóng)產(chǎn)品為原料

制成的？分分類吧！棉織品毛織品絲織品竹草制品

皮制品（三）課堂練習闖關游戲：

第一關認一認出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、

水稻。這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認識他們嗎？第二關互相出題

將你收集的商標亮出來。挑難的，考考對方。

小結：比賽的結果不分上下，明白的道理卻清清楚楚，衣食

之源在---農(nóng)村。

（四）情感體驗，懂得珍惜勞動成果1、放“饅頭的訴苦”

2、（電腦出示：《鋤禾詩》；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、

收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售）3、

討論：你們有什么感想？4、總結：出示國徽圖片。麥穗是國徽

圖案的一部分，民以食為天，我們要自覺愛惜糧食（五）.作

業(yè)安排通過剛才的探究活動，對農(nóng)業(yè)與我們生活的關系有了更

進一步的了解，把你最想說的話寫下來吧。

生活中的工業(yè)產(chǎn)品一.教學目標1、引導學生從日常生活

中體驗到“生活中處處有工業(yè)”。

2、對家里的生活用品分類，了解自己喜愛的一樣工業(yè)食品的

生產(chǎn)過程。

二.教學難點分析工業(yè)產(chǎn)品帶來的生活變化三、教學課

時：2課時四、教學過程（一）、導入：

隨著人類社會的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我

們今天就生活在工業(yè)社會。

（二）、說一說：

1、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？提示：

學習用具一一書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角

器等個人穿戴一一衣服、帽子、鞋襪、紅領巾等家里用品一

一冰箱、彩電、洗衣機、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具

等、2、你對“工業(yè)”有怎樣的認識？（三）、練一練：試著

給家里的生活用品分類。

（四）、議一議：說說你家生活中的工業(yè)產(chǎn)品有哪些已經(jīng)更

新?lián)Q代？給生活帶來什么樣的變化？（五）、畫一畫：選擇你

喜愛的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過程。

（六）、教科書是怎樣生產(chǎn)出來的呢？1、播放P58插圖的

PPT課件，了解教科書的生產(chǎn)過程。

2、說一說：教科書生產(chǎn)過程稿紙知識精美的插圖印刷

用版切割裝訂成冊真沒想到，一木書的制作需要這么多人的

分工制作呀！我們應該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。

（七）、作業(yè):

我們也來分工合作，出一本《班級優(yōu)秀作文選》。

本課是冀教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《四通八

達的交通》中的四通八達的交通教學目標：讓學生

在了解交通運輸工具和祖國交通事業(yè)飛速發(fā)展的基礎上，知道交

通運輸如何與人們息息相關，感受到祖國建設的輝煌成就，激發(fā)

愛國情感和民族自豪感。

教學重點：能根據(jù)交通運輸工具的特點和實際情況，依據(jù)出

行的方式選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸工具，同時繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料

的能力。

教學難點：了解交通運輸工具的特點，知道交通運輸與人們

的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。

教學過程：

一、聯(lián)系生活，引入課題。

1.談話引題同學們，你們今天上學都是怎么來的？同學

們的家住在學校附近，我家住的比較遠，同學們猜猜我是怎么來

的？對，我就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。今天我們大

家就一塊聊聊“交通運輸”這個話題。

課件出示，課題：交通運輸與我們息息相關（設計意圖：

用談話的方式引入，更能貼切學生的生活，引起學生的學習興

趣u）2.認識各種交通運榆工具（課件出示）節(jié)假日的

時候，同學們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么

交通工具呢？誰來說說？（依照學生說出來的交通工具，教師用

課件的形式以學生說的順序展示各種交通工具。）（設計意

圖：注重以學生的生活為基礎，通過學生自己眼睛觀察到的，身

體接觸到的來認識交通運輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學生已有

的生活經(jīng)驗，而且能激發(fā)學生進一步探究新知識的興趣。）

3.進一步了解交通運輸與我們生活如何息息相關同學們在出行

時選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機、輪船等，能

將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交

通運輸工具還能幫助人類干些什么？同學們結合你們的生活實

際，先和小組同學互相說說，然后我們一起交流。

（教師適時引導和指示，通過相互之間知識的交流，使他們

了解各種交通工具和相關設施的作用）。

（設計意圖：從學生的實際生活出發(fā)，用小組合作的方式來

討論交流交通運輸工具的作用，一方面培養(yǎng)學生合作學習的精神

品質，另一方面，使學生真實地感悟到交通運輸與人們息息相

關。）點題：看來交通運輸與我們生活的方方面面都有著緊密

的聯(lián)系，它聯(lián)系著千家萬戶，與我們息息相關。

二、了解運輸特點，選擇出行方式。

1.誰知道交通運輸有哪些方式？（公路運輸、鐵路運輸、

水路運輸、航空運輸）2.分組討論各種交通運輸方式的特

點這些交通運輸方式有什么特點呢？我們以小組的方式來討論

鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸這些運輸方式的特

點。每個小組選擇1個討論話題。

（你們組選擇哪個話題？還有哪個組也想討論這個話題？你

們組選哪一個？航空運輸?shù)奶攸c，哪個組選擇？）下面，你們就

和本組的同學聊聊你們組選擇的話題，一會兒每個小組選出最棒

的同學在全班展示、交流。

同學們在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運輸

方式的特點作總結，如：航空運輸?shù)奶攸c：運輸速度最快，價格

高，貴重、急需、鮮品用航空運輸。

（設計意圖：用學生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感

受，方式的思考，來了解各種交通運輸方式的特點，豐富和發(fā)展

了學生原有的生活經(jīng)驗，也培養(yǎng)了學生收集和整理資料的能

力。）3.介紹特殊的運輸方式一一管道運輸和傳統(tǒng)的運輸方

式。

教師：現(xiàn)在交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路運輸、公路運輸、

水路運輸、航空運輸外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道

是什么嗎？這種特殊的運輸方式就是管道運輸。用課件展示管

道運輸，介紹什么是管道運輸，應用在哪些方面，并配有管道運

輸插圖。

教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運輸方式，但

是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進

步而退出歷史舞臺，相反它們在當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩１?/p>

如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖櫓等。感興趣

的同學課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運輸方式在當?shù)厝匀黄鹬?/p>

重要的作用。

（設計意圖：拓展學生的知識，開闊學生的視野。）4.

這里有4種情景，請同學們說說選用哪和交通運輸工具最合適？

（課件出示4種情形，并根據(jù)學生的回答，出示每種情況所選用

的最合適的交通工具）（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，

又快又便宜）（2）林區(qū)的木材要運往城市（火車，運量大）

（3）把我們開灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格

低）（4）把緊急需要的藥品運到云南受災區(qū)（飛機，速度最

快）（設計意圖：創(chuàng)設情境，引發(fā)學生討論，在討論中進一步

明確各種交通運輸工具的不同，每種交通運輸工具都各有自己的

特點，應用時要根據(jù)實際情況選用，否則會造成資源的浪費。）

5.通過過去與現(xiàn)在交通運輸工具、交通運輸設施的對比，感受祖

國交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展。

課件展示：老師這里還給同學們準備了兩張圖片：看了這幅

圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？（設計意圖：

通過對比，使學生感受祖國建設的輝煌成就，激發(fā)其民族自豪感

和愛國熱情。）6.交通發(fā)展，帶來的新問題①公交

車增多了，像巴士、空調(diào)車、地鐵、私家車等，出行非常方便。

道路也發(fā)生了變化，許多街道拓寬了路面°為了緩解市區(qū)交通的

擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速

公路。可是隨著交通運輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道

是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）②介

紹磁懸浮列車（課件展示）教師：現(xiàn)在，有一種新型的交通工

具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀人類理想的交通工

具?，F(xiàn)在，不少國家都在研究和開課件展示：磁懸浮列車一一

21世紀人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。

③老師在這里提前布置一個課下作業(yè)：請同學們來設計發(fā)明

一種交通運輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。

（設計意圖：延伸知識，拓寬學生的思維，布置作業(yè)，既發(fā)

揮學生的想象力，又為下一課時讓“夢想展翅飛翔”這一話題做

好鋪墊。）三、深化理解、解決問題學了交通知識,

我可得請大家?guī)蛶屠蠋?，今年暑假的時候，我想自助去北京玩幾

天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家?guī)臀疫x擇最合適的交通

方式。

去過的同學們說說你是怎樣做的，教教老師。

我需要提前準備好什么呢？出行時，我還有哪些需要注意的

嗎？（在交流中，又讓學生了解了一些安全常識）（設計意

圖：將課堂知識與生活實際相聯(lián)系，意在使整堂課下來，教師沒

有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學生通過看、想、去

體會不注意安全所帶來的災難學生在社會生活中發(fā)展自己，豐富

自己。）現(xiàn)代通信真方便教學目標：

1.

情感、態(tài)度、價值觀（1）感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方

便，激發(fā)對現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)積極地時代感。

（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。

2.

能力（1）學會一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇

恰當?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>

（2）繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料的能力，

3?知識了解古代通信的方式，知道現(xiàn)代通信的種類、方式

及有關的法律法規(guī)。

教學重點：學會使用一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況

選擇恰當?shù)姆绞竭M行通信。

教學難點：

感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息

相關。

懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。

教法：情景教學法、討論談話法、講授法學法：觀察法、

合作探究法、實踐練習法、【整體設七意圖】遵循以兒

童的社會生活為基礎，以幫助學生參與花會、學習做人為核心，

以教育的基礎性和有效性為追求，不斷豐富和發(fā)展學生的經(jīng)驗、

感情、能力、知識，加深他們對社會的認識和理解，并在此基礎

上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道

德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主

義合格公民奠定基礎。

教學過程：

一、講述故事，引入課題1.

同學們，今天老師給大家講一個故事《烽火戲諸侯》聽了這

個故事，你從中了解了什么？認識了什么？2.

烽火臺是用來做什么的？3.

你都知道那些古代的通信方式？4.

同學交流搜集的古代的通信方式并且分析他們的局限性。

【設計意圖：既培養(yǎng)了學生搜集、整理、分析信息的能力，

又激發(fā)了進一步探索新知的興趣?！?.

過度：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們今天的通信可就

方便多了，回想我們的生活實際，你都知道那些通信方式？（板

書：現(xiàn)代通信真方便）二、了解現(xiàn)代的通信種類及方式1.認

識各種現(xiàn)代的通信種類及方式。

生活中，同學們一定要和朋友家人進行通信，誰來說說你用

了什么樣的通信方式？（根據(jù)學生的交流，教師用課件的形式以

學生說得順序展示各種通信方式）【設計意圖：以學生的生活

為基礎，通過學生親眼觀察親身接觸來認識各種通信方式，豐富

和發(fā)展了學生已有的生活經(jīng)瞼。J2.進一步了解現(xiàn)代通信帶給

人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關。

同學們在生活中選擇各種各樣的通信方式，方便了我們的交

流。除此之外，這些方便的現(xiàn)代通信還能幫助人類干什么？

（1）同學們結合自己的生活實際說一說。

（2）總結：看來現(xiàn)代通信與我們的生活息息相關。

3.

了解各種通信方式的特點多媒體出示各種通信的方式，每

個小組選擇一種通信的方式討論其特點，然后全班交流。

【設計意圖：、以小組合作的方式結合學生的生活實際討論

交流各種通信的方式及其特點，一方面培養(yǎng)了學生合作學習的精

神品質，另一方面，使學生真實的感悟到現(xiàn)代通信與人們的生活

息息相關，突破了難點?！?.

深化理解，解決問題-------選擇恰當?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>

（通過交流我們知道，選擇什么樣的通信方式，首先要看對

方的通信條件。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們

來幫幫她。）小珊是西安市的一名小學生，參加科技夏令營后

結識了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠山區(qū)

的，還有國外的小朋友?，F(xiàn)在她很想和他們聯(lián)系，還要把自己拍

攝的活動照片發(fā)給他們，她應該分別選用哪些通信方式呢？我們

來給她出出主意吧！5.實踐體驗-----試一試（1）小組討

論，匯報交流：在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過程中我們應該

注意什么呢？（2）現(xiàn)場模擬打電話、寫信、發(fā)送電子郵件。

（3）教師現(xiàn)場指導學生書寫信封、貼郵票以及怎樣把寫好的信

寄出去。

（對于孩子來說，打電話、發(fā)電子郵件比較熟悉，運用較

多，所以對于寫信的通信方式特別指導。）【設計意圖：采取

實踐體驗的方式，生動活潑，學生樂于接受，并且重點突出。特

別是對書信這種通信方式做了具體的指導，幫助學生掌握了一些

常用的通信方法，解決了現(xiàn)實生活中的問題，促進了他們的和諧

發(fā)展?！?.過度：從《烽火戲諸侯》的故事中，我們不僅知道

了古代的一種通信方式，更認識到了要嚴格遵守它的使用規(guī)范。

現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了很多的便利，為了使它更好的為我

們服務，也有很多法律和道德需要我們自覺遵守。

三、通信的法律和禮貌1.他們的做法對嗎？這樣做會有什

么后果？（把同學分組，演一演課本上提到的有悖通信法律與

禮貌的現(xiàn)象，請同學進行判斷，明白事理。）2.遇到這種事

情，我們應該怎么辦？（根據(jù)同學們的表現(xiàn)及時給予指導，表揚

積極動腦想辦法的同學，對于不合理的地方及時糾正。）3.交

流你查找到的有關通信的相關規(guī)定。

【設計意圖：通過演一演，說一說，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導學

生學習從不同的角度觀察、認識、分析右會現(xiàn)象，學習對這些生

活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、有

創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題?！克摹⒖偨Y：通過今天的學

習，說說你都有那些收獲？五、拓展是伸：

1.上網(wǎng)搜集資料，更深入地了解現(xiàn)代通信。

（一方面使學生了解更多的通信知識，另一方面為學習下一

課《傳媒拉近了時空》做個鋪墊。）2.辦一期以“現(xiàn)代通信真

方便”為主題的小報。

傳媒拉近了時空教學目標1、通過本課學習讓學生了解到

什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類；2、了解傳媒對個人學習

與生活的重要意義，要學會如何安全、有效、合理地使用各種媒

體，學會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡等媒體中獲取有益的知識和

信息。

教學重難點、使學生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了

解神奇多彩的大千世界。

教學過程：

（一）課前準備，階梯攻關師：小小窗口感知大千世界，

了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學們一起聊一聊有關大眾傳

媒的話題。教師出示課前階梯攻關目標：

1、什么是大眾傳媒？2、生活中有那些我們熟悉的媒體？

（要求各學習小組根據(jù)自己組的調(diào)查結果寫出所知道傳媒的種

類，越多越好）學習小組根據(jù)預習情況選擇不同難度進行知識

攻關。

（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗1、師：下面進入生活測試目

標，生活測試目標主要是要考察同學們的觀察力，以及生活實踐

能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學們回答

過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學習小組有

20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。

2、學生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗，回

答問題。

（三）廣談體驗，爭論疑義教師從三個不同角度讓學生了

解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。

1、播放網(wǎng)絡流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這

段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過

哪種傳媒來進行推廣的？（學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，教

師小結）2、教師提出有關廣告、電視、網(wǎng)絡等媒體的問題，學

習小組合作解答。

3、學生總結媒體在生活中的作用。

（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還

是書刊網(wǎng)絡，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，

它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體

世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎

呢？讓我們做個課堂小調(diào)查吧。

2、學習小組調(diào)查同學們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍

類型，有學習小組組長負責填表3、學生自由總結自己喜歡此類型

媒體的原因°

（五）交流生活，解決問題1、師：隨著大眾媒體的普及，

看電視、報紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，

我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓

我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！