幼兒睡眠時(shí)保育學(xué)習(xí)目標(biāo)01說出保育員、教師在幼兒睡眠時(shí)的保育職責(zé)及不同年齡班幼兒的睡眠要求列舉獨(dú)立睡眠能力和良好睡眠習(xí)慣的內(nèi)涵及其一般培養(yǎng)方法0203能根據(jù)午睡時(shí)保育工作職責(zé)評析案例中保育員的履職情況能發(fā)現(xiàn)幼兒午睡時(shí)的安全隱患,并說出預(yù)防措施05進(jìn)一步體會午睡保育的內(nèi)涵及價(jià)值，積極拓展午睡保育學(xué)習(xí)的深度和廣度07能小組合作模擬與有午睡問題的幼兒家長進(jìn)行有效溝通0604能列舉幼兒園午睡特殊兒及其保育方法。預(yù)習(xí)作業(yè)“學(xué)習(xí)活動4-2幼兒睡眠時(shí)保育”，大部分小組作業(yè)質(zhì)量較高。問題1：分析午睡保育履職情況時(shí)，不少小組分析還可更細(xì)致一些。問題2：與家長溝通時(shí)，有關(guān)幼兒入睡難問題的分析簡單了些，向家長提建議時(shí)語言不夠靈活【教師一定要足夠?qū)I(yè)才能提出好的建議】。問題3：描述教育資源和審美元素時(shí)很詳盡具體，但歸納不夠。問題4：注意用不夠規(guī)范。教育孩子不能用“灌輸”，臥室燈光不能用“昏暗”點(diǎn)評作業(yè)任務(wù)：幼兒午睡時(shí)保育布置任務(wù)要求：小組合作，自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后做，先做后研，人人參與，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

幼兒午睡時(shí)的保育工作內(nèi)容與要求。任務(wù)分析幫助、指導(dǎo)幼兒按序穿脫衣服——脫下衣服折疊整齊，擺放在指定位置；穿好衣服，教師檢查整理。全面關(guān)注幼兒睡眠情況，照顧睡眠特殊兒，及時(shí)處理突發(fā)事情，維護(hù)幼兒睡眠的健康與安全。保證幼兒充足的睡眠，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立睡眠能力和良好的午睡習(xí)慣引導(dǎo)幼兒互幫互助，懂得關(guān)心與照顧同伴、理解同伴、包容同伴；同時(shí)保持臥室安靜，培養(yǎng)心中有他人的社會品德。整理、清潔臥室，維護(hù)臥室的整潔、衛(wèi)生。幼兒午睡時(shí)保育工作具體要求任務(wù)分析預(yù)習(xí)作業(yè)1

小組任務(wù)1.請比較午睡時(shí)保育員與教師工作職責(zé)的異同點(diǎn)，并填寫在表格中。

2.請將午睡時(shí)小、中、大班幼兒的行為要求填寫在下表中，并比較他們的不同要求（找出關(guān)鍵詞句，并標(biāo)識出來）

保育員、教師午睡時(shí)保育職責(zé)保育員主要職責(zé)：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立睡眠能力與良好睡眠習(xí)慣。細(xì)心觀察幼兒的身心狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)應(yīng)對。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織并指導(dǎo)幼兒做好起床整理。做好幼兒臥室的清潔整理工作。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立睡眠能力與良好睡眠習(xí)慣。細(xì)心觀察幼兒的身心狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)應(yīng)對。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織并指導(dǎo)幼兒做好起床整理。教師主要職責(zé)：小班、中班、大班午睡時(shí)行為要求行為小班中班大班睡姿在教師的幫助下蓋好被子，懂得用正確的睡姿入睡能蓋好被子，并保持以正確的睡姿入睡能蓋好被子，避免著涼；睡覺時(shí)能保持正確睡姿尋求幫助懂得有便意、身體不適或有需要時(shí)向保教老師尋求幫助在有便意、身體不適或有需要時(shí)能及時(shí)向保教老師尋求幫助在有便意、身體不適、有需要或發(fā)現(xiàn)同伴有異常情況時(shí)，能及時(shí)向保教老師尋求幫助保持安靜懂得在午睡時(shí)間保持安靜在午睡時(shí)間保持安靜，睡醒后不影響同伴午睡時(shí)間能保持安靜，不影響同伴起床生活自理能夠按時(shí)起床，并能在保教老師的幫助下穿好衣服、鞋襪，懂得有序喝水、如廁能按時(shí)起床，穿好衣服、鞋襪，并能有序喝水、如廁能按時(shí)起床，穿好衣服、鞋襪，并能根據(jù)自己的需要有序喝水、如廁整理床鋪無能在保教老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)自己整理床鋪能夠自己整理床鋪閱讀教材午睡保育案列，或觀看午睡保育案例視頻，小組合作，分析保育員履行午睡保育工作職責(zé)情況。預(yù)習(xí)作業(yè)2

案例呈現(xiàn)

在中一班的臥室里，今天負(fù)責(zé)午睡值班的張老師看幼兒都已安靜躺下，閉上小眼睛了，就坐到臥室一角的辦公桌旁看幼教雜志。她嚴(yán)格遵守巡視時(shí)間，每隔15分鐘手機(jī)就會振動，此刻張老師會向幼兒睡覺的方向完整掃視一下，發(fā)現(xiàn)蹬被子等異常問題會及時(shí)處理。中途，坤坤小朋友從被窩里出來，直接走到張老師跟前請求上廁所，張老師點(diǎn)頭同意了，并提醒坤坤注意安全。坤坤上廁所回來，旁邊的陽陽小朋友睡醒了，于是就和坤坤講話，張老師及時(shí)提醒：“陽陽，午睡時(shí)不能講話。”過一會兒，陽陽又忍不住講話了，張老師坐不住了，走過去對陽陽說：“今天下午的玩沙游戲，你不允許參加，等你哪天午睡不講話了，才可以參加下午的游戲?！逼鸫惨魳讽懥?，張老師要求小朋友立即起床：“小朋友，快起床，你們是中班小姐姐小哥哥了，不要做小懶貓，穿衣服不會的可以互相幫助，如果實(shí)在不會穿，可以喊老師來幫助?！痹?5分鐘的穿衣過程中，沒有幼兒請求老師幫助，等所有幼兒都離開時(shí)，張老師高興地想：到底是中班了，看護(hù)午睡越來越輕松了，于是也高高興興地離開了臥室。優(yōu)秀作業(yè)徐佳怡小組19學(xué)前中本優(yōu)秀作業(yè)陳嘉祎小組19學(xué)前中本優(yōu)秀作業(yè)朱欣婷小組18學(xué)前中高如何培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣與獨(dú)立睡眠能力：

幼兒睡眠時(shí)，保教老師的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)幼兒的良好睡眠習(xí)慣和獨(dú)立睡眠能力。下表是某幼兒園的午睡常規(guī)和能力要求。請選取某年齡班的某個常規(guī)，小組合作探討如何培養(yǎng)這個常規(guī)。預(yù)習(xí)作業(yè)3

年齡班睡眠常規(guī)小班1.在教師和保育員幫助下，知道午睡的步驟（小便→進(jìn)臥室→脫鞋→脫褲子→脫衣服→蓋被子→入睡）2.幼兒知道將脫下的衣物放在指定地方。3.能按時(shí)安靜入睡，不影響他人。4.起床時(shí)做到：起床→穿衣服→穿褲子→穿鞋子→坐在小床邊等待老師。中班1.輕聲進(jìn)入臥室，基本能按午睡步驟入睡。2.幼兒將脫下的衣物放在指定地方。3.能獨(dú)立、安靜入睡，不影響他人。4.起床步驟基本按步驟完成。大班1.輕聲進(jìn)入臥室，能獨(dú)立按午睡步驟入睡。2.同伴間互相幫忙穿脫衣服，并將脫下的衣物放在指定地方。3.能獨(dú)立、安靜入睡，不影響他人。4.能獨(dú)立按起床步驟起床。某幼兒園不同年齡班幼兒的午睡常規(guī)案例呈現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)顧劉欣小組陸玥

小組19學(xué)前中本優(yōu)秀作業(yè)

茅怡婕

小組18學(xué)前中高

幼兒睡眠時(shí)，哪些特殊兒需要特別照顧？照顧這些特殊兒可采取哪些保育方法？請小組合作填寫下表。序號睡眠特殊兒保育方法1預(yù)習(xí)作業(yè)4

睡眠特殊兒保育方法不能獨(dú)立入睡的幼兒（1）保教老師可扮演家長，輕拍幼兒入睡，使幼兒情緒放松，對新環(huán)境產(chǎn)生安全感；逐漸減少陪伴次數(shù)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的能力。（2）對于依戀度較高的幼兒，可以讓其帶一張家長照片，讓他獲得心理安慰。（3）對于分離焦慮嚴(yán)重的幼兒，保教老師要與家長協(xié)商，讓幼兒午飯后回家睡覺，從半日入園逐漸過渡到全天入園。（4）如幼兒精力旺盛，不必強(qiáng)求入睡，以免使其產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。有午睡焦慮癥的幼兒（1）保教老師可扮演家長，多關(guān)注和親近易焦慮的幼兒。（2）對于害怕丟失鞋襪的幼兒，可以采用游戲的辦法幫他們給襪子找一個固定的位置。（3）對于擔(dān)心尿床的幼兒，一方面可有針對性地提醒幼兒上床前排尿，另一方面可告知幼兒，老師會幫忙檢查，讓他安心入睡；巡查時(shí)重點(diǎn)關(guān)注這類幼兒，如發(fā)現(xiàn)有排尿征兆及時(shí)提醒。（4）對于擔(dān)心發(fā)生恐怖事情的幼兒，保教老師要給予更多的情感關(guān)注，盡量不要把該幼兒的床位安排在角落或者光線過暗的地方，告知幼兒并使其相信老師一直在陪伴大家，增強(qiáng)他們的安全感。患有“安慰物”癥的幼兒（1）可以允許幼兒繼續(xù)抱睡，待適應(yīng)環(huán)境后，再采用鼓勵和轉(zhuǎn)移注意力的方法幫其戒掉對這些物品的依賴。（2）對于在一定時(shí)間內(nèi)情況有好轉(zhuǎn)的幼兒，保教老師應(yīng)和家長聯(lián)系，同家長一起表揚(yáng)鼓勵，幫助幼兒鞏固好習(xí)慣。睡姿不正確的幼兒（1）保教老師要同幼兒和家長講解正確睡姿對身體的益處和不正確睡姿對身體的影響。（2）多鼓勵和監(jiān)督幼兒采用正確的睡姿。（3）家園配合，指導(dǎo)幼兒采用正確的睡姿。幼兒午睡安全隱患識別與應(yīng)對：在靜悄悄的幼兒臥室中，往往存在著許多安全隱患。如果保教老師的安全意識不強(qiáng)、觀察不細(xì)致，很可能會導(dǎo)致許多意外事故的發(fā)生。請利用身邊的資料和自身的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，小組合作歸納幼兒睡眠中可能存在的安全隱患，并完成下表的填寫。幼兒午睡不安全現(xiàn)象可能導(dǎo)致的不良后果預(yù)防方法預(yù)習(xí)作業(yè)5

幼兒睡眠中的安全隱患可能導(dǎo)致的不良后果預(yù)防方法臥室環(huán)境（1）玻璃窗的窗鉤沒有搭好（2）窗臺上放著物品（1）玻璃窗鉤沒搭好，風(fēng)吹過時(shí)會使玻璃窗破碎，割傷幼兒。（2）窗臺雜物被風(fēng)吹倒可能會割傷或砸傷幼兒。睡前認(rèn)真檢查臥室環(huán)境的安全，窗臺不能放雜物，開關(guān)窗時(shí)應(yīng)搭好窗鉤。室內(nèi)光線太暗因光線太暗，保教人員無法看清幼兒的臉，導(dǎo)致不能及時(shí)觀察、判斷睡眠中的異常情況，造成不同程度的傷害在為幼兒營造良好的睡眠環(huán)境時(shí)，需注意臥室內(nèi)光線要柔和，使用的窗簾材質(zhì)不宜太厚、顏色不宜太深。床鋪上有遺漏的發(fā)卡、別針、小玩具等不安全物品幼兒易被扎傷、影響幼兒睡眠、早晨異物入體幼兒入睡前要檢查其床鋪，以防床鋪中有別針、發(fā)夾、小玩具等不安全物品。保教老師職責(zé)缺失（1）保教老師沒有全程在臥室照看幼兒午睡（2）沒有及時(shí)糾正不良睡姿（3）保教老師睡前沒有做好午檢（1）保教老師離開臥室，幼兒有異常情況無法及時(shí)處理。（2）對幼兒不正確的睡姿（如蒙頭睡）沒有及時(shí)提醒并調(diào)整，很可能導(dǎo)致幼兒窒息。（3）保教老師睡前沒有做好午檢，如幼兒睡前口中含飯、手中有不安全的物品等，可能給幼兒帶來異物入體等意想不到的傷害（1）確保幼兒口中不含食物，提醒女生將發(fā)卡等頭飾放于固定的容器中。（2）班中不離人，做到每15分鐘巡視一次，觀察幼兒的臉色和呼吸狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)通知保健老師。（3）保教老師所處的崗位管理位置必須面對幼兒，以利觀察；不能聚在一起談話、做私事。小組合作，自選內(nèi)容設(shè)計(jì)與家長進(jìn)行睡眠保育溝通情節(jié)，并請寫下溝通過程。預(yù)習(xí)作業(yè)6

優(yōu)秀作業(yè)顧劉欣小組19學(xué)前中本優(yōu)秀作業(yè)劉瑩婕小組18學(xué)前中高

幼兒睡眠過程中蘊(yùn)含著許多教育資源。你能找到多少個？預(yù)習(xí)作業(yè)7

優(yōu)秀作業(yè)顧劉欣小組19學(xué)前中本優(yōu)秀作業(yè)茅怡婕小組18學(xué)前中高在幼兒午睡保育時(shí)，蘊(yùn)藏著許多美的元素，你能找到并做到嗎？預(yù)習(xí)作業(yè)8

優(yōu)秀作業(yè)蔡子言小組18學(xué)前中高自我反思評價(jià)、組際評價(jià)學(xué)習(xí)情況任務(wù)評價(jià)進(jìn)入職教云平臺，完成本次學(xué)習(xí)活動保教知識自測。鞏固/總結(jié)1.歸納假設(shè)明天開家長會，你將向家長進(jìn)行哪些方面的睡眠保育指導(dǎo)？請列一個指導(dǎo)提綱，組內(nèi)交流。2.模擬