第1課時(shí)聲現(xiàn)象一輪復(fù)習(xí)過關(guān)01課前熱身02課堂互動(dòng)目錄

1.知道聲音的產(chǎn)生和傳播條件.2.了解聲音具有能量.3.了解樂音的三個(gè)特性.4.知道防止噪聲的途徑.5.初步了解人耳的聽覺范圍.6.初步了解超聲波、次聲波的特性.

1.聲音是由物體

產(chǎn)生的.正在發(fā)聲的物體叫作

?.2.聲音的傳播必須依靠

，聲音不能在

中傳播.3.一般情況下，不同的物質(zhì)傳播聲音的速度

，聲音在固體中

傳播得最

，在氣體中傳播得最

.在空氣中的傳播速度大約

為

m/s.4.聲音是一種

；聲波具有

，這種能量叫作

?.聲波遇到障礙物會(huì)被反射回來，我們聽到的

，就是聲波反射形成的.振動(dòng)聲源介質(zhì)真空不同快慢340波能量聲能回聲5.樂音是聲源做

產(chǎn)生的，可以用

、

?

和

來描述它的特性.6.音調(diào)表示

，是由發(fā)聲體振動(dòng)的

決定的，頻

率越高，音調(diào)

，頻率的單位是

?.7.響度表示

，是由聲源振動(dòng)的

?

決定的，振幅越大，響度

，響度的單位是

?.8.噪聲是聲源做

產(chǎn)生的，且強(qiáng)度過大.減小噪聲的主要

途徑：在

處、在

（包括

聲、

?聲

和

聲）和在

處使噪聲減弱.有規(guī)律振動(dòng)音調(diào)響度音色聲音的高低頻率越高Hz人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱幅度越大dB無規(guī)律振動(dòng)聲源傳播途中消隔吸人耳9.人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在

之間，叫作可

聽聲波.10.頻率比可聽聲波高的聲波叫作

波.超聲波具有

?

性好、

能力強(qiáng)等特點(diǎn)，可用于

、

、超聲

波焊接等.11.頻率比可聽聲波低的聲波叫作

波，監(jiān)測(cè)與控制次聲波有助

于減少它的危害，并可用來預(yù)報(bào)

、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測(cè)

?.20～20000Hz超聲方向穿透測(cè)距清洗次聲地震核爆炸

考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播例1.（2024·無錫）如圖所示，將正在響鈴的鬧鈴懸掛在與抽氣機(jī)相連

的密閉玻璃罩內(nèi)，聽到的聲音是鬧鈴

產(chǎn)生的.用抽氣機(jī)抽氣，

聽到的鈴聲越來越小，由此推測(cè)，聲音不能在

中傳播.例1圖振動(dòng)真空例2.如圖，手放在喉嚨處持續(xù)不斷地說話，聽到聲音的同時(shí)能感受到聲

帶的振動(dòng)，此事實(shí)說明聲音（A）例2圖AA.是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B.僅能夠通過空氣傳播C.是以波的形式傳播的D.不能在真空中傳播【跟蹤訓(xùn)練】1.

（2023·安徽）如圖所示為一種身高測(cè)量儀，其頂部的感應(yīng)器豎直向

下發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收.某同學(xué)站

上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為5×10－3s.已

知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m，空氣中的聲速取340m/s，則該同學(xué)的

身高為（B）A.

1.70mB.

1.65mC.

0.85mD.

0.80mB第1題2.

（2024·常州）如圖所示，將點(diǎn)燃的蠟燭放在發(fā)聲喇叭前方，可以看

到燭焰隨著聲音晃動(dòng).喇叭的紙盆由于

產(chǎn)生聲音，聲音通

過

傳播到燭焰處，燭焰晃動(dòng)說明聲音具有

?.第2題振動(dòng)空氣能量考點(diǎn)2樂音的特性——音調(diào)、響度、音色例1.（2024·鎮(zhèn)江）琴、瑟是中國古代樂器，《詩經(jīng)》中記有“琴瑟擊

鼓，以御田祖.”奏樂時(shí)聽眾能分辨出琴和瑟發(fā)出的聲音，主要是依據(jù)

聲音的（C）A.音調(diào)B.振幅C.音色D.響度C例2.（2024·無錫）歌曲《東方紅》簡譜中有如下片

段：

，其中的數(shù)字符號(hào)表示聲音的

（A）A.音調(diào)B.響度C.音色D.速度A【跟蹤訓(xùn)練】1.

（2024·常州）如圖所示，撥尺發(fā)聲實(shí)驗(yàn)中，多次改變尺伸出桌面的

長度，用相同的力撥動(dòng)尺端，尺發(fā)出不同的聲音.不同的聲音主要指其

（B）A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.聲速不同第1題B2.重敲音叉發(fā)出的聲音與輕敲音叉相比（C）A.音調(diào)變低B.頻率變大C.響度變大D.聲速變小3.

（2024·鹽城）在音樂會(huì)演奏前，雙簧管樂手發(fā)出A音，其他樂手都

要以這個(gè)A音為基準(zhǔn)對(duì)其樂器進(jìn)行校音，這是利用了A音的

.雙

簧管發(fā)出的聲音通過

傳到觀眾耳朵.C音調(diào)空氣考點(diǎn)3噪聲及其控制例1.小芳家臨近鐵路，為了降低火車過往時(shí)對(duì)居民的干擾，小區(qū)內(nèi)的窗

戶均使用雙層隔音玻璃.下列實(shí)例中，減弱噪聲的方法與之相同的是

（C）A.摩托車上的消聲器B.路口的噪聲監(jiān)測(cè)儀C.高架路上的隔音板D.工廠里的降噪耳塞C例2.（2024·鎮(zhèn)江）汽車鳴笛是由于喇叭

發(fā)聲，聲音通過

?

傳入人耳.如圖在高架路某些路段兩側(cè)設(shè)有板墻，其作用是在

?

控制噪聲.例2圖振動(dòng)空氣

傳播途中

【跟蹤訓(xùn)練】1.下列措施中屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（C）A.在摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)上安裝消聲器B.在耳孔里塞一團(tuán)棉花C.在馬路旁植樹造林D.換用噪聲小的機(jī)器C2.

（2023·煙臺(tái)）科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它既可以造福人類，也可能

帶來不利影響.生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生的噪聲會(huì)影響人們的生活，但有些情

況下我們也可以利用噪聲.下列現(xiàn)象屬于利用噪聲的是（D）A.摩托車安裝消聲器B.有的道路旁設(shè)置隔聲板C.工廠工人戴著防噪聲耳罩D.飛行員根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲判斷其運(yùn)轉(zhuǎn)情況D3.學(xué)校教學(xué)樓的樓道貼有如圖所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們課間不要大聲

喧嘩，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，同學(xué)們的講話聲是由聲帶

?產(chǎn)生

的；從控制噪聲的角度分析，“不要大聲喧嘩”是在

（聲源

處/傳播途中/人耳處）減弱噪聲.第3題振動(dòng)聲源處考點(diǎn)4人耳聽不見的聲音例1.有一種電動(dòng)牙刷，它發(fā)出的超聲波，能直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地

方，這樣刷牙既干凈又舒服.關(guān)于電動(dòng)牙刷，下列說法中正確的是

（B）A.人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑.超聲波能傳遞能量C.超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D.超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到B例2.一只蝴蝶1min內(nèi)振翅360次，它振翅的頻率為

Hz，由下表可

知，該頻率在

的聽覺范圍內(nèi).人類

（能/不能）聽到這

種聲音.類別大象狗人類海豚蝙蝠聽覺頻率范圍/Hz1～2000015～5000020～20000150～1500001000～1200006大象不能【跟蹤訓(xùn)練】1.我國南海海域，曾有齒鯨發(fā)出巨大的超聲波震暈一群小魚，在齒鯨

旁觀察的潛水員卻沒有聽到齒鯨發(fā)出的聲音.齒鯨發(fā)出的聲音（A）A.響度大、頻率高B.響度大、頻率低C.響度小、頻率高D.響度小、頻率低A2.

（2023·瀘州）如圖所示為汽車?yán)贸暡ㄝo助倒車的情景，當(dāng)汽車

與障礙物相距較近時(shí)，汽車就會(huì)發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲.下列關(guān)于聲

波的說法中，正確的是（A）A.超聲波的傳播需要介質(zhì)B.

“嘀嘀嘀”