③如果事先不能估計被測電壓的大小，電壓表應(yīng)怎樣選擇量程？生1：如果正、負(fù)接線柱接反了，指針會反向偏轉(zhuǎn)，即向沒有刻度的方向偏轉(zhuǎn)。生2：如果被測電壓超過了電壓表的量程，電壓表的指針可能會超出刻度盤上的刻度線。教師強調(diào)這兩種情況的后果是不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至損壞電表。3、提出問題：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中，電壓分別有什么特點？設(shè)計任務(wù)自主探索協(xié)作學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生明確探究問題，思考實驗方案和注意事項（PPt演示三各部分電壓）⑴如果利用桌面器材進行實驗，你實驗的整體思路是什么？⑵具體操作方案①用哪些器材？應(yīng)該用規(guī)格相同的燈泡實驗嗎？需要幾只燈泡呢？②連接電路時一般步驟是什么？應(yīng)注意什么？③如何用電壓表測量電壓（PPt演示三種接法）④手操作什么？觀察什么？記錄什么？（PPt演示實驗表格，板書學(xué)生需要填寫的表格）⑶怎樣分析數(shù)據(jù)？看什么？引導(dǎo)學(xué)生明確動手做什么？（操作開關(guān)、記錄）眼睛看什么？（電壓表示數(shù)）腦中思考什么？（怎樣讀數(shù)）⑷引導(dǎo)對合作探究串聯(lián)電路電壓特點實驗進行小組分工明確實驗步驟：擺放連接電壓表測量記錄更換燈泡2、引導(dǎo)學(xué)生進行實驗，并巡回指導(dǎo)實驗過程⑴適時強調(diào)使用電壓表的注意事項⑵叫三個小組派代表填寫實驗數(shù)據(jù)⑶引導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進行討論分析⑷類比分財產(chǎn)，加深理解，強化“串聯(lián)分壓”的概念；引導(dǎo)學(xué)生提出疑問并釋疑解惑。通過實驗，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和表達式：U=U1+U23、教師演示“探究并聯(lián)電路中的電壓特點”⑴適時強調(diào)使用電壓表的注意事項⑵叫兩位同學(xué)在黑板上填寫實驗數(shù)據(jù)⑶引導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進行討論分析⑷類比熊的耳朵、考試師生壓力山大等加深理解，強化“并聯(lián)等壓”通過實驗，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：并聯(lián)電路兩端的總電壓和各支路兩端的電壓相等表達式：U=U1=U2串、并聯(lián)電路的電流、電壓特點總結(jié)：電流特點電壓特點串聯(lián)電路I1=I2=I3U=U1+U2并聯(lián)電路I=I1+I2U=U1=U2效果評價1．如圖所示，下列電路中用電壓表測量燈L2兩端電壓的是()A.B.C.D.2．下列電路連接正確的是（）A. B.C.D.3．如圖所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，電壓表V測量的是（）兩端的電壓。A．L1燈B．L2燈C．L1和L2燈D．電源19．如圖甲所示，當(dāng)閉合開關(guān)兩燈正常工作時，屬于____________聯(lián)，電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，則L1兩端的電壓為_____________V，L2兩端的電壓為____________V。作業(yè)設(shè)計A層次識別電壓表的測量對象：方法：看電壓表與哪個用電器或哪段電路并聯(lián)練習(xí)1.如圖所示，V1測量兩端的電壓；V2測量兩端的電壓；V3測量兩端的電壓。練習(xí)2.如圖所示，（1）若開關(guān)S、S1閉合，S2斷開，能發(fā)光的燈是，電壓表所測的是兩端的電壓；（2）若開關(guān)S、S2閉合，S1斷開，能發(fā)光的燈是，電壓表所測的是的兩端電壓；（3）若開關(guān)S、S1、S2都閉合，能發(fā)光的是，電壓表所測的是兩端的電壓。3.串聯(lián)電路結(jié)論：。表達式：4.并聯(lián)電路結(jié)論：。表達式：B層次1.如圖所示的電路中，已知電池組有3節(jié)鉛蓄電池串聯(lián)組成，合上開關(guān)，電壓表V1的示數(shù)是4V。V2的示數(shù)是____V，燈L1兩端的電壓是_____V。2.如左下圖所示的電路中，若電壓表V1與電壓表V的指針位置相同，如右下圖所示，則電壓表V用的量程是_______V，示數(shù)是_______V；電壓表V1的示數(shù)是______V，而電壓表V2的示數(shù)是______V。3.如圖所示，在探究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系時，小華同學(xué)用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是（）A．整理器材，結(jié)束實驗B．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值D．換用電壓表的另一量程，再測出一組電壓值4.下列能正確測出燈泡L2兩端電壓的電路是（）5.在圖（a）所示電路中，V1、V2都是有0~3V和0~15V兩個量程的電壓表。當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個電壓表指針偏轉(zhuǎn)均如圖（b）所示，則電阻R１、R２兩端的電壓分別為（）A．9.6V，2.4VB．12V，2.4VC．2.4V，12VD．2.4V，9.6V板書設(shè)計13.4電壓和電壓表的使用（第二課時）串聯(lián)電路的電壓特點串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和表達式：U=U1+U2并聯(lián)電路的電壓特點并聯(lián)電路兩端的總電壓和各支路兩端的電壓相等表達式：U=U1=U2反思泗陽縣初中物理學(xué)科教案主備人:胡業(yè)考校對人:楊暢總第2課時課題第13章【綜合實踐活動】設(shè)計簡單電路課型新課第1課時教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)要求設(shè)計電路圖，并能根據(jù)設(shè)計的電路圖連接實物圖。2、了解單刀雙擲開關(guān)的使用。3、了解簡單電路在生活中應(yīng)用的實例．4、會根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析簡單電路的結(jié)構(gòu)．重點難點教學(xué)重點：根據(jù)生活中的現(xiàn)象，設(shè)計電路圖，病房呼叫模擬電路設(shè)計．教學(xué)難點：異地雙控模擬電路設(shè)計。實驗儀器電源、電燈、電鈴、開關(guān)、導(dǎo)線若干教學(xué)方法實驗演示和類比教學(xué)流程師生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)場景一：周日，小明的媽媽帶著小明去醫(yī)院看望感冒的奶奶，此時病房中有人呼叫醫(yī)生．小明很想知道這個病房呼叫系統(tǒng)的電路是什么樣的，你能幫助他嗎？（創(chuàng)設(shè)物理情境，從生活走向物理，這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．）1.需要什么器材：2.思考：如果只有一張床，信號燈和蜂鳴器以及病人控制的開關(guān)之間，應(yīng)該是如何連接的呢？思考：如果有兩張病床，那么開關(guān)與他們控制的信號燈之間應(yīng)該是（串/并）聯(lián)，信號燈與信號燈之間應(yīng)該是___(串/并)聯(lián)的，電鈴應(yīng)該在（干/支）路上。請完成電路圖，以及對應(yīng)的實物圖。要求：（1）先在虛框中畫出符合要求的電路圖．（2）再根據(jù)電路圖把實物圖連接好．（3）在電路板上連接好你所設(shè)計的電路．（連電路時用3節(jié)電池）設(shè)計任務(wù)自主探索協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)場景二：小明聯(lián)想到，這樣的并聯(lián)電路，除了可以用在病房呼叫系統(tǒng)，是不是也可以用在班上班干部的投票選擇呢？于是，他設(shè)計了如下電路，用于小紅和小方之間的班長競選。小紅小紅S1S1小方S2小方S2請同學(xué)們利用桌上的器材，將電路連接出來：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，通過學(xué)生自己連接的電路，引導(dǎo)學(xué)生思考電路有沒有可以改進的地方？以同時閉合兩個開關(guān)能使兩個燈同時亮起，不符合只能選擇一個的要求，引出單刀雙擲開關(guān)。老師講解單刀雙擲開關(guān)的構(gòu)造及使用方法，并用類比法讓學(xué)生加深對它的理解．引導(dǎo)學(xué)生，利用單刀雙擲開關(guān)，重新設(shè)計電路。創(chuàng)設(shè)場景三：小明和媽媽回到家，媽媽打算關(guān)了客廳的燈回房間，越發(fā)現(xiàn)家里發(fā)生了“靈異現(xiàn)象”。通過簡單的家庭電路，雙控開關(guān)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生思考，探究電路的具體構(gòu)成，此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供提示，給學(xué)生各個原件，要求學(xué)生完成余下電路的設(shè)計。單刀雙擲開關(guān)實物及符號單刀雙擲開關(guān)實物及符號要求：（1）先在虛框中畫出符合要求的電路圖．（2）再根據(jù)電路圖把實物圖連接好．（3）在電路板上連接好你所設(shè)計的電路．新課鞏固：在學(xué)習(xí)了以上電路設(shè)計之后，相信同學(xué)們已經(jīng)對電路有了一個認(rèn)識，接下來，請結(jié)合所學(xué)知識，判斷老師的黑匣子里的電路是什么樣的。A.開關(guān)閉合，兩燈都亮，卸下一個燈泡，另一個也不亮。B.開關(guān)閉合，兩燈都亮，卸下一個燈泡，另一個依舊亮。C.閉合S1，兩燈都亮，再閉合S2，一燈不亮，一燈更亮。效果評價1.教室內(nèi)有四盞正常工作電壓為220V的燈,兩個開關(guān),每個開關(guān)控制兩盞燈,圖3中能正確反映教室這四盞燈連接情況的是 ()2.公交車后門的兩個扶桿上通常各裝有一個按鈕,每一個按鈕都是一個開關(guān).當(dāng)乘客按下任何一個按鈕時,駕駛臺上的指示燈發(fā)光同時電鈴響,提醒司機有人要下車.圖4中電路圖符合上述要求的是 ()作業(yè)設(shè)計A層次光控聲控聲控光控聲控聲控光控光控聲控光控聲控電源電源電源電源ABCDB層次1.小明和父母三想采用投票的方式?jīng)Q定假期是否外出旅游，如果父母中至少一人同意，同時小明也要去的話，他們就決定去旅游。為此，小明用三只開關(guān)、兩節(jié)干電池和一個小燈泡制作了一只投票機，三人各自控制一只開關(guān)（閉合表示同意，斷開表示不同意），表決后只要燈亮就決定去旅游。請按上述要求在右邊虛線框內(nèi)設(shè)計出電路。2.如圖所示是一個有冷、熱兩檔風(fēng)的電吹風(fēng)示意圖，圖中A是一只帶風(fēng)葉的小電動機，B是一段電熱絲，S1、S2是兩只開關(guān)，請你用筆畫線作導(dǎo)線按要求將這些器材連接成一個電路。要求：只閉合S1時吹冷風(fēng)，只閉合S2時既無風(fēng)又不發(fā)熱，同時閉合S1、S2時吹熱風(fēng)。3.電冰箱中器件主要是電動壓縮機和照明燈泡。其中電動壓縮機M受溫控開關(guān)S1控制，照明燈泡L受門控開關(guān)S2控制。如圖所示是幾個同學(xué)畫的家用電冰箱的電路圖，其中正確的是（）板書設(shè)計綜合實踐一：簡單電路設(shè)計串聯(lián)電路并聯(lián)電路單刀雙擲開關(guān)反思泗陽縣初中物理學(xué)科教案主備人:胡業(yè)考校對人:楊暢總第2課時課題第13章【綜合實踐活動】簡單電路的設(shè)計課型習(xí)題課第2課時教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)電路的結(jié)構(gòu)和特點，運用所學(xué)相關(guān)知識，根據(jù)實際情況學(xué)會設(shè)計簡單電路；2、學(xué)會對電路中的故障進行分析和判斷。重點難點教學(xué)重點：根據(jù)實際情況學(xué)會設(shè)計簡單電路．教學(xué)難點：對電路中的故障進行分析和判斷。實驗儀器電源、電燈、電鈴、開關(guān)、導(dǎo)線若干教學(xué)方法學(xué)生展示教學(xué)流程師生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)場景：小明和父母三想采用投票的方式?jīng)Q定假期是否外出旅游，如果父母中至少一人同意，同時小明也要去的話，他們就決定去旅游。為此，小明用三只開關(guān)、兩節(jié)干電池和一個小燈泡制作了一只投票機，三人各自控制一只開關(guān)（閉合表示同意，斷開表示不同意），表決后只要燈亮就決定去旅游。請按上述要求在右邊虛線框內(nèi)設(shè)計出電路。（學(xué)生根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)知識，根據(jù)題目要求設(shè)計電路，按組到黑板上展示組內(nèi)設(shè)計的電路圖，并進行積分評比）設(shè)計任務(wù)自主探索協(xié)作學(xué)習(xí)一、電路設(shè)計：課前學(xué)生提前完成，教師根據(jù)學(xué)生所做情況進行學(xué)生進行展示，教師進行適當(dāng)講評：例：利用“光控開關(guān)”（天黑時自動閉合；天亮?xí)r自動斷開）、“聲控開關(guān)”（當(dāng)有人走動發(fā)出聲音時，自動控制閉合；無人走動時，自動斷開）的配合使用，使樓道燈變得“智能化”，使燈只有在夜晚天黑之后，有人走過時才能亮，這種“智能化”電路正確的是（）光控光控聲控聲控光控光控聲控光控聲控電源電源電源電源ABCDAUTONUM．家用電吹風(fēng)主要有帶扇葉的電動機和電熱絲組成,為了保證電吹風(fēng)的安全使用,要求:電吹風(fēng)不工作時,電熱絲不能發(fā)熱；電熱絲不發(fā)熱時，電動機仍能工作。下列電路中符合要求的是（）AUTONUM．如圖是電冰箱的簡化電路圖，圖中M是電冰箱壓縮機內(nèi)的電動機，L是電冰箱內(nèi)的照明燈，下列判斷正確的是（）A．S1閉合、S2斷開時，照明燈與電動機并聯(lián)B．S1、S2都閉合時，照明燈與電動機串聯(lián)C．關(guān)上冰箱門時，S1自動斷開，使得照明燈熄滅D．冰箱內(nèi)溫度降低到設(shè)定溫度時，S1自動斷開，電動機停止工作AUTONUM．我縣城區(qū)新投入的公交車后門左右扶桿上均裝有一個紅色按鈕（如圖），每個按鈕相當(dāng)于一個開關(guān)。當(dāng)乘客按下任一按鈕，駕駛臺上的指示亮，提醒司機有人下車。下列電路圖能實現(xiàn)上述目標(biāo)的是（）AABCD指示燈指示燈指示燈指示燈AUTONUM．為杜絕操作工手指損傷事故的發(fā)生，某廠家設(shè)計制造的切紙機，必需將兩只手同時分別按住左、右開關(guān)，切紙機才能正常工作。電路設(shè)計中符合要求的是（）電源電源M電源M電源M電源MABCD二、電路故障1、短路、斷路是常見故障，造成斷路的主要原因有：①連接電路時，導(dǎo)線與接線柱之間接觸不良；②由于電壓過高電路被燒斷，比如燈被燒壞；③將電壓表串聯(lián)在電路中，電壓表所在電路相當(dāng)于斷路。2、造成短路的主要原因有：電路的錯誤連接產(chǎn)生短路，如電流表并聯(lián)在電路中，電流表相當(dāng)于一根導(dǎo)線。3、分析電器故障時，一定要根據(jù)電路中出現(xiàn)的各種反?，F(xiàn)象，如燈泡不亮，電流表和電壓表示數(shù)反常等，分析其發(fā)生的各種可能原因，再根據(jù)題中給的其他條件和現(xiàn)象、測試結(jié)果等進行綜合分析，確定故障。根據(jù)上述內(nèi)容，思考下面的問題1、在串、并聯(lián)電路中，常見的電路故障有哪些呢？答：2、在一個電路中，當(dāng)電壓表與燈泡串聯(lián)后，會看到的現(xiàn)象是：，原因是；當(dāng)電流表與燈泡并聯(lián)后，會看到的現(xiàn)象是：，原因是。3、將如圖所示的電路圖中的電流表和電壓表位置互換，將會出現(xiàn)（）A．電流表燒壞B．電源燒壞C．電壓表燒壞D．電燈不亮三、常見故障分析和判斷1、電表指針異常（1）開關(guān)閉合，電表指針偏向最大測量值右邊：（2）開關(guān)閉合，電表指針偏向零刻線左邊。（其他情況可以激發(fā)學(xué)生思考回答）2、小燈泡發(fā)光異常例1、一本用電常識書中列出了燈泡的常見故障與檢修方法，如表中所述，造成此“燈泡不亮”故障的共同原因是電路中出現(xiàn)。故障現(xiàn)象可能原因檢修方法燈泡不亮1．燈泡的燈絲斷了換新燈泡2．燈頭內(nèi)的電線斷了換新線并接好3．燈頭、開關(guān)等處的接線松動，接觸不良檢查加固例2、如圖所示電路，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1不亮，L2正常發(fā)光。此電路故障可能是（）A．開關(guān)S接觸不良B．電燈L1燈絲斷了C．電燈L1短路 D．電燈L2短路3、電表有示數(shù)或無示數(shù)例3、兩個燈泡串聯(lián)的電路圖如圖所示，開關(guān)S閉合后，兩個燈泡都不發(fā)光，用電壓表測燈泡L1兩端的電壓時，其示數(shù)為4.5V，再用電壓表測L2兩端的電壓時，其示數(shù)為零，則燈泡L1、L2的故障是（）A．L1短路，L2斷路B．L1斷路C．L1、L2都短路D．L1、L2都斷路效果評價1．小明房間里準(zhǔn)備安裝一盞吊燈和一盞壁燈，要求它們能根據(jù)需要各自獨立工作.下列設(shè)計的四種電路中，符合要求的是（）2.小明用如圖所示的電路來研究小燈泡的發(fā)光情況，電路中兩個燈泡規(guī)格相同、電源電壓恒為3V，閉合開關(guān)，兩燈都正常發(fā)光，一段時間后，兩燈突然熄滅，但電壓表仍有示數(shù)，電流表的示數(shù)幾乎為零。請簡述造成這種情況的可能原因（寫出種原因）。原因一：。原因二：。作業(yè)設(shè)計A層次1.小黃的房間門口裝有開關(guān)S1，床頭裝有開關(guān)S2，這兩個開關(guān)都能單獨控制房間的吊燈，圖中的電路圖能符合這一要求的是（）2.如圖所示，電源電壓不變，閉合開關(guān)S，電路各元件工作正常。一段時間后，若其中一只電壓表示數(shù)變大，則()A．另一個電壓表示數(shù)變小B．其中有一盞燈亮度不變C．燈L2可能斷路D．燈L2可能短路B層次1.舉重比賽有甲、乙、丙三個裁判，其中甲為主裁判，乙和丙為副裁判。若裁判認(rèn)定杠鈴已被舉起，就按一下自己前面的按鈕。要求主裁判和至少一個副裁判都按下自己前面的按鈕時，指示杠鈴被舉起的燈泡L才亮。以下符合這一要求的電路是（）2.如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后兩燈均不亮．電流表的指針幾乎不動，而電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，該電路的故障可能是()A．L1的燈絲斷了B．L2的燈絲斷了C．L1和L2的燈絲斷了D．電流表壞了板書設(shè)計綜合實踐一：簡單電路設(shè)計（習(xí)題課）設(shè)計簡單電路電路故障分析反思泗陽縣初中物理學(xué)科教案主備人:_____張巖_____校對人:____楊華____總第____1___課時課題第14章第1節(jié)電阻課型新課第1課時教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察和實驗，初步學(xué)習(xí)電阻的概念.2.知道電阻的單位及其換算關(guān)系.3.電阻的大小跟導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積以及溫度等因素有關(guān)。重點難點通過實驗探究導(dǎo)體電阻大小的影響因素.實驗儀器接線板、演示用電流表、干電池組、開關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡、長短粗細(xì)相同的鐵絲及銅絲各一段教學(xué)方法教學(xué)流程師生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境師：燈是我們常見的用電器，生活中有各種各樣的燈，其中有一種臺燈，它的亮度可以調(diào)節(jié)。出示調(diào)光臺燈，請一位同學(xué)上來調(diào)試一下。讓學(xué)生上臺旋動旋鈕，可以看到燈泡的亮度發(fā)生改變師：同學(xué)們家中一般都有調(diào)光臺燈，你想知道它是怎么樣工作的嗎？學(xué)習(xí)了這一章知識你就可以清楚了，并且可以自己制作一個調(diào)光臺燈。設(shè)計任務(wù)自主探索協(xié)作學(xué)習(xí)師：同學(xué)們想一想是什么原因使燈泡亮度發(fā)生改變？（學(xué)生思考得出由于通過燈泡電流發(fā)生改變引起燈泡亮度發(fā)生改變）師：有哪些方法可改變電路中的電流呢？學(xué)生活動師：請同學(xué)們將桌面上所給器材中的一個小燈泡、一節(jié)干電池、一個電流表、和一個開關(guān)按電路圖連接好電路。（投影）電路圖和實物，讓學(xué)生代表回答連接的方法，教師在投影上連接，并點評學(xué)生連接方法。師：請同學(xué)們思考一下有什么方法改變通過燈泡電流？（學(xué)生較容易想到改變電池節(jié)數(shù)）師：你有什么生活經(jīng)驗支持你的想法？（對于改變接入電路中的導(dǎo)體，學(xué)生比較困難，可分組討論一下）通過學(xué)生思考和小組討論得到兩種方法：①改變電池節(jié)數(shù)，②改變接入A、B間的導(dǎo)體。師：下面請同學(xué)們開始做一做，看這兩種方法能否改變電路中的電流。（小組實驗后，讓學(xué)生匯報和補充，得出改變電路中電流的兩種方法）（投影）一、改變電路中電流的兩種方法改變電池的節(jié)數(shù)⑵接入不同的電阻絲師：在電壓不變情況下，當(dāng)電路中接入一段不同金屬絲后，燈泡的亮度變了，說明金屬絲導(dǎo)電的同時，還有一種阻礙電流的作用。接入鐵絲時燈泡較亮，通過鐵絲電流較大，說明鐵絲對電流的阻礙作用?。唤尤腈囥t合金絲燈泡較暗，通過鎳鉻絲電流較小，說明鎳鉻合金絲對電流的阻礙作用大。即不同的導(dǎo)體對電流阻礙作用大小不同。物理學(xué)中用電阻這一物理量來表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用。二、電阻（符號：R）1、定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用。2、單位：歐姆（歐）符號Ω其他單位：千歐（kΩ）兆歐（MΩ）1kΩ＝1000Ω1MΩ＝106Ω3、元件符號介紹一些電阻值手電筒的小燈泡的電阻為十幾歐；實驗室一米長的銅導(dǎo)線電阻值不到百分之幾歐，常忽略不計；人體電阻約為幾十到幾百千歐思考：猜想電阻大小可能與什么有關(guān)？師：如何比較導(dǎo)體電阻的大小？（1）閱讀課本“方法”的內(nèi)容，討論什么是“控制變量法”？考慮到影響電阻大小的因素較多，應(yīng)怎樣設(shè)計實驗來探究導(dǎo)體電阻的大小與每一個因素的關(guān)系？（2）怎樣利用圖14-2提供的器材進行實驗，畫出電路圖，寫出實驗步驟。（3）填寫實驗記錄。表1：接入導(dǎo)體長度橫截面積電流大小電阻大小A（鎳鉻合金線）LSB（鎳鉻合金線）L/2S結(jié)論1：導(dǎo)體的電阻跟________有關(guān)，導(dǎo)體的長度越長，電阻越_______。表2：接入導(dǎo)體長度橫截面積電流大小電阻大小A（鎳鉻合金線）LSC（鎳鉻合金線）L2S結(jié)論2：導(dǎo)體的電阻跟______有關(guān)，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越______。表3：接入導(dǎo)體長度橫截面積電流大小電阻大小A（鎳鉻合金線）LSD（錳銅線）LS結(jié)論3：導(dǎo)體的電阻跟________有關(guān)，導(dǎo)體的材料不同，電阻越________。思考：由表格中電阻值你能猜想出電阻大小可能與什么有關(guān)？導(dǎo)體電阻值/“15～40W”熒光燈燈絲(冷態(tài))直流電阻3.5～5“220V40W”白熾燈(冷態(tài))約100正常工作時的“220V40W”白熾燈(熱態(tài))約1200（學(xué)生比較容易猜出與溫度有關(guān)）猜想一：電阻可能跟溫度有關(guān)師：請說出猜想理由（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察同樣燈泡在冷態(tài)和熱態(tài)時電阻不一樣來說出猜想的理由）（猜一猜）師：影響導(dǎo)體電阻大小除了溫度外還可能與哪些因素有關(guān)？并請你說出猜想的依據(jù)。師：前面我們通過“一些電阻值”中的數(shù)據(jù)猜想出電阻大小可能與溫度有關(guān)，現(xiàn)在我們來探究一下。師出示示教電路板（如圖）介紹電路，接通開關(guān)，讓學(xué)生觀察電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電路接通，用酒精燈加熱日光燈管的燈絲，讓學(xué)生注意觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況。師：通過實驗?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？（讓學(xué)生思考得出電阻大小與溫度有關(guān)，同時引導(dǎo)學(xué)生得出金屬導(dǎo)體電阻隨溫度的升高而變大）歸納：（請學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)論得出影響電阻大小的因素：導(dǎo)體的長度、橫截面積、材料、溫度）師：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種固有屬性。導(dǎo)體電阻只取決于導(dǎo)體本身，與外加的因素如電壓、電流無關(guān)讀一讀：物質(zhì)的導(dǎo)電性效果評價1．在溫度一定的條件下，做“研究決定導(dǎo)體電阻大小因素”的實驗，采用了控制變量的方法．下表給出了實驗中所用到的導(dǎo)體的情況．導(dǎo)體代號ABCDEFG長度／m1．00．51．51．01．21．50．5橫截面積/mm23．20．81．20．81．21．21．2材料錳銅鎢鎳鉻絲錳銅鎢錳銅鎳鉻絲選擇C、F兩根導(dǎo)體進行對比，是為了研究導(dǎo)體電阻大小與是否有關(guān)；選擇C和兩根導(dǎo)體進行對比，是為了研究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系；為了研究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選擇的兩根導(dǎo)體是．(填寫導(dǎo)體的代號)作業(yè)設(shè)計A層次手里只有一根導(dǎo)線，可以探究電阻的哪些因素？B層次通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，自制一盞調(diào)光燈板書設(shè)計一、改變電路中電流的兩種方法三、電阻大小因素：（1）改變電池的節(jié)數(shù)材料（2）接入不同的電阻絲長度二、電阻（符號：R）橫截面積1、定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用。溫度2、單位：歐姆（歐）符號Ω其他單位：千歐（kΩ）兆歐（MΩ）元件符號反思泗陽縣初中物理學(xué)科教案主備人:___張巖__校對人:______楊華_______總第___1__課時課題第14章第2節(jié)變阻器課型新課第1課時教學(xué)目標(biāo)1、知道滑動變阻器的構(gòu)造和原理，會畫結(jié)構(gòu)示意圖，電路符號。2、知道滑動變阻器銘牌參數(shù)的含義，使用規(guī)則和實際應(yīng)用。

3、會將滑動變阻器正確連入電路并正確使用，能分析滑片移動時引起電路中電流的變化。重點難點重點：滑動變阻器的使用方法。難點：滑動變阻器的構(gòu)造和原理。實驗儀器鉛筆芯、鎳鉻合金線、干電池、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線若干、電流表，滑動變阻器、電阻箱、電位器教學(xué)方法變阻器的教學(xué)屬于實驗儀器的教學(xué)。本節(jié)課擬采用演示實驗及學(xué)生分組實驗相結(jié)合的方法。教學(xué)流程師生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境師：改變調(diào)光燈亮度，思考燈光是怎樣實現(xiàn)由暗變亮的?生：觀察思考回答，改變電阻的大小。師：那要想改變電阻的大小有哪些方法呢？生：思考并回答，改變導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積。師：什么方法最簡便呢？教師組織學(xué)生討論后回答。生：改變接入電路導(dǎo)體的長度。師：對，改變接入電路導(dǎo)體的長度是使電路中電流連續(xù)變化的簡單途徑。這實際就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的變阻器的原理。設(shè)計任務(wù)自主探索協(xié)作學(xué)習(xí)1、變阻器的原理師：同學(xué)們想不想自己做一個簡易的調(diào)光燈？請利用桌子上的器材設(shè)計制作一個簡易調(diào)光燈。生：分組實驗。師：指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，讓學(xué)生感知通過改變電阻線接入電路的長度，可以簡便地改變電路中的電流。2、滑動變阻器的結(jié)構(gòu)師：剛才的同學(xué)們在做實驗的時候，有沒有碰到一些問題呢？生：鉛筆芯容易折斷，亮度不能調(diào)節(jié)到較暗。師：如何改進呢？生：鉛筆芯換成長一些的電阻線。師：這么長的電阻線連入電路很不方便，誰有好辦法，使這根電阻線所占空間范圍變小，方便地接入電路。生：將其纏繞在一個圓筒上。師：好，老師這里有一塑料圓筒，將電阻線的一端固定，將電阻線一圈一圈地的纏繞在塑料桶上，將另一端固定。從左到右，將導(dǎo)線夾夾在不同的位置上。生：觀察燈光亮度的變化。師：這就是滑動變阻器的雛形。實驗桌上哪一個是滑動變阻器呢？生：從實驗桌上選出滑動變阻器師：請同學(xué)自學(xué)課本滑動變阻器的結(jié)構(gòu)圖，觀察滑動變阻器，回答以下幾個問題：①滑動變阻器由幾個部分組成，每個部分是由什么材料做的？②這些部分是怎樣組合在一起的？③有幾個接線柱？④銘牌上標(biāo)志有什么含義？課件展示滑動變阻器實物以及問題，學(xué)生觀察、討論、回答。師：組織讓學(xué)生回答，各組相互補充，明確滑動變阻器構(gòu)造及各部分名稱，表示符號銘牌的物理意義。3、滑動變阻器的使用方法師：同學(xué)們對滑動變阻器的結(jié)構(gòu)已清楚了。滑動變阻器共有四個接線柱，如果我們只選其中的兩個接入電路，可能有幾種接法呢？生：小組討論，交流后回答共六種。師：共有六種接法，AD、AC、BD、BC、AB和CD。請同學(xué)們按照所討論的連接方法，將滑動變阻器接入電路（例如AD），觀察思考向右、向左移動金屬滑片P時，接入電路的電阻線的長度怎樣改變？滑動變阻器變阻器接入電路的電阻將怎樣改變？電路中的電流將怎樣改變？燈泡的亮暗程度會如何改變？電流將流過滑動變阻器的哪些部分？接入電路的是哪一段電阻線？生：思考討論并動手實驗，記錄數(shù)據(jù)。師：指導(dǎo)學(xué)生實驗，填寫數(shù)據(jù)。師：同學(xué)們通過親手實驗，對滑動電阻器的用法應(yīng)該有所了解了吧。老師現(xiàn)在通過課件演示給同學(xué)們看看，你們做的和我的一樣嗎？師：從這個表格中我們看到6種接法，有幾種接法結(jié)果可以改變燈泡的亮暗的，有幾接法種結(jié)果不能改變燈泡的亮暗的。生：可以改變燈泡的亮暗的有4種接法。不改變亮暗的有2種接法。歸納總結(jié)：1、如果將接線柱AB接入電路，電阻最大，不管怎樣移動滑片，都不會改變帶路中的電阻（即同下接法阻值最大）2、如果將接線柱CD接入電路，此時CD間的電阻為零，電流沒有通過電阻線圈，而是直接沿著金屬桿流走（即同上接法阻值是0）3、只有在滑動變阻器的金屬棒上和絕緣線圈上各選一個接線柱串聯(lián)在電路中時，變阻器才能起到改變電阻的作用（應(yīng)一上一下的接法，且滑片距離下邊接線柱，遠(yuǎn)大近?。┳⒁猓洪]合開關(guān)前，滑片必須放在阻值最大的一端。否則可能會燒壞用電器4、生活中的變阻器師：其實變阻器不止滑動變阻器一種，收音機上的音量旋鈕實際就是一種變阻器叫做電位器。實驗室還經(jīng)常用電阻箱來改變電路中的電阻，而且它還能讀出接入電路的電阻阻值。生：觀察理解。效果評價1.在如圖的滑動變阻器的四種接法中，當(dāng)滑片P向左滑動時，電阻變大的是（

）2.如圖所示的電路，滑動變阻器的滑片P向左移動時，若燈始終發(fā)光，則（）燈變亮，電流表示數(shù)減小 B．燈變亮，電流表示數(shù)增大

C．燈變暗，電流表示數(shù)增大 D．燈變暗，電流表示數(shù)減小3.如圖所示，用滑動變阻器控制燈的亮度，若要求滑片P向C端滑動時燈變亮，則變阻器連入電路中正確的接法是（）C接M，D接NA接M，B接NA接M，D接NB接M，D接N作業(yè)設(shè)計課內(nèi)課外板書設(shè)計14.2變阻器一、原理靠改變連入電路電阻線的長度來改變電阻，從而改變電流。二、滑動變阻器結(jié)構(gòu)示意圖：銘牌：50Ω1.5A元件符號：使用方法：串聯(lián)在電路中一上一下的接法注意：用前調(diào)到阻值最大處反思泗陽縣初中物理學(xué)科教案主備人:___張巖__校對人:______楊華_______總第___2__課時課題第14章第3節(jié)歐姆定律課型新課第1課時教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流;2.通過實驗探究電流與電壓和電阻的關(guān)系;會觀察、收集實驗中的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分。3.理解歐姆定律的內(nèi)容和公式，能熟練運用歐姆定律的公式及其變換式，分析、解決簡單的電路問題。重點難點重點：通過實驗探究電流、電壓和電阻關(guān)系。難點：設(shè)計實驗電路和連接電路，用圖象法分析實驗數(shù)據(jù)和對實驗結(jié)果進行評估。實驗儀器分組實驗所用的學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω）、導(dǎo)線、開關(guān)教學(xué)方法分組合作、引導(dǎo)探究式教學(xué)流程師生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境師：前面我們分組探究了影響電路中電流大小的因素，讓我們回顧一下。問：影響電路中電流大小的因素是什么？生：電路兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻。師：可見電路中的電流跟電壓和電阻有關(guān)系，那么電流大小與電壓和電阻有怎樣的關(guān)系呢？下面就讓我們一起來進行探究。設(shè)計任務(wù)自主探索協(xié)作學(xué)習(xí)師：同學(xué)們請根據(jù)前面大家做過的分組實驗——探究影響電路中電流大小的因素及生活體驗。先來猜一下：1、通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的的電壓有什么關(guān)系？生：電壓越大、電流越大2、通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系？生：電阻越大、電流越小。師：在學(xué)生基本猜對的情況下引導(dǎo)：電流、電壓、電阻之間到底有什么樣的關(guān)系？如何探究電流的大小與電壓、電阻之間的定量關(guān)系呢？同學(xué)們，我們以前像這樣類似的探究所采用的是什么方法？對，是控制變量法，今天這節(jié)課我們所要探究的問題應(yīng)如何控制？請同學(xué)們積極思考并交流制定出實驗方案（課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容）。學(xué)生交流各自設(shè)計的探究方案，教師巡視，請幾個同學(xué)把設(shè)計的電路圖畫在黑板上。師：同學(xué)們剛才的討論很好，設(shè)計的實驗方案各有特色。但有些實驗方案不夠完善，這個實驗要找出電流與電壓和電阻的定量關(guān)系，要求我們在收集實驗數(shù)據(jù)時要能便于得出結(jié)論。所以在保持電阻不變，研究電流與電壓的關(guān)系時，電壓要成倍地改變，在研究電流與電阻的關(guān)系時，改變導(dǎo)體的電阻（5Ω、10Ω、15Ω各一個），同時要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變。如果按照有些同學(xué)設(shè)計的電路，靠改變干電池的節(jié)數(shù)來完成的話則實驗起來不方便，可能還達不到我們的要求。那么我們?nèi)绾胃倪M實驗電路就能達到實驗的要求呢？生：在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，再觀察導(dǎo)體兩端所并的電壓表的示數(shù)。師：很好，通過我們共同的努力，我們確定了一個完善的實驗電路圖，下面的實驗可以根據(jù)這個電路進行： 板書：實驗步驟按電路圖連接好實驗電路【活動一】探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系【提示】實驗中需注意：（1）電路連接時，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)；（2）滑動變阻器應(yīng)采用的接法，實驗前滑片處于阻值位置；（3）認(rèn)清電流表和電壓表的接線柱，選擇合適的；（4）測量過程中，電路閉合時間不宜過長，讀取數(shù)據(jù)后要斷開電路，以減小電阻發(fā)熱給測量帶來誤差。電阻一定時，探究電流與電壓關(guān)系，實驗時電阻（5Ω、10Ω、15Ω）任選一個，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電阻兩端的電壓成倍地改變，記錄對應(yīng)的電流表示數(shù)，將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表1中。R=Ω實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A123師：電流與電壓的關(guān)系，可以用圖象表示，用縱坐標(biāo)表示電流，橫坐標(biāo)表示電壓，請兩位同學(xué)到黑板上畫，其余同學(xué)在紙上畫。I/AI/AU/V交流與小結(jié)：分析表格一數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是___當(dāng)電阻一定時，電流與電壓成正比滑動變阻器在此實驗中的作用：（1）保護電路（2）改變定值電阻兩端電壓【活動二】探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系電壓一定時，探究電流與電阻的關(guān)系，實驗時可先后更換5Ω、10Ω、15Ω的電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電阻兩端的電壓保持不變，如1.5v讀出對應(yīng)的電流表的示數(shù)，并將數(shù)據(jù)記錄在表2中。U=V實驗次數(shù)電阻R/Ω電流I/A15210315師：電流與電阻的關(guān)系，可以用圖象表示，用縱坐標(biāo)表示電流，橫坐標(biāo)表示電壓，請兩位同學(xué)到黑板上畫，其余同學(xué)在紙上畫。I/AI/AR/Ω交流與小結(jié)：分析表格一數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是當(dāng)電壓一定時，電流與電阻成反比_滑動變阻器在此實驗中的作用：（1）保護電路（2)保持定值電阻兩端電壓不變總結(jié)：歐姆定律1、導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。上述實驗結(jié)論是德國物理學(xué)家歐姆最早得到的，這個規(guī)律叫做歐姆定律。2、數(shù)學(xué)表達式：I=__U/R_。其推導(dǎo)式為______3、應(yīng)用時應(yīng)注意：（1）各物理量的單位：電流I—、電壓U—、電阻R—。（2）歐姆定律公式中的各個物理量具有同一性，即I、U、R是對同一段導(dǎo)體、同一時刻而言的。效果評價1、對于歐姆定律公式I=U/R，下列說法正確的是（）A．通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比B．通過導(dǎo)體的電流與其兩端的電阻成正比C．導(dǎo)體的電阻與加在其兩端的電壓成正比D．導(dǎo)體的電阻與通過其中的電流成反比2、小剛學(xué)習(xí)了“歐姆定律”之后，為了了解鉛筆芯電阻大小，他在一支鉛筆芯兩端加了3V的電壓，測出通過鉛筆芯的電流是150mA，則該鉛筆芯的電阻為_；當(dāng)加在這支鉛筆芯兩端的電壓增大到6V時，通過它的電流是mA。3、某導(dǎo)體兩端電壓為6V時，通過它的電流為0.5A，當(dāng)它兩端的電壓為12V，通過它的電流為（）A．1AB．0.25AC．1.5AD.5A作業(yè)設(shè)計課內(nèi)課外板書設(shè)計14.3歐姆定律一、探究電流與電壓的關(guān)系1、結(jié)論：2、滑動變阻器作用：二、探究電流與電阻的關(guān)系1、結(jié)論：2、滑動變阻器作用：三、歐姆定律I=U/R反思泗陽縣初中物理學(xué)科教案主備人:___張巖__校對人:______楊華_______總第___2__課時課題第14章第3節(jié)歐姆定律課型習(xí)題課第2課時教學(xué)目標(biāo)1.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能用歐姆定律進行簡單的計算．2.學(xué)生自主練習(xí)歐姆定律的簡單計算．并討論解決問題的方法．3.在串、并聯(lián)電路中利用歐姆定律進行計算重點難點重點：歐姆定律的內(nèi)容和表達式．歐姆定律及其綜合計算難點：在串、并聯(lián)電路中利用歐姆定律進行計算實驗儀器教學(xué)方法分組實驗，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)和學(xué)生自學(xué)教學(xué)流程師生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境一．知識回顧：1．回憶歐姆定律的研究過程：歐姆定律歐姆定律研究電流與_____的關(guān)系研究電流與_____的關(guān)系內(nèi)容：公式：2．滑動變阻器在兩次實驗中的作用是：設(shè)計任務(wù)自主探索協(xié)作學(xué)習(xí)[實驗回顧]1.圖示電路是研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系的電路圖．(1)用筆畫線表示導(dǎo)體，將元件連接起來，使線路完整（2）某同學(xué)在做歐姆定律實驗中，得到兩組數(shù)據(jù)，電壓/伏電阻/歐電流/安1.550.3100.15150.1電阻/歐電壓/伏電流/安10分析：由表1數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論：。由表2數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論：。由表1和表2綜合可得出的結(jié)論：。2、小明同學(xué)用右圖所示的電路研究“電流與電阻的關(guān)系”，在連接電路時，開關(guān)必須，在開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到（選填“最左端”或“最右端”）；閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為6V，現(xiàn)將5Ω的電阻換成10Ω的電阻接入電路來進行研究，則下一步應(yīng)進行的操作是：。二、習(xí)題課【歐姆定律的理解】3.歐姆定律的公式是（）I=U/RB.U=IRC.R=U/ID.以上都是4.根據(jù)歐姆定律公式I=U/R可以導(dǎo)出R=U/I，關(guān)于這個導(dǎo)出公式正確的說法是（）A.導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比B.導(dǎo)體電阻的大小跟它的電流成反比C.導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流無關(guān)D.當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓為零時，導(dǎo)體的電阻也為零3.如圖2所示的是通過某兩個電阻R1、R2的電流隨電壓變化的圖像，從中可知電阻R2的阻值為____Ω，從圖像可知，電阻R1______R2（填“大于”、“等于”或“小于”）?！竟接嬎恪坷喝鐖D，R=10?，電壓表示數(shù)為2V，求通過R的電流為多少？練1：如右圖，電源電壓為3V，電流表的示數(shù)為300mA，求：R的電阻為多大？練2：課本99頁例題三、新授習(xí)題：例題1：如右圖，R1=10?，R2=20?，流過R1的電流為500mA，求（1）R1兩端的電壓為多少？（2）R2兩端的電壓為多少？（3）電路的總電壓為多少？例題2：如右圖，R1=10?，干路電流為0.7A，流過R1的電流為500mA，求（1）R1兩端的電壓為多少？（2）R2兩端的電壓為多少？（3）電路的總電壓為多少？（4）R2的電阻多少？練習(xí)：還看上圖，R1=10?，R1兩端的電壓為2V，干路電流為0.3A，求：（1）流過R1的電流為多少？（2）R2的阻值為多少？效果評價1.當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓是4V時，通過它的電流是0.8A，則導(dǎo)體的電阻為，若該導(dǎo)體兩端的電壓增加2V，通過它的電流是A，如果要使通過它的電流為1A，則應(yīng)電阻兩端的電壓為V.現(xiàn)在使它兩端的電壓變?yōu)?V時，通過它的電流為A，它的電阻為.2.將一定值電阻接入12V的電路中，通過該電阻的電流為2A，當(dāng)把它接入另一電路中，通過它的電流是0.5A，此時加在這個電阻兩端的電壓是（）A.9VB.6VC.4VD.3V3.如右圖，R1=10?，R1兩端的電壓為2V，R2兩端的電壓為3V，求：（1）流過R1的電流為多少？（2）R2的阻值為多少？作業(yè)設(shè)計課內(nèi)1.加在某導(dǎo)體兩端的電壓為3V時、通過的電流為0.6A.若將此導(dǎo)體接5V的電源，則它的電阻是Ω，通過它的電流是A;若此導(dǎo)體兩端不加電壓時，這個導(dǎo)體電阻是Ω2.如圖所示,AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導(dǎo)體，將它們串聯(lián)后連入電路中，比較這兩段導(dǎo)體兩端的電壓及通過它們的電流的大小，有（）A.UAB>UBC，IAB<IBCB.UAB<UBC，IAB=IBCC.UAB>UBC，IAB=IBCD.UAB=UBC，IAB<IBC課外課后www1、2、3、4題板書設(shè)計14.3歐姆定律1．歐姆定律的研究過程：歐姆定律歐姆定律研究電流與_____的關(guān)系研究電流與_____的關(guān)系內(nèi)容：公式：2．滑動變阻器在兩次實驗中的作用是：反思泗陽縣初中物理學(xué)科教案主備人:__楊華___校對人:____張巖___總第__4__課時課題第14章第4節(jié)歐姆定律的應(yīng)用—伏安法測電阻課型新課第1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：①了解“伏安法”測電阻的原理，學(xué)會用“伏安法”測量定值電阻、小燈泡的阻值。②能正確畫出“伏安法”測電阻的電路圖，并按圖正確連接實物。過程與方法：①經(jīng)歷“伏安法”測電阻的過程，進一步掌握電流表、電壓表、滑動變阻器的正確使用。②通過實驗，體會溫度對電阻的影響。③通過實驗操作、討論比較，進一步理解滑動變阻器的作用和實驗中多次測量的目的。④通過兩次測電阻實驗數(shù)據(jù)處理比較，進一步掌握實驗表格的設(shè)計，以及“多次測量求平均值”的適用條件。情感、態(tài)度與價值觀：①激發(fā)學(xué)生積極參與實驗的熱情，產(chǎn)生測量未知電阻阻值的欲望，積極動手操作，感受物理知識成功解決問題的喜悅②通過“伏安法”測電阻實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)實驗操作能力，提高實驗素質(zhì)。重點難點1、通過歐姆定律推導(dǎo)式，了解“伏安法”測電阻的原理。2、根據(jù)“伏安法”原理，討論設(shè)計實驗，學(xué)會測定值電阻和燈泡正常工作時的電阻。3、由實驗數(shù)據(jù)進行討論分析，會測溫度會變化的小燈泡中的電阻。4、通過學(xué)生分組實驗，掌握電路中滑動變阻器的作用，電表量程的選擇，以及實驗過程中故障的排除。實驗儀器干電池、電流表、電壓表、開關(guān)、定值電阻、小燈泡、滑動變阻器和導(dǎo)線等。教學(xué)方法實驗自主探究教學(xué)流程師生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境在上一節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了歐姆定律，表達式是怎樣的？可以怎樣知道導(dǎo)體兩端的電壓？可以怎樣知道導(dǎo)體中的電流？那么電阻的大小要怎么知道呢？測出哪些物理量，就有辦法得知阻值大?。磕氵@樣考慮，是基于什么原理呢？設(shè)計任務(wù)自主探索協(xié)作學(xué)習(xí)【師】我們只要知道未知電阻兩端的電壓和通過電阻的電流，就可以知道電阻大小，而電壓與電流的國際單位分別是V和A，所以這種方法我們通常稱其為“伏安法”。那在實際實驗中，你要怎樣知道電阻兩端的電壓和流過電阻的電流大小，看看我們需要哪些實驗器材？【生】……請你設(shè)計一個可以表現(xiàn)出實驗原理的電路圖。【請2個畫法不同的學(xué)生上黑板作圖，并簡單說明實驗?zāi)康摹俊編煛亢玫?，我?位同學(xué)的電路設(shè)計不同，一個有滑動變阻器，一個沒有，你認(rèn)為這2種方案可以嗎？【生】……【師】好的，2個圖都可以，我們有一個共識，不能只測量出一組電流值和電壓值，計算出一個電阻數(shù)據(jù)，為什么？再仔細(xì)考慮電路條件，哪個設(shè)計圖更方便？【生】……【師】那我們要完成這個測量實驗需要哪些實驗器材？好，有了這些實驗器材，我們的實物圖要怎么連接，請同學(xué)依照電路圖進行作圖。根據(jù)上圖，用筆劃線連接實物電路圖?！咀灾魈剿鳌扛鶕?jù)你的實驗原理，設(shè)計實驗數(shù)據(jù)表格。實驗序號電壓電流電阻電阻平均值①②③【提醒學(xué)生表格中物理量的單位】……【引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述，課件直接展示】實驗中，我們利用滑動變阻器改變電阻兩端電壓，為了方便，我們可以使電壓值成倍數(shù)增加。在動手操作前，先來思考一下，我們在連接電路時，要使電路連接正確，你認(rèn)為該注意哪些問題？【一組同學(xué)展示實驗數(shù)據(jù)】我們求出了三組實驗電阻值，接下來該怎樣處理數(shù)據(jù)？那么，我們這個實驗表格該怎樣進行改進？【在表格中增加一欄“電阻平均值”一欄】實驗完成后，應(yīng)該做什么？好的，我們先斷開開關(guān)，等做完下一個實驗再整理。我們的課桌上還有個小燈泡，我們能否用類似的方法測量小燈泡的電阻值？實驗原理又是什么？請畫出實驗電路圖。【修改實驗元件，完成實物圖?！空堅O(shè)計這次的實驗表格。那么實驗步驟你準(zhǔn)備怎么進行？【簡要討論實驗步驟，學(xué)生陳述。】（引導(dǎo)學(xué)生從小到大加電壓。）【學(xué)生進行分組實驗】【一組同學(xué)展示實驗數(shù)據(jù)】這次測小燈泡電阻的實驗數(shù)據(jù)，與上次測定值電阻的實驗數(shù)據(jù)相比，有什么不同？對于這樣進行數(shù)據(jù)處理，你認(rèn)為恰當(dāng)嗎？電阻變化是什么原因造成的呢？結(jié)合以前學(xué)習(xí)過的電阻大小影響因素思考一下。好的，你是怎么考慮到溫度的？既然是溫度影響了燈泡的電阻大小，說明在這個實驗中，燈泡的電阻是一個定值電阻嗎？我們測定值電阻時求平均值的目的是什么？三次數(shù)據(jù)越來越大，是由于誤差造成的嗎？那么還需要求平均值嗎？我們剛才測小燈泡電阻的實驗中除了可以觀察電流表和電壓表讀數(shù)，電路中還有小燈泡，我們就還可以觀察什么？【在課件上修改平均值一欄，改為燈泡亮度】實驗序號電壓電流電阻燈泡亮度①②③隨著電壓增加，小燈泡越來越亮，溫度升高，小燈泡的電阻發(fā)生了變化。而我們要知道的電阻值，通常是小燈泡正常發(fā)光時的值，這個問題，我們后面的學(xué)習(xí)中還將做進一步的討論。這節(jié)課中我們做了2個電學(xué)實驗，你學(xué)到了什么？效果評價選用三節(jié)新干電池作為電源，并設(shè)計了如下的電學(xué)實驗。(1)探究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系．選用的定值電阻的阻值分別是5??、10??、15??、20??．①按照甲圖所示的電路圖，把乙實物電路補充完整，當(dāng)滑動變阻器的滑片向左滑動時，電流表示數(shù)增大。②閉合開關(guān)后，東東發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路中出現(xiàn)的故障可能是____________________________________。③東東排除故障后，把5??的電阻接入電路，閉合開關(guān)，適當(dāng)調(diào)節(jié)滑片的位置，電流表的示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)為________A。④斷開開關(guān)S，把5??的電阻換成10??的電阻，再次閉合開關(guān)后，滑片應(yīng)向_____(填“左”或“右”)端移動。⑤在此實驗中，滑動變阻器接入電路的阻值范圍是_____________________作業(yè)設(shè)計A層次B層次小明探究“電流一定時，電壓與電阻關(guān)系”的實驗電路圖．已知電源電壓??=15??，滑動變阻器上標(biāo)有“20??3??”(實際最大阻值略小于20??)，實驗中所用的四個定值電阻分別為5??，10??，15??，20??.為了使這四個電阻都能為實驗所用，電路中電流表選擇的量程和應(yīng)控制的電流最合理的（）A.0~0.6A0.5AB.0~3A0.8AC.0~3A0.7AD.0~3A0.75A板書設(shè)計伏安法測定值電阻：原理：R=U/I電路圖：步驟：伏安法測燈泡電阻：原理：電路圖：步驟：反思泗陽縣初中物理學(xué)科教案主備人:____楊華___校對人:____張巖___總第__4__課時課題第14章第4節(jié)歐姆定律的應(yīng)用—歐姆定律在串并聯(lián)電路中應(yīng)用課型新課第2課時教學(xué)目標(biāo)1、歐姆定律的內(nèi)容；2.知道如何推導(dǎo)出串并聯(lián)電路中的總電阻；3、歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用重點難點重點：會推導(dǎo)串并聯(lián)電路總電阻難點：歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用實驗儀器定值電阻兩個、電壓表、電流表、電源、導(dǎo)線若干教學(xué)方法演示法，提問啟迪法教學(xué)流程師生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境某維修人員在修理電視機時需要一個15Ω的電阻，但他手邊只有5Ω和10Ω的電阻。你能替他想想辦法嗎？提出問題串聯(lián)的總電阻R總與各個串聯(lián)電阻R1、R2有什么關(guān)系呢?設(shè)計任務(wù)自主探索協(xié)作學(xué)習(xí)【生】：發(fā)表相關(guān)的看法，如將電阻拉長，變細(xì)等等【師】：引導(dǎo)學(xué)生從不損壞器材角度，對現(xiàn)有器材加以組合，通過不同的連接方式實現(xiàn).【生】：串聯(lián)【師】：你的猜想依據(jù)是什么？引導(dǎo)學(xué)生從影響電阻大小的因素角度猜想的依據(jù):串聯(lián)相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度,導(dǎo)體的電阻與長度成正比。理論推理設(shè)兩串聯(lián)電阻的阻值為Ｒ1、Ｒ2，Ｒ1、Ｒ2兩端電壓分別為Ｕ1、Ｕ2，串聯(lián)后的總電阻為Ｒ總；通過整個電路的電流都為I。根據(jù)歐姆定律：Ｕ1=ＩＲ1Ｕ2=ＩＲ2Ｕ=ＩＲ因為Ｕ=Ｕ1+Ｕ2所以ＩＲ總=ＩＲ1+ＩＲ2由此得出：Ｒ總=Ｒ1+Ｒ2〖小結(jié)〗串聯(lián)電路的總電阻等于各部分電阻之和[例題1]把10Ω的電阻和20Ω的電阻串聯(lián)起來，接在電壓是6V的電源上，求這個電路中的電流。解：R=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω；I=U/R=6V/30Ω=0.2A[例題2]有一只小燈泡，它正常發(fā)光時的燈絲電阻是8.3Ω,正常工作時電壓是2.5V。如果我們只有電壓為6V的電源,要使小燈泡正常工作,需要串聯(lián)一個多大的電阻?解：I=U1/R1=2.5V/8.3Ω=0.3AR=U/I=6V/0.3A=20ΩR2=R-R1=20Ω-8.3Ω=11.7Ω總結(jié)1、串聯(lián)電路中的電流關(guān)系：I=I1=I2=……2、串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系:U總=U1+U2+……3、串聯(lián)電路中的電阻關(guān)系:R總=R1+R2+……4、串聯(lián)電路中的分壓關(guān)系:U1/U2=R1/R2【思考】并聯(lián)電路中，電阻的特點是什么？【推導(dǎo)】并聯(lián)電路中電壓：U=U1=U2；并聯(lián)電路中電流：I=I1+I2；由歐姆定律知：R總=U總/I總；（1/R并=1/R1+1/R2）結(jié)論：并聯(lián)電路中總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和；特點：幾個電阻并聯(lián)起來，總電阻比任何一個電阻都小，因為把導(dǎo)體并聯(lián)起來，相當(dāng)于增大了導(dǎo)體的橫截面積；而串聯(lián)，相當(dāng)于增長了導(dǎo)體的長度。串聯(lián)電路中的分流關(guān)系:I1/I2=R2/R1效果評價1、電阻R1、R2串聯(lián)后接在電路中，加在它們兩端的總電壓為24V，如果R1為80Ω，通過R1的電流為0.2A，求R2的阻值。2、燈泡L1和L2串聯(lián)在電路中，加在它們兩端的總電壓為12V，L1的電阻8Ω，L2兩端的電壓為4V，求L1中的電流；L2的阻值。3、電阻R1和R2串聯(lián)在電路中，已知R1兩端的電壓為1.5V，R2兩端的電壓為4.5V，則R1和R2的阻值分別為多少？4、有一只燈泡，它正常發(fā)光時，燈絲的電阻為8Ω，正常工作時電壓為2.4V，如果我們只有6V的電源，要使燈泡正常發(fā)光應(yīng)串聯(lián)一個多大的電阻？作業(yè)設(shè)計A層次1．一只小燈泡正常發(fā)光時的電壓為9V，通過它的電流為0.3A，現(xiàn)將該小燈泡接在12V的電源上，為使其正常發(fā)光，應(yīng)聯(lián)一個Ω的電阻。B層次2．已知定值電阻R1=5Ω，R2=10Ω，現(xiàn)將它們串聯(lián)在同一個電路中，則流過R1和R2的電流之比為______，R1和R2兩端的電壓之比為______；若將它們并聯(lián)在同一個電路中，則流過R1和R2的電流之比為______，R1和R2兩端的電壓之比為______。板書設(shè)計一、串聯(lián)電路中：1、電流關(guān)系：I=I1=I22、電壓關(guān)系:U總=U1+U23、電阻關(guān)系:R總=R1+R24、分壓關(guān)系:U1/U2=R1/R2二、并聯(lián)電路中：1、電流關(guān)系：I總=I1+I22、電壓關(guān)系:U總=U1=U23、電阻關(guān)系:R總=U總/I總4、分流關(guān)系:I1/I2=R2/R1反思泗陽縣初中物理學(xué)科教案主備人:____楊華____校對人:____張巖__總第__4__課時課題第14章第4節(jié)歐姆定律的應(yīng)用—非常規(guī)測電阻課型新課第3課時教學(xué)目標(biāo)1、回憶“伏安法”測電阻的原理及方法。2、經(jīng)歷“伏安法”測電阻的過程，進一步掌握非常規(guī)測電阻方法。重點難點非常規(guī)測電阻方法實驗儀器電流表、電壓表、、滑動變阻器、定值電阻、電源、導(dǎo)線教學(xué)方法引導(dǎo)法、實驗演示法教學(xué)流程師生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境回憶一下：伏安法測電阻的方法如果缺少了電壓表或者電流表可以測出阻值嗎？設(shè)計任務(wù)自主探索協(xié)作學(xué)習(xí)一、缺表法測電阻例1、器材：一個電流表、一個已知阻值為R0的定值電阻、一個未知電壓的電源、二個開關(guān)和導(dǎo)線若干方法一：1、電流表接在位置甲，讀出電流表示數(shù)I2、電流表接在位置乙，讀出電流表示數(shù)IX表達式：方法二：1、閉合S1、斷開S2，讀出電流表示數(shù)I12、閉合S1、S2，讀出電流表示數(shù)I2表達式：方法三：（略）方法四：1、閉合S1，S2，讀出電流表示數(shù)I12、閉合S1，斷開S2，讀出電流表示數(shù)I2表達式：例2、若只有一個電壓表，一個已知阻值為R0的定值電阻、一個未知電壓的電源、二個開關(guān)和導(dǎo)線若干。方法一：1、電壓表接在位置甲讀出電壓表示數(shù)UX2、電壓表接在位置乙讀出電壓表示數(shù)U表達式：方法二：1、閉合S1，S2，讀出電壓表示數(shù)U12、閉合S1，斷開S2，讀出電流表示數(shù)U2表達式：方法三：（略）例3、若只有一個電流表或電壓表、一個已知最大阻值為R0的滑動變阻器、一個開關(guān)、導(dǎo)線若干方法一：1、閉合S,讀將滑片p移動到a端，讀出電流表示數(shù)I12、閉合S,讀將滑片p移動到b端，讀出電流表示數(shù)I2表達式：方法二：1、閉合S,讀將滑片p移動到a端，讀出電壓表示數(shù)U12、閉合S,讀將滑片p移動到b端，讀出電壓表示數(shù)U2表達式：二、等效法測電阻方法一：1、閉合s1,s3，調(diào)節(jié)滑片p使電流表指針指在適當(dāng)位置,計下此時電流表示數(shù)I2、閉合s1,s2，調(diào)節(jié)R0，使電流表示數(shù)仍為I表達式：Rx=R0方法二：1、閉合s1,s3，調(diào)節(jié)滑片p使電流表指針指在適當(dāng)位置,計下此時電壓表示數(shù)U2、閉合s1,s2，調(diào)節(jié)R0，使電流表示數(shù)仍為U表達式：Rx=R0方法三：（略）效果評價作業(yè)設(shè)計A層次B層次板書設(shè)計非常規(guī)測電阻：缺表法測電阻等效法測電阻反思泗陽縣初中物理學(xué)科教案主備人:_____楊華___校對人:____張巖___總第___4__課時課題第14章第4節(jié)歐姆定律的應(yīng)用—在動態(tài)電路中的應(yīng)用課型新課第4課時教學(xué)目標(biāo)回憶歐姆定律的內(nèi)容及公式。2、會分析歐姆定律在動態(tài)電路中的應(yīng)用重點難點歐姆定律在動態(tài)電路中的應(yīng)用實驗儀器無教學(xué)方法提問法教學(xué)流程師生活動二次備課創(chuàng)設(shè)情境1、回憶歐姆定律的內(nèi)容及公式是什么？兩種基本電路及電流、電壓、電阻特點是什么？設(shè)計任務(wù)自主探索協(xié)作學(xué)習(xí)【師】一、由滑動變阻器引起的電表示數(shù)變化：例1：如圖所示電路，電源電壓保持不變，若變阻器滑片P向右移動時，則()A.電壓表示數(shù)增大，電流表示數(shù)減小B.電壓表示數(shù)減小，電流表示數(shù)減小C.電壓表示數(shù)增大，電流表示數(shù)增大D.電壓表示數(shù)減小，電流表示數(shù)增大【生】……【師】若電源電壓為6V，R1為10Ω，R2最大值為20Ω，則兩電表的示數(shù)變化范圍？【生】……例2：如圖所示電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動變阻器的滑片P向右移動時，電表的示數(shù)變化情況是（）A．電流表A1、A2示數(shù)增大，電壓表示數(shù)增大B．電流表A1、A2示數(shù)減小，電壓表示數(shù)增大C．電流表A1、A2示數(shù)減小，電壓表示數(shù)不變D．電流表A1示數(shù)不變、A2示數(shù)減小、A示數(shù)減小，電壓表示數(shù)不變總結(jié)：在我們分析電表示數(shù)變化時，首先要判斷出電路的串并聯(lián)方式，然后再根據(jù)串并聯(lián)電路特點并結(jié)合歐姆定律進一步判斷電表的示數(shù)變化.【師】二、由開關(guān)引起的變化例1：如圖，開關(guān)S由閉合到斷開，電壓表示數(shù)將_____(變大/變小)。【生】……例2:如圖，電源電壓不變，只閉合S1時電壓表示數(shù)為3V；只閉合S2時電壓表示數(shù)為4.5V。則：（1）R1/R2=____(2)若同時閉合S1和S2時，電壓表示數(shù)為V【師】三、特殊電阻引起電表示數(shù)變化如圖，巨磁電阻（GMR）效應(yīng)指某些材料的電阻在磁場中急劇減小的現(xiàn)象，如圖21-5是說明巨磁電阻特性原理的示意圖，當(dāng)閉合開關(guān)S1、S2且將滑片P向右滑動時，下列說法正確的是（）A.指示燈變暗，電壓表示數(shù)變大 B.指示燈變暗，電壓表示數(shù)變小C.指示燈變亮，電壓表示數(shù)變大 D.指示燈變亮，電壓表示數(shù)變小【生】……效果評價1．在圖所示的電路中，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向左移動時，下列說法中正確的是（）A．電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)增大B．電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)不變C．電流表、電壓表示數(shù)都減小D．電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)增大2、如圖所示電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動變阻器的滑片P向右移動時，電表的示數(shù)變化情況是（）A．電流表A1、A2示數(shù)增大，電壓表示數(shù)增大B．電流表A1、A2示數(shù)減小，電壓表示數(shù)增大C．電流表A1、A2示數(shù)減小，電壓表示數(shù)不變D．電流表A1示數(shù)不變、A2示數(shù)減小、A示數(shù)減小，電壓表示數(shù)不變3、如圖，電源電壓不變，只閉合S1時電壓表示數(shù)為3V；只閉合S2時電壓表示數(shù)為4.5V。則：（1）R1/R2=____(2)若同時閉合S1和S2時，電壓表示數(shù)為V作業(yè)設(shè)計A層次1.如圖所示，電源電壓恒定，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器。S閉合，滑動變阻器滑片P由a向b滑動，有關(guān)說法正確的是（）A.電壓表V1示數(shù)與電壓表V2示數(shù)之和變大B.電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積變大C.電壓表V2示數(shù)與電流表A示數(shù)均不變D.電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)均變小B層次1.如圖，電源電壓不變，只閉合S1時電壓表示數(shù)為3V；只閉合S2時電壓表示數(shù)為4.5V。則：（1）R1/R2=____(2)若同時閉合S1和S2時，電壓表示數(shù)為V2.如圖所示電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動變阻器的滑片P向右移動時，電表的示數(shù)變化情況是（）A．電流表A1、A2示數(shù)增大，電壓表示數(shù)增大B．電流表A1、A2示數(shù)減小，電壓表示數(shù)增大C．電流表A1、A2示數(shù)減小，電壓表示數(shù)不變D．電流表A1示數(shù)不變、A2示數(shù)減小、A示數(shù)減小，電壓表示數(shù)不變板書設(shè)計一、由滑動變阻器引起的電表示數(shù)變化：二、由開關(guān)引起的變化三、特殊電阻引起電表示數(shù)變化反思泗陽縣初中物理學(xué)科教案主備人:___楊華__校對人:_____張巖______總第__1_課時課題第14章綜合實踐活動——設(shè)計和制作一個模擬調(diào)光燈課型新課第課時教學(xué)目標(biāo)通過設(shè)計和制作模擬的調(diào)光燈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。重點難點1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出電路。2、怎樣控制調(diào)光燈的亮度。3、實驗器材規(guī)格的選取。4、確保電路安全所采取的保護措施實驗儀器直流電源（電壓9V）、小燈泡（2.5V0.3A）、燈座、開關(guān)、導(dǎo)線、