七年級下學期語文期末試卷廣東省潮州市2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷

一、積累運用(29分)

1．（2024七下·潮州期末）默寫古詩文。

（1）念天地之悠悠，

?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）

（2）___，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）脫我戰(zhàn)時袍，

。當窗理云鬢，

。（《木蘭詩》）

（4）___，___。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（5）周敦頤在《愛蓮說》中，表達自己欣賞蓮的高潔清白，在任何環(huán)境都堅守美好，不同流合污，不盡顯媚態(tài)的語句是：“___，

"。

（6）古詩詞典雅質(zhì)樸，意蘊豐富。日月星辰，花草樹木都承載著不同的情思。如“日”，是詩人龔自珍在《己亥雜詩》中借壯麗之景抒愁苦之情：

“___，___"；“花”，是陸游在《游山西村》中發(fā)現(xiàn)路疑無而有，景似絕又現(xiàn)之喜：“___，___"。

2．（2024七下·潮州期末）對《望岳》賞析有誤的一項是（）

岱宗夫如何齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

A．詩人由實望泰山而產(chǎn)生登臨意愿，于是想象登臨泰山絕頂?shù)木跋蠛托睦砀惺堋?/p>

B．詩的第二句，作者沒有用筆墨去勾畫泰山是多么高大，而是寫泰山占地多么廣大，以距離廣遠襯托山勢高峻，用筆不凡。

C．第三句中的“造化”是運氣、福氣的意思，這句是說神奇秀美都聚集在此，實為泰山的運氣。

D．全詩格調(diào)高亢，尤其是七、八兩句表現(xiàn)了詩人勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概，讀來催人奮進。

（2024七下·潮州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

可愛的人身行好事。鄧稼先jūgōngjìncuì，死而后已；聞一多慷慨淋漓，怒斥敵人；魯迅以筆為戎，愛憎分明。和平年代，也不乏對祖國心懷chìrè的人，每一位

崗位、默默付出的平凡人也都是當之無愧的英雄：晨曦微露中，有環(huán)衛(wèi)工人俯身清掃的-----；城市建設現(xiàn)場，有建設者

在腳架上的火熱；萬家燈火背后，有無數(shù)電力人員的協(xié)作……通過他們實際行動，負擔起愛國的重任。雖然他們對自己的“壯舉"不以為意，但世界因他們而變得五彩bānlán。

3．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（1）jūgōngjìncuì

（2）chìrè

（3）bānlán

4．依次填入文中畫橫線的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．堅持

忙碌

奮斗

B．堅守

忙亂

奮斗

C．堅守

忙碌

奮戰(zhàn)

D．堅持

忙亂

奮戰(zhàn)

5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．通過他們實際行動，擔負起愛國的重任。

B．他們通過實際行動，擔負起愛國的重任。

C．他們的實際行動，擔負起愛國的重任。

D．他們的實際行動，負擔起愛國的重任。

二、生活處處有語文。學語文、用語文的機會無處不在，只要留心就會有收獲。學校準備開展“我的語文生活”綜合性學習活動，請你完成各題的任務。（4分）

6．（2024七下·潮州期末）走進名勝古跡，同學們發(fā)現(xiàn)了有趣、巧妙的對聯(lián)，因為拍照的疏忽，沒有拍到下聯(lián)，請你幫同學選出此處的下聯(lián)，并將下聯(lián)正確、規(guī)范地抄寫在橫線上。

上聯(lián)：八百里秦川文武勝地

下聯(lián)：

A.五千年城闕仍雄永固___B.五千年歷史古今名城

C.千載之古都月明風和___D.鐘鼓聲可尋宮闕樓臺

7．（2024七下·潮州期末）小思在圖書館看到一則公益廣告，產(chǎn)生了疑惑，請你幫她解答。

三、根據(jù)名著內(nèi)容，回答各題。（6分）

8．（2024七下·潮州期末）依據(jù)《駱駝祥子》的內(nèi)容，下面三幅圖所反映的情節(jié)的先后順序是（）

甲乙丙

A．甲--丙--乙B．丙--乙--甲C．乙--丙--甲D．丙--甲--乙

9．（2024七下·潮州期末）在班級開展的“尋夢之旅"研學活動中，假如你可以邀請下列名著中的一位人物和你同行，你會選擇誰？請結合具體情節(jié)說明理由。

祥子（《駱駝祥子》）

尼摩船長（《海底兩萬里》）

四、（17分）

（2024七下·潮州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有

（選自劉禹錫《陋室銘》）

【乙】

項脊軒①舊南閣子也室僅方丈可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯②，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。

（節(jié)選自歸有光《項脊軒志》）

【注】①軒：小的房室。②欄楯（shǔn）：欄桿。

10．解釋文中加點詞語的意思。

（1）有仙則名

（2）惟吾德馨

（3）無案牘之勞形

11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）苔痕上階綠，草色入簾青。

（2）孔子云：何陋之有

12．下列句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A．又雜植蘭桂竹木于庭/亭亭凈植

B．不能得日/謝太傅寒雪日內(nèi)集

C．室始洞然/蒙乃始就學

D．冥然兀坐/其人舍然大喜

13．請用“/”給乙文畫線的句子斷句。

項脊軒舊南閣子也室僅方丈可容一人居

14．根據(jù)【甲】文，劉禹錫判斷“室"陋不陋的標準是什么按照他的標準，【乙】文中歸有光的“項脊軒”是不是陋室？為什么？

五、（10分）

（2024七下·潮州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！"它們在笑。

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

15．請選出對“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。"這個句子理解不正確的一項（）

A．生命中總會遇到不幸，遭遇不幸時，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。

B．人和花是相同的，個體的生命是有限的。然而，無數(shù)個體匯成生命的長河，永不枯竭，永無止境。

C．自己和家人曾遭到不公正的待遇，而弟弟又身患絕癥生命垂危，作者由此感悟到人的一生充滿了不幸與困難，語句有些消極與憂郁，文章的基調(diào)是憂傷的。

D．這句話在文章中的作用是點明中心，將文章的感情升華了。

16．結合語境，請從用詞角度賞析下面句子中加點的詞語。

仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

17．結合選文內(nèi)容，說說結尾“我不覺加快了腳步”的原因。

六、（14分）

（2024七下·潮州期末）閱讀下面文字，完成下面小題。

中國地圖

侯發(fā)山

①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。

②其實，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時候，技術條件差，別說是衛(wèi)星，航空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實地走訪，測量，標記。在河南嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了。爺爺當時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準備給狼當干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候、天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結果晚了一步，望遠鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地撲到儀器上保護儀器，結果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當?shù)蒯t(yī)院治療的時候，認識了那里的一名護士，后來結為伉儷。奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進城里，她早被風沙給“吃"了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風沙……

③爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當年”。

④后來，孫子小兵考上了武漢大學，學的就是地圖制圖學與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術有了飛速的提升，除了航空測量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶，坐在計算機前就可以測繪地圖。

⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋新建的"

⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的?！?/p>

⑦“這個橋建得好，建得好！"爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點一點地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流、到天津這里應該入海啊。是不是搞錯了”

⑧小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程。"

⑨“南水北調(diào)就是當年毛主席提出的那個計劃”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明白了?！皩?！"小兵忙不迭地點頭。

⑩爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了是不是忘記標了”

“是啊，毛烏素沙漠呢"小兵認真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看”

“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實，哪像你們，唉！"爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當家，怕是走不動。”

“爺爺，我開車帶您去。"中?！睜敔斔斓卮饝?。爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說.“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里。"

小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”

爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的"

小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術來測量和繪制的?！?/p>

爺爺說：“今天的技術就這么神奇"小兵點點頭，自豪地說：“當然啦，通過人工智能進行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”

好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。"

（刊載于《小小說選刊》2022年第14期，有刪節(jié)）

18．爺爺“對地圖有著特殊的感情”，例如退休后還經(jīng)常查看地圖就是一種具體表現(xiàn)，文中還有哪些具體表現(xiàn)請簡要回答。

19．文中第②段主要運用了哪種記敘順序有什么作用

20．請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。

我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。

21．選文標題“中國地圖"意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。

七、作文（50分）

22．（2024七下·潮州期末）根據(jù)要求寫作。

在生命的旅途中，我們能夠在書海里汲取智慧，能夠在與他人相處中見賢思齊，也可以在大千世界里受到啟發(fā)，成就更好的自己。

請以“在

世界里

自己”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）補全題目；（2）文體不限，詩歌除外；（3）不少于500字；（4）不得套作或抄襲，不得出現(xiàn)影響校名、人名等。

答案解析部分

1．【答案】獨愴然而涕下；此夜曲中聞折柳；著我舊時裳；對鏡帖花黃；煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家；予獨愛蓮之出淤泥而不染；濯清漣而不妖；浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯；山重水復疑無路；柳暗花明又一村

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：愴、帖、籠、淤、濯、漣、鞭

（4）杜牧《泊秦淮》首聯(lián)“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家"以互文手法寫夜景，“煙”“月"籠罩寒水、沙灘，營造迷蒙凄清氛圍，為后文諷刺伏筆?！盎\”字重復使用，強化意境的朦朧感。

（5）周敦頤《愛蓮說》中“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖"為核心句，“淤泥”象征污濁環(huán)境，“不染"不妖”凸顯蓮的高潔，借物喻人，表達作者不隨流俗的人生態(tài)度。

（6）①龔自珍《己亥雜詩》：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯"以“白日斜”的衰景寫離愁，“浩蕩"狀寫愁緒之壯闊，“天涯”暗示漂泊之遠，景中含情。

②陸游《游山西村》：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村"是千古名句，“山重水復”寫絕境，“柳暗花明"喻希望，蘊含人生哲理，需注意“復”不可寫作“覆"。

故答案為：獨愴然而涕下；此夜曲中聞折柳；著我舊時裳；對鏡帖花黃；煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯；山重水復疑無路，柳暗花明又一村

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

2．【答案】C

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；建功立業(yè)；望岳

【解析】【分析】ABD.正確；C.詞語釋義錯誤：“造化”在詩中意為“大自然”，而非“運氣、福氣”?！扮?是“聚集”之意，整句“造化鐘神秀"指大自然將神奇秀麗的景色集中于泰山，以擬人的手法凸顯泰山的雄奇秀美，而非“泰山的運氣”。修辭與情感分析：詩人用“鐘"字賦予大自然以人的情感，仿佛大自然也對泰山情有獨鐘，生動展現(xiàn)泰山的獨特魅力，暗含詩人對泰山的贊嘆之情，選項對詞義的誤解導致對詩句意境的錯誤解讀。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】3．鞠躬盡瘁

熾熱

斑斕

4．C

5．B

【知識點】常用易錯字字音；詞語的使用（搭配）；成分殘缺；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

3．本題考查字音字形。（1）jūgōngjìncuì：鞠躬盡瘁，指不辭辛勞，恭敬謹慎，竭盡心力于國事；形容做事小心謹慎，貢獻出全部精力。（2）chìrè：熾熱，形容溫度極高；極熱；（情緒等）熱烈。（3）bānlán：斑斕，色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩；又指生活多姿多彩。

故答案為：鞠躬盡瘁；熾熱；斑斕

4．本題考查詞語。①堅守vs堅持。語境適配：“堅守崗位”為固定搭配，強調(diào)“堅定地守衛(wèi)職位”，側重責任與忠誠；“堅持”多與“原則"信念”搭配，此處形容平凡人對崗位的盡責，“堅守"更準確。示例對比：“堅守邊疆”（守衛(wèi)職責）vs“堅持鍛煉"（持續(xù)行為），前者更貼合“崗位”的語境。②忙碌vs忙亂。情感色彩與場景：“忙碌"指辛勤勞作的充實狀態(tài)，含褒義，如“環(huán)衛(wèi)工人忙碌的身影”；“忙亂"含“慌亂無序”之意，貶義詞，與“俯身清掃"的有序勞作不符。邏輯分析：清掃工作是規(guī)律性勞動，用“忙碌”既體現(xiàn)辛勞，又暗含對勞動者的肯定，符合文段褒揚基調(diào)。③奮戰(zhàn)vs奮斗。程度與場景差異：“奮戰(zhàn)"強調(diào)“奮勇作戰(zhàn)般的投入”，適用于“火熱"腳架上”等具有緊張感、拼搏感的建設場景；“奮斗"側重長期努力，程度較輕。修辭呼應：“奮戰(zhàn)”與“火熱"形成視覺與動作的呼應，強化建設現(xiàn)場的激情與活力，比“奮斗”更具畫面沖擊力。

故答案為：C

5．本題考查修改病句。語病1：主語殘缺?！巴ㄟ^他們實際行動"中，“通過”介詞濫用，導致“他們實際行動"成為狀語，句子缺少主語。修改時需刪除“通過”或調(diào)整語序，讓“他們"或“實際行動”作主語。語病2：搭配不當?！柏摀厝?中，“負擔”多與“費用"壓力”搭配，“擔負"才與“重任”“責任"匹配，屬于動賓搭配失誤。

故答案為：B

6．【答案】五千年歷史古今名城

【知識點】對聯(lián)

【解析】【分析】本題考查對聯(lián)。上聯(lián)結構拆解：“八百里秦川文武勝地”可拆分為：“八百里"（數(shù)詞+量詞，表地域范圍）“秦川”（名詞，地名，偏正短語）“文武勝地"（偏正短語，“文武”修飾“勝地"）。

A.五千年城闕仍雄永固。“五千年”（數(shù)詞+量詞）與“八百里"對仗，但“城闕仍雄永固”為主謂結構（“城闕"是主語，“仍雄永固”是謂語），與上聯(lián)“文武勝地"的偏正結構不匹配；且末尾字“固”為仄聲，不符合“平收"規(guī)則，排除；

B.五千年歷史古今名城?！拔迩辍迸c“八百里"數(shù)詞對仗工整；“歷史”（名詞）與“秦川"（名詞）詞性一致，“古今名城”（偏正短語，“古今"修飾“名城”）與“文武勝地"結構相同。末尾字“城”為平聲（二聲），符合“仄起平收"規(guī)則，當選；

C.千載之古都月明風和。“千載之”（數(shù)詞+助詞）與“八百里"結構不同（“八百里”為“數(shù)詞+量詞"），對仗不工整；“月明風和”為并列短語，與“文武勝地"的偏正結構不匹配，排除；

D.鐘鼓聲可尋宮闕樓臺。無數(shù)字對仗，直接排除；且“鐘鼓聲可尋”為主謂結構，與上聯(lián)“八百里秦川"的偏正結構不符，排除。

故答案為：B

【點評】本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

7．【答案】示例：引用詩句作廣告詞，顯得雅致（或：兩個“輕輕的”運用反復的修辭手法，委婉地表達了保持安靜的要求。）

【知識點】語言得體

【解析】【分析】本題考查賞析廣告語。

一、文學引用的雅致性。廣告引用了徐志摩《再別康橋》中的經(jīng)典詩句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來"。詩句本身具有抒情性和畫面感，將其轉化為圖書館的公益標語，使原本直白的“禁止喧嘩”訴求被賦予了詩意氛圍。這種引用既貼合圖書館作為文化場所的屬性，又通過文學典故提升了廣告的文化格調(diào)，讓讀者在感受到美感的同時接受倡議。

二、修辭技巧的委婉表達。反復手法的運用：句中兩個“輕輕的"形成反復，不僅強化了“輕柔動作”的意象（如輕步走、輕聲說話），還通過韻律感弱化了命令語氣，使提醒更顯溫和。語境的精準適配：圖書館需要安靜的閱讀環(huán)境，“輕輕的"一詞直接關聯(lián)“安靜”的行為要求，既符合場景需求，又避免了生硬說教，讓讀者更容易接受。三、傳播效果的人性化設計。相較于“請勿喧嘩"等直白標語，詩意化的表達更易引發(fā)情感共鳴。廣告通過文學語言構建了“文明行為=優(yōu)雅舉止”的聯(lián)想，讓“保持安靜"從強制要求轉化為讀者自主追求的文化修養(yǎng)，從而更有效地達成公益目的。這種委婉的表達方式，也體現(xiàn)了對讀者的尊重，增強了信息傳遞的親和力。

故答案為：示例：引用詩句作廣告詞，顯得雅致（或：兩個“輕輕的”運用反復的修辭手法，委婉地表達了保持安靜的要求。）

【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體"四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

8．【答案】C

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查對名著內(nèi)容的識記。

一、乙圖：兵搶祥子的車（一落）。1.情節(jié)背景：祥子用三年血汗錢買了新車，卻在拉客去西北郊時被軍閥逃兵攔截。士兵搶走他的車并強迫其充當壯丁，這是祥子“三起三落”中第一次夢想破滅。2.畫面細節(jié)：圖中士兵持槍威嚇，祥子緊握車把卻無力反抗，背景中的戰(zhàn)亂場景（如旗幟、塵土）印證了原著中“連車帶人被兵們拉了去"的描寫，是其命運轉折的起點。

二、丙圖：祥子牽駱駝逃脫（二起前奏）。1.情節(jié)發(fā)展：祥子在兵營中趁亂逃跑，順手牽走三匹無人看管的駱駝。他將駱駝以三十五元賣給村民，從此得名“駱駝祥子”，并開始攢錢準備再次買車。2.畫面解析：圖中祥子牽著駱駝行走在荒野，衣衫襤褸但眼神仍有求生欲。駱駝的出現(xiàn)直接關聯(lián)其綽號的由來，也象征著他在絕境中抓住的一線生機，為“二起"做鋪墊。

三、甲圖：孫偵探敲詐祥子（二落）。1.情節(jié)高潮：祥子在曹先生家拉包月時，被孫偵探（曾是抓他的兵痞）跟蹤。孫偵探以“舉報通匪”相威脅，騙走了祥子攢下的全部買車錢，使其第二次購車希望徹底落空。2.畫面特征：圖中祥子低頭站在桌前，孫偵探手持鈔票獰笑，桌上散落的銀元對應原著中“祥子看著錢，覺得心臟好像被凍住"的描寫，凸顯舊社會對底層勞動者的殘酷掠奪。

故答案為：C

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

9．【答案】示例一：我選祥子。祥子目標堅定、矢志不渝地追求理想，他苦干三年終于買到一輛屬于自己的車，哪怕后來他的新車被大兵搶走，他仍堅持不懈攢錢買車；他自尊好強，有責任心，在拉車途中將曹先生摔傷后提出不要工錢，甚至要辭工。與祥子同行，會堅定我尋夢的決心。

示例二：我選尼摩船長。尼摩船長是一個知識淵博的工程師，他遇事頭腦冷靜、沉著而又機智，成功解除了擱淺、冰山封路等種種險情；他英勇無畏、善良仁慈，當采珠人遭遇鯊魚攻擊時挺身而出，與鯊魚展開了激烈的搏斗。與尼摩船長同行，會激勵我勇敢戰(zhàn)勝困難。

【知識點】作品的人物形象；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容識記及人物形象。

一、選擇祥子的理由。1.理想追求的堅定性。情節(jié)支撐：祥子初到北平，以“擁有一輛屬于自己的車”為人生目標，為此苦干三年，省吃儉用攢下96元買下新車（一起）。即使車被大兵搶走（一落），他仍從兵營牽回三匹駱駝?chuàng)Q錢，繼續(xù)攢錢準備買車（二起），體現(xiàn)出“目標明確、矢志不渝"的追夢特質(zhì)?，F(xiàn)實映射：其“三年買車”的堅持，與研學活動中“尋夢"的主題形成呼應，能激勵參與者以腳踏實地的努力實現(xiàn)目標。2.人格品質(zhì)的示范性。情節(jié)支撐：在曹先生家拉包月時，祥子因躲避偵探不慎摔了曹先生，主動提出“我把先生摔了，是我沒力氣，您另找人吧”，并堅持不要工錢（《駱駝祥子》第七章）。這種“責任擔當+自尊好強"的行為，展現(xiàn)了底層勞動者的道德光輝。價值啟示：其“摔車辭工”的選擇，能引導同行者在追夢路上堅守責任與尊嚴，不因挫折推卸責任。3.悲劇命運的警示意義。情節(jié)延展：盡管祥子最終在舊社會的壓迫下墮落，但他前期的奮斗軌跡仍具啟示性——追夢不僅需要個人努力，也需認清環(huán)境局限。與他同行，可在研學中探討“個人理想與現(xiàn)實困境"的關系，深化對“尋夢”復雜性的理解。

二、選擇尼摩船長的理由。1.科學智慧與應變能力。情節(jié)支撐：在《海底兩萬里》中，“鸚鵡螺號"遭遇冰山封路時，尼摩船長指揮船員鑿冰并注入熱水，利用海水密度差突破冰層；擱淺時，他計算潮汐規(guī)律，趁漲潮脫離險境。這些情節(jié)體現(xiàn)其“知識淵博+臨危不亂”的特質(zhì)。研學適配：研學途中可能面臨突發(fā)狀況（如路線規(guī)劃失誤、天氣變化），船長的應變智慧可作為處理危機的范例，幫助參與者培養(yǎng)理性決策能力。2.人文情懷與抗爭精神。情節(jié)支撐：當采珠人被鯊魚攻擊時，尼摩船長手持短刀縱身躍入海中，與鯊魚展開搏斗，后用魚叉擊中鯊魚救下采珠人，并贈予其一袋珍珠（《海底兩萬里》第十八章）。此外，他通過海底沉船獲取財富，支援陸地上被壓迫民族的斗爭。精神共鳴：其“勇敢救人+反抗壓迫"的行為，與“尋夢”中“守護正義、突破束縛"的內(nèi)涵相契合，能激勵參與者在追夢路上保持善良與勇氣。3.探索精神的引領性。情節(jié)延展：尼摩船長帶領船員穿越珊瑚島、南極冰海，展現(xiàn)對未知世界的探索熱情。這種“求知欲+冒險精神”與研學活動中“探索未知、拓展視野"的目標一致，可引領同行者以開放心態(tài)面對研學中的新體驗。

故答案為：示例一：我選祥子。祥子目標堅定、矢志不渝地追求理想，他苦干三年終于買到一輛屬于自己的車，哪怕后來他的新車被大兵搶走，他仍堅持不懈攢錢買車；他自尊好強，有責任心，在拉車途中將曹先生摔傷后提出不要工錢，甚至要辭工。與祥子同行，會堅定我尋夢的決心。

示例二：我選尼摩船長。尼摩船長是一個知識淵博的工程師，他遇事頭腦冷靜、沉著而又機智，成功解除了擱淺、冰山封路等種種險情；他英勇無畏、善良仁慈，當采珠人遭遇鯊魚攻擊時挺身而出，與鯊魚展開了激烈的搏斗。與尼摩船長同行，會激勵我勇敢戰(zhàn)勝困難。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【答案】10．（1）出名，有名；（2）能散布很遠的香氣，這里指德行美好；（3）官府文書

11．（1）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

（2）孔子說：有什么簡陋的呢？

12．D

13．項脊軒/舊南閣子也/室僅方丈/可容一人居

14．劉禹錫判斷“室”陋不陋的標準不是房子本身，而是居住在房子里的人的道德是否高尚。按照這樣的標準，歸有光筆下的項脊軒盡管很破舊狹小，但并不是陋室，因為這里的主人是一個有修養(yǎng)的，安貧樂道，志趣高雅的人，從他“雜植蘭桂竹木于庭"借書滿架”以及享受自然美景中可以看出。

【知識點】詞義理解；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】

【甲】山不一定要高，有仙人居住就成為名山了。水不一定要深，有龍就成為靈異的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。談笑的都是博學的人，往來的沒有沒有學問的人?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。它好比南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚雄的玄亭。孔子說：“有什么簡陋的呢？"

【乙】項脊軒，是過去的南閣樓。室內(nèi)面積只有一丈見方，可以容納一個人居住。這是一間有上百年歷史的老房子，灰塵泥土從屋頂上漏下來，雨水也往下流；每次移動書桌，環(huán)視四周沒有可以安置的地方。屋子又朝北，不能照到陽光，一過中午屋里就已經(jīng)昏暗。我稍稍修補了一下，使屋頂不再漏雨。在前面開了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來擋住南面射來的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來。又在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了新的光彩。借來的書擺滿了書架，我安居室內(nèi)，長嘯高歌，有時又靜靜地獨自端坐，聽到自然界各種各樣的聲音；庭院、臺階前靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食，人走到它跟前也不離開。農(nóng)歷十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落，微風吹過影子搖動，可愛極了。

10．本題考查重點文言詞語在文中的含義。1.有仙則名：“名”在文言文中常作動詞，此處意為“出名，有名"?？山Y合語境理解：山本身不高，但因有仙人居住而被世人知曉，故“名”在此表示“聞名、出名"的動態(tài)過程。2.惟吾德馨：“馨”本指香氣遠播，在文中引申為“德行美好"。“德馨”是《陋室銘》的核心概念，劉禹錫以“德"作為陋室不陋的根本，強調(diào)品德高尚者即使居于簡陋之地，其德行也能如香氣般傳揚。3.無案牘之勞形：“案牘”指官府文書，是古代官吏處理政務的文件；“勞形"即“使身體勞累”，“勞"為使動用法。此句意為沒有繁雜的公務讓身體疲憊，體現(xiàn)了作者對官場瑣事的排斥。

故答案為：（1）出名，有名；（2）能散布很遠的香氣，這里指德行美好；（3）官府文書

11．本題考查學生對句子翻譯能力。（1）重點字詞：“上”：名詞作動詞，意為“長到、蔓延到"；“階”：臺階；“入"：映入；“簾”：門簾（或窗簾）。（2）重點字詞：“云"：說；“之”：賓語前置的標志，無實義，“何陋之有"即“有何陋”；句式：反問句，強調(diào)“不陋"。

故答案為：（1）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（2）孔子說：有什么簡陋的呢？

12．本題考查一詞多義。

A.種植/立，樹立；句意：又在庭院中混雜種植蘭花、桂花、竹子、樹木/（蓮花）筆直潔凈地挺立著；

B.陽光/天；句意：無法獲得陽光/謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起；

C.才/開始；句意：屋子才開始變得明亮/呂蒙于是開始學習；

D.意思都是“……的樣子”；句意：靜靜地獨自端坐/那個杞國人消除疑慮后非常高興。

故答案為：D

13．本題考查文言文斷句。句意：項脊軒，是過去的南閣樓。室內(nèi)面積只有一丈見方，可以容納一個人居住。依據(jù)：“項脊軒"為句子主語，是描述對象，其后停頓；“舊南閣子也”是判斷句，“也"為判斷句標志，其后停頓；“室僅方丈”描述房間大小，“方丈"指一丈見方，結構完整，其后停頓；“可容一人居”說明房間的容納能力，句意獨立。

故答案為：項脊軒/舊南閣子也/室僅方丈/可容一人居

14．本題考查文言文內(nèi)容的理解。1.劉禹錫的標準：不以房屋的物質(zhì)條件（如大小、裝飾）為標準，而以居住者的“德馨"（德行美好）為核心。即“斯是陋室，惟吾德馨”，強調(diào)精神品格對環(huán)境的超越。2.項脊軒是否為陋室：不是陋室。理由如下：①主人的志趣高雅：歸有光“雜植蘭桂竹木于庭”，以花草竹木裝點環(huán)境，蘭桂象征高潔，體現(xiàn)主人對品格的追求；“借書滿架”表明其以書為伴，精神世界豐富。②生活的詩意棲居：“偃仰嘯歌，冥然兀坐"小鳥時來啄食，人至不去”“明月半墻，桂影斑駁"等細節(jié)，展現(xiàn)主人在簡陋環(huán)境中自得其樂，能從自然與書籍中獲得寧靜與樂趣，符合“德馨”的精神境界。③環(huán)境的人文轉化：歸有光通過修葺、植栽、讀書等行為，將破舊狹小的空間轉化為充滿雅趣的精神家園，與劉禹錫“陋室不陋"的理念一致——居者的品德與情趣賦予了空間超越物質(zhì)的意義。

故答案為：劉禹錫判斷“室”陋不陋的標準不是房子本身，而是居住在房子里的人的道德是否高尚。按照這樣的標準，歸有光筆下的項脊軒盡管很破舊狹小，但并不是陋室，因為這里的主人是一個有修養(yǎng)的，安貧樂道，志趣高雅的人，從他“雜植蘭桂竹木于庭"借書滿架”以及享受自然美景中可以看出。

【答案】15．C

16．“挑逗"本義是逗引、招惹的意思，這里是貶詞褒用，生動地寫出了紫藤蘿花的可愛與頑皮，和陽光相映成趣，突出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機。

17．因為“我”受到紫藤蘿頑強生命力的鼓舞，感悟到生命的真諦，變得振奮精神，充滿力量，積極向前。

【知識點】散文；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

15．本題考查文章主旨句理解。

ABD.正確；

C.作者確實經(jīng)歷了家庭不幸（如弟弟身患絕癥）和社會動蕩（如十年前紫藤蘿被拆），但文中情感基調(diào)并非消極憂郁。第⑦段“精神的寧靜和生的喜悅"、第⑩段對生命長河的贊美，均表明作者從紫藤蘿的重生中獲得了積極啟示——不幸是暫時的，生命的韌性才是永恒的。選項將主旨曲解為“消極憂郁”，與原文情感相悖。

故答案為：C

16．本題考查賞析重點詞語。1.詞義與修辭：①“挑逗"本義為“逗引、招惹”，含輕微貶義，此處用于形容紫花與陽光的互動，屬于貶詞褒用。②修辭上賦予花以人的行為特征，是擬人手法的體現(xiàn)。2.語境中的表現(xiàn)力：①動態(tài)描寫：“挑逗"生動展現(xiàn)了花瓣最淺淡的部分在陽光下閃爍的樣子，仿佛花在與陽光嬉戲，使靜態(tài)的花色有了動態(tài)美感。②情感傳遞：作者通過“挑逗”一詞，將紫藤蘿花的活潑、頑皮與陽光的溫暖相映成趣，凸顯了花色的耀眼與生命力的旺盛（如第②段“在流動，在歡笑，在不停地生長"）。3.結構作用：該詞與前文“彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”相呼應，共同營造了紫藤蘿“生機勃勃"的整體形象，為后文“生命長河”的哲理升華作了鋪墊。

故答案為：“挑逗"本義是逗引、招惹的意思，這里是貶詞褒用，生動地寫出了紫藤蘿花的可愛與頑皮，和陽光相映成趣，突出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機。

17．本題考查重點語句的理解。1.紫藤蘿的生命啟示：眼前的紫藤蘿“開得這樣盛，這樣密”，與十年前的“稀落"伶仃”形成強烈對比，其從衰頹到繁盛的過程，讓作者感悟到“生命的長河是無止境的"（第⑩段）?；ǖ摹安恍摇保ū徊饸?、凋零）與“重生"（如今盛開），映射了人在遭遇厄運時應有的韌性，這種啟示使作者內(nèi)心受到鼓舞。2.作者的情感轉變：第⑦段提到紫藤蘿“帶走了壓在心上的生死疑惑與疾病痛楚”，讓作者獲得“精神的寧靜和生的喜悅"。結尾“加快腳步”是這種情感的外化——從之前的沉郁轉為積極行動。作者將紫藤蘿的生命力轉化為自身的精神力量，意識到個體雖渺小，但融入生命長河后便具有永恒意義，因此以“加快腳步"表達對生命的珍惜與前行的決心。3.文章的結構呼應：開頭“停住腳步”是被紫藤蘿的繁盛吸引，結尾“加快腳步"是因感悟生命而振奮，形成從“駐足觀賞”到“砥礪前行"的情感閉環(huán)，凸顯了“托物言志”的主旨。

故答案為：因為“我"受到紫藤蘿頑強生命力的鼓舞，感悟到生命的真諦，變得振奮精神，充滿力量，積極向前。

【答案】18．喜歡講述地圖上地名背后的故事；對新地圖興趣濃厚；敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細微變化；感慨繪制地圖新技術的神奇。

19．運用插敘。補充交代爺爺總要給人家講故事的原因（背景），豐富文章內(nèi)容，使文章結構富有變化，避免平鋪直敘，突出表現(xiàn)爺爺對地圖有特殊的感情。

20．示例一：運用夸張的修辭手法，“再活五百年”形象生動表現(xiàn)了爺爺對時代、對事業(yè)、對生活的熱愛。

示例二：運用比喻的修辭手法，將生活環(huán)境（或新社會）比喻為“福窩”，寫出了爺爺滿滿的幸福感，體現(xiàn)國家建設取得偉大成就。

21．“中國地圖”既指文中的中國地圖實物，又指裝在爺爺心中的中國地圖；新舊地圖的變化折射出祖國建設取得了偉大成就；“中國地圖"承載著地圖測繪人對中國地圖測繪事業(yè)的熱愛與追求；“中國地圖”蘊含了對祖國發(fā)展的驕傲與自豪之情。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思；記敘順序；小說

【解析】【點評】（1）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（2）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

18．本題考查內(nèi)容概括。1.講述地名故事的執(zhí)著。退休后，只要家里有人，爺爺就主動講述地圖上地名背后的故事（如第①段）。這些故事并非普通閑談，而是他年輕時實地測繪的親身經(jīng)歷（如嵩山遇狼、榆林護儀器），體現(xiàn)出他將地圖與生命體驗深度綁定的情感。2.新地圖面前的興奮與專注。當孫子帶回最新《中國地圖》時，爺爺“兩眼放光"趴在地圖上瞅”，并逐一念叨地理事物（第⑤段）。這種身體語言（趴、瞅）和神態(tài)（兩眼放光），凸顯了地圖對他的強大吸引力，以及專業(yè)本能的自然流露。3.對地圖細節(jié)的敏銳洞察。爺爺能快速發(fā)現(xiàn)地圖上的三處變化：港珠澳大橋的標注、南水北調(diào)中線工程的走向、毛烏素沙漠的消失（第⑤/⑦/⑩段）。這種“雞蛋里挑骨頭"的細致，既源于他作為老測繪師的職業(yè)習慣，也表明地圖早已融入他的認知體系，成為其精神世界的一部分。4.對測繪技術革新的深切感慨。得知毛烏素沙漠變?yōu)榫G洲是通過遙感技術測繪時，爺爺驚嘆“今天的技術就這么神奇”（第段），并發(fā)出“想再活五百年"的感慨（第段）。這一情感爆發(fā)點，將對地圖的熱愛升華為對國家科技進步的自豪，展現(xiàn)了特殊感情的時代維度。

故答案為：喜歡講述地圖上地名背后的故事；對新地圖興趣濃厚；敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細微變化；感慨繪制地圖新技術的神奇。

19．本題考查記敘順序。1.內(nèi)容補充層面。插敘爺爺年輕時的測繪經(jīng)歷（嵩山遇狼、榆林護儀器），解釋了第①段“講述地圖故事”的源頭——這些“故事"實為他用生命書寫的職業(yè)記憶，讓讀者理解其對地圖的特殊感情并非憑空產(chǎn)生，而是源于刻骨銘心的經(jīng)歷。2.人物塑造層面。通過“撲到儀器上保護”的細節(jié)，凸顯爺爺對測繪事業(yè)的獻身精神；因護儀器受傷結識奶奶的情節(jié)，將職業(yè)與個人命運交織，使人物形象從“工作狂"升華為有血有肉的生活者，豐富了人物的情感層次。3.結構藝術層面。打破順敘的時間線，在爺爺看新地圖的主線中插入往事，形成“現(xiàn)在—過去—現(xiàn)在”的敘事節(jié)奏，避免平鋪直敘；同時為后文爺爺感慨技術進步（第段）做鋪墊，使“新舊技術對比"的主題更突出。

故答案為：運用插敘。補充交代爺爺總要給人家講故事的原因（背景），豐富文章內(nèi)容，使文章結構富有變化，避免平鋪直敘，突出表現(xiàn)爺爺對地圖有特殊的感情。

20．本題考查句子的賞析。1.夸張手法的情感張力?！霸倩钗灏倌辍笔堑湫偷目鋸埿揶o，遠超常人壽命極限，卻精準傳達了爺爺?shù)男睦恚好鎸b感技術、人工智能等測繪新成果（第段），他渴望延長生命以繼續(xù)投身熱愛的事業(yè)，或是見證更多國家發(fā)展奇跡。這種“不可能"的表達，恰恰強化了情感的真實性。2.比喻意象的時代隱喻。“福窩”將當下社會比作幸福的巢穴，既指物質(zhì)生活的改善（如爺爺不必再像年輕時風餐露宿），也指科技進步帶來的職業(yè)尊嚴（測繪從“拿命換"變?yōu)椤白砑夹g”）。該比喻將個人感受與國家發(fā)展綁定，使“熱愛生活"的小我情感升華為“民族自豪”的大我情懷。

故答案為：示例一：運用夸張的修辭手法，“再活五百年"形象生動表現(xiàn)了爺爺對時代、對事業(yè)、對生活的熱愛。

示例二：運用比喻的修辭手法，將生活環(huán)境（或新社會）比喻為“福窩”，寫出了爺爺滿滿的幸福感，體現(xiàn)國家建設取得偉大成就。

21．本題考查標題的含義。1.實物與精神的雙重載體。顯性層面：指文中爺爺查看的紙質(zhì)地圖、孫子帶回的最新版《中國地圖》，是具體的地理信息載體（第⑤段）。隱性層面：指爺爺心中的“活地圖"——他畢生測繪的經(jīng)歷、對山川地貌的記憶，以及將地圖與生命體驗融合的精神圖譜（如第②段經(jīng)歷與第⑩段對地圖變化的敏感）。2.國家發(fā)展的時空見證。地圖上港珠澳大橋、南水北調(diào)工程等新元素（第⑤/⑦段），直觀呈現(xiàn)了中國基礎設施建設的成就；毛烏素沙漠變綠洲的標注（第⑩段），則隱喻了生態(tài)治理的奇跡。新舊地圖的對比，實質(zhì)是中國從“落后”到“強盛"的時空縮影。3.職業(yè)精神的傳承符號。爺爺代表傳統(tǒng)測繪時代的“實地走訪、拿命測繪”（第②段），孫子象征現(xiàn)代科技下的“遙感測繪、智能分析"（第段）。地圖作為職業(yè)載體，串聯(lián)起兩代測繪人的奮斗歷程，承載著“精益求精、獻身事業(yè)”的職業(yè)精神傳承。4.民族自豪的情感寄托。爺爺對新技術的驚嘆（第段）、對“福窩"的眷戀（第段），以及孫子介紹技術時的“自豪”（第段），都表明“中國地圖"已超越地理概念，成為祖孫二人乃至整個民族對國家發(fā)展的驕傲象征，蘊含著深沉的家國情懷。

故答案為：“中國地圖”既指文中的中國地圖實物，又指裝在爺爺心中的中國地圖；新舊地圖的變化折射出祖國建設取得了偉大成就；“中國地圖"承載著地圖測繪人對中國地圖測繪事業(yè)的熱愛與追求；“中國地圖”蘊含了對祖國發(fā)展的驕傲與自豪之情。

22．【答案】例文：

在繪畫世界里綻放自己

繪畫，于我而言，是一片充滿無限可能的神奇世界。在這個世界里，我可以自由地表達內(nèi)心的情感，盡情地展現(xiàn)獨特的創(chuàng)造力，讓真實的自己得以綻放。

小時候，我初次拿起畫筆，在白紙上隨意涂鴉。那些簡單的線條和色彩，雖然稚嫩，卻充滿了我對這個世界的好奇和想象。每當完成一幅“作品”，我都會滿心歡喜地向家人展示，那一刻，小小的成就感在心中綻放。

隨著年齡的增長，我開始系統(tǒng)地學習繪畫。從素描的線條勾勒，到色彩的調(diào)配運用，每一個環(huán)節(jié)都充滿挑戰(zhàn)。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加深入地走進了繪畫的世界。

在這個世界里，我可以用畫筆描繪出大自然的美麗。春日里綻放的花朵，夏日里蔥郁的樹林，秋日里金黃的稻田，冬日里皚皚的白雪，都能在我的畫筆下展現(xiàn)出獨特的魅力。我可以用色彩表達出內(nèi)心的情感，喜悅時的明快色調(diào)，悲傷時的暗沉陰影，憤怒時的強烈對比，都能通過畫筆傳遞出來。

記得有一次參加繪畫比賽，主題是“夢想”。我思考良久，決定畫出自己心中一直向往的那個寧靜的小鎮(zhèn)。那里有青山綠水，有古樸的房屋，有溫暖的陽光。我用心地勾勒每一個線條，仔細地調(diào)配每一種色彩，仿佛自己就置身于那個夢想中的世界。當作品完成時，我感到一種前所未有的滿足和自豪。最終，這幅畫獲得了獎項，那一刻，我知道自己在繪畫的世界里又邁進了一步。

繪畫的世界也是一個不斷探索和創(chuàng)新的世界。我嘗試不同的風格和技法，從傳統(tǒng)的水墨畫到現(xiàn)代的抽象畫，每一次嘗試都是一次自我突破。在這個過程中，我也遇到過挫折和困難，有時一幅畫怎么也達不到自己想要的效果，有時會對自己的能力產(chǎn)生懷疑。但正是這些挫折，讓我更加堅定了在繪畫世界里走下去的決心。

在繪畫的世界里，我找到了真正的自己。我不再是那個羞澀內(nèi)向的孩子，而是一個能夠用畫筆勇敢表達自我的人。繪畫讓我學會了觀察生活中的細微之處，學會了用心去感受世間的美好，也讓我擁有了一顆更加敏感和豐富的心靈。

我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)在繪畫的世界里綻放自己，用畫筆描繪出更加絢麗多彩的人生畫卷。

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】材料圍繞“成就更好的自己"的多元路徑展開，強調(diào)從“書海汲取智慧”“與他人相處見賢思齊"大千世界受啟發(fā)”等維度切入，要求補全“在____世界里____自己"的標題，核心是通過具體場景展現(xiàn)個人成長與自我完善的過程。

【題干分析】①關鍵詞解析：“世界”既指具象空間（如博物館、老街、實驗室），也指抽象領域（如詩詞、音樂、籃球的世界）；“____自己"需填入體現(xiàn)成長的動詞（如突破、遇見、成就、重塑等），形成“在某領域通過特定經(jīng)歷實現(xiàn)自我提升”的邏輯鏈條。材料提示的三個方向可細化為：知識世界：在古籍、科學、藝術中汲取養(yǎng)分（如“在敦煌壁畫世界里遇見自己"）；人際世界：在與師長、朋友、陌生人的交往中學習（如“在盲童學校的世界里重塑自己”）；自然與社會世界：在旅行、實踐、觀察中獲得啟發(fā)（如“在胡同叫賣聲的世界里找回自己"）。②寫作思路引導：標題補全策略：采用“具象場景+成長動詞”組合，避免抽象化。例如：《在舊書攤的世界里點亮自己》（以淘舊書的經(jīng)歷感悟知識傳承）；《在奶奶的廚房世界里沉淀自己》（從學做傳統(tǒng)點心理解耐心的意義）。結構設計：場景切入：用細節(jié)描寫還原“世界"的獨特氛圍（如“古籍修復室里糨糊的米香”“街舞工作室鏡子里晃動的光斑"）；沖突與成長：設置“認知沖突”（如修復古籍時嫌枯燥、學街舞時因動作笨拙想放棄），通過關鍵事件（如老匠人講解扉頁的批注、隊友示范摔倒后如何起身）展現(xiàn)轉變；升華感悟：將個人成長與“世界"的特質(zhì)結合（如“每道古籍裂痕都像人生傷疤，修復它們的過程就是與自己和解的過程”）。

【立意提取】

1.在候鳥遷徙的世界里重構自己——跟隨觀鳥社團追蹤候鳥，從候鳥的堅韌中反思自己的浮躁，學會在成長中堅守方向。

2.在盲文繪本的世界里觸摸自己——為視障兒童錄制有聲繪本時，通過指尖觸摸盲文點，懂得“看見"之外的感知力量，重新定義“完整的自己”。

3.在化學實驗室的世界里突破自己——從害怕試管炸裂到設計出環(huán)保清潔劑，在反復實驗中理解“失敗是成功的溶液配比"。

4.在爺爺?shù)溺姳礓伿澜缋镄首约骸蘩砝献姇r發(fā)現(xiàn)齒輪咬合的精密，聯(lián)想到時間管理的重要性，改掉拖延習慣，完成自我“校準”。

【點評】文章以學畫經(jīng)歷為脈絡，生動展現(xiàn)從童年涂鴉到通過繪畫勇敢表達自我的成長，細節(jié)真實，情感真摯。若融入對具體畫作的感悟、深化“綻放"的隱喻思考，可更具深度。

1/1廣東省潮州市2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷

一、積累運用(29分)

1．（2024七下·潮州期末）默寫古詩文。

（1）念天地之悠悠，

?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）

（2）___，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）脫我戰(zhàn)時袍，

。當窗理云鬢，

。（《木蘭詩》）

（4）___，___。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（5）周敦頤在《愛蓮說》中，表達自己欣賞蓮的高潔清白，在任何環(huán)境都堅守美好，不同流合污，不盡顯媚態(tài)的語句是：“___，_____________”。

（6）古詩詞典雅質(zhì)樸，意蘊豐富。日月星辰，花草樹木都承載著不同的情思。如“日”，是詩人龔自珍在《己亥雜詩》中借壯麗之景抒愁苦之情：

“___，___”；“花”，是陸游在《游山西村》中發(fā)現(xiàn)路疑無而有，景似絕又現(xiàn)之喜：“___，___”。

【答案】獨愴然而涕下；此夜曲中聞折柳；著我舊時裳；對鏡帖花黃；煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家；予獨愛蓮之出淤泥而不染；濯清漣而不妖；浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯；山重水復疑無路；柳暗花明又一村

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：愴、帖、籠、淤、濯、漣、鞭

（4）杜牧《泊秦淮》首聯(lián)“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家"以互文手法寫夜景，“煙”“月"籠罩寒水、沙灘，營造迷蒙凄清氛圍，為后文諷刺伏筆?！盎\”字重復使用，強化意境的朦朧感。

（5）周敦頤《愛蓮說》中“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖"為核心句，“淤泥”象征污濁環(huán)境，“不染"不妖”凸顯蓮的高潔，借物喻人，表達作者不隨流俗的人生態(tài)度。

（6）①龔自珍《己亥雜詩》：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯"以“白日斜”的衰景寫離愁，“浩蕩"狀寫愁緒之壯闊，“天涯”暗示漂泊之遠，景中含情。

②陸游《游山西村》：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村"是千古名句，“山重水復”寫絕境，“柳暗花明"喻希望，蘊含人生哲理，需注意“復”不可寫作“覆"。

故答案為：獨愴然而涕下；此夜曲中聞折柳；著我舊時裳；對鏡帖花黃；煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯；山重水復疑無路，柳暗花明又一村

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

2．（2024七下·潮州期末）對《望岳》賞析有誤的一項是（）

岱宗夫如何齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

A．詩人由實望泰山而產(chǎn)生登臨意愿，于是想象登臨泰山絕頂?shù)木跋蠛托睦砀惺堋?/p>

B．詩的第二句，作者沒有用筆墨去勾畫泰山是多么高大，而是寫泰山占地多么廣大，以距離廣遠襯托山勢高峻，用筆不凡。

C．第三句中的“造化”是運氣、福氣的意思，這句是說神奇秀美都聚集在此，實為泰山的運氣。

D．全詩格調(diào)高亢，尤其是七、八兩句表現(xiàn)了詩人勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概，讀來催人奮進。

【答案】C

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；建功立業(yè)；望岳

【解析】【分析】ABD.正確；C.詞語釋義錯誤：“造化"在詩中意為“大自然”，而非“運氣、福氣"?！扮姟笔恰熬奂?之意，整句“造化鐘神秀”指大自然將神奇秀麗的景色集中于泰山，以擬人的手法凸顯泰山的雄奇秀美，而非“泰山的運氣"。修辭與情感分析：詩人用“鐘”字賦予大自然以人的情感，仿佛大自然也對泰山情有獨鐘，生動展現(xiàn)泰山的獨特魅力，暗含詩人對泰山的贊嘆之情，選項對詞義的誤解導致對詩句意境的錯誤解讀。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2024七下·潮州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

可愛的人身行好事。鄧稼先jūgōngjìncuì，死而后已；聞一多慷慨淋漓，怒斥敵人；魯迅以筆為戎，愛憎分明。和平年代，也不乏對祖國心懷chìrè的人，每一位

崗位、默默付出的平凡人也都是當之無愧的英雄：晨曦微露中，有環(huán)衛(wèi)工人俯身清掃的-----；城市建設現(xiàn)場，有建設者

在腳架上的火熱；萬家燈火背后，有無數(shù)電力人員的協(xié)作……通過他們實際行動，負擔起愛國的重任。雖然他們對自己的“壯舉"不以為意，但世界因他們而變得五彩bānlán。

3．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（1）jūgōngjìncuì

（2）chìrè

（3）bānlán

4．依次填入文中畫橫線的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．堅持

忙碌

奮斗

B．堅守

忙亂

奮斗

C．堅守

忙碌

奮戰(zhàn)

D．堅持

忙亂

奮戰(zhàn)

5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．通過他們實際行動，擔負起愛國的重任。

B．他們通過實際行動，擔負起愛國的重任。

C．他們的實際行動，擔負起愛國的重任。

D．他們的實際行動，負擔起愛國的重任。

【答案】3．鞠躬盡瘁

熾熱

斑斕

4．C

5．B

【知識點】常用易錯字字音；詞語的使用（搭配）；成分殘缺；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

3．本題考查字音字形。（1）jūgōngjìncuì：鞠躬盡瘁，指不辭辛勞，恭敬謹慎，竭盡心力于國事；形容做事小心謹慎，貢獻出全部精力。（2）chìrè：熾熱，形容溫度極高；極熱；（情緒等）熱烈。（3）bānlán：斑斕，色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩；又指生活多姿多彩。

故答案為：鞠躬盡瘁；熾熱；斑斕

4．本題考查詞語。①堅守vs堅持。語境適配：“堅守崗位”為固定搭配，強調(diào)“堅定地守衛(wèi)職位”，側重責任與忠誠；“堅持”多與“原則"信念”搭配，此處形容平凡人對崗位的盡責，“堅守"更準確。示例對比：“堅守邊疆”（守衛(wèi)職責）vs“堅持鍛煉"（持續(xù)行為），前者更貼合“崗位”的語境。②忙碌vs忙亂。情感色彩與場景：“忙碌"指辛勤勞作的充實狀態(tài)，含褒義，如“環(huán)衛(wèi)工人忙碌的身影”；“忙亂"含“慌亂無序”之意，貶義詞，與“俯身清掃"的有序勞作不符。邏輯分析：清掃工作是規(guī)律性勞動，用“忙碌”既體現(xiàn)辛勞，又暗含對勞動者的肯定，符合文段褒揚基調(diào)。③奮戰(zhàn)vs奮斗。程度與場景差異：“奮戰(zhàn)"強調(diào)“奮勇作戰(zhàn)般的投入”，適用于“火熱"腳架上”等具有緊張感、拼搏感的建設場景；“奮斗"側重長期努力，程度較輕。修辭呼應：“奮戰(zhàn)”與“火熱"形成視覺與動作的呼應，強化建設現(xiàn)場的激情與活力，比“奮斗”更具畫面沖擊力。

故答案為：C

5．本題考查修改病句。語病1：主語殘缺?！巴ㄟ^他們實際行動"中，“通過”介詞濫用，導致“他們實際行動"成為狀語，句子缺少主語。修改時需刪除“通過”或調(diào)整語序，讓“他們"或“實際行動”作主語。語病2：搭配不當。“負擔……重任"中，“負擔”多與“費用"壓力”搭配，“擔負"才與“重任”“責任"匹配，屬于動賓搭配失誤。

故答案為：B

二、生活處處有語文。學語文、用語文的機會無處不在，只要留心就會有收獲。學校準備開展“我的語文生活”綜合性學習活動，請你完成各題的任務。（4分）

6．（2024七下·潮州期末）走進名勝古跡，同學們發(fā)現(xiàn)了有趣、巧妙的對聯(lián)，因為拍照的疏忽，沒有拍到下聯(lián)，請你幫同學選出此處的下聯(lián)，并將下聯(lián)正確、規(guī)范地抄寫在橫線上。

上聯(lián)：八百里秦川文武勝地

下聯(lián)：

A.五千年城闕仍雄永固___B.五千年歷史古今名城

C.千載之古都月明風和___D.鐘鼓聲可尋宮闕樓臺

【答案】五千年歷史古今名城

【知識點】對聯(lián)

【解析】【分析】本題考查對聯(lián)。上聯(lián)結構拆解：“八百里秦川文武勝地"可拆分為：“八百里”（數(shù)詞+量詞，表地域范圍）“秦川"（名詞，地名，偏正短語）“文武勝地”（偏正短語，“文武"修飾“勝地”）。

A.五千年城闕仍雄永固。“五千年"（數(shù)詞+量詞）與“八百里”對仗，但“城闕仍雄永固"為主謂結構（“城闕”是主語，“仍雄永固"是謂語），與上聯(lián)“文武勝地”的偏正結構不匹配；且末尾字“固"為仄聲，不符合“平收”規(guī)則，排除；

B.五千年歷史古今名城?！拔迩?與“八百里”數(shù)詞對仗工整；“歷史"（名詞）與“秦川”（名詞）詞性一致，“古今名城"（偏正短語，“古今”修飾“名城"）與“文武勝地”結構相同。末尾字“城"為平聲（二聲），符合“仄起平收”規(guī)則，當選；

C.千載之古都月明風和。“千載之"（數(shù)詞+助詞）與“八百里”結構不同（“八百里"為“數(shù)詞+量詞”），對仗不工整；“月明風和"為并列短語，與“文武勝地”的偏正結構不匹配，排除；

D.鐘鼓聲可尋宮闕樓臺。無數(shù)字對仗，直接排除；且“鐘鼓聲可尋"為主謂結構，與上聯(lián)“八百里秦川”的偏正結構不符，排除。

故答案為：B

【點評】本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

7．（2024七下·潮州期末）小思在圖書館看到一則公益廣告，產(chǎn)生了疑惑，請你幫她解答。

【答案】示例：引用詩句作廣告詞，顯得雅致（或：兩個“輕輕的"運用反復的修辭手法，委婉地表達了保持安靜的要求。）

【知識點】語言得體

【解析】【分析】本題考查