華爾街日報等主流媒體特約專訪，是最了解美中教育差異的專家，是指導留美學生成功的導師。集本報告所有內容，版權均屬美國厚仁教育集團有限公司所有。美國厚仁教育集團保留一切權利。若2近十余年來，中國學生出國留學的熱度持續(xù)不減。在眾多留學目的地中，美國因其雄厚的教育資源和卓越的教學質量，始終是中國學生首選的國家之一。根據最新數據顯示，2024年中國留學生人數占美國國際學生總數的24.6%，由此前的第一位下降至第二位。1大量中國國際生涌入美國，想要通過留學開拓視野，提升自我，走向成功。但是留學之路并非想象的那樣一帆風順。美國厚仁教）， 學術表現差被勸退申訴成功案例 4本科生的32%。此外，不授予學位的項目（如語言培訓或證書課程）在讀學生占比為2%；而處于6自主學習意識不強等主觀因素外，政策變動和人數管控等客觀因素也帶來了新的挑戰(zhàn)。這些因素使狀進行全面的數據分析。近年來的數據顯示，導致留學生陷入學術危機的主要原因包括：對美國文化背景和教育體制的理解不足、交流困難，以及留學大環(huán)境變化帶來的壓力，這些因素共同加劇了為此，美國厚仁教育集團研究中心，連續(xù)十三年密切關注留美被勸退中國學生的情況及其后續(xù)發(fā)展動向。通過客觀呈現被勸退群體的現狀、成因和分布特征，幫助這些學生重新回到學術正軌、順利 據庫。作為美國首家為被勸退留學生群體提供“二次機會”專業(yè)服務的認證教育機構，本數據集屬 就讀學位、所在年級和學校排名等方面的情況，并針對勸退原因做了歸納分析，以幫助大眾更深入在原始數據的提煉過程中，研究人員嚴格按照科研步驟進行資料搜集。以下內容為厚仁教育集團研姓名：Z8在統(tǒng)計、整理完厚仁教育咨詢數據庫中的緊急應對樣本數據后，我們做了如下工作:《2025版白皮書》繼續(xù)對往年勸退學生性別、在讀學位、勸退原因等方面進行了數據的歸納整理，從圖2-1中可以看出，2025年被勸退的中國留學生將被勸退學生所讀學位進行更詳細的年級劃分，可以從圖2-3中看出，高中和博士階段勸退人數對比近七年被勸退學生在讀學位數據，從圖2-4中可以看出本科生一直是被勸退的主體，占比超過2/3。本科生被勸退的數量，自疫情解封后一直呈緩慢上升趨勢，而碩士生被勸退的比例則持續(xù)呈下降趨勢。另外值得注意的一點是，博士生勸退比例雖不占主體，但出現連續(xù)四年的上升態(tài)勢，且較的學生中，來自排名前50學校的學生數量占了主體部分，超過整體勸退學生比例的一半以上。100勢表明排名越高的學校可能學術壓力更大、要求更嚴格，對那些未做好充分準備的學生帶來了極大的學校，導致這一現象的部分原因是排名靠前的中國留學生基數大，同時學校對學生的要求也相對通過統(tǒng)計被勸退學生所在地區(qū)的分布，從圖2-7可以看出，被勸退學生主要集中在加州地區(qū)；其次是紐約地區(qū)以及周邊賓夕法尼亞地區(qū)和馬薩諸塞地區(qū)；中東部則大多圍繞于五大湖地區(qū)（含伊利諾學術表現差的處分，不會直接勸退學生。學生如果在留校察看的期間內仍沒有達到學校規(guī)定的要求，連續(xù)幾個因學術表現差被勸退的學生里還包括因為出勤和心理問題導致的成績不理想現象。出勤率低多出現于年齡較小的留學生身上，獨自赴美面對突如其來的“自由”，容易致使他們變得懈怠，把時間花費在學習以外的事物上，從而出現缺勤現象。身體健康和心理健康問題也會影響學生的學術表現。留學生在留學期間會出現受傷或生病等問題，此類身體健康問題會導致學生無法正常出勤，直接影學術不誠信學術不誠信行為通常有兩種情況。一種是學生在知道違規(guī)的前提下依然有目的性地違反學校規(guī)定，例如因擔心作業(yè)完不成或考試不及格，而選擇通過不誠信的方式完成作業(yè)和考試。另一種是因為中國學生對美國學校學術誠信政策了解匱乏，并不知道自己的某些行為會違反學校規(guī)定。比如，論文引用的格式不規(guī)范及錯誤引用；不了解考試的考場規(guī)則；對美國教育體系中明文規(guī)定的學術誠信要行為不當種族歧視等。在美國社會中，若對公共社會治安造成嚴重威脅和不當影響，情節(jié)嚴重者極有可能遭不了解學?；疽?guī)范許多中國學生由于對環(huán)境和語言的不適應，無法完全理解內容，而忽略了重要信息。更有甚者直接2025年，在美中國留學生人數雖持續(xù)減少，但依然在美國國際生總人數中占據重要比例，體現了中國留學生在美國高等教育體系中的重要影響力。然而，與人口趨勢相伴的是，中國留學生中遭遇學展現了中國留學生在美國被勸退的現狀與未來發(fā)展趨勢。我們希望通過每年的白皮書為廣大國際教美國大學始終在學術誠信問題上有著嚴格的要求，留學生需要在入學前了解美國大學的規(guī)章制度，被勸退的學生比例大幅上升。隨著學校線下面授模式的恢復，高校也重新加強了對學術表現的嚴格監(jiān)管。美國高校有著“寬進嚴出”的嚴格政策，學生們需要快速適應且達到相應的GPA來保持良好此時切忌盲目尋找掛靠學?；蚱渌欠ㄍ緩絹砭S持自身的身份，否則不僅可能毀掉學業(yè)前途，還可能帶來嚴重的法律后果和移民風險。除了學業(yè)方面的問題，學生還需要了解工作和實習相關的政策未履行此類程序可能導致嚴重后果，包括失去合法學生身份，影響將來申請簽證或再次入境美國的美國大學非?？粗貙W生的品質，如果在出現學術問題后學生能夠知錯就改，證明自己的學習能力，通?？梢垣@得“二次機會”繼續(xù)留美完成學業(yè)。對于經歷過退學的學生而言，重要的是要認識到一次失敗的記錄并不代表整個學術旅程。只要學生積極應對困難，找到正確的方法，仍然能夠重回學事實上，一些大學設有專門項目，旨在幫助學生應對學術警告或退學問題，提供學術輔導、咨詢及歸根結底，學術勸退并非學業(yè)的終點，只要學生具備堅定的決心、獲得必要的支持，同時展現出成此次白皮書的編寫過程中離不開厚仁研究中心及厚仁集團優(yōu)秀員工的付出與支持。在此特別鳴謝，張亞南、郭颯、施冰潔、李馨竹等人的數據整理和編輯撰寫。同時，對JuneChu女士的修改意見表發(fā)現其因不熟悉美國課程設置，未能合理規(guī)劃學習任務，也錯過了退課時間。隨后在老師指導下，B同學在一次作業(yè)中通過網絡查找資料并借鑒相關內容，隨后使用AI軟件進行整合與翻譯。在提交C同學在完成第一個碩士學位后申請了OPT，但在等待期間臨時改變計劃，決定繼續(xù)攻讀第二個碩美國數月，必須重新出境以激活合法身份。由于未意識到已處于非法滯留狀態(tài)，C同學在重新入境時被遣返回國，隨即向專家老師尋求幫助。專家在全面了解情況后，協(xié)助學生分析了導致滯留與遣返的具體原因，明