一年級語文閱讀訓(xùn)練專項習(xí)題

一、春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)

出一陣陣濃濃的香味。

1、短文共有句話，寫的是李的的景象。

2、一年級語文閱讀訓(xùn)練專項習(xí)題：春天有燦爛的?田野里_________,

散發(fā)出濃濃的。

3、用“-”畫出文中表示顏色的詞。

4、春天，??________都開花了。除了這些，還有許多春天

開的花，它們是。

二、我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，

花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗，到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這

時，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。

1、讀短文，找出合適的詞填在括號里。

（）的棗樹（）的棗花

（）的大棗（）的小燈籠

2、文中“小燈籠”指的是o

3、想想棗樹在不同季節(jié)的變化，再填空。

春天，棗樹上0夏天，棗樹上0秋天，棗樹上0

三、小雞們跟著老母雞跑，就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的

嘴到處啄（zhu0,有時，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那些小雞就

連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。

1、這篇短文共有（）句話。

2、短文里寫了?n。

3、小雞們冷了，就會。

四、放學(xué)了，滿天都是烏云，就快下雨了。小紅和明明來到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。

傳達室的老爺爺看見他們這么懂事，高興地笑了。

1、這篇短文有句話。

2、天就快下雨了，?口給老師送傘和雨鞋。

五、天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，晶晶亮。好像小珍珠，掛在小草

上。”太陽聽見了，說：“露珠是什么樣？讓我看看。〃太陽睜大眼睛對著小草使勁兒看，

可是什么也沒看見。太陽呆住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了？”1、天亮了，配了，嘰嘰

喳喳唱著歌。

2、露珠兒，晶晶鳧，好像掛在小草上。

3、露珠為什么不見了，是因為()

A、太陽出來了。B、露珠掉在地上了。

六、冬姑娘來到公園。她看到許多許多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆

雪人，寫詩畫畫、拍照留影。他們都被美麗的風(fēng)景迷住了。

1、這段短文共有句話。第二句中寫的活動有

2、這段話描寫的是什么季節(jié)？

七、小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉

米去摘桃子。

1、這段話有()句。

2、用“一”劃出寫桃子多的詞，用“-----”劃出寫桃子長得好的詞v

八、我是一粒種子。春天到了，我才發(fā)芽。謝謝太陽和雨水，是它們幫助我長大?，F(xiàn)在，我

已經(jīng)長得很高了。到了秋天，我就會結(jié)出肥肥果實，農(nóng)民看了可高興啦！

1、“我”是。2、“我”在（時候）發(fā)芽，在（時候）結(jié)果

3、。和。幫助“我”長大。

九、春天來了，小草兒們慢慢地染綠了大地，柳枝上長出了嫩嫩的綠葉。藍天上飄浮著淡淡

的白云，紅紅的太陽撒下溫暖的陽光。遠處一片片野花兒都開了，美麗的蝴蝶在花叢中飛來

匕去。春天真美??！我愛春天，

1、短文共有句話，主要是寫（季節(jié)）的景色。

2、短文中寫了小草、樹枝、（）、（）、等，可以看出春天的-------------。

十、羊要吃山頂上的草。

羊爬呀爬，它累（1?了，爬不動了。

它想：我不怕累，山多高，我爬多高！

羊又向山頂爬去。

1、組文共有段。第二段共有（）句話。

2、山羊在爬不動的時候想到什么？在文中畫出它想的句子。

3、你認為最后山羊能吃到山頂上的草嗎？在括號內(nèi)打。

能（）不能（）

十一、棉花白，谷子黃，紅臉關(guān)公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，絲瓜上架細又長。

1、這首詩一共寫了（）種植物，這些植物分別是（）、（）、（）、（）、（）、（）。

2、寫顏色的詞有（）、（）、（）o

十二、原野上，長滿了青青的草和許多黃色的野花。這是小蜻蜓活躍的天地。小蜻蜓，身

體輕，看上去好像一架小飛機。有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛，那里停

停，過著悠閑的日子。

1、蜻蜓活躍的天地在哪里？（在括號內(nèi)打）

小河邊（）大樹下（）原野上（）竹林（）

2、小蜻蜓看上去像什么？（在括號內(nèi)打）

小蜜蜂（）小飛機（）小燕子（）小火箭（）

3、能把上面的內(nèi)容畫下來嗎？試試看：

課時教案

科目:閱讀備課人：余志芳

課時

,果題閱讀與積累興趣1

時間

一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標(biāo)）

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

2.通過閱讀描寫春天、贊美春天的文章，感受語言義字的美，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點、難點

創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱

讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言義字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

音樂磁帶

教學(xué)過程修改欄

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1.播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會唱的同學(xué)拍手跟著唱。

2.聽后，師問：這是一首描寫什么的歌？（春天）

3,是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，那么你們在哪看到了

春天的痕跡呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描

寫下來？這節(jié)課讓我們走進春天，閱讀幾篇描寫春天的文章。

二、指導(dǎo)閱讀。

（一）閱讀“春暖花開”的二段文字。

1,翻開書24頁，學(xué)生借助拼音閱讀兩段文字。

2.讀了這兩段文字，你覺得春天給你了什么感覺？帶著自己的感覺，譙

來讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象又享所描繪日勺回而，

你會讀得更美！

3.這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，再美美地讀一讀，記一記。

4,交流所畫的詞句，有感情朗讀。

（二）走進“童話城堡”

1.過渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進春天的童話城堡。

2.生借助拼音，自讀短文《花孩子找顏色》想一根：在孩子們分別找到了什么顏色？你最喜

歡哪個花孩子？

3.分角色朗讀。

4.交流。

（三）感受“春的使者”

1.是誰帶來春的消息，春天的使者是誰呢？聽老師讀《迎春花》

2.學(xué)生朗讀《春天》。（配樂）

三、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫春

天的好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥选！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的

書籍，去獲得更多的知識。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課時教案

科目：閱讀備課人：余志芳

課時

課題《猜猜我有多愛你》1一8月

時間

?、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標(biāo)）

1、通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。

2、初步認識到做自己最幸福。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興

趣。

二、教學(xué)重點、難點

知道課外閱讀的方法

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT

教學(xué)過程修改欄

、導(dǎo)入認識書名。這本書叫什么名字？愛字在哪里？誰能指給大家

看？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識。板書：愛

二、閱讀圖書

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事，想知道嗎？

2、我們的故事開始了:

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己

說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。

小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一

看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，

哦，真多??？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動

作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多小兔子為什么

要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我愛你一直到我的手指

頭。小兔子一看，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥?，說：我跳得有多高,

我就有多愛你。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、

竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高,

我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？

花有多漂亮我就有多愛你？

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了。媽媽

說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

三：拓展說話

幻燈出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖、長城、大海

你能用什么來說說對媽媽的愛？

用上句式：媽媽，（）有多（），我就有多愛你！

媽媽，我愛你就像（）那么

（）O

這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請把你的愛告訴你愛的人。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課時教案

科目：閱讀備課人：余志芳

課時

課題《聞雞起舞》1一8月

時間

一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標(biāo)）

1、使學(xué)生了解成語聞雞起舞的故事梗概。

2、讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說出聞雞起舞的意義。

3、努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重點、難點

1.讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說出聞雞起舞的意義。

2.努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程修改欄

一、導(dǎo)入：

我們中國是一個特別愛學(xué)習(xí)的國家，從古時候開始就有很

多講勤奮學(xué)習(xí)的故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來聽其中的一個故事一一《聞雞起舞》。

二、故事內(nèi)容：

晉代的祖逖是個具有遠大抱負的人?？伤r候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時

代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書

籍?，認真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識，學(xué)問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他

的人都說，祖

逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有

人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。后來，

祖逖和幼時的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠,

而目還有著共同的遠大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉

琨叫醒，對他說：“別人

都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣

然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。

春去冬來，從不間斷。功夫不負有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能

武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現(xiàn)了他報效國家的

愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

三、說說“聞雞起舞”的意義：

想要成就事業(yè)，就要努力。不經(jīng)過努力奮斗，不能成就事業(yè)。

四、說說你聽了這個故事后的感想。

五、把這個故事講給你的家人聽，講給你的小朋友們聽。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課時教案

科目：閱讀備課人：余志芳

《少先隊員》“童話森林”課時

課題1

時間

一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標(biāo)）

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

2.通過閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動有趣的故事中接受

知識的灌溉，感受語言義字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。

二、教學(xué)重點、難點

創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱

讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言義字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶中

得到心靈的啟辿，提高孩子的語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

《少先隊員》雜志

教學(xué)過程修改欄

、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1.猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰

明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落

傘，隨身帶。（松鼠）……

2是啊，這么多的小動物聚集在誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們

走近小動物，閱讀幾個描寫小動物的小故事。

二、指導(dǎo)閱讀。

（一）閱讀小童話《假卸舞會》

1.翻開書第28頁，學(xué)生借助拼音閱讀故事。

2.讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動

物？它們是怎樣參加舞會？你最喜歡誰的扮相？

3.這個故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出

來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。

4.交流所畫的詞句，讀出語氣。

（二）走進“童話森林”

1.過渡：閱讀完〈4KW舞會》這個故事，讓我們繼續(xù)走進小動物的童話城

堡，

2.學(xué)生借助拼音，自讀小童話《快樂小屋》和《下一個就是我》。想一

想：這兩個故事的主角是誰？你最喜歡哪個故事？

3.交流閱讀收獲，教師評點小結(jié)。

三、小結(jié)

1令文甘；里一甜們閭送7育￥動物的II,公小珈生.對一止匕小

動物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收狀可真不少?！皶侨?/p>

類最好的朋友?！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的

知識。

2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅

櫻著

《小豬唏喜呼?！穼O幼軍著、《木偶奇遇記》、《格林童話》

等，

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課時教案

科目：閱讀備課人：余志芳

課時

課題童話《雞媽媽的新房子》1

時間

一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標(biāo)）

敢發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

,過指導(dǎo)童話《雞媽媽的新房子》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。

上學(xué)生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累諦言，從而達到教學(xué)延伸的目的。

二、教學(xué)重點、難點

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書筆記。

教學(xué)過程修改欄

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

播放《老鷹抓小雞》歌曲C會唱的同學(xué)拍手跟著唱C

老師問：這首歌寫了什么動物？（老鷹抓小雞）

對你們真棒，這節(jié)課讓我們走進童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。

學(xué)習(xí)童話《雞媽媽的新房子》

1.談話導(dǎo)入：

這節(jié)課，老師帶大家走進童話城堡：出示課題：走進童話故事。

板書課題。學(xué)生齊讀課題。

2.介紹前言、目錄。

出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內(nèi)容。你們

接著看目錄，目錄下而是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們T就會

知道。

3.推薦童話作品：《雞媽媽的新房子》

這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進童話故事《雞媽媽的新房子》板書課

題。

學(xué)生齊讀故事的題目

4.

A、讀童話故事，把好詞好句找出來，摘

抄在讀書筆記里

B我知道這個故事講什么？

'我喜歡的人物是誰？

C

、我想說的是

D我要推薦的課外書是--------。

師讀閱讀要求并講解

三、自主閱讀童話故事《雞媽媽的新房子》

引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個童話故事講了什么事？

指名學(xué)生回答，師板書：

1.

2.鳥媽媽聽了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說了什么話？萋天到了，雞媽媽的新房子乂悶乂

3.熱，她后悔沒有聽鵝大哥的話，后來她是怎樣做的？氐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？

學(xué)生根據(jù)問題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。

4.指名學(xué)生回答，師板書：《雞媽媽的新房子》。

5.其他同學(xué)補充。

四、辯論：假如你是雞媽媽，你會聽狐貍的話嗎？

讀了這個故事后，你收獲了什么？或者說你知道了

些什么？

六、小結(jié)讀書方法：

剛才我們把讀書過程中的問題提出

來，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書的一種方法。

我們以后讀書有序、讀書有法。如：我喜歡的人物是誰？為什么？

學(xué)生回答后師板書：我喜歡鵝大哥，因

為他提的建議很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰？以后把你想的整理出來

或記錄卜來。摘抄在讀書筆記里。

拓展閱讀：

這個故事很好看，我要推薦給朋友看。

推薦同類故事

了解閱讀途徑。

八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步，希望大家能多閱讀

一些好的課外書，去獲取更多的知識。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課時教案

科目：閱讀備課人：余志芳

課時

課題我和《365夜故事》1

時間

一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標(biāo)）

1、讓學(xué)生學(xué)會借助拼音來閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達到課內(nèi)向課外延伸

的目的。

2、通過對《小馬過河》的閱讀指導(dǎo)，以點帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生

課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

二、教學(xué)重點、難點

1、具體指導(dǎo)閱讀《小馬過河》這個故事，教會學(xué)生課外閱讀的方法。

2、通過表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。

3、通過“介紹我最喜歡(最不喜歡)的故事人物”和“小小故事會”的活動，來分享課外閱

讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程修改欄

活動一：指導(dǎo)閱讀《小馬過河》

一、故事導(dǎo)入：

1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€經(jīng)典

故事，想聽嗎？

師配樂講《小馬過河》的故事。

2、師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注首讀物?365夜

故事》，想不想親自讀讀，再次走進這個童話故事呢？

二、精心指導(dǎo)：

1、借助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)

多練練。

2、閱讀交流：

(1)小馬過河遇到了什么困難？

(2)牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？

(3)小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？

(4)讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？

集體交流，討論，老師相機點撥。

3、分角色表演。

（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）

（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。

二、推薦閱讀：

（1）師：同學(xué)們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本

《365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個個童話王國，

感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？

（2）開展閱讀黨賽。

以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動：看哪組同學(xué)讀的故事最

多，兩周評比一次。

活動二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物

一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜

歡（不喜歡）的理由。

如：▲我最喜歡《猴子知鱷魚》中的小猴子，因為這只小猴子非常機

靈，當(dāng)遇到危險的時候，它一點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險。

▲我最/、喜歡《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩個

實在是太懶了，結(jié)果一個好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可/、能向

他們學(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。

二、上臺介紹自己最喜歡（最/、喜歡）的故事人物，盡量跟別人介

紹得不一樣。

三、小結(jié)：

聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生

了，印象極其深刻！剛力大家介紹的XXX、XXX老師還耳、太熟悉，但聽了

你們的介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心

動不如行動，趕快到故事中去廿遭吧！

活動三：小小故事會

一、小擂臺：

以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進行講故事比賽，賽出小

組內(nèi)的“小擂主”。

（講故事要求：聲者響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）

二、大比拼：

各組的“小擂主”們再進行大比拼，由老師和同學(xué)T做評委。最后

勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課時教案

科目：閱讀備課人：余志芳

課時

課題小豬艾形記1

時間

一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標(biāo)）

知識與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找

快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨立閱讀等方法閱讀圖

書，在閱讀中體會，在體會中閱讀

情感與價值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，〃一獲得快

樂幸福。

二、教學(xué)重點、難點

閱讀圖書及方法的指導(dǎo)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自選圖書教材、掛圖、黑卡紙

教學(xué)過程修改欄

一、導(dǎo)入課題

1、你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？

2、今天，老師就要和大家T讀一本與小豬有關(guān)的圖書。

一、簡介圖書，激發(fā)興趣

（―）出小圖書，讀封回

指導(dǎo)讀封而上的題目、圖、作者，并作猜想。

（二）師生共讀第一個變形故事

1、出示圖一

你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？

指導(dǎo)讀第一頁，讀出煩的感覺。

2、出示圖二

小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見了誰？指導(dǎo)

讀第二頁文字。

小豬想到了一個絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？

3、出小圖三

你們的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。

他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？

指名讀第二頁文字

4、出示圖四

小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？

你猜猜他會怎樣介紹自己？

出示對話，認識引號，指導(dǎo)朗讀

“嗨，卜間的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的

長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方?！?/p>

“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖

搖晃晃的小豬。你最好小心點。”

分角色練習(xí)朗讀

5、出示圖五

小豬摔得怎樣？

指導(dǎo)讀第五頁文字

二、想象變形方法，學(xué)編故事

1、他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？

2、前后四個小朋友T討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變

成誰？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個。

3、匯報

四、讀圖文，了解故事，有節(jié)

1、總結(jié)讀圖書的方法。

2、閱讀圖書，提讀書要求。

3、學(xué)生讀書

4、匯報

現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？

（隨機出示相關(guān)的動物圖片）

5、這只可愛的小豬f始總覺得自己很無聊，不開心，想找點啟趣的

事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、

鸚鵡，最后小豬找到「快樂J'嗎？他在哪里找到的？

6、齊讀后美內(nèi)谷。

7、最后他還是想做——小豬，因為小豬懂得了——做好自己，

取辛福。

出示：“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”

齊讀

五、總結(jié)讀書方法，布置親子閱讀

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課時教案

科目：閱讀備課人：余志芳

課時

課題閱讀春天的文章1

時間

一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標(biāo)）

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

2.通過閱讀描寫春天、贊美春天的文章，感受語言義字的美，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自

然的思想感情。

二、教學(xué)重點、難點

通過閱讀描寫春天、贊美春天的文章，感受語言義字的美，積累諦言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然

的思想感情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程修改欄

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1.播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會唱的同學(xué)拍手跟著唱。

2.聽后，師問：這是一首描寫什么的歌？（春天）

3.是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，那么你們在哪看

到了春天的痕跡呢？（牛自由談）那么用什么樣的文字能把我們看至IJ的

春天描寫下來？這節(jié)課讓我們走進春天，閱讀兒篇描寫春天的文章。

二、指導(dǎo)閱讀。

（一）閱讀“春暖花開”的二段文字。

1.翻開書24頁，學(xué)生借助拼音閱讀兩段文字。

2.讀了這兩段文字，你覺得春天給你了什么感覺？帶著自己

的感覺，誰來讀一讀C（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫面,你會

讀得更美！

3.這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句回出來，再美美地讀一讀,

記一記。

4.交流所畫的詞句，有感情朗讀。

（二）走進“童話城堡”

1.過渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進春天的童話城堡。

2.生借助拼音，自讀短文《花孩子找顏色》想一想：花孩子們分別找

到了什么顏色？你最喜歡哪個花孩子？

3.分角色朗讀。

4.交流。

（三）感受“春的使者”

1.是誰帶來春的消息.，春天的使者是誰呢？聽老師讀《迎春花》。

（配樂）

2.學(xué)生朗讀《春天》。（配樂）

三、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天的美

好，積累了一些描寫春天的好詞佳句，收獲可真不少?！睍侨祟愖詈?/p>

的朋友?！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課時教案

科目：閱讀備課人：余志芳

課時

課題《安徒生童話》1

時間

、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標(biāo)）

1、通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。

二、教學(xué)重點、難點

帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生閱讀《丑小鴨》等童話故事；

2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書

教學(xué)過程修改欄

一、揭題導(dǎo)入

1.同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？

2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美?。ㄖ该f，板書課題：

讀書讓我們美麗）

3.開學(xué)二個月了，咱們班的圖書角也成立二個月了。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館

的圖書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這兩個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？

4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！

二、圖書交流推介會

1.小組交流、匯報讀書成果。

2.全班交流。（指名匯報，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。）三、走近安徒生，重溫經(jīng)

典

1.剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己

喜歡的書介紹給大家了，它的名字

叫《安徒生童詔》（展小書）

2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補充資料）

四、賞讀《丑小鴨》

1.安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《丑小鴨》，這個故事大家都不陌生。

讓我們來說說故事的內(nèi)容呢？

2.丑小鴨最后怎么了？

1師配樂范讀

2看著圖聽了故事，你想說什么？

五、總結(jié)延伸

1.安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？

2.老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴捜穲D

書目錄）

3.目錄上的省略號表示？

4.安徒生為何能寫出這么多生動感人的童話呢？想知道的話，

就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸福》中找答案吧！這里的“真愛”，是對書的的真愛，對

生活的真愛，更是對童話的真愛。書中有這樣一段話：

人生就是一個童話，我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。

我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！

——安徒生

5.今天，我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得，同時還走近了安徒生，重溫了安徒生的

經(jīng)典。讀書確實讓我們美麗，以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課時教案

科目：閱讀備課人：余志芳

課時

課題《龜兔賽跑》1

時問

一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標(biāo)）

1、以“童話”為主題，讓學(xué)生憶童話、看童話、講童話、學(xué)童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。

2、通過指導(dǎo)童話《龜兔賽跑》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。

3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，從而達到教學(xué)延伸的目的。

二、教學(xué)重點、難點

指導(dǎo)課外閱讀的方法

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件，兒童歌曲碟片，圖片

教學(xué)過程修改欄

一、課前活動熱身

1、歌曲唱童話。（我唱你猜）

2、圖片，影片憶童話。（我畫你猜）

3、關(guān)鍵詞語聊童話。（我說你猜）

二、讀書印象一一走進童話《龜兔賽跑》

1、談話導(dǎo)入

2、推薦童話作品《龜兔賽跑》。

1)介紹目錄。

2)、談讀書印象。能說說拿到這本書時，給你的第一印象嗎？

三、欣賞性閱讀一一我的表情我做主

1、歸納常用的讀書方法。課件出示

2、介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號，表達閱讀時的心情。

3、學(xué)生嘗試，邊讀邊畫。

4、我讀你猜。

5、同桌練習(xí)。

三、自主性閱讀一一我的感受我來談

1、引出話題。

師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個問題困擾著我，能

幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，等會兒，告訴我答案，好

嗎？

(1)兔子為什么邀請烏龜和它賽跑？

(2)兔子為什么會在比賽時睡著？

(3)烏龜為什么累得不行了，還要堅持繼續(xù)爬行？

(4)為什么最后烏龜跑贏J兔子。

2、小組討論，指名回答，其他同學(xué)補充。

3、辯論：假如你是這只烏龜，你會接受兔子地邀請參加比賽嗎？

4、師小結(jié)。讀了這個故事，你收獲r什么？或者說你知道了些什么？

5、小結(jié)讀書方法：剛才我們把讀書過程中的疑問提出來，然后再T

解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問法

6、移情想象。

五、拓展閱讀一一開啟閱讀途徑

1、推薦同類美文。

2、了解閱讀途徑。

3、口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。

人們常用以卜幾句話來說明書的重要性,o誰來讀讀？

（課件展小諺語）

讀書名言：

書是人類進步的階梯——高爾基

2、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒

沒有翅膀一一莎士比亞

3、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實一一雨果

4、對于每一本書，都必須學(xué)會閱讀一一帕斯卡

師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步，希望大家把讀書當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種

娛樂，一位可以陪伴終身的伙伴.愿