《學(xué)英雄，愛祖國(guó)》教學(xué)反思《學(xué)英雄，愛祖國(guó)》教學(xué)反思「篇一」在這個(gè)《愛祖國(guó)》的活動(dòng)中，采用課件的形式導(dǎo)入"愛"字，調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于圖文結(jié)合的方式學(xué)習(xí)起詩(shī)歌來(lái)興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩(shī)歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)就是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的，那么在創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒一開始說(shuō)的很多，越到后面就興趣不太高了。說(shuō)的也都是比較重復(fù)的內(nèi)容。一幅幅圖片呈現(xiàn)的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來(lái)直接讓他們看著圖片把這首詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，沒(méi)有給他們思考的空間，進(jìn)行討論。如果最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用開放式提問(wèn)讓幼兒選擇一幅圖來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編，給他們討論過(guò)后，再完整創(chuàng)編詩(shī)歌?；顒?dòng)效果應(yīng)該會(huì)更好。《學(xué)英雄，愛祖國(guó)》教學(xué)反思「篇二」愛國(guó)主義是經(jīng)歷千百年鞏固起來(lái)的對(duì)祖國(guó)的一種最深厚的感情。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，愛國(guó)主義一方面表現(xiàn)為熱愛祖國(guó)的大好河山，熱愛祖國(guó)輝煌燦爛的文明史，熱愛勤勞勇敢的人民大眾；另一方面則表現(xiàn)為對(duì)祖國(guó)前途命運(yùn)的關(guān)心，對(duì)祖國(guó)的無(wú)比忠誠(chéng)和為祖國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神。本節(jié)班會(huì)旨在了解愛國(guó)英雄人物事跡，體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易，謳歌祖國(guó)的偉大成就，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國(guó)人的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生樹立自強(qiáng)、自立、勤奮學(xué)習(xí)、為祖國(guó)建設(shè)增磚添瓦的遠(yuǎn)大理想。一、形式新穎，突出主題。我認(rèn)為，一節(jié)成功的班會(huì)，僅有好的主題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更重要的是要圍繞主題安排恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，要精心設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂(lè)見、易于接受的形式來(lái)突出主題，以達(dá)到教育的最終目的。因此，在教學(xué)時(shí)，我首先設(shè)計(jì)好整體框架，圍繞主題分三個(gè)版塊來(lái)組織內(nèi)容，第一是“憶往昔”，了解祖國(guó)的歷史，認(rèn)識(shí)那些為祖國(guó)獻(xiàn)身、做出貢獻(xiàn)的英雄故事；第二是“看今朝”，了解祖國(guó)今日的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感；第三是“展未來(lái)”，學(xué)習(xí)身邊的小英雄，從生活中的小事做起，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。如：在進(jìn)行第一版塊時(shí)我讓學(xué)生搜集從古代到抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄故事，通過(guò)看錄像、講故事、談體會(huì)、詩(shī)朗誦等多種豐富的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感受到英雄的偉大，引導(dǎo)學(xué)生珍惜感謝生活，感謝祖國(guó)的美好情感。二、注重體驗(yàn)，感悟主題。思想教育的要求最終必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自律，內(nèi)化成學(xué)生自己的東西才能發(fā)揮作用。所以一節(jié)課重要的不是我們教給了學(xué)生什么，而是學(xué)生體驗(yàn)到了什么，接受了什么。例如：在觀看邱少云的錄像時(shí)，有的學(xué)生眉頭緊鎖，有的學(xué)生發(fā)出感嘆聲，還有的學(xué)生流下了眼淚。當(dāng)學(xué)生親眼目睹了邱少云嚴(yán)守革命紀(jì)律，以超人的意志和毅力，忍受烈火燒身的痛苦，直到最后的犧牲時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情感體驗(yàn)，紛紛表示要學(xué)習(xí)英雄這種愛國(guó)愛民、舍己為人的精神。在觀看“祖國(guó)今日的輝煌”的圖片時(shí)，謳歌祖國(guó)的偉大成就，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，所以在齊唱歌曲《歌唱祖國(guó)》時(shí)，學(xué)生激情澎湃，歌聲嘹亮，一股濃濃的愛國(guó)情懷產(chǎn)生了。三、貼近生活，深化主題。主題班會(huì)一定要突出其生活化的特色，從學(xué)生的生活中來(lái)，再到學(xué)生的生活中去，充分利用豐富的學(xué)生生活并且予以拓展。所以，在“展未來(lái)”這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生尋找身邊的英雄，無(wú)論是有名的還是無(wú)名的，也無(wú)論是關(guān)心他人，還是刻苦學(xué)習(xí)的，這都是愛國(guó)的表現(xiàn)。這樣利用身邊那些看得見，親切實(shí)在的“榜樣”去教育學(xué)生，這樣的教育才更真實(shí)可信。在填寫最后一張“愛國(guó)卡”時(shí)，學(xué)生紛紛寫下了自己的決心，有的寫要好好學(xué)習(xí)，有的寫要關(guān)心媽媽，多做家務(wù)活，還有的寫要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)一草一木。學(xué)生從自身做起，從身邊的小事做起，表達(dá)了自己的決心，要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。這樣，從“小”處“近”處入手，更易被學(xué)生認(rèn)可和接受，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。當(dāng)然，綜觀這節(jié)課中，還有許多不足，如：在“看今朝”環(huán)節(jié)，只是老師搜集祖國(guó)今日輝煌的資料，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，如果讓學(xué)生課前自己來(lái)搜集資料，不但可以培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、調(diào)查分析的能力，更重要的是在搜集資料和篩選資料時(shí)，讓學(xué)生從多角度多方位去了解祖國(guó)，更能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。在最后“寫愛國(guó)卡”環(huán)節(jié)，可以通過(guò)不同的形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛，可以寫自己的決心，也可以寫對(duì)祖國(guó)的祝福，還可以畫出最美的圖畫獻(xiàn)給祖國(guó)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。新的教育理念還要求我們教育工作在內(nèi)容、手段、形式上要不斷創(chuàng)新。如何實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新，取得更大實(shí)效是我今后探索的方向?！秾W(xué)英雄，愛祖國(guó)》教學(xué)反思「篇三」新課標(biāo)明確指出音樂(lè)課程首要目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)音樂(lè)興趣愛好與音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)音樂(lè)教育開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)全面、和諧、充分發(fā)展的個(gè)體，由以往傳統(tǒng)的“傳授式”、“訓(xùn)練式”教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄渴健?、“即興式”的教學(xué)方法。二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維比較活躍，想象力豐富。因此，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，努力創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生自主參與、自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。本課主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子把無(wú)目的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用了談話法、示范法、情境導(dǎo)入法、旋律模唱法、游戲法等教法，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我個(gè)人認(rèn)為每一位教師都應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)?！秾W(xué)英雄，愛祖國(guó)》教學(xué)反思「篇四」《我們愛祖國(guó)》這篇文章以詩(shī)歌特有的激情抒發(fā)了心中最永恒最深厚的情感——熱愛祖國(guó)。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛國(guó)熱情，是一篇愛國(guó)主義教育的極好素材。全詩(shī)共有8節(jié)，分為兩個(gè)部分。在教學(xué)中，我大膽放手，讓學(xué)生自讀自探自悟，主要采用三疑三探的教學(xué)方法。教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自探提示自學(xué)并批注，隨后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，理清思路，圍繞“什么是祖國(guó)”和“什么是對(duì)祖國(guó)的愛”展開討論交流。在學(xué)習(xí)“什么是祖國(guó)”時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生自讀、自批，同伴交流，小組內(nèi)學(xué)習(xí)，全班交流的過(guò)程，通過(guò)讀、勾畫喜歡的句子、想想畫面、交流體會(huì)的層次一步一步深入理解課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念。在學(xué)習(xí)“什么是對(duì)祖國(guó)的愛”時(shí)，同樣放手讓學(xué)生自讀自探，又對(duì)朗讀進(jìn)行指導(dǎo)