初中畢業(yè)生學(xué)科素養(yǎng)調(diào)研與測(cè)試語(yǔ)文試題卷一、“魅力嘉興游”宣傳活動(dòng)火熱啟動(dòng)，請(qǐng)你作為文化和旅游志愿者完成下列任務(wù)。（18分）請(qǐng)你補(bǔ)充完善下面的“嘉興城市形象宣傳詞"嘉興是（shū）①____紐之城，接軌上海的“橋頭堡”，是長(zhǎng)三角重要節(jié)點(diǎn)，嘉興是根脈之城，歷史文化和革命文化②____，紅船精神薪火永相傳，嘉興是人文之城，是江南文化之源，名家輩出，文脈賡續(xù)，古鎮(zhèn)③____嘉興是幸福之城，均衡富庶，素有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”“絲綢之府”美（yù）④____⑤____。魅力嘉興靜待君來(lái)！1．閱讀宣傳詞，根據(jù)拼音寫(xiě)出①④兩處相應(yīng)的漢字。2．根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)分別填入②③兩處（填寫(xiě)選項(xiàng)）。A.萬(wàn)古千秋B.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)C.鱗次櫛比D.星羅棋布3．從下列選項(xiàng)選擇一條嘉興旅游宣傳標(biāo)語(yǔ)填入⑤處，從內(nèi)容和手法角度闡述理由。A.一船紅動(dòng)中國(guó)，一城秀美文明

B.水墨畫(huà)江南，煙雨繡嘉興C.美麗嘉興，不只是“船”說(shuō)

D.南湖畫(huà)舫紅色游，水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)綠嘉興嘉興文旅開(kāi)展“游江南，尋古韻”活動(dòng)，請(qǐng)你作為小導(dǎo)游完成以下任務(wù)。4．旅游景觀(guān)導(dǎo)覽。請(qǐng)用古詩(shī)文名句介紹嘉興景點(diǎn)。——觀(guān)賞錢(qián)塘江"潮涌吞日月，浪奔撼天地”的景象，你會(huì)想起曹操的詩(shī)句①“，”（《觀(guān)滄海》），感受到大海雄渾壯闊、包納宇宙的胸懷。——春游海鹽南北湖，東風(fēng)拂面，萬(wàn)物復(fù)蘇，你會(huì)想起白居易詩(shī)句②“，”（《錢(qián)糖湖春行》）所描繪的早春草木欣欣向榮的畫(huà)面?！谟曛新焦沛?zhèn)西塘，臥龍橋上走，煙雨廊下行，你會(huì)聯(lián)想起蘇軾的詩(shī)句“誰(shuí)怕？”（《定風(fēng)波》），也一定會(huì)像他那樣，有一種面對(duì)人生沉浮時(shí)的坦然與豁達(dá)?！溽嗄虾膷u，看湖面白鷺幽躚，魚(yú)潛底，你會(huì)想起范仲淹的④“，”（《岳陽(yáng)樓記》）所展現(xiàn)的動(dòng)人畫(huà)卷，5．城風(fēng)情欣。請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)字，填入下面詩(shī)句中“口”處，并用一句話(huà)描繪詩(shī)句展現(xiàn)的秀州城景象。曉過(guò)鴛湖清·查慎行曉風(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。長(zhǎng)水塘南三日雨，菜花口過(guò)秀州城。A.溢B.飄C.香D.黃6．請(qǐng)仿照示例、推介一種嘉興地區(qū)的特色美食或民俗文化（80字以?xún)?nèi)）。示例：特色美食嘉興粽子是嘉興特色傳統(tǒng)名點(diǎn)。以糯米為主要原料，多以鮮肉為餡，用粽葉包裹，其形飽滿(mǎn)。蒸煮時(shí)，清香四溢；蒸煮后，口感軟糯，肉質(zhì)鮮美，咸中帶甜，回味無(wú)窮。民俗文化平湖鈸子書(shū)是集說(shuō)、唱、演于一體的一種曲藝形式。常用一面鈸子、一根竹筷、一塊醒木為伴奏樂(lè)器，以平湖方言演出，帶有吟誦風(fēng)格。曲目多為蘊(yùn)含弘揚(yáng)民族正氣、與人為善的內(nèi)容?！就扑]備選】特色美食：南湖菱、攜李、杭白菊、姑嫂餅、海寧宴球、平湖糟蛋……民俗文化：嘉興灶頭畫(huà)、硤石燈彩、海寧皮影戲、海鹽滾燈、嘉善田歌……二、為迎接世界棉花日，班級(jí)開(kāi)展有關(guān)棉花的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（12分）閱讀材料一：棉花不是花，而是棉花的果實(shí)。棉花外表呈現(xiàn)出羽毛球狀，外面裹著纖維、薄皮和種子組成的果鞘，成熟時(shí)果鞘會(huì)自然裂開(kāi)散出種子。在種子內(nèi)部包裹著大量棉纖維，這些纖維是制造棉紡織品的主要原料。棉花不僅僅是一種商品。聯(lián)合國(guó)表示：“棉花只占世界可耕地的2.1%.但卻滿(mǎn)足了世界27%的紡織需求。棉花整林植物幾乎沒(méi)有浪費(fèi)?！泵藁ㄊ亲钪匾奶烊焕w維。日常用于服飾和家居裝飾。棉花是一種耐旱作物，能夠抵抗氣候變化，這意味著它可以種植在干燥和干旱地區(qū)。棉花是千百萬(wàn)小農(nóng)及其家庭的關(guān)鍵生計(jì)手段，提供了就業(yè)和收入。它是世界某些最貧困國(guó)家的重要出口創(chuàng)匯來(lái)源。2021年8月，聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布每年H0月？日為世界棉花日。綜合米源；中國(guó)科學(xué)技術(shù)館、央視新聞微博、揚(yáng)子晚報(bào)、中國(guó)生物技術(shù)網(wǎng)材料二：從古至今，棉花就是中國(guó)人鐘愛(ài)的農(nóng)作物之一早在唐代就早已有了棉花紡織業(yè)的雛形。而棉布從元明階段起早已變成人們的日常用品。到了清朝階段，皇家更加是將棉花視為關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)作物，并制定出了相應(yīng)的政策和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了棉花的發(fā)展趨勢(shì)。至今，中國(guó)早已變成了世界上最大的棉花生產(chǎn)國(guó)之一。在我國(guó)，棉花也被賦予了諸多意義，在漢字中，棉字的左半部分“木”代表著大地，右半部分“帛”則是象征著輕柔細(xì)嫩的棉花。而在成語(yǔ)中，也是有“白悄花心”這個(gè)訓(xùn)語(yǔ)，用來(lái)形容人的心里純潔無(wú)瑕，在詩(shī)詞歌賦中，更加是具有“莫道群芳過(guò)蕙蘭，豈知棉花是野蓮”的佳句，通過(guò)棉花的形象贊揚(yáng)了那些不被世俗所看重的普通之美。——摘自農(nóng)業(yè)知識(shí)網(wǎng)材料三：南宋后期、棉紡織業(yè)興起，海南島已有比較先進(jìn)的棉紡織工具，棉紡織品種類(lèi)較多。元朝時(shí)、松江人黃道婆早年流落到海南島，向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)會(huì)了棉紡織的先進(jìn)技術(shù)?；氐郊亦l(xiāng)后、她把技術(shù)傳授給鄉(xiāng)親們。松江棉紡織業(yè)迅速發(fā)展起來(lái)。棉紡織業(yè)在明朝已從南方推向北方、南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地?！园四昙?jí)上冊(cè)（歷史與社會(huì)）材料四：研究表明，棉花在土壤、水體等自然環(huán)境中均易生物降解。棉不僅僅是一種纖維來(lái)源，它的種子被用作奶牛的高質(zhì)量飼料。種子也可以被壓榨成棉籽油，用于烹飪、化妝品、肥皂知薯片、沙拉醬等食品。短絨，指軋棉過(guò)程后留下的絨毛，也有無(wú)數(shù)的工業(yè)用途。纖維較長(zhǎng)的短絨通常用于醫(yī)療用品，而纖維較短的短絨則用于火藥、棉球甚至X光膠片等物品。棉花的副產(chǎn)品更是無(wú)處不在，從冰淇淋到墻紙，從熱狗腸衣到棒球，更不用說(shuō)我們?cè)诩依镉玫暮芏鄸|西，比如棉簽、濕巾，乃至一次性尿布。天然彩色棉是棉纖維成熟時(shí)自身具有棕、綠等色彩棉花的統(tǒng)稱(chēng)，其顏色是棉纖維中腔細(xì)胞在分化和發(fā)育過(guò)程中色素物質(zhì)沉積的結(jié)果。彩棉舒適，對(duì)皮膚無(wú)刺激，透汗性好，抗靜電。更符合環(huán)保及人體健康要求；其種植全程禁用化肥農(nóng)藥，加工無(wú)需漂染工藝，成品無(wú)甲醛、重金屬殘留，全鏈條踐行綠色標(biāo)準(zhǔn)，因而仍舊保留了天然纖維的特點(diǎn)。此外，100%棉織品可實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用，回收能效取決于分揀質(zhì)量與工藝設(shè)備?！獢?shù)據(jù)源自《CottonIncorporated2022年全球濕巾調(diào)查》7．任務(wù)一材料梳理請(qǐng)你為上述材料選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題并簡(jiǎn)述理由。A.棉花的用途B.棉花的前世今生C.棉花的特性D.棉花是花嗎？8．任務(wù)二文本理解根據(jù)材料二、三，概括說(shuō)明作者是從哪些方面來(lái)介紹棉花的。9．任務(wù)三探究推斷為什么說(shuō)棉花不僅僅是一種商品？請(qǐng)綜合材料進(jìn)行分析。10．任務(wù)四拓展運(yùn)用社區(qū)要布置“倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)生態(tài)環(huán)境”為主題的宣傳欄。請(qǐng)你結(jié)合上述材料寫(xiě)一段介紹棉花的文字，為在社區(qū)工作的媽媽提供材料，倡導(dǎo)大家多用棉制品。要求：緊扣材料，突山主題；語(yǔ)言恰當(dāng)、體現(xiàn)倡導(dǎo)要求；150字以?xún)?nèi)。三、學(xué)校開(kāi)展“感悟紅色作品，凝凝榜樣力量”閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)?，F(xiàn)代文閱讀三角梅綻放①清晨，陽(yáng)光穿過(guò)薄霧，讓山間的一棟白樓熠熠生輝。這是一個(gè)通信跡的管區(qū)、陽(yáng)尤勾樓前的花圃披上一層金紗。一株株三角梅纖展花瓣，迎著微風(fēng)綻放，為營(yíng)區(qū)增添了一的色彩。②那年，通信連的女兵們覺(jué)得花里只有綠植，色彩有些單一，便決定種上幾帙三角，這種長(zhǎng)勢(shì)旺盛的植物，無(wú)論是在草坡、石隙還是路旁，只要有土壤和陽(yáng)光，就能開(kāi)花。③三角梅發(fā)芽抽枝，枝干越來(lái)越壯，葉片愈發(fā)茂密，花朵也悄然綻放。一叢叢熱烈綻放的三角梅，陪伴著扎根在這里的女兵，也見(jiàn)證著她們?cè)谲姞I(yíng)的熱烈青春。④女兵鐘晗入伍前的理想是成為一名特戰(zhàn)隊(duì)員。然而，因?yàn)楣ぷ餍枰?，鐘晗?lái)到連隊(duì)后的第一個(gè)崗位是炊事兵。炊事班的日子并不輕松，每天不等起床號(hào)響，鐘晗就跟著班長(zhǎng)一起準(zhǔn)備食材、清洗炊具。面對(duì)操作間里的鍋碗狐盆和柴米油鹽，理想與現(xiàn)實(shí)的落差讓鐘一度感到很不適應(yīng)。⑤一天晚上，鐘晗拉著班長(zhǎng)來(lái)到花圈，說(shuō)起心中的困惑。⑥“炊事兵也是很重要的崗位。戰(zhàn)友們吃飽、吃好，才能更好地投入到任務(wù)中……長(zhǎng)握著鐘晗的手說(shuō)，“我們當(dāng)兵就要像眼前的這些三角梅，適應(yīng)各種條件與環(huán)境，在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱?！蹦峭?，兩個(gè)女兵聊了許久。班長(zhǎng)讓鐘晗在紙上寫(xiě)下自己的理想，裝在盒子里，埋在三角梅旁，等再一次花開(kāi)時(shí)啟封。⑦后來(lái)，鐘晗時(shí)常去看花圈里的三角梅，也開(kāi)始把炊事班操作間當(dāng)成自己的“戰(zhàn)場(chǎng)”。在日復(fù)一日的工作中，鐘晗的炊事技藝愈發(fā)熟練，原本有些瘦弱的肩膀也變得結(jié)實(shí)。三角梅又一次盛開(kāi)時(shí)，她已經(jīng)成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的炊事骨干。⑧歷經(jīng)酷暑寒霜，風(fēng)吹雨打，三角梅堅(jiān)韌不拔，熱烈綻放，顯示出蓬勃生機(jī)?？吹绞㈤_(kāi)的花朵，女兵們每每停下腳步，流露出驚喜與贊嘆的神情。列兵王瑋玥也陷入了沉恩……⑨王瑋玥憑借過(guò)硬的體能素質(zhì)，在新兵連時(shí)就嶄露頭角。下連后，她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了話(huà)務(wù)員崗位，決心要干出一番成績(jī)。話(huà)務(wù)專(zhuān)業(yè)背記內(nèi)容多，腦、耳、口、手協(xié)調(diào)性要求高，基本功訓(xùn)練沒(méi)有嚇倒她。為了能夠完成對(duì)整篇文章的連貫作業(yè)，王瑋玥經(jīng)常練到深夜，持續(xù)敲擊鍵盤(pán)，直至手指發(fā)麻。⑩連長(zhǎng)看在眼里，決定幫助王瑋玥更好地成長(zhǎng)。連長(zhǎng)在話(huà)務(wù)崗位工作了十幾年，深知成為一名優(yōu)秀話(huà)務(wù)員的不易。為了幫王瑋玥熟練背記枯燥乏味的號(hào)碼，連長(zhǎng)結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)，參考科學(xué)記憶方法，將所有編制、號(hào)碼都編成小故事、順口溜，做成了思維導(dǎo)圖。終于，在連長(zhǎng)的幫助下，加上自身的刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，王瑋玥記住了所有內(nèi)容，練就了“一口清”成為一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的話(huà)務(wù)員。?在通信連里，女兵們就像三角梅一樣，綻放著屬于自己的壹春。?一天，大風(fēng)裹攜著雨水呼嘯而來(lái)，二級(jí)上士曹穎經(jīng)過(guò)花圃，看到在風(fēng)雨中傲然挺立的三角梅，一下子觸動(dòng)了內(nèi)心的記憶。?曹穎從事話(huà)務(wù)專(zhuān)業(yè)已有12年，有一年，新裝務(wù)列展，她的業(yè)務(wù)面臨調(diào)整更新，而且時(shí)間十分緊迫。?通“我一定能夠做好！“曹穎向連長(zhǎng)立下"軍今狀”，就一頭扎進(jìn)機(jī)房，對(duì)著操作說(shuō)明刻苦學(xué)習(xí)。為了盡快摸清裝備性能，曹穎查閱大量資料，并通過(guò)聯(lián)系廠(chǎng)家咨詢(xún)、向上級(jí)和骨干請(qǐng)教等途徑解決技術(shù)難題，由于時(shí)間緊張，曹穎連續(xù)4個(gè)月每天泡在機(jī)房，帶著分隊(duì)骨干一起拉排線(xiàn)游，爭(zhēng)取早日開(kāi)通新裝備。?"您好！請(qǐng)問(wèn)有什么可以幫您……”檢驗(yàn)成果的日子到了，曹穎運(yùn)用新裝備受理第一個(gè)業(yè)務(wù)時(shí)、難掩內(nèi)心的激動(dòng)。下機(jī)后，戰(zhàn)友們紛紛對(duì)曹穎豎起大拇指：“曹穎，你真棒！“?風(fēng)雨停歇后，陽(yáng)光再次灑滿(mǎn)花圃時(shí)，晶瑩的水珠閃爍在三角梅的花瓣上，像一顆顆寶石。大山里的三角梅與女兵，迎著風(fēng)雨和挑戰(zhàn)，一起成長(zhǎng)、綻放。（選自2025年4月8日《解放軍報(bào)》長(zhǎng)征副刊作者向丹陳艷秋有刑改）11．閱讀下面句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。①這種長(zhǎng)勢(shì)旺盛的植物，無(wú)論是在草城、石隙還是路旁，只要有土壤和陽(yáng)光，就能開(kāi)花。（加點(diǎn)詞有何作用？）②王瑋玥從最基本的鍵位、字根、拆字學(xué)起。快速輸入漢字、聽(tīng)音識(shí)人、背記號(hào)碼……艱苦的基本功訓(xùn)練沒(méi)有嚇倒她。（為什么要具體羅列這些加點(diǎn)詞內(nèi)容？）12．本文與《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》都屬于通訊。兩文在敘述人物事例時(shí)，都引用了人物所說(shuō)的話(huà)，這樣寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)析。13．小組擬在活動(dòng)上推薦此文，請(qǐng)你代表小組撰寫(xiě)推薦理由（提示：可從主題、手法兩個(gè)角度陳述）。14．整本書(shū)閱讀閱讀了《紅星照耀中國(guó)》后，班級(jí)擬開(kāi)展“讀紅色經(jīng)典，獲人生智慧”閱讀分享交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)下面表格要求，寫(xiě)出你的閱讀成果，準(zhǔn)備在會(huì)上交流。閱讀策略閱讀收獲從事實(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)你汲取的營(yíng)養(yǎng)：學(xué)會(huì)向作者“取經(jīng)”在宣傳真人事跡方面，你學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)：四、閱讀古詩(shī)文，探究“牡丹”的文化意象。（19分）閱讀【甲】牡丹說(shuō)清·袁枚冬月，山之叟擔(dān)一牡丹，高可隱人，枝柯鄂①韡②，蕊叢叢以百數(shù)。主人異目視之，為損重資。慮他處無(wú)足當(dāng)是花者，庭之正中，舊有數(shù)本③，移其位讓焉。冪④錦張燭，客來(lái)指以自負(fù)。亡何花好，薄如蟬翼，較前大不如。怒而移之山再移之墻立枯死。主人慚其故花，且嫌庭之空也，歸其原，數(shù)日亦死?？瓦^(guò)而尤⑤之曰；“子不見(jiàn)夫善相花者平？宜山者山，宜庭者庭。遷而移之，在冬非春。故人與花常兩全也。子既貌取以為良，一不當(dāng)，暴摧折之，移其非時(shí)，花之怨以死也誠(chéng)且。一月之間，忽予忽奪、皆子一人之為。不自怒而怒花，過(guò)矣！當(dāng)其時(shí)，新者雖來(lái)，舊者不讓?zhuān)^其開(kāi)孰勝而后移焉，則俱不死。子亟亟⑥焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之。主人之喜怒無(wú)常，花之性命盡矣！然則子之病，病乎其己尊而物賤也，性果⑦而識(shí)暗⑧也自恃而不謀諸人也。他日子之庭，其無(wú)花哉！”（選自《小倉(cāng)山房文集》有減）【注釋】①鄂：通“尊”、花萼。②韡：讀wěi，繁盛。③本：量詞，指草木的株、棵、叢。④冪：覆蓋，⑤尤：指貴、歸罪。⑥亟：急速。⑦果：果斷。⑧暗：不明事理?！疽摇磕档そ^句二首（其一）明·李夢(mèng)陽(yáng)自知國(guó)色無(wú)倫比，放遍群花每后開(kāi)。獨(dú)艷不教霜雪妒，先春甘讓凍園梅。15．結(jié)合原文，用“/”給[甲]文中畫(huà)橫線(xiàn)處斷句（限斷兩處）。

怒而移之山再移之墻立枯死。16．以下表格是某同學(xué)對(duì)【甲】文內(nèi)容的梳理及句子批注，請(qǐng)你完善。時(shí)間原文語(yǔ)句批注冬月初遇時(shí)蕊叢叢以百數(shù)疊詞“叢叢”生動(dòng)地寫(xiě)出了牡丹的特點(diǎn)?；ǘ溟_(kāi)放時(shí)亡何花開(kāi)，薄如蟬翼與“亡”的意思相同的是（填序號(hào)）A.國(guó)恒亡B.河曲智叟亡以應(yīng)C.亡羊補(bǔ)牢D.今亡亦死，舉大計(jì)亦死大不如前時(shí)暴摧折之“暴”字寫(xiě)出了主人牡丹枯死后主人愧疚不該移走原本種植在庭中的牡丹，可嘆！17．閱讀[甲]文思考，文中的“主人”是否是一個(gè)愛(ài)花之人？陳述你的看法。18．【乙】詩(shī)以擬人手法來(lái)刻畫(huà)牡丹形象。請(qǐng)你品析這種寫(xiě)法的妙處。19．袁枚、李夢(mèng)陽(yáng)及周敦頤的詩(shī)文中都寫(xiě)到牡丹，但寫(xiě)作意圖不同。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

附：周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。五、表達(dá)與交流。（50分）20．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。你是否經(jīng)歷過(guò)某個(gè)事件，對(duì)原有印象中的事物或人突然有了全新認(rèn)識(shí)？從“心目中原有的印象”到“真正的認(rèn)識(shí)”，需要跨越哪些迷霧？是時(shí)間的淬煉、反復(fù)的實(shí)踐、角度的切換，思考的深度還是打破偏見(jiàn)的勇氣？請(qǐng)你從以下兩個(gè)題目中選擇一個(gè)寫(xiě)篇文章，寫(xiě)出自己的經(jīng)歷及感悟或發(fā)表看法。題目一：經(jīng)過(guò)這次，我才真正認(rèn)識(shí)了▲題目二：真正認(rèn)識(shí)事物需要▲要求：在橫絨上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)全題目；600字車(chē)右；不得抄襲或套作。

答案【答案】1．樞；譽(yù)2．B；D3．示例1：A句中"紅”一語(yǔ)雙關(guān)，既指紅船的顏色，也隱喻紅色革命精神，“紅動(dòng)”體現(xiàn)嘉興作為紅船精神根脈之城的地位：“秀美”展現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的靈秀，凸顯嘉興全國(guó)文明城市的特點(diǎn)，既有歷史的厚重感，又有時(shí)代活力。以對(duì)仗的形式呈現(xiàn)，句式工整。

示例2：B句中"水墨”“煙雨”展現(xiàn)了嘉興江南水鄉(xiāng)如詩(shī)如畫(huà)的美。“畫(huà)”“繡”兩字將自然景觀(guān)擬人化，動(dòng)靜結(jié)合，讓游客能感受到嘉興的靈動(dòng)與活力，以對(duì)仗的形式呈現(xiàn)，句式工整。

示例3：C句"美麗”體現(xiàn)了嘉興在風(fēng)景、人文等方面的特點(diǎn)，“不只是”暗示嘉興還有許多值得欣賞的地方，激發(fā)游客的向往之情；“船”說(shuō)音“傳說(shuō)”，設(shè)置懸念，凸顯嘉興魅力城市的吸引力。諧音的形式增強(qiáng)了趣味性。

示例4：D句點(diǎn)明了嘉興紅色文化、江南水鄉(xiāng)的特色，“紅”“綠”形成視覺(jué)沖擊，活用“綠”作動(dòng)詞，體現(xiàn)了嘉興水鄉(xiāng)、綠色城市的特點(diǎn)。以對(duì)仗的形式呈現(xiàn)，句式工整?！敬鸢浮?．日月之行；若出其中（星漢燦爛，若出其里）；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄；一蓑煙雨任平生；沙鷗翔集；錦鱗游泳5．選C；菜花散發(fā)的陣陣清香在春風(fēng)里掠過(guò)整個(gè)秀州城。6．【答案】示例1：南湖菱。南湖菱因其生長(zhǎng)在南湖水城而得名，是嘉興著名特產(chǎn)。外形圓潤(rùn)無(wú)角、皮色翠綠、清香撲鼻，可生吃，也可以煮熟之后食用，嫩菱甜脆多汁，老菱香糯可口。示例2：嘉興龍舟競(jìng)渡。龍舟競(jìng)渡是嘉興端午民俗文化的重頭戲。每到端午，嘉興水城上會(huì)上演“龍舟競(jìng)渡，百舸爭(zhēng)流”的激揚(yáng)場(chǎng)面，一條條龍舟如離弦之“箭”，在鏗鏘有力的鑼鼓聲中破水而行，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。嘉興龍舟競(jìng)渡是為了紀(jì)念春秋名將伍子?！敬鸢浮?．選D“棉花是花嗎？"是個(gè)疑問(wèn)句，此題目一方面能激發(fā)讀者的閱讀興趣和進(jìn)一步探究的欲望，另一方面，以此為題，能涵蓋所有材料，題目意味著棉花不是花，是果實(shí)，棉花不僅僅是花，它還是一種文化、一種生活方式和一項(xiàng)傳統(tǒng)。是千百萬(wàn)小農(nóng)及其家庭的關(guān)鍵生計(jì)手段，提供了就業(yè)和收入，它是世界某些最貧困國(guó)家的重要出口創(chuàng)匯來(lái)源，選B，此題目能較好地概括統(tǒng)領(lǐng)所有材料。文本材料不僅介紹了棉花作為植物的相關(guān)知識(shí)，還介紹了棉花對(duì)于人類(lèi)的意義，棉花的種植歷史、我國(guó)古代棉花種植、紡織業(yè)情況以及當(dāng)下我國(guó)天然彩棉等情況。8．棉花的文化意義：棉花種植歷史悠久；棉紡織業(yè)發(fā)達(dá)，紡織技術(shù)較為先進(jìn)等情況9．①棉花不僅為世界帶來(lái)織物，給人類(lèi)生活帶來(lái)便利。②為全球數(shù)百萬(wàn)人提供就業(yè)機(jī)會(huì)。③它具有可持續(xù)性，在可持續(xù)和包容性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著作用，④棉花還是一種文化、一種生活方式和一項(xiàng)傳統(tǒng)，它植根于人類(lèi)文明的核心.⑤棉花是一種耐早作物，能夠抵抗氣候變化，能為生態(tài)環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。⑥棉花在國(guó)計(jì)民生中占舉足輕重的地位。10．示例：彩棉舒適，對(duì)皮膚無(wú)刺激，透汗性好，抗靜電，更符合環(huán)保及人體健康要求，棉花具有可持續(xù)、可降解、可再生（循環(huán)利用）的特性，在日常消費(fèi)領(lǐng)域大量應(yīng)用棉制品，不僅能提升消費(fèi)者生活品質(zhì)，也會(huì)減少塑料和樹(shù)木的消耗，降低對(duì)環(huán)境的影響。居民朋友們，讓我們多多使用棉制品，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量！【答案】11．①表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，突出強(qiáng)調(diào)了三角梅生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)。②具體羅列這些詞語(yǔ)，表明王瑋玥基本功訓(xùn)練內(nèi)容之多，要求之高，突出了其訓(xùn)練之辛苦。12．有利于真切展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，使讀者感到人物仿佛就在眼前，比如直接引用曹的“我一定能做好！”，表達(dá)了立“軍令狀”時(shí)態(tài)度的堅(jiān)定，增強(qiáng)了文章的形象感，也使人物顯得真實(shí)可信，體現(xiàn)了通訊真實(shí)性的特點(diǎn)。13．本文是一篇采訪(fǎng)通訊，記敘了通信連女兵們?cè)鷺O營(yíng)區(qū)，苦練本領(lǐng)，在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的眾多典型事跡，顯得真實(shí)可信，同時(shí)，運(yùn)用以物喻人手法，具有文學(xué)性。用三角梅來(lái)形容女兵，歌頌了她們美好的精神品質(zhì)，從而展現(xiàn)了當(dāng)代軍人服從祖國(guó)需要，努力拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)的青春風(fēng)采，富有正能量，值得推薦。14．【答案】例1：我最感動(dòng)的是書(shū)中中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定革命理想，雙苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)精神以及革命樂(lè)觀(guān)主義精神，如作品中的紅小鬼，他們絕大多數(shù)都是窮孩子，但他們都自愿參軍，對(duì)革命一腔熱血，對(duì)紅軍發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，他們并沒(méi)有得到或要求把自己作為小照顧，許多人實(shí)際參加了作戰(zhàn)，也有很多人犧牲和被捕，但他們的剛堅(jiān)忍精神令人嘆服，他們對(duì)紅軍的忠貞不貳、定如一，一般人是做不到的。例2：我認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我們崇拜的偉人和英雄，都有著那樣可親的、生活化的一面，如寫(xiě)毛澤東，寫(xiě)到了他的“孩子氣”，他們的理想信念相同，可是性格京默各異，言行舉止透露各白的人格魅力，偉人和英雄離我們并不退遠(yuǎn)，他們堅(jiān)定革命理想，觀(guān)苦奮斗、精牲獻(xiàn)以及革命樂(lè)觀(guān)主義的精神氣質(zhì)一直在感染我們。；例1：深入現(xiàn)場(chǎng)用鮮活的事實(shí)講生動(dòng)的故事，斯諾將在陜北根