編號(hào)：LNJD-PR08-R08編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元1授課時(shí)間年月日年月日年月日第周第周第周星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班授課章節(jié)項(xiàng)目一：認(rèn)識(shí)電力電子技術(shù)；了解晶閘管及結(jié)構(gòu)；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解電力電子技術(shù)及晶閘管；了解晶閘管的結(jié)構(gòu)和晶閘管與散熱器的連接方式；能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)電力電子技術(shù)、了解電力電力器件——晶閘管；能識(shí)別晶閘管器件；素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立思考及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：晶閘管的外部結(jié)構(gòu)；難點(diǎn)：晶閘管與散熱器的連接方式；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入主要結(jié)合這門(mén)課程進(jìn)行介紹Ⅲ新課講授緒論晶閘管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)晶閘管的等效電路圖晶閘管的外部結(jié)構(gòu)晶閘管與散熱器的連接方式Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記授課內(nèi)容Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃這里主要采用PPT介紹，主要方式是圖片介紹。強(qiáng)調(diào)電力電子的地位及作用。強(qiáng)電和弱電的橋梁和紐帶。Ⅱ這里主要采用PPT介紹，主要方式是圖片介紹。強(qiáng)調(diào)電力電子的地位及作用。強(qiáng)電和弱電的橋梁和紐帶。1、作為新課，介紹一下自己，了解學(xué)生，增進(jìn)師生互動(dòng)，為下一步教學(xué)打基礎(chǔ)。2、電力電子技術(shù)這門(mén)課程的地位。3、電力電子技術(shù)這門(mén)課程與以前學(xué)習(xí)的模電、數(shù)電和電工有什么區(qū)別和聯(lián)系，以及與以后學(xué)習(xí)的電拖和傳動(dòng)控制之間有什么樣的聯(lián)系，它的重要作用有什么？4、我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)這門(mén)課程，鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以信心和動(dòng)力？主要采用圖片展示和視頻教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解這么課程的發(fā)展、應(yīng)用和前景。Ⅲ新課講授主要采用圖片展示和視頻教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解這么課程的發(fā)展、應(yīng)用和前景。1、緒論電力電子技術(shù)的概括標(biāo)志：自上世紀(jì)五十年代末第一只晶閘管問(wèn)世以來(lái)，電力電子技術(shù)開(kāi)始登上現(xiàn)代電氣控制技術(shù)舞臺(tái)，標(biāo)志著電力電子技術(shù)的誕生。定義：采用功率半導(dǎo)體器件對(duì)電能進(jìn)行轉(zhuǎn)換、控制和優(yōu)化利用的技術(shù)。這里是緒論里最精彩的內(nèi)容，主要采用圖片展示。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。電力電子技術(shù)的應(yīng)用這里是緒論里最精彩的內(nèi)容，主要采用圖片展示。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用電領(lǐng)域（電動(dòng)機(jī)的優(yōu)化運(yùn)用、高能量密度的電源應(yīng)用）信息領(lǐng)域發(fā)電領(lǐng)域（電動(dòng)機(jī)的直流勵(lì)磁、環(huán)保型能源發(fā)電）輸電領(lǐng)域（動(dòng)態(tài)無(wú)功功率補(bǔ)償、高壓直流輸電技術(shù)）了解就行電力電子技術(shù)發(fā)展方向了解就行1整流器時(shí)代（20世紀(jì)60-70年代；整流；大功率硅整流管和晶閘管）2逆變器時(shí)代（20世紀(jì)70-80年代；整流及逆變（變頻調(diào)速）；大功率晶閘管器件）3變頻器時(shí)代（20世紀(jì)80-年代；集成化、智能化；全控型功率器件）板書(shū)+PPT啟發(fā)式教學(xué)和對(duì)比的方法，同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)主要是導(dǎo)入。2、板書(shū)+PPT啟發(fā)式教學(xué)和對(duì)比的方法，同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)主要是導(dǎo)入。二極管、2層半導(dǎo)體結(jié)構(gòu)——三極管、3層半導(dǎo)體結(jié)構(gòu)——晶閘管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？板書(shū)+PPT啟發(fā)式教學(xué)和對(duì)比的方法，同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)主要是導(dǎo)入。3、板書(shū)+PPT啟發(fā)式教學(xué)和對(duì)比的方法，同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)主要是導(dǎo)入。4、認(rèn)識(shí)晶閘管的外部結(jié)構(gòu)二極管、2個(gè)管腳——三極管、3個(gè)管腳——晶閘管的外部結(jié)構(gòu)？晶閘管分為三類(lèi)：塑封式、螺旋式、平板式板書(shū)+PPT啟發(fā)式教學(xué)，主要采用圖片展示和實(shí)物展示。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)+PPT啟發(fā)式教學(xué)，主要采用圖片展示和實(shí)物展示。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。。三、晶閘管與散熱器的連接方式①塑封式晶閘管塑封式晶閘管由于散熱條件有限，功率都比較小。②螺旋式晶閘管螺旋式晶閘管緊固在鋁制散熱器上。這種管子的優(yōu)點(diǎn)是由于A陽(yáng)極帶有螺紋，很容易與散熱器連接，器件維修更換也非常方便，但散熱效果一般，功率不是很大。③平板式晶閘管擴(kuò)展。平板式晶閘管由兩個(gè)彼此絕緣的散熱器緊夾在中間，散熱效果非常好，功率大，但平板式晶閘管的散熱器拆裝非常麻煩，器件維修更換不方便。擴(kuò)展。散熱方式有自冷、風(fēng)冷或水冷。Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)小結(jié)晶閘管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)晶閘管的外部結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)晶閘管的導(dǎo)通和關(guān)斷條件編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元2授課時(shí)間年月日年月日第周第周星期星期第節(jié)第節(jié)班班授課章節(jié)項(xiàng)目一：晶閘管的工作原理教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握晶閘管的特性及晶閘管導(dǎo)通條件及關(guān)斷條件了解晶閘管的伏安特性能力目標(biāo)：了解晶閘管的特性及如何使用晶閘管素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：晶閘管的特性難點(diǎn)：晶閘管導(dǎo)通關(guān)斷條件教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入晶閘管的外部結(jié)構(gòu)晶閘管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)晶閘管的2種等效電路圖Ⅲ新課講授晶閘管的工作原理晶閘管的伏安特性Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記授課內(nèi)容Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)主要通過(guò)提問(wèn)和動(dòng)畫(huà)互動(dòng)。其中著重強(qiáng)調(diào)晶閘管的導(dǎo)通和關(guān)斷條件。復(fù)習(xí)主要通過(guò)提問(wèn)和動(dòng)畫(huà)互動(dòng)。其中著重強(qiáng)調(diào)晶閘管的導(dǎo)通和關(guān)斷條件。由視頻，晶閘管的工作原理導(dǎo)入晶閘管如何測(cè)量。讓學(xué)生回答，晶閘管的外部結(jié)構(gòu)讓學(xué)生上黑板畫(huà)，晶閘管的電氣符號(hào)、晶閘管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、晶閘管的2種等效電路圖導(dǎo)入由晶閘管的的2種等效電路圖導(dǎo)出晶閘管的工作原理。二極管、單向?qū)щ娦浴龢O管、3種狀態(tài)（飽和、放大、死區(qū)）——晶閘管的特性？Ⅲ新課講授晶閘管的工作原理通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：1.晶閘管承受反向陽(yáng)極時(shí)，不管門(mén)極承受和種電壓，晶閘管都處于關(guān)短狀態(tài)。2.晶閘管承受正向陽(yáng)極電壓時(shí)，僅在門(mén)極承受正向電壓的情況下晶閘管才導(dǎo)通。3.晶閘管在導(dǎo)通情況下，只要有一定的正向陽(yáng)極電壓，不論門(mén)極電壓如何，晶閘管保持導(dǎo)通，即晶閘管導(dǎo)通后，門(mén)極失去作用。4.晶閘管在導(dǎo)通情況下，當(dāng)主回路電壓（或電流）減小到接近于零時(shí)，晶閘管關(guān)斷。二、晶閘管的伏安特性晶閘管的陽(yáng)極伏安特性是指陽(yáng)極與陰極之間電壓和陽(yáng)極電流的關(guān)系。反向特性當(dāng)門(mén)極G開(kāi)路，陽(yáng)極加上反向電壓時(shí)，隨著反向電壓的增大，反向漏電流也逐漸緩慢增大正向特性UUDRM當(dāng)門(mén)極G開(kāi)路，陽(yáng)極加上正向電壓時(shí)，這與普通PN結(jié)的反向特性相似，只能流過(guò)很小的正向漏電流，晶閘管呈正向阻斷狀態(tài)。（二）觸發(fā)導(dǎo)通在門(mén)極G加入正向電壓時(shí)，在晶閘管內(nèi)部正反饋?zhàn)饔玫幕A(chǔ)上加上IGT的作用，使晶閘管提前導(dǎo)通。（三）門(mén)極伏安特性曲線(xiàn)晶閘管的門(mén)極和陰極間有一個(gè)PN結(jié)J3，它的伏安特性稱(chēng)為門(mén)極伏安特性。Ⅳ.課后小結(jié)小結(jié)晶閘管的特性晶閘管的導(dǎo)通條件晶閘管的關(guān)斷條件晶閘管的伏安特性預(yù)習(xí)晶閘管如何進(jìn)行測(cè)量重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合動(dòng)畫(huà)進(jìn)行講解，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生思考。同時(shí)結(jié)合內(nèi)部等效結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行理論分析。編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元3授課時(shí)間年月日年月日年月日第周第周第周星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班授課章節(jié)項(xiàng)目：晶閘管的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解晶閘管的測(cè)量方法；能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)晶閘管的測(cè)量方法；素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：晶閘管萬(wàn)用表測(cè)試法；難點(diǎn)：晶閘管的管腳測(cè)量方法；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入晶閘管的導(dǎo)通條件晶閘管的關(guān)斷條件Ⅲ新課講授晶閘管的萬(wàn)用表測(cè)試（動(dòng)畫(huà)演示+實(shí)物展示）晶閘管的電珠測(cè)試（動(dòng)畫(huà)演示）晶閘管的管腳判別（動(dòng)畫(huà)演示+實(shí)物展示）Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記授課內(nèi)容Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)主要通過(guò)提問(wèn)和動(dòng)畫(huà)互動(dòng)。其中著重強(qiáng)調(diào)晶閘管的導(dǎo)通和關(guān)斷條件。復(fù)習(xí)主要通過(guò)提問(wèn)和動(dòng)畫(huà)互動(dòng)。其中著重強(qiáng)調(diào)晶閘管的導(dǎo)通和關(guān)斷條件。由視頻，晶閘管的工作原理導(dǎo)入晶閘管如何測(cè)量。讓學(xué)生回答，晶閘管的特性讓學(xué)生回答，晶閘管的導(dǎo)通條件讓學(xué)生回答，晶閘管的關(guān)斷條件導(dǎo)入晶閘管的工作原理導(dǎo)入晶閘管如何測(cè)量。Ⅲ新課講授通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式。分析、總結(jié)出晶閘管的萬(wàn)用表測(cè)試法和電珠測(cè)試法。提問(wèn)：檔位為什么選1，實(shí)驗(yàn)當(dāng)中一般如何選擇，錯(cuò)了會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式。分析、總結(jié)出晶閘管的萬(wàn)用表測(cè)試法和電珠測(cè)試法。提問(wèn)：檔位為什么選1，實(shí)驗(yàn)當(dāng)中一般如何選擇，錯(cuò)了會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（1）萬(wàn)用表測(cè)試法用萬(wàn)用表歐姆擋測(cè)試晶閘管三個(gè)管腳之間的阻值，即可以初步判斷管子是否損壞。好的管子，用萬(wàn)用表的R×1Ω擋測(cè)量陽(yáng)極與陰極之間的正反向電阻值都應(yīng)很大（若用R×10Ω或R×100Ω擋測(cè)量一般為無(wú)窮大）；用R×10Ω或R×100Ω擋測(cè)量門(mén)極與陰極之間的電阻值均很小，但其正向電阻rGK應(yīng)小于或接近于反向電阻rKG。（2）電珠測(cè)試法電源E由四節(jié)1.5V干電池串聯(lián)而成，或使用直流穩(wěn)壓電源，指示燈HL選用6.3V；VT為被測(cè)晶閘管。詳見(jiàn)PPT視頻提問(wèn)：檔位為什么選1，實(shí)驗(yàn)當(dāng)中一般如何選擇，錯(cuò)了會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？詳見(jiàn)PPT視頻提問(wèn)：檔位為什么選1，實(shí)驗(yàn)當(dāng)中一般如何選擇，錯(cuò)了會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？總結(jié)出晶閘管的管腳判斷方法。二、普通晶閘管管腳的判斷（1）萬(wàn)用表測(cè)試法Ⅳ.課后小結(jié)小結(jié)晶閘管的測(cè)量預(yù)習(xí)晶閘管的主要參數(shù)編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元4授課時(shí)間年月日年月日年月日第周第周第周星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班授課章節(jié)項(xiàng)目：晶閘管的參數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解晶閘管的參數(shù)；能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)晶閘管的選型；素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：晶閘管的額定電壓的選擇；難點(diǎn)：晶閘管額定電流的選擇；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入指針式萬(wàn)用表測(cè)量晶閘管電珠測(cè)試法Ⅲ新課講授晶閘管的電壓參數(shù)晶閘管的電流參數(shù)晶閘管的動(dòng)態(tài)參數(shù)Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記授課內(nèi)容Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)指針式萬(wàn)用表測(cè)量晶閘管電珠測(cè)試法測(cè)量晶閘管導(dǎo)入由晶閘管測(cè)量導(dǎo)入晶閘管的參數(shù)。Ⅲ新課講授一、晶閘管的電壓參數(shù)（1）晶閘管的額定電壓額定電壓——重復(fù)峰值電壓，UTN表示。實(shí)際應(yīng)用中，晶閘管額定電壓的選擇原則。為確保管子的安全運(yùn)行，應(yīng)使選擇的晶閘管的額定電壓為正常工作電壓峰值UTm的2~3倍，為安全余量。UTn=（2~3）UTm（2）通態(tài)平均電壓——管壓降，UT(AV)表示。一般選用管壓降小的元件。晶閘管通態(tài)平均電壓的組別以大寫(xiě)英文字母A~I表示。例如：A代表UT(AV)≤0.4V門(mén)極觸發(fā)電壓為保證晶閘管能夠被可靠地觸發(fā)導(dǎo)通，實(shí)際外加的觸發(fā)電壓必須大于這個(gè)最小值。實(shí)際應(yīng)用中，只要不超過(guò)晶閘管的允許值，脈沖電壓的幅值可以數(shù)倍于觸發(fā)電壓UGT。門(mén)極不觸發(fā)電壓為保證晶閘管不能夠被誤觸發(fā)導(dǎo)通，實(shí)際外加的觸發(fā)電壓（其實(shí)是門(mén)極的各種干擾信號(hào)）必須小于這個(gè)最小值。二、晶閘管的電流參數(shù)（1）晶閘管額定電流選擇晶閘管額定電流IT(AV)選擇原則：在實(shí)際中，所選的晶閘管額定電流有效值IT大于元件在電路中可能流過(guò)的最大電流有效值ITm?？紤]到晶閘管的過(guò)載能力比較差，因此，選擇時(shí)考慮1.5~2倍的余量是必要的。維持電流判定一只晶閘管是否由通態(tài)轉(zhuǎn)為斷態(tài)，標(biāo)準(zhǔn)是什么？就看其陽(yáng)極電流是否小于其所對(duì)應(yīng)的維持電流IH。擎住電流判定一只晶閘管是否由斷態(tài)轉(zhuǎn)為通態(tài)，標(biāo)準(zhǔn)是什么？就看其陽(yáng)極電流是否大于其所對(duì)應(yīng)的擎住電流IL。動(dòng)態(tài)參數(shù)（1）閘管的開(kāi)通時(shí)間普通晶閘管的開(kāi)通時(shí)間為幾十微秒以下。隨陽(yáng)極電壓上升而下降，隨門(mén)極電流的增大而減小。（2）閘管的開(kāi)通時(shí)間普通晶閘管關(guān)斷時(shí)間一般為幾百微秒Ⅳ.課后小結(jié)小結(jié)晶閘管的參數(shù)特性預(yù)習(xí)晶閘管的整流電路編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元授課時(shí)間年月日年月日年月日年月日第周第周第周第周星期星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班班授課章節(jié)項(xiàng)目一：?jiǎn)蜗喟氩煽卣麟娐穯蜗嗳煽卣麟娐方虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)蜗喟氩煽卣麟娐罚粏蜗嗳煽卣麟娐纺芰δ繕?biāo)：能識(shí)別電路結(jié)構(gòu)，會(huì)分析電路，畫(huà)電路波形圖素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能識(shí)別電路圖；難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)電路波形圖；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入晶閘管的導(dǎo)通條件晶閘管的關(guān)斷條件Ⅲ新課講授可控整流器的組成單相半波可控整流電路原理分析Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記授課內(nèi)容Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入板書(shū)提問(wèn)+動(dòng)畫(huà)播放，板書(shū)提問(wèn)+動(dòng)畫(huà)播放，如何利用晶閘管的工作原理構(gòu)成整流電路呢？1、讓學(xué)生回答，晶閘管的導(dǎo)通條件2、讓學(xué)生回答，晶閘管的關(guān)斷條件導(dǎo)入晶閘管怎么組成電路的，首先了解晶閘管交流變換技術(shù)（可控整流器的組成），分析它與普通二極管組成的整流電路的區(qū)別。Ⅲ新課講授一、可控整流器的組成：由整流變壓器Tr、同步變壓器Ts、晶閘管主電路、觸發(fā)電路、負(fù)載等幾部分組成。提問(wèn)：常用的負(fù)載有哪些，主要代表的負(fù)載是什么？電阻性負(fù)載（如電爐、電熱器、電焊機(jī)和白熾燈等）提問(wèn)：常用的負(fù)載有哪些，主要代表的負(fù)載是什么？提問(wèn)：各部分的作用是什么？大電感性負(fù)載（如直流電動(dòng)機(jī)的勵(lì)磁繞組、滑差電動(dòng)機(jī)的電樞線(xiàn)圈等）；反電勢(shì)負(fù)載（如直流電動(dòng)機(jī)的電樞反電勢(shì)、充電狀態(tài)下的蓄電池等）。提問(wèn)：各部分的作用是什么？1）整流變壓器TR的作用：①用來(lái)隔離晶閘管主電路工作時(shí)產(chǎn)生的諧波，防止諧波侵入電網(wǎng)，污染電網(wǎng)。②調(diào)節(jié)交流側(cè)輸入電壓，滿(mǎn)足晶閘管主電路電壓要求。2）同步變壓器TS的作用：使觸發(fā)脈沖與晶閘管主電路輸入的交流電壓保持頻率和相位同步。3）主電路的作用：通過(guò)晶閘管限定電流流通的路徑和導(dǎo)通時(shí)間，從而控制輸出側(cè)輸出可調(diào)的直流電壓。詳見(jiàn)PPT。4）觸發(fā)電路的作用：產(chǎn)生可移相的觸發(fā)脈沖，改變觸發(fā)脈沖到來(lái)的時(shí)刻，從而調(diào)節(jié)負(fù)載上得到的直流電壓平均值的大小。詳見(jiàn)PPT。（2）可控整流器的分類(lèi)按晶閘管整流器所取用的電源和電路結(jié)構(gòu)。二、單相半波可控整流電路：（1）電路結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：電阻性負(fù)載：流過(guò)電阻里的電流與電壓始終同相位，兩者波形相似；均允許突變。有模電中的整流引出可控整流，提問(wèn)：有什么區(qū)別呢？有模電中的整流引出可控整流，提問(wèn)：有什么區(qū)別呢？通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示完成講解，同時(shí)完成板書(shū)①當(dāng)ωt=ωt0時(shí)，條件：u2=0；ug=0。結(jié)論：晶閘管VT不導(dǎo)通，iT=id=0；ud=0；uT=0。②當(dāng)ωt0＜ωt＜ωt1時(shí)，條件：u2＞0，ug=0。結(jié)論：晶閘管VT不導(dǎo)通，iT=id=0；ud=0；uT=u2＞0。③當(dāng)ωt=ωt1時(shí)，條件：u2＞0，ug＞0。結(jié)論：晶閘管VT導(dǎo)通，iT=id＞0；ud=u2＞0；uT=0。④當(dāng)ωt1＜ωt＜ωt2時(shí)，條件：u2＞0，ug=0。結(jié)論：晶閘管VT繼續(xù)導(dǎo)通，iT=id＞0；ud=u2＞0；uT=0。⑤當(dāng)ωt=ωt2時(shí)，條件：u2=0。結(jié)論：晶閘管VT自然關(guān)斷，iT=id=0；ud=0；uT=0。⑥當(dāng)ωt2＜ωt＜ωt3時(shí)，結(jié)合前面動(dòng)畫(huà)分析條件：u2＜0。結(jié)合前面動(dòng)畫(huà)分析結(jié)論：晶閘管VT不導(dǎo)通，iT=id=0；ud=0；uT=u2＜0。（3）計(jì)算三、重要定義：①控制角從晶閘管元件開(kāi)始承受正向陽(yáng)極電壓起到晶閘管元件導(dǎo)通，用α表示。對(duì)應(yīng)ωt0＜ωt＜ωt1段。②導(dǎo)通角晶閘管在一個(gè)周期內(nèi)導(dǎo)通的電角度稱(chēng)為導(dǎo)通角，用θT表示。對(duì)應(yīng)ωt1＜ωt＜ωt2段。在阻性負(fù)載的單相半波電路中，α與θT的關(guān)系為α+θT=π。③移相改變?chǔ)恋拇笮〖锤淖冇|發(fā)脈沖在每個(gè)周期內(nèi)出現(xiàn)的時(shí)刻稱(chēng)為移相。移相的目的是為了改變晶閘管的導(dǎo)通時(shí)間，最終改變直流側(cè)輸出電壓的平均值，這種控制方式稱(chēng)為相控。④移相范圍在晶閘管元件承受正向陽(yáng)極電壓時(shí)，α的變化范圍稱(chēng)為移相范圍。顯然，在阻性負(fù)載的單相半波電路中，α的變化范圍為0＜α＜π。四、練習(xí)α=30、45、60、90等Ⅳ.課后小結(jié)和復(fù)習(xí)小結(jié)單相半波可控電路重要定義預(yù)習(xí)單相全波可控電路編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元授課時(shí)間年月日年月日年月日第周第周第周星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班授課章節(jié)單相全波可控整流電路單相全控橋整流電路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)蜗嗳煽卣麟娐穯蜗嗳貥蛘麟娐纺芰δ繕?biāo)：能識(shí)別電路結(jié)構(gòu)，會(huì)分析電路，畫(huà)電路波形圖素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能識(shí)別電路圖；難點(diǎn)：畫(huà)電路波形圖；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入單相全波可控整流電路單相全控橋整流電路Ⅲ新課講授單相全波可控整流電路單相全控橋整流電路Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記授課內(nèi)容提問(wèn)：由單相半波轉(zhuǎn)換效率低導(dǎo)出單相全波和全控橋。單相半波可控整流電路只有半周期工作，直流輸出脈動(dòng)大，整流變壓器利用率低且存在直流磁化的問(wèn)題。為了使電源負(fù)半周也能工作，實(shí)現(xiàn)雙半周整流，在負(fù)載上得到全波整流電壓。怎么辦呢？提問(wèn)：由單相半波轉(zhuǎn)換效率低導(dǎo)出單相全波和全控橋。單相半波可控整流電路只有半周期工作，直流輸出脈動(dòng)大，整流變壓器利用率低且存在直流磁化的問(wèn)題。為了使電源負(fù)半周也能工作，實(shí)現(xiàn)雙半周整流，在負(fù)載上得到全波整流電壓。怎么辦呢？那如何構(gòu)成單相全波可控整流電路呢？導(dǎo)出單相全波可控整流電路維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、單相半波可控整流電路2、重要定義導(dǎo)入1、單相全波可控整流電路2、單相全控橋整流電路Ⅲ新課講授一、單相全波可控整流電路：1.1電路結(jié)構(gòu)特點(diǎn)配備有中心抽頭的整流變壓器動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。它相當(dāng)于由兩個(gè)電源電壓相位錯(cuò)開(kāi)180°的兩組單相半波可控整流電路并聯(lián)而成，因此該電路又稱(chēng)單相雙半波可控整流電路。由于兩半波電路電源相位相差180°，所以全波電路中兩晶閘管的門(mén)極觸發(fā)信號(hào)相位也保持180°相差。動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。1.2波形分析①當(dāng)ωt0≤ωt＜ωt1時(shí)，條件：u2≥0，ug=0。結(jié)論：晶閘管VT不導(dǎo)通，iT=id=0；ud=0；uT1=u2＞0。②當(dāng)ωt1≤ωt＜ωt2時(shí)，條件：u2＞0，ug1＞0。動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。結(jié)論：晶閘管VT1導(dǎo)通，iT1=id＞0；ud=u2＞0；uT1=0。動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。③當(dāng)ωt2≤ωt＜ωt3時(shí)，條件：u2≤0，ug2=0。結(jié)論：晶閘管VT不導(dǎo)通，iT=id=0；ud=0；uT1=u2≤0。④當(dāng)ωt3≤ωt＜ωt4時(shí)，條件：u2≤0，ug2＞0。結(jié)論：晶閘管VT2導(dǎo)通，iT2=id=0；ud=∣u2∣＞0；uT1=2u2＜0。1.3計(jì)算1.4練習(xí)α=30、45、60、90等二、單相全控橋整流電路：?jiǎn)蜗嗳煽卣麟娐肪哂休敵鲭妷好}動(dòng)小、平均電壓高及整流變壓器沒(méi)有直流磁化等優(yōu)點(diǎn)。但該電路一定要配備有中心抽頭的整流變壓器，且變壓器二次側(cè)抽頭的上、下繞組利用率仍然很低，最多只能工作半個(gè)周期，變壓器設(shè)置容量仍未充分利用；其次，晶閘管承受電壓最高達(dá)2U2，且元件價(jià)格昂貴。為了克服以上缺點(diǎn)，可以采用單相全控橋式可控整流電路。單相全控橋的脈沖部分很重要，要著重講解，動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。單相全控橋的脈沖部分很重要，要著重講解，動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。晶閘管VT1、VT2共陰極接法，晶閘管VT3、VT4共陽(yáng)極接法。共陰極兩管即使同時(shí)觸發(fā)也只能使陽(yáng)極電位高的管子導(dǎo)通，導(dǎo)通后使另一只管子承受反壓。同樣共陽(yáng)極兩管即使同時(shí)觸發(fā)也只能使陰極電位低的管子導(dǎo)通，導(dǎo)通后使另一只管子承受反壓。電路中由VT1、VT3和VT2、VT4構(gòu)成兩個(gè)整流路徑，對(duì)應(yīng)觸發(fā)脈沖ug1與ug3、ug2與ug4必須成對(duì)出現(xiàn)，且兩組門(mén)極觸發(fā)信號(hào)相位保持180°相差。2.2波形分析①當(dāng)ωt0≤ωt＜ωt1時(shí)，條件：u2≥0，ug=0。結(jié)論：晶閘管VT不導(dǎo)通，iT=id=0；ud=0；uT1=u2/2＞0。②當(dāng)ωt1≤ωt＜ωt2時(shí)，條件：u2＞0，即ug1＞0、ug3＞0。結(jié)論：晶閘管VT1、VT3導(dǎo)通，iT1=iT3=id＞0；ud=u2＞0；uT1=0。③當(dāng)ωt2≤ωt＜ωt3時(shí)，條件：u2≤0。結(jié)論：晶閘管VT不導(dǎo)通，iT=id=0；ud=0；uT1=u2/2≤0。④當(dāng)ωt3≤ωt＜ωt4時(shí)，條件：u2≤0，ug2＞0、ug4＞0。結(jié)論：晶閘管VT2、VT4導(dǎo)通，iT2=iT4=id＞0；ud=∣u2∣＞0；uT1=u2＜0。練習(xí)：α=30、45、60、90等Ⅳ.課后小結(jié)小結(jié)單相全波可控電路預(yù)習(xí)單相全控橋電路編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)單元授課時(shí)間年月日年月日年月日第周第周第周星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班授課章節(jié)單相半控橋整流電路；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)蜗嗳貥蛘麟娐纺芰δ繕?biāo)：能識(shí)別電路結(jié)構(gòu)，會(huì)分析電路，畫(huà)電路波形圖素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能識(shí)別電路圖；難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)電路波形圖；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入單相全控橋式整流電路Ⅲ新課講授單相半控橋整流電路Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記授課內(nèi)容Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、單相全控橋整流電路導(dǎo)入1、單相半控橋整流電路Ⅲ新課講授一、單相半控橋整流電路：各電量的計(jì)算：①輸出端直流電壓（平均值）UdUd==0.9U2②晶閘管可能承受的最大正、反向電壓均為U2，移相范圍為0~π。二、單相半控橋整流電路：?jiǎn)蜗喟肟貥虻拿}沖部分很重要，要著重講解，動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。單相半控橋的脈沖部分很重要，要著重講解，動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。講清共陰極、共陽(yáng)極接法2.1電路結(jié)構(gòu)特點(diǎn)單相半控橋電路可以看成是單相全控橋電路的一種簡(jiǎn)化形式。單相半控橋電路的結(jié)構(gòu)一般是將晶閘管VT1、VT2接成共陰極接法，二極管VD1、VD2接成共陽(yáng)極接法。晶閘管VT1、VT2可以采用同一組脈沖觸發(fā)，只不過(guò)兩組脈沖相位間隔必須保持180°。（2）α=180°時(shí)，單相半控橋式整流電路工作分析當(dāng)兩只晶閘管元件接成共陰極，由于兩只晶閘管采用的是同一組脈沖同時(shí)觸發(fā)，所以確定哪只晶閘管導(dǎo)通的條件就是比較兩管陽(yáng)極電位的高低，哪只晶閘管的陽(yáng)極所處的電位高，那么哪只晶閘管就導(dǎo)通。同樣當(dāng)兩只二極管元件接成共陽(yáng)極，確定哪只二極管導(dǎo)通的條件就是比較兩管陰極電位的高低，哪只二極管的陰極所處的電位低，那么哪只二極管就導(dǎo)通。①當(dāng)0＜ωt＜π時(shí)，條件：u2＞0。a點(diǎn)電位ua高，b點(diǎn)電位ub低，從a點(diǎn)經(jīng)VD2、VD1至b點(diǎn)，有一漏電流流通路徑，此時(shí)可認(rèn)為VD1導(dǎo)通，所以整條負(fù)載線(xiàn)上各點(diǎn)電位都等于b點(diǎn)電位ub。結(jié)論：VT1壓降uT1=ua-ub=u2＞0，晶閘管VT2壓降uT1=ub-ub=0，二極管VD1壓降uD1=0，二極管VD2壓降uD2=ub-ua=-u2＜0。②當(dāng)π＜ωt＜2π時(shí)，條件：u2＜0。a點(diǎn)電位ua低，b點(diǎn)電位ub高，從b點(diǎn)經(jīng)VD1、VD2至a點(diǎn)，有一漏電流流通路徑，此時(shí)可認(rèn)為VD2導(dǎo)通，所以整條負(fù)載線(xiàn)上各點(diǎn)電位都等于a點(diǎn)電位ua。動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。+板書(shū)+練習(xí)動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。+板書(shū)+練習(xí)2.2電阻性負(fù)載的波形分析①當(dāng)ωt0≤ωt＜ωt1時(shí)，條件：u2≥0，ug=0。結(jié)論：VT不導(dǎo)通，iT=id=0；ud=0；uT1=u2＞0，uD1=0。②當(dāng)ωt1≤ωt＜ωt2時(shí)，條件：u2＞0，ug1＞0。結(jié)論：VT1、二極管VD1導(dǎo)通，iT1=iD1=id＞0；ud=u2＞0；uT1=0，uD1=0。③當(dāng)ωt2≤ωt＜ωt3時(shí)，條件：u2≤0。結(jié)論：VT不導(dǎo)通，iT=id=0；ud=0；uT1=0，uD1=u2≤0。④當(dāng)ωt3≤ωt＜ωt4時(shí)，條件：u2≤0，ug2＞0。結(jié)論：晶閘管VT2、二極管VD2導(dǎo)通，iT2=iD2=id＞0；ud=∣u2∣＞0；uT1=u2＜0，uD1=u2≤0。練習(xí)：α=30、45、60、90等Ⅳ.課后小結(jié)小結(jié)單相半控橋整流電路預(yù)習(xí)三相整流電路？動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。+板書(shū)+練習(xí)復(fù)習(xí)：動(dòng)畫(huà)演示，動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。+板書(shū)+練習(xí)復(fù)習(xí)：動(dòng)畫(huà)演示，提問(wèn)：讓學(xué)生上黑板畫(huà)波形。由單相全控橋引出單相半控橋。編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元授課時(shí)間年月日年月日年月日第周第周第周星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班授課章節(jié)三相半波可控整流電路三相全控橋整流電路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：三相半波可控整流電路三相全控橋整流電路能力目標(biāo)：能識(shí)別電路結(jié)構(gòu)，會(huì)分析電路，畫(huà)電路波形圖素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能識(shí)別電路圖；難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)電路波形圖；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)?問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入三相半波可控整流電路三相全控橋整流電路Ⅲ新課講授三相半波可控整流電路（演示+板書(shū)）三相全控橋整流電路（演示+板書(shū)）Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記授課內(nèi)容Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)三相半波可控整流電路導(dǎo)入三相半波可控整流電路Ⅲ新課講授一、三相半波可控整流電路2）α=60°時(shí)的波形分析①當(dāng)ωt1≤ωt＜ωt2時(shí)，條件：uA最大；ug1＞0。結(jié)論：晶閘管VT1導(dǎo)通，iT1=id＞0；ud=uA＞0；uT1=0。②當(dāng)ωt=ωt2時(shí)，條件：uA=uB＞0，ug3=0。結(jié)論：晶閘管VT1導(dǎo)通，iT1=id＞0；ud=uA＞0；uT1=0。③當(dāng)ωt2＜ωt＜ωt3時(shí)，條件：uB最大，但uA＞0，ug3=0。結(jié)論：晶閘管VT1導(dǎo)通，iT1=id＞0；ud=uA＞0；uT1=0。④當(dāng)ωt=ωt3時(shí)，條件：uA=0，ug3=0。結(jié)論：晶閘管VT關(guān)斷，iT=id=0；ud=0；uT1=uA＜0。⑤當(dāng)ωt3＜ωt＜ωt4時(shí)，條件：uB最大，但ug3=0。結(jié)論：晶閘管VT關(guān)斷，iT=id=0；ud=0；uT1=uA＜0。⑥當(dāng)ωt4≤ωt＜ωt5時(shí)，條件：uB最大；ug3＞0。結(jié)論：VT3導(dǎo)通，iT3=id＞0；ud=uB＞0；uT1=uAB＜0。⑦當(dāng)ω=ωt5時(shí)，條件：uB=uC＞0,ug5=0。結(jié)論：VT3導(dǎo)通，iT3=id＞0；ud=uB＞0；uT1=uAB＜0。⑧當(dāng)ωt5＜ωt＜ωt6時(shí)，條件：uC最大，但uB＞0，ug5=0。結(jié)論：VT3導(dǎo)通，iT3=id＞0；ud=uB＞0；uT1=uAB＜0。⑨當(dāng)ωt=ωt6時(shí)，條件：uB=0，ug5=0。結(jié)論：晶閘管VT關(guān)斷，iT=id=0；ud=0；uT1=uA＜0。⑩當(dāng)ωt6＜ωt＜ωt7時(shí)，條件：uC最大，但ug5=0。結(jié)論：晶閘管VT關(guān)斷，iT=id=0；ud=0；uT1=uA＜0。⑥當(dāng)ωt7≤ωt＜ωt8時(shí)，條件：uC最大；ug5＞0。結(jié)論：VT5導(dǎo)通，iT5=id＞0；ud=uC＞0；uT1=uAC＜0。⑥當(dāng)ωt=ωt8時(shí)，條件：uA=uC＞0，但ug1=0。結(jié)論：VT5導(dǎo)通，iT5=id＞0；ud=uC＞0；uT1=uAC＜0。⑥當(dāng)ωt8＜ωt＜ωt9時(shí)，條件：uA最大，但ug1=0。結(jié)論：VT5導(dǎo)通，iT5=id＞0；ud=uC＞0；uT1=uAC＞0。⑥當(dāng)ωt=ωt9時(shí)，條件：uC=0，ug1=0。結(jié)論：晶閘管VT關(guān)斷，iT=id=0；ud=0；uT1=uA＞0。⑥當(dāng)ωt9＜ωt＜ωt1時(shí)，條件：uA最大，但ug1=0。結(jié)論：晶閘管VT關(guān)斷，iT=id=0；ud=0；uT1=uA＞0。當(dāng)α≤30°時(shí)，電壓電流波形連續(xù)，各相晶閘管導(dǎo)通角均為120°；當(dāng)α＞30°時(shí)，電壓電流波形斷續(xù)，各相晶閘管導(dǎo)通角均為150°-α。阻性負(fù)載時(shí)控制角的移相范圍為0°~150°。提問(wèn)討論：對(duì)于三相半波阻性負(fù)載可控整流電路，可不可以用同一個(gè)脈沖去同時(shí)觸發(fā)三個(gè)晶閘管？可以。用同一個(gè)脈沖去同時(shí)觸發(fā)三個(gè)晶閘管時(shí)，能被觸發(fā)導(dǎo)通的只能是瞬時(shí)電壓最大的相電源所對(duì)應(yīng)的晶閘管，另外兩相電源所對(duì)應(yīng)的晶閘管截止。在這種情況下，雖然簡(jiǎn)化了觸發(fā)電路，但移相范圍僅為0°提問(wèn)討論：對(duì)于三相半波阻性負(fù)載可控整流電路，可不可以用同一個(gè)脈沖去同時(shí)觸發(fā)三個(gè)晶閘管？可以。用同一個(gè)脈沖去同時(shí)觸發(fā)三個(gè)晶閘管時(shí)，能被觸發(fā)導(dǎo)通的只能是瞬時(shí)電壓最大的相電源所對(duì)應(yīng)的晶閘管，另外兩相電源所對(duì)應(yīng)的晶閘管截止。在這種情況下，雖然簡(jiǎn)化了觸發(fā)電路，但移相范圍僅為0°~120°黑板分析，（3）各電量的計(jì)算①輸出端直流電壓（平均值）Ud當(dāng)α≤30°時(shí)，Ud==1.17U2cosα當(dāng)α＞30°時(shí)，Ud==0.675U2②晶閘管可能承受的最大正向電壓為U2，最大反向電壓為U2，移相范圍為0°~150°。學(xué)生練習(xí)Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)小結(jié)三相半波可控電路預(yù)習(xí)三相全控橋可控電路采用演示教學(xué)，采用圖片展示和板書(shū)教學(xué)。復(fù)習(xí)三相半波可控整流電路，由30度導(dǎo)出60度情況采用演示教學(xué)，采用圖片展示和板書(shū)教學(xué)。復(fù)習(xí)三相半波可控整流電路，由30度導(dǎo)出60度情況讓學(xué)生畫(huà)波形編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元10授課時(shí)間年月日年月日年月日第周第周第周星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班授課章節(jié)項(xiàng)目一：三相全控橋整流電路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：三相全控橋整流電路能力目標(biāo)：能識(shí)別電路結(jié)構(gòu)，會(huì)分析電路，畫(huà)電路波形圖素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能識(shí)別電路圖；難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)電路波形圖；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入三相全控橋整流電路Ⅲ新課講授三相全控橋整流電路（演示+板書(shū)）Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記授課內(nèi)容Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)三相全控橋整流電路導(dǎo)入通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生上黑板畫(huà)圖，學(xué)生討論Ⅲ新課講授一、三相全控橋整流電路：1.1電路結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（1）電路成串聯(lián)結(jié)構(gòu)三相橋式全控整流電路相當(dāng)于兩組三相半波電路的串聯(lián),其中一組來(lái)至共陰極組，另一組來(lái)至共陽(yáng)極組。（2）對(duì)晶閘管的編號(hào)要求每只晶閘管的編號(hào)與其所對(duì)應(yīng)的自然換相點(diǎn)的點(diǎn)號(hào)保持一致。（3）對(duì)觸發(fā)脈沖的要求提問(wèn)：要想使整個(gè)電路構(gòu)成電流通路為什么必須保證共陰極組和共陽(yáng)極組應(yīng)各有一個(gè)晶閘管同時(shí)導(dǎo)通？講清對(duì)三相全控橋脈沖的要求，自然換相點(diǎn)，比較重要，跟學(xué)生講清脈沖這部分的重要性。講清對(duì)三相全控橋脈沖的要求，自然換相點(diǎn)，比較重要，跟學(xué)生講清脈沖這部分的重要性?！耙来?、成對(duì)”ug6、ug1→ug1、ug12→ug2、ug3→ug3、ug4→ug4、ug5→ug5、ug61.2α=0°時(shí)電路工作分析①當(dāng)ωt1≤ωt＜ωt2時(shí)，條件：ug6=ug1＞0；此段uA最大，uB最小，uAB＞0。結(jié)論：VT6、VT1導(dǎo)通，iT6=iT1=id＞0；ud=uAB＞0。②當(dāng)ωt2≤ωt＜ωt3時(shí)，條件：ug1=ug2＞0；此段uA最大，uC最小，uAC＞0。結(jié)論：VT1、VT2導(dǎo)通，iT1=iT2=id＞0；ud=uAC＞0。③當(dāng)ωt3≤ωt＜ωt4時(shí)，條件：ug2=ug3＞0；此段uB最大，uC最小，uBC＞0。結(jié)論：VT2、VT3導(dǎo)通，iT2=iT3=id＞0；ud=uBC＞0。④當(dāng)ωt4≤ωt＜ωt5時(shí)，條件：ug3=ug4＞0；此段uB最大，uA最小，uBA＞0。結(jié)論：VT3、VT4導(dǎo)通，iT3=iT4=id＞0；ud=uBA＞0。⑤當(dāng)ωt5≤ωt＜ωt6時(shí)，條件：ug4=ug5＞0；此段uC最大，uA最小，uCA＞0。結(jié)論：VT4、VT5導(dǎo)通，iT4=iT5=id＞0；ud=uCA＞0。提問(wèn)：在三相全控橋式整流電路中，為什么觸發(fā)脈沖要“成對(duì)”出現(xiàn)？如何保證觸發(fā)脈沖“成對(duì)”提問(wèn)：在三相全控橋式整流電路中，為什么觸發(fā)脈沖要“成對(duì)”出現(xiàn)？如何保證觸發(fā)脈沖“成對(duì)”出現(xiàn)？由于三相橋式全控整流電路相當(dāng)于兩組三相半波電路的串聯(lián),為了保證電路合閘后能工作，或在電流斷續(xù)后再次工作，電路必須有兩只晶閘管同時(shí)導(dǎo)通，對(duì)將要導(dǎo)通的晶閘管施加觸發(fā)脈沖，所以觸發(fā)脈沖必須要“成對(duì)”出現(xiàn)。通常保證觸發(fā)脈沖“成對(duì)”出現(xiàn)的方法有兩種。條件：ug5=ug6＞0；此段uC最大，uB最小，uCB＞0。結(jié)論：VT5、VT6導(dǎo)通，iT5=iT6=id＞0；ud=uCB＞0。經(jīng)上述分析可得以下結(jié)論：①直流側(cè)輸出電壓ud波形為三相線(xiàn)電壓波形正半周的包絡(luò)線(xiàn)，ud波形每周期脈動(dòng)六次。②不管是共陰極組還是共陽(yáng)極組的晶閘管,只要是同組內(nèi)的晶閘管每隔120°換流一次；相鄰號(hào)的晶閘管每隔60°換流一次；接在同一根電源線(xiàn)上的晶閘管每隔180°換流一次。①單寬脈沖觸發(fā)每個(gè)單寬脈沖的寬度在80°~100°之間，由于相鄰號(hào)的觸發(fā)脈沖間隔60°，也就是每隔60°由上一只晶閘管輪換到下一只晶閘管導(dǎo)通時(shí)，在后一個(gè)觸發(fā)脈沖出現(xiàn)時(shí)刻，前一個(gè)觸發(fā)脈沖還沒(méi)有消失，這樣就可保證在任意換相時(shí)刻都能觸發(fā)兩只晶閘管導(dǎo)通。②雙窄脈沖觸發(fā)演示教學(xué)。+板書(shū)+練習(xí)每個(gè)窄脈沖的寬度在20°~30°演示教學(xué)。+板書(shū)+練習(xí)1.1.電阻負(fù)載（1）波形分析1）α=60°時(shí)的波形分析①當(dāng)ωt1≤ωt＜ωt2時(shí)，條件：ug6=ug1＞0；此段uA最大，uB最小，uAB＞0。結(jié)論：VT6、VT1導(dǎo)通，iT6=iT1=id＞0；ud=uAB＞0。②當(dāng)ωt2≤ωt＜ωt3時(shí)，條件：ug1=ug2＞0；此段uA最大，uC最小，uAC＞0。結(jié)論：VT1、VT2導(dǎo)通，iT1=iT2=id＞0；ud=uAC＞0。③當(dāng)ωt3≤ωt＜ωt4時(shí)，條件：ug2=ug3＞0；此段uB最大，uC最小，uBC＞0。結(jié)論：VT2、VT3導(dǎo)通，iT2=iT3=id＞0；ud=uBC＞0。④當(dāng)ωt4≤ωt＜ωt5時(shí)，條件：ug3=ug4＞0；此段uB最大，uA最小，uBA＞0。結(jié)論：VT3、VT4導(dǎo)通，iT3=iT4=id＞0；ud=uBA＞0。⑤當(dāng)ωt5≤ωt＜ωt6時(shí)，條件：ug4=ug5＞0；此段uC最大，uA最小，uCA＞0。結(jié)論：VT4、VT5導(dǎo)通，iT4=iT5=id＞0；ud=uCA＞0。⑥當(dāng)ωt6≤ωt＜ωt7時(shí)，條件：ug5=ug6＞0；此段uC最大，uB最小，uCB＞0。學(xué)生練習(xí)Ⅳ.課后小結(jié)與預(yù)習(xí)小結(jié)三相全控橋電路預(yù)習(xí)練習(xí)三相全控橋可控電路90°/120°的波形復(fù)習(xí)三相全控橋式整流電路，由30度導(dǎo)出60度情況。讓學(xué)生畫(huà)波形提問(wèn)：復(fù)習(xí)三相全控橋式整流電路，由30度導(dǎo)出60度情況。讓學(xué)生畫(huà)波形提問(wèn)：?jiǎn)蜗嗳貥虻碾娐?？讓學(xué)生到黑板畫(huà)電路圖?？朔喟氩娐返娜秉c(diǎn)，利用共陰與共陽(yáng)接法對(duì)于整流變壓器電流方向相反的特點(diǎn)，用一個(gè)變壓器同時(shí)對(duì)共陰與共陽(yáng)兩組整流電路供電。三相橋式電路實(shí)質(zhì)上是三相半波共陰與共陽(yáng)極組的串聯(lián)。編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元11授課時(shí)間年月日年月日年月日第周第周第周星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班授課章節(jié)項(xiàng)目一：三相全控橋整流電路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：三相全控橋整流電路能力目標(biāo)：能識(shí)別電路結(jié)構(gòu)，會(huì)分析電路，畫(huà)電路波形圖素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能識(shí)別電路圖；難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)電路波形圖；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入三相全控橋整流電路Ⅲ新課講授三相全控橋整流電路（演示+板書(shū)）Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記授課內(nèi)容Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)三相全控橋整流電路導(dǎo)入1、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生上黑板畫(huà)圖，學(xué)生討論Ⅲ新課講授1、三相全控橋整流電路：1.1.電阻負(fù)載（1）波形分析1）α=60°時(shí)的波形分析①當(dāng)ωt1≤ωt＜ωt2時(shí)，條件：ug6=ug1＞0；此段uA最大，uB最小，uAB＞0。結(jié)論：VT6、VT1導(dǎo)通，iT6=iT1=id＞0；ud=uAB＞0。②當(dāng)ωt2≤ωt＜ωt3時(shí)，條件：ug1=ug2＞0；此段uA最大，uC最小，uAC＞0。結(jié)論：VT1、VT2導(dǎo)通，iT1=iT2=id＞0；ud=uAC＞0。③當(dāng)ωt3≤ωt＜ωt4時(shí)，條件：ug2=ug3＞0；此段uB最大，uC最小，uBC＞0。演示教學(xué)。+板書(shū)+練習(xí)演示教學(xué)。+板書(shū)+練習(xí)④當(dāng)ωt4≤ωt＜ωt5時(shí)，條件：ug3=ug4＞0；此段uB最大，uA最小，uBA＞0。結(jié)論：VT3、VT4導(dǎo)通，iT3=iT4=id＞0；ud=uBA＞0。⑤當(dāng)ωt5≤ωt＜ωt6時(shí)，條件：ug4=ug5＞0；此段uC最大，uA最小，即uCA＞0。結(jié)論：VT4、VT5導(dǎo)通，iT4=iT5=id＞0；ud=uCA＞0。⑥當(dāng)ωt6≤ωt＜ωt7時(shí)，條件：ug5=ug6＞0；此段uC最大，uB最小，uCB＞0。2）α=90°時(shí)的波形分析①當(dāng)ωt1≤ωt＜ωt2時(shí)，條件：ug6=ug1＞0；此段uAB＞0。結(jié)論：VT6、VT1導(dǎo)通，iT6=iT1=id＞0；ud=uAB＞0。②當(dāng)ωt2≤ωt＜ωt3時(shí)，條件：uAB＜0。結(jié)論：VT6、VT1自然關(guān)斷，iT=id=0；ud=0。③當(dāng)ωt3≤ωt＜ωt4時(shí)，條件：ug1=ug2＞0；此段uAC＞0。動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。+板書(shū)+練習(xí)動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)。+板書(shū)+練習(xí)④當(dāng)ωt4≤ωt＜ωt5時(shí)，條件：uAC＜0。結(jié)論：VT1、VT2自然關(guān)斷，iT=id=0；ud=0。⑤當(dāng)ωt5≤ωt＜ωt6時(shí)，條件：ug2=ug3＞0；此段uBC＞0。結(jié)論：VT2、VT3導(dǎo)通，iT2=iT3=id＞0；ud=uBC＞0。⑥當(dāng)ωt6≤ωt＜ωt7時(shí)，條件：uBC＜0。結(jié)論：VT2、VT3自然關(guān)斷，iT=id=0；ud=0。⑦當(dāng)ωt7≤ωt＜ωt8時(shí)，條件：ug3=ug4＞0；此段uBA＞0。結(jié)論：VT3、VT4導(dǎo)通，iT3=iT4=id＞0；ud=uBA＞0。⑧當(dāng)ωt8≤ωt＜ωt9時(shí)，條件：uBA＜0。結(jié)論：VT3、VT4自然關(guān)斷，iT=id=0；ud=0。⑨當(dāng)ωt9≤ωt＜ωt10時(shí)，條件：ug4=ug5＞0；此段uCA＞0。結(jié)論：VT4、VT5導(dǎo)通，iT4=iT5=id＞0；ud=uCA＞0。⑩當(dāng)ωt10≤ωt＜ωt11時(shí)，條件：uCA＜0。結(jié)論：VT4、VT5自然關(guān)斷，iT=id=0；ud=0。⑩當(dāng)ωt11≤ωt＜ωt12時(shí)，條件：ug5=ug6＞0；此段uCB＞0。結(jié)論：VT5、VT6導(dǎo)通，iT5=iT6=id＞0；ud=uCB＞0。⑩當(dāng)ωt12≤ωt＜ωt1時(shí)，條件：uCB＜0。結(jié)論：VT5、VT6自然關(guān)斷，iT=id=0；ud=0。學(xué)生練習(xí)Ⅳ.課后小結(jié)小結(jié)三相全控橋電路預(yù)習(xí)三相半控橋可控電路采用演示教學(xué)，采用圖片展示和板書(shū)教學(xué)。復(fù)習(xí)三相全控橋式整流電路，由60度導(dǎo)出90度情況。采用演示教學(xué)，采用圖片展示和板書(shū)教學(xué)。復(fù)習(xí)三相全控橋式整流電路，由60度導(dǎo)出90度情況。編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元12授課時(shí)間年月日年月日年月日第周第周第周星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班授課章節(jié)項(xiàng)目一：三相半控橋整流電路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：三相半控橋整流電路能力目標(biāo)：能識(shí)別電路結(jié)構(gòu)，會(huì)分析電路，畫(huà)電路波形圖素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能識(shí)別電路圖；難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)電路波形圖；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入三相全控橋整流電路Ⅲ新課講授三相半控橋整流電路（演示+板書(shū)）Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記授課內(nèi)容采用演示教學(xué)，采用圖片展示和板書(shū)教學(xué)。復(fù)習(xí)三相全控橋式整流電路，由30度導(dǎo)出60度情況讓學(xué)生畫(huà)波形采用演示教學(xué)，采用圖片展示和板書(shū)教學(xué)。復(fù)習(xí)三相全控橋式整流電路，由30度導(dǎo)出60度情況讓學(xué)生畫(huà)波形維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)三相全控橋整流電路導(dǎo)入通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生上黑板畫(huà)圖，學(xué)生討論，導(dǎo)入三相半控橋整流電路Ⅲ新課講授1、三相全控橋整流電路：在中等容量的整流裝置或不要求可逆的電力傳動(dòng)中，采用三相橋式半控整流電路比全控電路更簡(jiǎn)單更經(jīng)濟(jì)3.1電路結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（1）電路成串聯(lián)結(jié)構(gòu)三相橋式半控整流電路相當(dāng)于兩組三相半波電路的串聯(lián)。一組來(lái)至可控的共陰極組，三個(gè)晶閘管只有在脈沖觸發(fā)點(diǎn)才能換流到陽(yáng)極電位更高的一相中去；另一組來(lái)至不可控的共陽(yáng)極組，三個(gè)共陽(yáng)連接的二極管。講清對(duì)三相全控橋脈沖的要求，自然換相點(diǎn)，比較重要，跟學(xué)生講清脈沖這部分的重要性。講清對(duì)三相全控橋脈沖的要求，自然換相點(diǎn)，比較重要，跟學(xué)生講清脈沖這部分的重要性。討論：與三相全控橋式的區(qū)別？三相橋式半控整流電路共使用六只整流元件，對(duì)應(yīng)共陰極組晶閘管的編號(hào)是VT1、VT3、VT5；對(duì)應(yīng)共陽(yáng)極組二極管的編號(hào)是VD4、VD6、VD2。（3）對(duì)觸發(fā)脈沖的要求3.2波形分析1）α=30°時(shí)的波形分析討論：觸發(fā)電路只需給共陰極組的三只晶閘管施加相隔120°的單窄脈沖。由于三相橋式半控整流電路相當(dāng)于兩組三相半波電路的串聯(lián),其中共陽(yáng)極組是不可控的。①當(dāng)ωt1≤ω討論：觸發(fā)電路只需給共陰極組的三只晶閘管施加相隔120°的單窄脈沖。由于三相橋式半控整流電路相當(dāng)于兩組三相半波電路的串聯(lián),其中共陽(yáng)極組是不可控的。條件：ug1＞0；比較交流側(cè)三相相電壓瞬時(shí)值，uB最小，uAB＞0。結(jié)論：VD6、VT1導(dǎo)通，iD6=iT1=id＞0；ud=uAB＞0。②當(dāng)ωt2≤ωt＜ωt3時(shí)，條件：uAC＞0。結(jié)論：VT1、VD2導(dǎo)通，iT1=iD2=id＞0；ud=uAC＞0。③當(dāng)ωt3≤ωt＜ωt4時(shí)，條件：ug3＞0；比較交流側(cè)三相相電壓瞬時(shí)值，uC最小，即uBC＞0。結(jié)論：VD2、VT3導(dǎo)通，iD2=iT3=id＞0；ud=uBC＞0。④當(dāng)ωt4≤ωt＜ωt5時(shí)，條件：uA最小，即uBA＞0。結(jié)論：VT3、VD4導(dǎo)通，iT3=iD4=id＞0；ud=uBA＞0。⑤當(dāng)ωt5≤ωt＜ωt6時(shí)，條件：ug5＞0；uA最小，即uCA＞0。結(jié)論：VT5、VD4導(dǎo)通，iD4=iT5=id＞0；ud=uCA＞0。⑥當(dāng)ωt6≤ωt＜ωt7時(shí)，條件：uB最小，即uCB＞0。結(jié)論：VT5、VD6導(dǎo)通，iT5=iT6=id＞0；ud=uCB＞0。2）α=120°時(shí)的波形分析①當(dāng)ωt1≤ωt＜ωt2時(shí)，條件：ug1＞0；uC最小，即uAC＞0。結(jié)論：VD2、VT1導(dǎo)通，iD2=iT1=id＞0；ud=uAC＞0。②當(dāng)ωt2≤ωt＜ωt3時(shí)，條件：在ωt=ωt2時(shí)，uA=uC；過(guò)ωt2點(diǎn)后ug=0。結(jié)論：VD、VT關(guān)斷，iT=iD=id=0；ud=0。③當(dāng)ωt3≤ωt＜ωt4時(shí)，條件：ug3＞0；uA最小，即uBA＞0。結(jié)論：VD4、VT3導(dǎo)通，iD4=iT3=id＞0；ud=uBA＞0。④當(dāng)ωt4≤ωt＜ωt5時(shí)，條件：在ωt=ωt4時(shí)刻，uA=uB；過(guò)ωt4點(diǎn)后ug=0。結(jié)論：VD、VT關(guān)斷，iT=iD=id=0；ud=0。⑤當(dāng)ωt5≤ωt＜ωt6時(shí)，條件：ug5＞0；uB最小，即uCB＞0。結(jié)論：VT5、VD6導(dǎo)通，iD6=iT5=id＞0；ud=uCB＞0。⑥當(dāng)ωt6≤ωt＜ωt7時(shí)，條件：在ωt=ωt6時(shí)刻，uB=uC；過(guò)ωt6點(diǎn)后ug=0。結(jié)論：VD、VT關(guān)斷，iT=iD=id=0；ud=0。（2）各電量的計(jì)算①輸出端直流電壓（平均值）UdUd=2.34U2②晶閘管可能承受的最大正向、反向電壓均為U2，移相范圍為0°~180°。學(xué)生練習(xí)Ⅳ.課后小結(jié)小結(jié)三相半控橋電路預(yù)習(xí)練習(xí)三相半控橋可控電路90°/120°的波形編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師卞秀輝課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元13授課時(shí)間年月日年月日年月日第周第周第周星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班授課章節(jié)項(xiàng)目一：三相半控橋整流電路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：三相半控橋整流電路能力目標(biāo)：能識(shí)別電路結(jié)構(gòu)，會(huì)分析電路，畫(huà)電路波形圖素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能識(shí)別電路圖；難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)電路波形圖；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入三相半控橋整流電路Ⅲ新課講授三相半控橋整流電路（演示+板書(shū)）Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記復(fù)習(xí)三相全控橋式整流電路，由30度導(dǎo)出60度情況。復(fù)習(xí)三相全控橋式整流電路，由30度導(dǎo)出60度情況。讓學(xué)生畫(huà)波形采用演示教學(xué)，采用演示教學(xué)，采用圖片展示和板書(shū)教學(xué)。授課內(nèi)容Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)三相半控橋整流電路導(dǎo)入三相半控橋整流電路Ⅲ新課講授1、三相半控橋整流電路：2）α=120°時(shí)的波形分析在交流電u2一個(gè)周期內(nèi)，用ωt坐標(biāo)點(diǎn)將波形分為六段，設(shè)電路已處于工作狀態(tài)，下面對(duì)波形逐段分析如下：①當(dāng)ωt1≤ωt＜ωt2時(shí)，條件：在ωt=ωt1時(shí)刻，ug1＞0；比較交流側(cè)三相相電壓瞬時(shí)值，uC最小，即uAC＞0。結(jié)論：VD2、VT1導(dǎo)通，即iD2=iT1=id＞0；ud=uAC＞0。②當(dāng)ωt2≤ωt＜ωt3時(shí)，條件：在ωt=ωt2時(shí)，uA=uC；過(guò)ωt2點(diǎn)后ug=0。結(jié)論：VD、VT關(guān)斷，即iT=iD=id=0；ud=0。③當(dāng)ωt3≤ωt＜ωt4時(shí)，條件：在ωt=ωt3時(shí)刻，ug3＞0；比較交流側(cè)三相相電壓瞬時(shí)值，uA最小，即uBA＞0。結(jié)論：VD4、VT3導(dǎo)通，即iD4=iT3=id＞0；ud=uBA＞0。④當(dāng)ωt4≤ωt＜ωt5時(shí)，條件：在ωt=ωt4時(shí)刻，uA=uB；過(guò)ωt4點(diǎn)后ug=0。結(jié)論：VD、VT關(guān)斷，即iT=iD=id=0；ud=0。⑤當(dāng)ωt5≤ωt＜ωt6時(shí)，條件：在ωt=ωt5時(shí)刻，ug5＞0；比較交流側(cè)三相相電壓瞬時(shí)值，uB最小，即uCB＞0。結(jié)論：VT5、VD6導(dǎo)通，即iD6=iT5=id＞0；ud=uCB＞0。⑥當(dāng)ωt6≤ωt＜ωt7時(shí)，條件：在ωt=ωt6時(shí)刻，uB=uC；過(guò)ωt6點(diǎn)后ug=0。結(jié)論：VD、VT關(guān)斷，即iT=iD=id=0；ud=0。（2）各電量的計(jì)算①輸出端直流電壓（平均值）UdUd=2.34U2②晶閘管可能承受的最大正向、反向電壓均為U2，移相范圍為0°~180°。學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)三相半波，三相全控橋，三相半控橋Ⅳ.課后小結(jié)小結(jié)三相半控橋可控電路預(yù)習(xí)觸發(fā)電路，晶閘管是如何被觸發(fā)的？編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元授課時(shí)間年月日年月日年月日第周第周第周星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班授課章節(jié)項(xiàng)目：?jiǎn)谓Y(jié)晶體管觸發(fā)電路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)谓Y(jié)晶體管觸發(fā)電路能力目標(biāo)：能識(shí)別單結(jié)晶體管及電路結(jié)構(gòu)，會(huì)分析電路素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能識(shí)別電路圖；難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)電路波形圖；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入交流技術(shù)Ⅲ新課講授觸發(fā)電路概述單結(jié)晶體管觸發(fā)電路單結(jié)晶體管自激振蕩電路Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記授課內(nèi)容Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問(wèn)：可控整流器的組成，讓學(xué)生思考，回憶，上黑板畫(huà)結(jié)構(gòu)圖Ⅲ新課講授一、觸發(fā)電路概述：（1）對(duì)晶閘管觸發(fā)電路的要求①觸發(fā)信號(hào)常采用脈沖形式。②觸發(fā)脈沖應(yīng)有足夠的功率。③觸發(fā)脈沖電壓的前沿要陡，要求小于10μs，且要有足夠的寬度。④觸發(fā)脈沖與晶閘管陽(yáng)極電壓必須同步。⑤觸發(fā)脈沖滿(mǎn)足主電路移相范圍的要求。⑥還要求觸發(fā)電路具有動(dòng)態(tài)響應(yīng)快，抗干擾能力強(qiáng)，溫度穩(wěn)定性好等性能。（2）常見(jiàn)的晶閘管觸發(fā)電壓波形重點(diǎn)介紹由單結(jié)晶體管組成的觸發(fā)電路，具有簡(jiǎn)單、可靠、觸發(fā)脈沖前沿陡、抗干擾能力強(qiáng)以及溫度補(bǔ)償性能好等優(yōu)點(diǎn)，討論：重點(diǎn)介紹由單結(jié)晶體管組成的觸發(fā)電路，具有簡(jiǎn)單、可靠、觸發(fā)脈沖前沿陡、抗干擾能力強(qiáng)以及溫度補(bǔ)償性能好等優(yōu)點(diǎn)，討論：什么脈沖對(duì)應(yīng)的是什么情況，適合什么環(huán)境？二、單結(jié)晶體管觸發(fā)電路：2.1單結(jié)晶體管的結(jié)構(gòu)單結(jié)晶體管又稱(chēng)雙基極管，它是一種只有一個(gè)PN結(jié)和兩個(gè)電阻接觸電極的半導(dǎo)體器件。單結(jié)晶體管結(jié)構(gòu)、符號(hào)和等效電路如圖2.47所示。2.2單結(jié)晶體管的測(cè)量根據(jù)單結(jié)晶體管的結(jié)構(gòu)，單結(jié)晶體管e極和b1極或e極和b2極之間的正向電阻小于反向電阻，一般rb1＞rb2，而b1極和b2極之間的正、反向電阻相等，約為3~10KΩ。（1）用萬(wàn)用表判別單結(jié)晶體管的管腳極性判斷單結(jié)晶體管發(fā)射極e的方法是：把萬(wàn)用表置于R×100擋或R×1K擋。重點(diǎn)討論的問(wèn)題：?jiǎn)谓Y(jié)晶體管的峰點(diǎn)P和谷點(diǎn)V的物理意義是什么？單結(jié)晶體管b1和b2的判斷方法是：把萬(wàn)用表置于R×100擋或R×重點(diǎn)討論的問(wèn)題：?jiǎn)谓Y(jié)晶體管的峰點(diǎn)P和谷點(diǎn)V的物理意義是什么？（2）用萬(wàn)用表判別單結(jié)晶體管性能的好壞2.3單結(jié)晶體管的伏安特性結(jié)論：①峰點(diǎn)P是單結(jié)晶體管由截止到導(dǎo)通的臨界點(diǎn)，要想使單結(jié)晶體管導(dǎo)通，在其發(fā)射極所施加的電壓ue必須大于或等于峰點(diǎn)P電壓UP。②谷點(diǎn)是特性曲線(xiàn)上對(duì)應(yīng)單結(jié)晶體管穩(wěn)定工作的最低點(diǎn)，要想使單結(jié)晶體管截止，在其發(fā)射極所施加的電壓ue必須小于谷點(diǎn)V電壓Uv。三、單結(jié)晶體管自激振蕩電路設(shè)電源未接通時(shí)，電容C上的電壓為零。電源Ubb接通后，電源電壓通過(guò)R2、R1加在單結(jié)晶體管的b2，b1上，同時(shí)又通過(guò)電阻r、R對(duì)電容C充電。當(dāng)電容電壓uC達(dá)到單結(jié)晶體管的峰點(diǎn)電壓UP時(shí)，e-b1導(dǎo)通，單結(jié)晶體管進(jìn)入負(fù)阻狀態(tài)，電容C通過(guò)rb1、R1放電。因R1很小，放電很快，放電電流在R1上輸出第一個(gè)脈沖去觸發(fā)晶閘管。當(dāng)電容放電使uC下降到Uv時(shí)，單結(jié)晶體管關(guān)斷，輸出電阻R1的壓降為零，完成一次振蕩。放電一結(jié)束，電容器重新開(kāi)始充電，重復(fù)上述過(guò)程，電容C由于τ放＜τ充而得到鋸齒波電壓，R1上得到一個(gè)周期性尖脈沖輸出電壓。重點(diǎn)討論的問(wèn)題：過(guò)程是什么？電阻R作用？電阻r作用？重點(diǎn)討論的問(wèn)題：過(guò)程是什么？電阻R作用？電阻r作用？電阻R1作用？電阻R2作用？電阻r作用：電阻r起限流作用。電阻R1作用：R1是電路的輸出電阻。電阻R2作用：R2是溫度補(bǔ)償電阻。四、具有同步環(huán)節(jié)的單結(jié)晶體管觸發(fā)電路分析清楚過(guò)程。Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)小結(jié)單結(jié)晶體管觸發(fā)電路具有同步環(huán)節(jié)的單結(jié)晶體管觸發(fā)電路預(yù)習(xí)三相電路的觸發(fā)電路是什么呢？提問(wèn)：為什么要采用脈沖的形式？為什么要有足夠大的功率？為什么要有一定的陡度和寬度？提問(wèn)：為什么要采用脈沖的形式？為什么要有足夠大的功率？為什么要有一定的陡度和寬度？為什么必須要同步？為什么要滿(mǎn)足移相范圍的要求？討論：對(duì)觸發(fā)電路有哪些要求？由整流電路引出觸發(fā)電路編號(hào)：LNJD-PR08-RE08授課方案授課教師課程名稱(chēng)電力電子技術(shù)單元15授課時(shí)間年月日年月日年月日第周第周第周星期星期星期第節(jié)第節(jié)第節(jié)班班班授課章節(jié)項(xiàng)目一：移相觸發(fā)電路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：移相觸發(fā)電路能力目標(biāo)：能識(shí)別觸發(fā)電路結(jié)構(gòu)，會(huì)分析電路素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能識(shí)別電路圖；難點(diǎn)：會(huì)分析電路；教學(xué)地點(diǎn)普通教室□一體化教室□多媒體教室■實(shí)訓(xùn)室□實(shí)驗(yàn)室□企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)□其他教學(xué)方法及手段常規(guī)教學(xué)□啟發(fā)式教學(xué)■現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)■案例教學(xué)□問(wèn)題教學(xué)□項(xiàng)目教學(xué)■多媒體教學(xué)■演示教學(xué)■其他教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Ⅰ組織教學(xué)維持秩序、準(zhǔn)備上課、教學(xué)計(jì)劃Ⅱ教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入具有同步環(huán)節(jié)的單結(jié)晶體管觸發(fā)電路Ⅲ新課講授同步電壓為鋸齒波的晶閘管觸發(fā)電路（演示+板書(shū)）脈沖形成與放大環(huán)節(jié)、鋸齒波形成及脈沖移相環(huán)節(jié)（演示+板書(shū)）具有同步環(huán)節(jié)的單結(jié)晶體管觸發(fā)電路（演示+板書(shū)）集成化晶閘管移相觸發(fā)電路（圖片）Ⅳ.課后小結(jié)和預(yù)習(xí)教學(xué)后記