2/2Unit5ReadingforWriting名師教學(xué)設(shè)計(jì)ReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)嵊州市高級(jí)中學(xué)尹娟一、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課例選自人教版高中新教材必修二Unit5Music——ReadingforWriting。本單元的中心話題是能讓人輕松愉悅、澎湃激昂、奮發(fā)向上并產(chǎn)生情感共鳴的話題——音樂(lè)。音樂(lè)涵蓋了很多內(nèi)容，本單元主要涉及的主題語(yǔ)境是欣賞音樂(lè)、音樂(lè)的紐帶作用、策劃音樂(lè)節(jié)、音樂(lè)的療愈功能、音樂(lè)鑒賞與評(píng)論以及音樂(lè)家。該主題語(yǔ)境屬于三大主題語(yǔ)境“人與自我、人與社會(huì)、人與自然”中的“人與社會(huì)”這一大類，并從屬于該語(yǔ)境下“文學(xué)、藝術(shù)與體育”的主題群。該主題語(yǔ)境為語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了有關(guān)音樂(lè)領(lǐng)域的意義語(yǔ)境，并有機(jī)滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀。眾所周知，音樂(lè)在我們的生活中無(wú)處不在，這個(gè)話題很貼近學(xué)生的生活，因而，以此主題展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)很容易使學(xué)生興趣倍增，思路開(kāi)闊，有話可談。本課例所涉及的板塊課型是ReadingforWriting，本板塊為讀寫活動(dòng)任務(wù)鏈，主題是“寫一篇演講稿（講述音樂(lè)如何影響人生）”（Writeaspeechabouthowmusiccanchangeaperson’slife）。音樂(lè)是人類共同的語(yǔ)言，可以吧地球村各地的人聯(lián)系在一起。美好的音樂(lè)不僅能夠陶冶情操，還可以療傷治病。本板塊發(fā)表演講的SarahWilliams的親身經(jīng)歷就是其中一例。正如文中所言：Musicisthemedicineofthemind。本板塊文本是一篇演講稿，演講稿是一種常見(jiàn)的文體，有獨(dú)特的組織結(jié)構(gòu)特征和語(yǔ)言特征。以本部分的語(yǔ)篇為例，演講稿一般包含以下內(nèi)容：Paragraph1:Welcometheaudience:Goodmorning!Introduceyourself:MynameisSarahWilliams.Proposethetopic:It’sanhonourtobehereandtosharewithyouthestoryofhowmusichashadanimpactonmylife.Paragraph2:PersonalanecdoteParagraph3:PersonalfeelingParagraph4:ClosethespeechThanktheaudienceattheend:Thankyou!演講的目的是為了讓聽(tīng)眾接受演講人的觀點(diǎn)。為了讓演講內(nèi)容更打動(dòng)人心、更有說(shuō)服力，演講者需要采用表現(xiàn)力強(qiáng)的語(yǔ)言，修辭手法就是讓演講更有力量的手段。本演講用到的修辭手法（rhetoricaldevice）有設(shè)問(wèn)、引用、明喻、暗喻、重復(fù)、擬人等。學(xué)情分析：本課例授課對(duì)象為高一的學(xué)生，在接觸了該單元的ReadingandThinking話題后，對(duì)音樂(lè)這一主題有了一定的了解和深入，通過(guò)本板塊SarahWilliams的故事分享，學(xué)生能夠了解音樂(lè)如何幫助人們，而人們又能如何從音樂(lè)體驗(yàn)中得到收獲。通過(guò)Sarah的故事，學(xué)生可以回想自己或者身邊人的音樂(lè)體驗(yàn)，并回憶音樂(lè)改變生活的經(jīng)歷。故事梳理之后，教師可以輔助學(xué)生了解演講的組織結(jié)構(gòu)特征和語(yǔ)言特征，并分析文章中出現(xiàn)的多種修辭手法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中和課后習(xí)作中學(xué)以致用，寫出以“音樂(lè)怎樣影響人生”為話題的生動(dòng)感人的演講稿。學(xué)生從本課例中可以了解文本的大意，欣賞演講稿的語(yǔ)言美，還能進(jìn)行初步的演講稿寫作，以讀促寫、以寫促讀，真正將讀寫融合在一起。二、教學(xué)目標(biāo)讀寫課型需要關(guān)注讀與寫兩部分的內(nèi)容，通過(guò)目標(biāo)的設(shè)立，教師可以對(duì)一節(jié)課有更全面的規(guī)劃。筆者基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)情分析，從英語(yǔ)核心素養(yǎng)的四個(gè)方面出發(fā)，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言能力目標(biāo)：在音樂(lè)主題下，學(xué)生能夠正確使用主題相關(guān)的單詞和詞塊；以本板塊“音樂(lè)影響人生”演講稿為依托，學(xué)生能夠閱讀和體會(huì)公共演講文本所傳遞的信息和情感，分析和把握語(yǔ)言特征，并關(guān)注常見(jiàn)修辭手法在表達(dá)中的重要作用。通過(guò)本課例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠就音樂(lè)在人們生活中的積極作用完成一篇比較具有感染力的演講短文。文化意識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)作用的了解，感受音樂(lè)帶給人們的積極影響；在英語(yǔ)環(huán)境下感受人類共通的語(yǔ)言——音樂(lè)的魅力所在，并擁有對(duì)優(yōu)秀音樂(lè)作品的鑒賞能力和理解認(rèn)同能力，能具備綜合文化品鑒和傳承的能力，提升自身的文化內(nèi)涵和傳播優(yōu)秀文化的能力。思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)文本的解讀和優(yōu)美語(yǔ)言的分析，學(xué)生能夠理解和體會(huì)音樂(lè)在日常生活和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的積極作用，并能擁有深層理解和創(chuàng)新思維能力；與此同時(shí)，學(xué)生能夠正確評(píng)判各種思想觀點(diǎn)，創(chuàng)造性地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能在此基礎(chǔ)上向他人傳遞自己的思維成果。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)演講文本的分析和研讀，學(xué)生能夠?qū)⒀葜v的結(jié)構(gòu)特征和語(yǔ)言特征內(nèi)化為自己的語(yǔ)言知識(shí)，并通過(guò)分層的步驟活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)演講的寫作能力，能靈活運(yùn)用各種修辭手法，在輸出過(guò)程中創(chuàng)造出有感染力的演講短文，并能加以修改，在積極的輸出過(guò)程中，提升自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程StepOne:Revise&Warmup【教學(xué)活動(dòng)】Activityone:BrainstormQ：Howcanmusichelpusandchangeourlife?【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)與導(dǎo)入環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)為本單元閱讀課的復(fù)習(xí)和閱寫課的導(dǎo)入，起到一個(gè)承上啟下的作用，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的復(fù)現(xiàn)，學(xué)生能將之前所學(xué)的知識(shí)重新梳理記憶并用到讀寫課，從而搭建起單元話題大框架，形成整體單元意識(shí)。StepTwo:ReadforthestructureofaspeechTip1:Appropriatestructuremakesthespeechsmooth,logicalandcoherent.【設(shè)計(jì)意圖】本板塊的讀寫課內(nèi)容為演講稿的閱讀和寫作，因而在分析文章前，筆者先從演講稿的整體格式入手，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能時(shí)時(shí)關(guān)注演講稿每個(gè)部分的功能、作用以及每個(gè)部分的側(cè)重點(diǎn)，從而讓學(xué)生能從整體上把握演講稿的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布。StepThree:ReadfortheinformationofthespeechQ1.WhatwasSarah’sproblem?Q2.Howdidmusichelpherduringherdifficulttime?Q3.WhatdidmusicbringtoSarah?Q4.WhatisSarah’sadvicetoothers?Q5.WhatkindofpersonisSarah?Tip2:Suitablepersonalexperience/anecdotemakesthespeechsincere,touchingandimpressive.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生有了整體結(jié)構(gòu)意識(shí)之后，再進(jìn)行細(xì)節(jié)的解讀。本環(huán)節(jié)以問(wèn)題鏈的形式將整體結(jié)構(gòu)分解成部分細(xì)節(jié)，學(xué)生在尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中找到演講稿主體部分寫作的導(dǎo)向流：存在問(wèn)題——解決方案——闡述感受——提出建議。通過(guò)這種思維導(dǎo)向，學(xué)生能夠了解自己在寫作過(guò)程中應(yīng)該處理的各個(gè)步驟。在問(wèn)題鏈的末端，筆者設(shè)計(jì)了作者的性格和為人，學(xué)生能從字里行間分析出作者真誠(chéng)為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)，這也是筆者想要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的：作為演講者，需要以真誠(chéng)打動(dòng)聽(tīng)眾。StepFour:Readforthelanguagefeaturesofthespeech【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在關(guān)注演講稿的語(yǔ)言特征——靈活運(yùn)用各種修辭手法。從Hintsformakingasuccessfulspeech入手，學(xué)生能從中了解演講稿中靈活使用修辭手法是演講稿成功的關(guān)鍵要素之一。在分析修辭手法過(guò)程中，筆者采用對(duì)比法和歸類法，剖析每種修辭手法在演講稿中的優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生了解修辭手法的準(zhǔn)確運(yùn)用能使演講增色不少。AppreciatethelanguagefeaturesinthespeechTip3:Properrhetoricaldevicesmakethespeechpowerful,convincingandsuccessful.【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過(guò)真實(shí)的演講的賞析，學(xué)生能領(lǐng)略到修辭手法的重要作用，并從具體演講詞中找出與之對(duì)應(yīng)的修辭手法，鞏固落實(shí)修辭手法的掌握。StepFive:WriteaspeechaboutmusicWriteaspeechabouthowmusiccanchangeaperson'slifebyusingthestructureandtherhetoricaldevices.Groupwork:Thinkofwaysthatpeopleexperiencemusic,andhowmusiccanhelppeople.【設(shè)計(jì)意圖】在分析完讀寫課中“讀”的部分之后，學(xué)生的重心轉(zhuǎn)移到“寫”的部分。在寫之前，通過(guò)小組合作討論，再一次對(duì)音樂(lè)相關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行一番梳理，讓寫作的素材能夠通過(guò)交流分享變得更加豐富和多彩。UsefulexpressionsUsefulexpressionsinthe“Start”partofthespeechUsefulexpressionsinthe“Body”partofthespeechUsefulexpressionsinthe“Ending”partofthespeech【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生小組討論的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)的設(shè)置是幫助學(xué)生將他們的討論素材進(jìn)行分部分歸類整理，學(xué)生能養(yǎng)成素材系統(tǒng)化和區(qū)塊化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外，在此過(guò)程中，筆者也將本單元中較好的句型整理在其中，讓學(xué)生能關(guān)注文本的利用，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)新。Asample:【設(shè)計(jì)意圖】在素材討論歸類整理之后，筆者提供了一篇結(jié)合素材、演講視頻和本單元話題相關(guān)的教師下水演講稿范例，讓學(xué)生再一次關(guān)注演講稿的結(jié)構(gòu)、修辭手法、內(nèi)容等方面的特征，與此同時(shí)，也可以讓學(xué)生找到可以修改和完善的部分進(jìn)行進(jìn)一步的打磨，起到一個(gè)拋磚引玉的作用。Writingtask：Makeuseofwhatwetalkaboutthespeechthestructure,therhetoricaldevicesandusefulexpressions,andthencombinethemwithyourownexperiences,finishyourspeechabouthowmusicchangesourlife.ChecklisttopolishthespeechdraftExchangedraftswithapartner.Usethischecklisttohelpyourevisethedraft.【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生作文的自評(píng)和互評(píng)的意識(shí)，從演講稿的實(shí)用性和文章詞句的嚴(yán)謹(jǐn)性入手，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)修改文章，反復(fù)比較推敲和完善，真正提高自身的寫作水平。StepSix:HomeworkPolishthespeechandthenpractiseitwithapartner.Exchangesuggestionsonimprovingyourspeeches.Bereadytogiveyourspeechtotheclasswithexpressionandemotion.Beforeyourspeech,askthestudentsfor