第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁統(tǒng)編版八年級語文下冊《名篇名句默寫》期末專項測試卷(帶答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________考點分析基礎(chǔ)知識：字音字形會考查教材中易錯的字詞，如“霎時”“馳騁”“漩渦”等。詞語運用則注重在語境中理解和辨析近義詞、成語等。病句修改、標點符號使用、文學(xué)常識等也會有所涉及。古詩文閱讀：默寫方面，重點在《唐詩三首》，如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，以及《關(guān)雎》《蒹葭》《送杜少甫之任蜀州》等，不能出現(xiàn)錯別字。文言文理解可能考《雖有佳肴》《大道之行也》和《馬說》等，尤其要注意《大道之行也》可能會和《桃花源記》進行對比考查。名著閱讀：可能考查《鋼鐵是怎樣煉成的》，涉及作者相關(guān)信息，主人公保爾的三個人生階段以及對應(yīng)人物形象特征分析等。閱讀理解：記敘文閱讀是重點，必考題型有概括類型題、語言賞析題、作用類型題（如標題、句段、環(huán)境描寫、記敘順序的作用等）、人物形象分析類型題和含義類型題等。議論文閱讀可能考查概括中心論點、論據(jù)、論證方法的作用、語言賞析和開放性試題。作文：可能圍繞成長類、情感類、傳統(tǒng)文化類等主題，文體可能比較新穎，如要求寫演講稿、游記或者故事等。題型可能包括基礎(chǔ)知識（約20-30分）、古詩文閱讀（20-30分）、名著閱讀（10-15分）、閱讀理解（30-40分）和作文（50-60分）?？荚囑厔莼A(chǔ)知識：更加注重在具體語境中的運用，單純的死記硬背題會減少。古詩文閱讀：理解性默寫的比重可能增加。文言文閱讀可能會出現(xiàn)課內(nèi)外對比閱讀，加大對學(xué)生知識遷移能力的考查。名著閱讀：除了常規(guī)的人物、情節(jié)考查，可能會更注重對作品主題、藝術(shù)特色等方面的理解和分析。閱讀理解：選材會更加多樣化，關(guān)注社會熱點、科技前沿等內(nèi)容。題型上會進一步強化對學(xué)生思維能力和綜合分析能力的考查，如增加一些探究性、開放性的題目。作文：可能會結(jié)合當下社會熱點或?qū)W生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感和獨特見解。同時，對作文的結(jié)構(gòu)、語言表達等方面的要求會保持一定水平。備考建議扎實掌握基礎(chǔ)知識，注重字詞的積累和運用，加強對古詩文的背誦、理解和賞析，熟悉名著的主要內(nèi)容和人物形象。針對閱讀理解，多進行各種文體的閱讀訓(xùn)練，總結(jié)答題方法和技巧，提高閱讀理解能力和思維能力。作文方面，多關(guān)注生活中的點滴，積累素材，注重提高自己的語言表達能力和邏輯思維能力，學(xué)習(xí)不同文體的寫作方法和技巧。提分訓(xùn)練1．默寫。（1）漫步古詩苑，“，”（《關(guān)雎》）表現(xiàn)小伙子對美麗賢淑女子的愛慕，讀來令人怦然心動；“，”（《卜算子·詠梅》）梅花堅貞不屈，獨立不倚的品格，讓人心生敬佩。（2）中國古代文人多有濟世情懷。白居易《賣炭翁》中“，”兩句對賣炭翁矛盾心理的精細描摹，反映了他對勞動人民的深切同情。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出“，”的呼喊，體現(xiàn)出憂國憂民，兼濟天下的情懷。2．默寫。詩文情思長?！阿?，②”（《關(guān)雎》）表達了美麗而又賢惠的女子一直是男子心中理想的配偶；《子衿》中的“③，④”雖是夸張之詞，但思念之情溢于言表；“⑤，⑥”，孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中借想渡湖卻沒有船只婉轉(zhuǎn)地表達了自己希望得到舉薦的心愿；“⑦，⑧”，王勃在《送杜少府之任蜀州》中化用曹植的“丈夫志四海，萬里猶比鄰”，一掃離別的千古愁云；“⑨，⑩”（陶淵明《桃花源記》）為我們描繪了一幅老少安樂的社會圖景。3．默寫。（1）失意困頓之中更加彰顯品格的高尚。“，”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）寫出蘇軾雖心境孤獨但志趣高潔；“，”（《卜算子·詠梅》）寫出陸游雖懷才不遇，卻堅持正義；“，”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）寫出杜甫雖身處茅屋，卻愿身死以佑蒼生?。?）政局動蕩之時更加向往美好的世界。陶淵明的《桃花源記》中“，”兩句描繪了老人和小孩都非?？鞓返膱鼍埃弧洞蟮乐幸病分小?，”兩句描繪了上古時代選拔推舉品德高尚、有才能的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛的政治制度。4．默寫。下面是小明同學(xué)制作的古詩文學(xué)習(xí)卡片，請你幫助他完成。詩文句子詩文作者和出處詩文句子解讀①，。李白《送友人》通過對自然景象的巧妙運用，表達與友人的難舍難分。②，。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》以天氣變化描寫秋天凄涼氛圍。③，。常建《題破山寺后禪院》描繪出清晨時分后禪房四周大自然的寧靜、禪院的清幽。④，。柳宗元《小石潭記》名為寫魚，實則是寫水的清澈透明。⑤？。韓愈《馬說》主旨句。表明作者對千里馬被埋沒的感嘆。5．默寫。（1）詩歌是心靈的告白：“，”白居易在《賣炭翁》中流露出了賣炭老人的矛盾心情；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中則發(fā)出了“，，風(fēng)雨不動安如山”的吶喊，表現(xiàn)了憂國憂民的濟世情懷；李白《送友人》中“，”兩句借馬鳴作別離之聲，襯托離情別緒。（2）陶淵明在《桃花源記》中構(gòu)建了老幼安閑快樂的理想境地：“，”；《禮記?大道之行也》中“，”提出的觀點可以為現(xiàn)在政府任用人才，營造社會風(fēng)氣所借鑒。6．默寫。（1）經(jīng)典詩文是流淌著情感的文字?！蛾P(guān)雎》中的“①，②。抒寫了主人公求而得之的美好愿望和喜悅心情；《賣炭翁》中的“③，④?！睂懗隽速u炭老人艱難處境和矛盾心理，傾注了詩人的無限同情：《馬說》中的“⑤，⑥？”表達了作者對“食馬者”的無知發(fā)出的強烈譴責。（2）言為心聲，詩歌是表達心志的重要載體?！阿?，⑧?！保ā端投派俑问裰荨罚┦峭醪曰磉_的心態(tài)對遠行友人的勸勉：“⑨，⑩?！保ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）是杜甫身處漏雨茅屋卻心系天下的呼喊。7．默寫古詩文中的名句（1）關(guān)關(guān)雎鳩，（《關(guān)雎》）（2）滿面塵灰煙火色，

（《賣炭翁》）（3），端居恥圣明。（《望洞庭湖贈張丞相》）（4），但余鐘磬音。（《題破山寺后禪院》）（5）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中推己及人，體現(xiàn)詩人博大胸懷的詩句是：，。

8．默寫。言為心聲，陶淵明在《桃花源記》中以“①，②”的句子來描繪理想社會中老人孩子愉悅的生活；《大道之行》中與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神一脈相承的句子是“③，④”；杜甫雖身處漏雨的茅屋，卻不有憂國憂民的情思，希望天下貧寒之士都免受風(fēng)雨之苦，他在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出了“⑤，⑥”的吶喊：白居易在《賣炭翁》中月“⑦，⑧”兩句描寫出了賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、艱苦勞作的形象，表達了他對勞動者的深切同情。9．默寫。（1）景物描寫在古詩中有不同的作用?？梢杂米匀痪拔餅樘囟ㄒ庀螅靡云鹋d或營造某種氛圍，如《詩經(jīng)·蒹葭》中的“，”；可以把景物描寫與敘事結(jié)合，為整首詩歌奠定感情基調(diào)，如王勃的《送杜少府之任蜀州》開篇便寫“，”；可以用環(huán)境描寫來反映人物的處境，烘托其心境，如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“，”渲染了暗淡的氛圍，烘托出詩人凄惻愁慘的心境。（2）寫景貴在抓住景物特征。陶淵明《桃花源記》中“，”兩句用簡潔的文字寫出了桃花林的青草碧透和花瓣紛飛；柳宗元《小石潭記》中“，”兩句形象地寫出了溪水的蜿蜒曲折，時隱時現(xiàn)。10．默寫。四季流轉(zhuǎn)，自然之美也在文人筆下穿越千年。陶淵明“①，”（《桃花源記》）仿佛讓我們看到了春天桃花林草美花繁之景；常建“②，”（《題破山寺后禪院》）移步換景，順彎曲小路見花木幽深，營造了靜謐祥和的氛圍；《蒹葭》中的“③，”起筆就展現(xiàn)了一幅秋天蕭瑟冷落之景；白居易“④，”（《賣炭翁》）讓我們感受到冬天雪深路難行的民生之艱；而陸游“⑤，”寫出梅花縱使凋落在地被碾為塵埃但精神猶在的冬天之美。11．名句名篇默寫。（1）“一切景語皆情語”?！埃保ā遁筝纭罚┟枥L了蘆葦茂盛、露水成霜的景象；王勃的“，”（《送杜少府之任蜀州》）描繪了移目巴楚、風(fēng)煙迷蒙的風(fēng)光；孟浩然的“，”（《望洞庭湖贈張丞相》）表現(xiàn)了洶涌澎湃、波瀾壯闊的氣勢。（2）選擇與離開皆有原因。柳宗元《小石潭記》中離開小石潭的原因是“，”。（3）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子是：，。12．古詩文默寫。讀古詩文，要感受詩文中所描述現(xiàn)象，體會作者的情懷。杜甫在《石壕吏》中，通過對差役和老婦人對比描寫“，”，表達了對差役捉人的憤怒和對老婦人的同情；白居易在《賣炭翁》中，通過描寫賣炭翁矛盾的心理“，”表達對賣炭翁的同情；柳宗元在《小石潭記》中通過寫魚兒來來往往輕快敏捷“，”，表現(xiàn)了人魚同樂的情景。讀古詩，要體會作者運用環(huán)境描寫所表達的情感。常建《題破山寺后禪院》中，“，”，寫小鳥歡飛，潭影空明，讓人體味到遠離塵世的快樂；李白《送友人》中“，”，借馬鳴之聲作別離之聲，烘托了離情別緒。13．小城在博物館看到了蘇軾、黃庭堅、梅堯臣等歷代詩人面對蚌埠的靈秀山川，多有詩歌吟詠，留下關(guān)于生命的微觀體驗。小珠和小城展開了關(guān)于詩歌藝術(shù)的交流，請你補全內(nèi)容。小城：“詩言志”，可以含蓄蘊藉地寄寓作者的志向?！恫匪阕印S州定慧院寓居作》中的“①，”托物抒懷，表現(xiàn)蘇軾對理想的堅守；《望洞庭湖贈張丞相》中“②，”，表達孟浩然心懷希冀，借魚來含蓄地表露從政的心愿；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的“③，！”表達了杜甫舍己為人，至死不悔的決心。小珠：是的。詩歌還可以寄托作者的情思?！顿u炭翁》中的④“，”矛盾心理，抒發(fā)白居易對百姓遭受宮市盤剝的同情；《送杜少府之任蜀州》中的⑤“，”拋開離別時的傷感情緒，王勃唱出高亢嘹亮的別離之歌。14．默寫。（1）賞醉人美景?！埃保ā端投派俑问裰荨罚懗隽俗蚤L安遙望蜀川的壯闊之景；“，秋天漠漠向昏黑”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）展現(xiàn)的是陰沉黑暗的雨前景象；《題破山寺后禪院》中“，”的詩句，讓我們讀到鳥與人的感受，悟出了山光、潭影空寂中的禪意。（2）看世間百態(tài)。《蒹葭》中，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。，”用露珠化作白霜來表現(xiàn)戀人之間的朦朧之美，營造出可望而不可即的美好意境。白居易的“，”（《賣炭翁》）寫出賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的心理活動，傾注詩人無限同情?！抖Y記·大道之行也》中，“是故謀閉而不興，，故外戶而不閉?！斌w現(xiàn)了大同之夢。15．默寫古詩文中的名句。陸游在《卜算子·詠梅》中“，”表明梅花縱使凋落于地，被碾成塵埃，仍是香氣不改，精神猶在；柳宗元駐足小石潭，看到游魚“，”，在動靜結(jié)合中表現(xiàn)出活潑靈動；《關(guān)睢》中主人公思緒萬千，“，”讓我們感受到他對淑女的綿綿相思已達到徹夜難眠的程度；白居易在《賣炭翁》中，用“，”表明賣炭翁矛盾復(fù)雜的心理；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，用“，”表現(xiàn)其崇高理想和美好愿望。16．默寫。（1）古詩詞中蘊含著純潔而豐富的感情，柳宗元駐足小石潭，頓感潭邊“①，②”，表達了作者凄涼、悲苦的內(nèi)心情感；《關(guān)雎》中主人公思緒萬千，“③，④”，讓我們感受到他對淑女的綿綿相思已達到徹夜難眠的程度；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“⑤，⑥”體現(xiàn)了杜甫舍己為人的博大情懷。（2）人生不易，生活多艱。白居易的《賣炭翁》中“⑦，⑧”描寫出賣炭老翁悲苦的矛盾心理；李紳的《憫農(nóng)（其二）》中“⑨，⑩”描繪了勞動人民在烈日下辛苦勞作。17．默寫（1）讀古詩文，要理解其內(nèi)在的意蘊。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中“，”含蓄地表達了自己希望得到舉薦的心愿；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“，”表達了真摯的友情可以跨越空間阻隔；《石壕吏》中，“，”形象地表現(xiàn)了官吏的蠻橫兇暴與老婦的悲苦凄楚，寄寓了杜甫對百姓深切的同情。（2）讀古詩文，要體會作者心中的志趣。蘇軾用“，”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）表明即使獨宿荒僻之所，也會堅守自己的理想；“，”（《卜算子·詠梅》）正是陸游即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的人格寫照。18．根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。小嘉最愛閱讀古詩文，認為詩文最寄情。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，①”，這是男子對美麗女子的無限愛慕之情；《送杜少府之任蜀州》中“②，③”，真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨苦悶，這是王勃對遠行友人的勸慰之情；“④，⑤”，這是陸游在《卜算子·詠梅》中，借寫梅花凋落之景來表達自己至死不渝的愛國之情；柳宗元的“凄神寒骨，⑥”則流露出一絲被貶后悲涼凄愴之情；韓愈《馬說》中“⑦，⑧”描繪了遭受屈辱、不能施展才華就死去的千里馬形象，表達了對人才被埋沒的惋惜之情。19．默寫。（1）古人善用意象來表達情感。李白在《送友人》中用離群的馬這一意象表達依依不舍之情的詩句是“，”；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用岔路、手巾意象表達樂觀豪邁之情的詩句是“，”；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用大廈、寒士意象表達憂國憂民之情的詩句是“，”。（2）巧妙運用修辭手法可以使語言生動形象。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“，”運用比喻的修辭手法，表達自己想從政卻無人引薦的想法；陶淵明《桃花源記》中的“，”運用借代的修辭手法，描繪出老人和小孩安閑快樂的生活情景。20．默寫。蘇軾被貶黃州，他在《卜算子?黃州定慧院寓居作》中用“揀盡寒枝不肯棲，”表現(xiàn)心境的孤獨和志趣的高潔；陸游屢遭排斥，在《卜算子?詠梅》中以梅花“，只有香如故”抒寫心志的堅定和品格的忠貞；孟浩然則在《望洞庭湖贈張丞相》中“，”含蓄地表達了渴望出仕而無人引薦的苦衷；白居易在《賣炭翁》中借賣炭翁“，”的矛盾心理，表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“安得廣廈千萬間，”表達了廣濟蒼生的博大胸懷；柳宗元在《小石潭記》中借魚兒“，，，似與游者相樂”暫抒心中之郁。21．默寫古詩文閃爍著古人的哲思和情懷，是我國傳統(tǒng)文化的精髓。在《關(guān)雎》的“①，”中，我們仿佛看見君子所心儀配偶的美好形象；在莊子的《北冥有魚》“②，”中，我們看到大鵬鳥遷徙南冥的非凡氣勢；在《題破山寺后禪院》的“③，”中，我們感受靜謐的山寺之景體會作者的悠然心境；在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的“④，”中，我們感動于杜甫心系蒼生、舍己為人的崇高境界；在《卜算子·詠梅》的“⑤，”中，我們欽佩于陸游堅持正義、獨立不倚的清高人格。22．在閱讀古詩詞的旅程中，我們懂得了真摯的友情，哪怕千山萬水也不能阻隔，正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中說道：“（1），”；我們懂得要領(lǐng)悟妙道先得走過曲折道路，正如常建在《題破山寺后禪院》中說道：“（2），”；我們學(xué)到了不論遭受怎樣的挫折也應(yīng)永遠保持高風(fēng)亮節(jié)的情操，正如陸游在《卜算子·詠梅》中說道：“（3），”；我們感受到即使身處孤寂處境依舊不愿隨波逐流的堅守，正如蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中說道：“（4），”；我們體會到孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中所含蓄表達自己希望得到舉薦的從政心愿：“（5），”。23．默寫。（1）人們常說柔情似水。水，引發(fā)諸多遐想，牽動無盡情思。“，”（酈道元《三峽》）高山飛泉，直沖江面，流露出作者對祖國壯麗山河的贊美之情?！?，”（李白《渡荊門送別》）滾滾江水牽動著詩人不絕如縷的思鄉(xiāng)之情?！?，”（歐陽修《采桑子·輕舟短棹西湖好》）水面如鏡，船動不覺，泛舟湖上，盡享悠閑愜意之情。（2）數(shù)千年來，中國文化積累了豐富而深厚的修身理念。孟子認為：“富貴不能淫，，。此之謂大丈夫?！辈懿僭凇洱旊m壽》中用“，”來表明他老當益壯、自強不息的人生態(tài)度。參考答案1．窈窕淑女君子好逑零落成泥碾作塵只有香如故可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：窈、窕、淑、逑、碾、炭、賤、愿、寒、廈、顏。2．窈窕淑女君子好逑一日不見如三月兮欲濟無舟楫端居恥圣明海內(nèi)存知己天涯若比鄰黃發(fā)垂髫并怡然自樂【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“窈窕、逑、兮、楫、知己、涯、鄰、髫”等字詞容易寫錯。3．揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷零落成泥碾作塵只有香如故何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足黃發(fā)垂髫并怡然自樂選賢與能講信修睦【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“棲、寂寞、碾、突兀、垂髫、睦”等字詞容易寫錯。4．浮云游子意落日故人情俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑曲徑通幽處禪房花木深潭中魚可百許頭皆若空游無所依其真無馬邪其真不知馬也【詳解】本題考查名篇背誦。注意：俄頃、漠漠、幽、禪、邪。5．可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏揮手自茲去蕭蕭班馬鳴黃發(fā)垂髫并怡然自樂選賢與能講信修睦【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：炭、賤、愿、庇、顏、茲、蕭、垂、髫、睦。6．窈窕淑女鐘鼓樂之可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒且欲與常馬等不可得安求其能千里也海內(nèi)存知己天涯若比鄰安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【詳解】本題考查名篇背誦。注意：窈窕、淑、賤、涯、廈、庇。7．在河之洲兩鬢蒼蒼十指黑欲濟無舟楫萬籟此都寂安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【詳解】此題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“洲、鬢、楫、籟、廈、庇、俱”等字的正確書寫。8．黃發(fā)垂髫并怡然自樂故人不獨親其親不獨子其子安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“髫、怡、廈、庇、俱、鬢”等字詞容易寫錯。9．蒹葭蒼蒼白露為霜城闕輔三秦風(fēng)煙望五津俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑芳草鮮美落英繽紛斗折蛇行明滅可見【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：蒹葭、蒼、霜、闕、輔、津、俄頃、墨、漠、昏、芳、繽紛、折。10．芳草鮮美落英繽紛曲徑通幽處禪房花木深蒹葭蒼蒼白露為霜夜來城外一尺雪曉駕炭車輾冰轍零落成泥碾作塵只有香如故【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題的“繽紛、幽、禪房、蒹葭、蒼、炭車、輾、轍、零落、碾”等字詞容易寫錯。11．蒹葭蒼蒼白露為霜城闕輔三秦風(fēng)煙望五津氣蒸云夢澤波撼岳陽城以其境過清不可久居俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蒹葭、闕、蒸、撼、頃”等字詞容易寫錯。12．吏呼一何怒婦啼一何苦可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒俶爾遠逝往來翕忽山光悅鳥性潭影空人心揮手自茲去蕭蕭班馬鳴【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“啼、俶、翕、潭、茲、蕭、班馬”等字詞容易寫錯。13．揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷坐觀垂釣者徒有羨魚情何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒海內(nèi)存知己天涯若比鄰【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“揀、棲、寞、徒、羨、知己”等字詞容易寫錯。14．城闕輔三秦風(fēng)煙望五津俄頃風(fēng)定云墨色山光悅鳥性潭影空人心所謂伊人在水一方可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒盜竊亂賊而不作【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“城闕、頃、炭、賤”等字詞容易寫錯。15．零落成泥碾作塵只有香如故佁然不動俶爾遠逝悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名篇名句的能力。本題易錯字：零落、碾、佁、悠哉、輾、炭、廈、庇、俱。16．凄神寒骨悄愴幽邃悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒鋤禾日當午汗滴禾下土【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“愴、幽邃、輾、俱、炭、鋤”等字詞容易寫錯。17．欲濟無舟楫端居恥圣明海內(nèi)存知己天涯若比鄰吏呼一何怒婦啼一何苦揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷落成泥碾作塵只有香如故【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名篇名句的能力。本