第二部分古代詩(shī)文閱讀專題十名篇名句默寫語(yǔ)文內(nèi)容索引突破點(diǎn)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版2020年修訂)附錄部分列出了72篇古詩(shī)文背誦推薦篇目,包括32篇文言文和40首詩(shī)詞曲。這些背誦篇目是高考必備知識(shí),也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要組成部分。名篇名句默寫題一般采用情境式默寫的考查形式。課標(biāo)要求備考指導(dǎo)通過(guò)閱讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),體會(huì)中華文化的核心思想理念和人文精神,增強(qiáng)文化自信,理解、認(rèn)同、熱愛中華文化,繼承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化。1.加強(qiáng)理解性記憶,把握古詩(shī)文篇目中每一句的內(nèi)容、表達(dá)的思想情感,以及在文中的作用、運(yùn)用的表達(dá)技巧等。2.關(guān)注命題的情境性,尤其要注意名篇名句在學(xué)習(xí)、生活中的情境性運(yùn)用。2021年增加了開放式情境默寫,應(yīng)注重古詩(shī)詞積累。3.關(guān)注生僻字、難寫字、通假字、易錯(cuò)字,做到不多字、不漏字、不誤寫,卷面整潔,字跡清晰。突破點(diǎn)情境式默寫情境式默寫是最常用的一種考查方式,所給的情境,包括作者、作品、思想情感、對(duì)相關(guān)內(nèi)容的提示?？忌訌?qiáng)理解性記憶,弄清文章內(nèi)容及句子的意思、內(nèi)涵、思想情感、作用、表達(dá)技巧。準(zhǔn)確解答情境式默寫題要“準(zhǔn)確理解,正確書寫”一、準(zhǔn)確理解1.領(lǐng)悟名句含義凡是重點(diǎn)名句,一定要理解其基本意思、關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,關(guān)注上下文語(yǔ)境,領(lǐng)悟其思想性、教育性和審美性方面的內(nèi)涵,以及對(duì)今天的啟示意義。充分理解便于準(zhǔn)確識(shí)記,準(zhǔn)確識(shí)記是正確應(yīng)用的前提。[強(qiáng)化?關(guān)鍵能力]2.講求高效記憶高效記憶的方法主要有:(1)歸類記憶法?；虬醋髡?或按內(nèi)容,或按主題,或按情感進(jìn)行分類記憶。(2)比較記憶法。用這種方法可以使記憶內(nèi)容更準(zhǔn)確、全面。如“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”(王籍《入若耶溪》),以動(dòng)襯靜;“茅檐相對(duì)坐終日,一鳥不鳴山更幽”(王安石《鐘山即事》)也是寫靜景的名句。(3)聯(lián)想記憶法。如由“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”(王安石《泊船瓜洲》)中的“綠”字聯(lián)想到類似的“煉字”名句“綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧”(宋祁《玉樓春·春景》)。(4)辨析記憶法。如“?！迸c“長(zhǎng)”之辨?！叭f(wàn)里悲秋常作客”中的“?！笔墙?jīng)常之“?！?“君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚”中的“長(zhǎng)”是長(zhǎng)久之“長(zhǎng)”。如“自緣”與“只緣”之辨?！安晃犯≡普谕?自緣身在最高層”(王安石《登飛來(lái)峰》),“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”(蘇軾《題西林壁》)。3.準(zhǔn)確理解情境(1)準(zhǔn)確理解文意及句子內(nèi)涵,把握句子意蘊(yùn)。典題1:(2022·新高卷Ⅱ卷)陶淵明《歸園田居》(其一)中“

,

”兩句使用疊字,增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。

解析:解答本題,首先要明確《歸園田居》(其一)描繪了田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸,抒發(fā)詩(shī)人歸隱后愉悅的心情。詩(shī)歌主要是以追悔開始,以慶幸結(jié)束,追悔自己“誤落塵網(wǎng)”“久在樊籠”的壓抑與痛苦,慶幸自己終“歸園田”、復(fù)“返自然”的愜意與歡欣,真切地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡,對(duì)山林隱居生活的無(wú)限向往與怡然陶醉。其次,結(jié)合題干中的關(guān)鍵語(yǔ)“疊字”“鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景”,確定本題答案為“曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙”。曖曖遠(yuǎn)人村

依依墟里煙

(2)揣摩提示語(yǔ)言,準(zhǔn)確理解情境。提示性信息主要有作者、出處及題干中的敘述性情境等。典題2:(2023·新課標(biāo)Ⅱ卷)小剛在他創(chuàng)作的歷史小說(shuō)《正氣歌》中寫道:文天祥月下獨(dú)步于江邊,眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“

,

”。

解析:題目設(shè)置的情境為文天祥在江邊賞夜景時(shí),吟誦前人寫景名句。注意限制條件:所填詩(shī)句應(yīng)為描寫江河月景的名句,且作者生活在南宋之前。星垂平野闊

月涌大江流

典題3:(2022·新高考Ⅰ卷)《荀子·勸學(xué)》中“

,

”兩句,以劣馬的執(zhí)著為喻,強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。

解析:根據(jù)題干中的提示語(yǔ)“《荀子·勸學(xué)》”“以劣馬的執(zhí)著為喻”“強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒”,可以確定應(yīng)填“駑馬十駕,功在不舍”。駑馬十駕

功在不舍

(3)緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ),填寫恰當(dāng)語(yǔ)句。典題4:(2021·新高考Ⅱ卷)古代的詩(shī)人受到《楚辭·湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”的啟發(fā),創(chuàng)造出“落木”一詞,以指代落葉。該詞在古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn),如“

,

”。

示例

無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)/落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明解析:題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“落木”指明了答題的方向,應(yīng)寫與“落木”有關(guān)的詩(shī)句;“在古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)”說(shuō)明答案不唯一,只要是含有“落木”的古代詩(shī)句即可。二、正確書寫1.注意生僻字、難寫字、易錯(cuò)字對(duì)于名篇名句中的生僻字、難寫字、易錯(cuò)字,平時(shí)背誦記憶時(shí),要多練習(xí)書寫。如《赤壁賦》“釃酒臨江,橫槊賦詩(shī)”中的“釃”“槊”都是生僻字。2.注意同音異義字同音異義字,是高考名篇名句默寫的易錯(cuò)處。如“取之無(wú)禁,用之不竭”中的“禁”,常誤寫為“盡”;“天生我材必有用”中的“材”,常誤寫為“才”。這就要求考生應(yīng)特別注意這些同音異義字,通過(guò)有意識(shí)的比較,既知其音,又知其義。3.辨別通假字文言文中存在著大量的通假字,在默寫名句時(shí)忌把通假字誤寫成它們的本字。4.注意不要遺漏虛詞,尤其是助詞、連詞、嘆詞虛詞在默寫時(shí)容易被丟掉。如“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”中的“焉”“也”;“吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也”中的“矣”“也”。這就要求在背誦時(shí),應(yīng)特