人班教案《樹葉》

1、大班教案《樹葉》

主題網(wǎng)絡(luò)

活動(dòng)一、樹葉的秘密

活動(dòng)目的：

1、對(duì)探究樹葉的秘密感興趣

2、觀察各種樹葉的外形特征。

3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩卻圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：去戶外場(chǎng)地上的樹下安全查看?、小塑料袋

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

(1)出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

(2)交代去戶外活動(dòng)的注意點(diǎn)。

①注意安全、不亂跑；

②注意蟲子。

(3)幼兒尋找不同的葉子。

①觀察形狀不同

②觀察顏色不同

③了解葉子是什么樹的?帶著問題回去找資料查詢。

2、回教室后。

(1)數(shù)葉子

(2)葉子分類

主題的由來

帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的

劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長(zhǎng)長(zhǎng)的棕檎

樹的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)

感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

2、大班教案《洗手》

H標(biāo)：

讓幼兒知道如何洗手的禮儀

培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣，讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。

使幼兒掌握一些洗手的基本常識(shí)。

初步了解洗手能預(yù)防疾病。

準(zhǔn)備：

洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶

過程：

1.導(dǎo)入：教幼兒帶入衛(wèi)生間，提問：我們要是用洗手間，要排隊(duì)

2.要在外面排隊(duì)等候

3教師示范，教給幼兒如何洗手的方法

4教師示范如何洗手

5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀

6在日常生活中注意孩子的洗手習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)輪流等待。

3、大班教案《測(cè)量》

設(shè)計(jì)背景

經(jīng)過一個(gè)暑假，大部分孩子都長(zhǎng)高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比較高矮，為了讓

孩子了解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課一一測(cè)量

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。

2.體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。

3.初步理解測(cè)量的意義。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備

直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動(dòng)過程

1教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，

哪一株植物更高一些？

2啟發(fā)幼兒用自然工具來測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙?，（如用手，用小棍，或者用?/p>

尺，等）。在測(cè)策過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)病時(shí)將測(cè)策工具首尾相接。

3分組活動(dòng)：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長(zhǎng)度，寬度，說說測(cè)量的

結(jié)果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說說測(cè)

量結(jié)果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋?/p>

度，說出測(cè)量結(jié)果并記錄下來。

4對(duì)照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探索：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字

做成量尺。

5交流小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒用書,鉛筆，小棍，直尺來送行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng).

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對(duì)■與數(shù)的概念理解難掌握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日

常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量

的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這

一活動(dòng)我進(jìn)行了反思：1雖然幼兒樂與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過程操作能力還不夠

強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

4、大班教案《種子》

活動(dòng)目標(biāo)；

1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長(zhǎng)和作用。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）

2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水

3、種子生長(zhǎng)圖、音樂磁帶

4、食物“豆?jié){”一袋

活動(dòng)過程：

一、游戲環(huán)節(jié)

1、問好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號(hào)是：

“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多乂多。

2、游戲“公雞頭、母雞頭”

二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征

1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看?/p>

看，它們是什么豆寶寶?長(zhǎng)得什么樣?有什么不同？（幼兒觀察種子）

2、提問：請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？

3、問：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣？

4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的？

5、師小結(jié)：我們剛才說的豆寶寶有個(gè)好聽的名字叫種子，它們是各種各樣

的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

三、了解種子的生長(zhǎng)

1、說了種了?的特征，你猜猜種了?是長(zhǎng)在什么地方的。（幼兒猜想）

2、誰說說你知道書上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）

3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些？（花生、土豆）

4、誰說說你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些？（蘋果、梨子、石榴）

5、到底種子怎么長(zhǎng)大的呢？（師出示種子生長(zhǎng)圖，幼兒講述）

6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果、又長(zhǎng)出新的

種子的，真奇怪。

7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來表演（放音樂，師幼互動(dòng)）

四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

1、師；老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的？（幼兒答）

2、那老師變給你們看看（師示范磨豆?jié){）

3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其池種子還有什么用？

4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？

芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？

5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治?。赫ビ停€可以種植，有

的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活<>

五、幼兒操作，嘗成尋找種子的新秘密

1、幼兒分小組活動(dòng)（教師提要求）

2、A磨豆?jié){

B在果實(shí)里尋找“種子”

C瓜子榨油

D為萬子磨粉

3、教師評(píng)價(jià)

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

5、大班教案《薰衣草》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞圖片，感受薰衣草的造型美、色彩美。

2.觀察薰衣草，講述蒸衣草莖、葉，花的形態(tài)及色彩的變化，并嘗試用水粉畫

出自己心中最美的薰衣草。

3.有大膽創(chuàng)作水粉畫薰衣草的強(qiáng)烈意愿。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

講述莖、葉、花的形態(tài)、色彩的變化

嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT水粉水粉紙水粉筆

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞蒸衣草的色彩美

老師給小朋友帶來了一張圖片，請(qǐng)大家來看一看。你看到了什么？還有什么?這

是?張薰衣草莊園的照片，莊園里的薰衣草美嗎?什么最美?顏色最美，花是什么顏

色的?還有什么顏色?綠色可能是蒸衣草的什么？為了讓游客們看到更美的薰衣草，

園丁們給這些薰衣草做了各種各樣的造型，這張圖片中的蒸衣草是什么樣的造型，

一簇i簇的、一排排的、一堆堆的、一團(tuán)團(tuán)的。

二、出示圖片薰衣草，引導(dǎo)幼兒觀察

到底薰衣草長(zhǎng)得是什么樣的呢?莖是什么樣子的？葉

是什么樣子的?花是什么樣子的?這幾張薰衣草的花一樣嗎?什么是一樣的，什

么是不一樣的?這兩張圖片上的薰衣草上的花是畫的盛開期，這兩張圖片上的花是

含苞期，如果讓你來畫薰衣草你會(huì)怎么畫？

三、幼兒討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法

四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導(dǎo)

五、評(píng)價(jià)幼兒繪畫結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸：

美麗的春天來了，許多花都開了，咱們到外面去看一看吧！

6、大班教案《感恩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁〃等。

2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)感恩。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，懂得感

恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)向課件、小動(dòng)物圖片〃感恩備忘錄〃記錄紙、視頻儀等。

活動(dòng)過程：

一、以"小豬”形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，

看看是關(guān)于誰的呀？

二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

1.教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)“氣喘吁吁〃等詞語的表情與神態(tài)。

2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

〃你認(rèn)為是誰幫助了小豬?”發(fā)表各自的意見。

三、繼續(xù)感受故事后半部分，學(xué)會(huì)感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么？

四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛，表達(dá)感恩之情師：生活中有沒有別人關(guān)

心愛護(hù)你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰?為什么？怎樣感謝？

五、制作感恩卡，感受互愛的情感

1.介紹"感恩備忘錄〃，師幼共同探討記錄方法。

2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的“感恩備忘錄〃。

六、在〃感恩的心”的音樂中，結(jié)束部分1.鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來匯報(bào)父母

2.播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動(dòng)延伸：

日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。

資料附錄：

附故事：森林里，住著一群小動(dòng)物，他們都是好朋友，有一天，小豬突然病

了，想玩沒力氣玩，想吃又吃不下，它覺得非常難受，只能躺在床上。小烏龜正想

來找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應(yīng)該馬上去請(qǐng)鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地

爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓看見了問〃小烏龜，什么事情讓你這

么著急呀？“，小烏龜喘著氣說〃小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿人夫〃，小花貓說〃我跑

得比你快，讓我去吧!〃小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看見了問〃小花

貓，什么事情讓你這么著急呀?〃，小花貓說〃小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫〃，小

白兔說"我跑得比你快，讓我去吧!”小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見了問“小白

兔，什么事情讓你這么著急呀?〃小白兔說〃小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫〃，小黑

馬說“我跑得比你快，讓我去吧“。小黑馬飛快地向前跑去，請(qǐng)來了鹿大夫，過了不

久，小豬的病好了，大家真高興呀。小豬呢，更是高興得又蹦又跳，“我有力氣

了，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了”。這時(shí)，小豬想到了一個(gè)問題，它想：

是誰讓我的病好得這么快?是誰幫助了我？

小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫，說“謝謝你看好了我的病。〃鹿人

夫說〃不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧〃;小豬找到小馬，說"謝謝你幫助了我。〃

小馬說〃不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，是它告訴我的”;小豬找到小兔，說”謝

謝你幫助了我?！ㄐ⊥谜f〃不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的小豬

又找到小貓，說〃謝謝你幫助了我?！ㄐ∝堈f“不要謝我，彌要謝就去謝謝小烏龜

吧，是它告訴我的〃;小豬又找到小烏龜，說〃謝謝你幫助了我?！靶觚斦f〃不要謝

我，你要謝就去謝謝小貓吧，因?yàn)樗艿帽任铱臁?小豬又找到小貓，說〃謝謝你幫

助了我?！ㄐ∝堈f〃不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，因?yàn)樗艿帽任铱臁?小豬又

找到小兔，說“謝謝你幫助了我。〃小兔說”不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧，因

為它跑得比我快〃;小豬又找到小馬，說〃謝謝你幫助了我?！ㄐ●R說〃不要謝我，你

要謝就去謝謝鹿大夫吧，區(qū)為它治好了你的病”。小朋友，你覺得小豬應(yīng)該感謝誰

呢？

7、大班教案《垃圾》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解垃圾分類的簡(jiǎn)單知識(shí)，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.知道亂扔垃圾的危害。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的

知識(shí)資料；

活動(dòng)過程：

一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動(dòng)

一一你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？（可回收垃圾）

一一你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？

一一這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎？（不可回收垃圾）

——你們知道生活中的不可|可收垃圾有哪些嗎？

——我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的坨圾箱

二、分組比賽誰可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”，請(qǐng)每組派代表介紹理由。

——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)

行分類。（教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺(tái)的代表）

一一老師請(qǐng)幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請(qǐng)每組代表說說

這么分的理由（其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補(bǔ)充）

一一老師公布正確答案，看那組小朋友最會(huì)扔垃圾，進(jìn)行表揚(yáng)。

三、整理而可回收和不可會(huì)收垃圾的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。

一一請(qǐng)小朋友說說可叵收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分

的。

——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。

（可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬；不可會(huì)收垃圾可分為

廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）

——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

四、還有那些垃圾分類的標(biāo)志（簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志）

-小朋友們除了可叵收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些

垃圾分類的標(biāo)志？

——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志

五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

一一垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源

一一經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源

一-垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境

小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類，舉手之勞。

8、大班教案《禮物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，積極連貫地表達(dá)自己的猜測(cè)與想

象.

2、在看看說說中，感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂。

3、發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《禮物》PPT課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：觀察分辨禮物的包裝特征，連貫表達(dá)自己的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題一一觀察討論，猜測(cè)想象一一問題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題

說說自己收到過的禮物。

提問：你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!

小結(jié)：逢年過節(jié)和一些特別的口子，我們會(huì)收到各種各樣的禮物。

二、觀察討論，猜測(cè)想象

過渡語：今天也是個(gè)特別開心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許多禮物，它想要送給它

的好朋友。我們一起來看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動(dòng)物朋友。

三、觀察討論，猜測(cè)想象

過渡語：今天也是個(gè)特別開心的日子，小猴子準(zhǔn)備了許多禮物，它想要送給它

的好朋友。我們一起來看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動(dòng)物朋友。

1、觀察畫面二、三、猜測(cè)小猴子送給老虎的禮物。

提問：這份禮物是為誰準(zhǔn)備的呢？（提醒幼兒仔細(xì)觀察畫面）說說你的理由。

小結(jié)：觀察真仔細(xì)，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋米猜可能會(huì)送給

誰。

提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會(huì)說些什么呢？

小結(jié)：收到禮物真是一件快樂的事情。

2、觀察畫面四、五、六、七、猜測(cè)小猴子送給長(zhǎng)頸鹿、大象和獅子的禮物。

（1）提問：

小猴子又要去送禮物了，看這里有幾份禮物？（組織幼兒讀一讀：一號(hào)禮物，二

號(hào)禮物，三號(hào)禮物。）

過渡語：你認(rèn)為幾號(hào)禮物可能會(huì)送給誰?和旁邊的朋友說說你的想法和理由。

（2）猜測(cè)1號(hào)禮物：

提問：看看這是一份怎樣的禮物?可能會(huì)送給誰？

小結(jié)：我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動(dòng)物朋友。

提問：長(zhǎng)頸鹿收到禮物怎么說，怎么做的呢？

小結(jié)：收到禮物即快樂又溫暖。

（3）猜測(cè)2號(hào)禮物:

提問：這又是一份怎樣的禮物?這份非常人的禮物會(huì)送給誰?說出你的看法？

小結(jié)：看得仔細(xì)，想的也很全面，不僅從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上

的蝴蝶結(jié)來猜測(cè)。

提問：收到禮物，大象會(huì)怎么表示自己的喜悅呢？

小結(jié)：大象收到禮物也很快樂，還和朋友分享了自己的快樂心情呢。

(4)猜測(cè)3號(hào)禮物：

提問：這份禮物有什么特別的地方，會(huì)是送給誰的呢?你是怎么想到的？

小結(jié)：你們真棒，能從細(xì)小的地方來判斷接受禮物者。

提問：大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢？

小結(jié)：收到禮物的大獅子特別高興，在開懷大笑呢。

3、觀察畫面八、九、猜測(cè)動(dòng)物們送小猴子的禮物。

(D過渡語：

過了幾天，收到禮物收動(dòng)物朋友決定也要贈(zèng)送給小猴子一份禮物。

提問：動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的禮物可能是什么呢？

小結(jié)：你們看得仔細(xì)，猜得也有道理。

(2)過渡語：

有人猜中了嗎?我們來看看“

提問：小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎？

小結(jié)：小猴子很喜歡溜溜球，都開心地笑裂了嘴。

提問：現(xiàn)在所有的朋友都收到了禮物，也都送出了禮物，這時(shí)他們會(huì)是怎樣一

種心情呢?為

什么呀?你從哪里看出來的？

小結(jié)：收到禮物和贈(zèng)送禮物同樣快樂。

四、問題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)

1、說說自己想贈(zèng)送的禮物和對(duì)象。

提問：想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什么禮物呢?

小結(jié)：送禮物表示自己對(duì)家人和朋友的愛，真是一件甜蜜的事情。

2、結(jié)束語：你們的禮物代表了你們對(duì)家人和朋友的心意，他們收到會(huì)很開

心，過段口子勞動(dòng)節(jié)就要到了，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起做賀

卡去。

附故事：《禮物》

在一個(gè)特別開心的日子，小猴子準(zhǔn)備r許許多多的包裝精美的禮物，它要送給

它的朋友們。

小猴子送給了老虎一份大禮物，這份禮物的包裝和老虎身上的顏色、花紋和老

虎身上的一樣，老虎高興極了，露出了快樂的表情。

小猴子又給長(zhǎng)頸鹿送去了一份長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物，這份禮物的包裝和長(zhǎng)頸鹿的脖子上

的顏色、花紋一樣，長(zhǎng)頸鹿快樂地說道：“謝謝你，小猴子，我真開心呀，快到我

的脖子上來蕩秋千吧！”

小猴子給大象準(zhǔn)備了一份非常大、特別重的禮物，這份禮物的包裝顏色和大象

的顏色一樣，禮物上的蝴蝶結(jié)就像大象的一對(duì)大耳朵，大象看見心里可高興啦，快

樂地說道：“真開心呀，小鳥們，快來看呀，我的好朋友送給我的禮物?！?/p>

小猴子還給獅子準(zhǔn)備了一份禮物，褐色的包裝紙，卷卷蓬松的裝飾花就像獅子

的鬃毛，獅子收到了這份特別的禮物，高興地開懷大笑。

過了幾大，老虎、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子聚集在一起，它們要來給小猴子送禮

物,小猴子見了可喜歡了，馬上打開包裝來看，呀，原來是它最喜歡玩的溜溜球。

動(dòng)物朋友見小猴子開心地笑了，也都很高興。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問題展開敘述，幼兒對(duì)“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積

極。《禮物》這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給

別人快樂。通過贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼

兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)選材接近生活，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)

備得比較充分，我相信只有準(zhǔn)備充分，,能把一堂語言課上好?？傮w來說，幼兒表

演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。

9、大班教案《旋轉(zhuǎn)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，積累旋轉(zhuǎn)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉(zhuǎn)的原因。

3、探索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法，嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行分類。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

6、激發(fā)了幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。

人力：風(fēng)車、拉線小風(fēng)車、音樂盒小風(fēng)車、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時(shí)鐘、大轉(zhuǎn)

盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機(jī)、球、呼啦圈、輪胎、風(fēng)火

輪

風(fēng)力：風(fēng)車、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。

電力：電子鐘、電動(dòng)釣魚盤、電動(dòng)燈籠、電動(dòng)螺旋槳、錄音機(jī)磁頭。

水力：一次性塑料杯、吸管、飲料

圖片、掛圖：方向盤、車輪、鑰匙、風(fēng)扇、水龍頭、削皮機(jī)、洗衣機(jī)、水車、

大風(fēng)車、微波爐、攪拌機(jī)、龍卷風(fēng)、旋渦、紡車…

2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

3、實(shí)物投影儀、展示板、膠水、抹布。

4、認(rèn)知準(zhǔn)備：有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。

5、錄象片斷《生活中的旋轉(zhuǎn)》

活動(dòng)過程:

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)信息。

請(qǐng)小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，將收集到的物品以及圖片帶到幼兒

園來。（豐富的操作材料是順利開展科學(xué)探索活動(dòng)的保證。而來自于幼兒周圍生

活，由幼兒親自收集的材料，不僅能激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，還能使幼兒真切體

會(huì)到科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)幼兒真正熱愛科學(xué)的品質(zhì)。因此我們鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的

生活經(jīng)驗(yàn)收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體，收集的過程也是?個(gè)質(zhì)疑和探索的過程。）

2、分組探索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

小朋友回家后收集了許多可以旋轉(zhuǎn)的物品?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囋鯓硬拍苁顾鼈?/p>

轉(zhuǎn)起來？（幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體旋轉(zhuǎn)的原因，鼓

勵(lì)幼兒用較流利的語言講述自己的發(fā)現(xiàn);教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，幼兒

運(yùn)用自身多種感官進(jìn)行探究，尋找答案，體驗(yàn)成功的快樂。教師以引導(dǎo)者、支持

者、合作者的身份，始終關(guān)注幼兒的探索過程，根據(jù)他們的需要及時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸?/p>

助，不斷激發(fā)幼兒的探究欲望，促使幼兒進(jìn)行更深層的探索。活動(dòng)中，一位幼兒發(fā)

現(xiàn)用吸管攪動(dòng)飲料?，可以使飲料轉(zhuǎn)起來，實(shí)驗(yàn)完他把吸管扔下準(zhǔn)備離開，這時(shí)老師

發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來，而該幼兒卻沒有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時(shí)的引導(dǎo)他

“你再看一看，現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”，激發(fā)了幼兒深入探索的興趣，使他了解到

“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動(dòng)”。）

3、交流討論《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

（1）同伴間自由交流。

你們互相講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來的？

（“知識(shí)是在孩子們的探究之后、討論之中形成的。”通過剛才的探究操作，

每個(gè)幼兒都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，他們渴望表達(dá)和交流，并在觀點(diǎn)的相互

碰撞中，明晰和構(gòu)建新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的討論環(huán)

境，鼓勵(lì)幼兒與同伴互相講述自己的探索過程與結(jié)果，發(fā)表自己的見解。并通過

“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵(lì)性語言，讓幼兒感受到教師對(duì)

他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納與認(rèn)可，從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交

流討論中，三個(gè)小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)”各抒己見。第一個(gè)小朋友說“我用

手不停的撥風(fēng)車，它就轉(zhuǎn)起來”，第二個(gè)小朋友馬上大聲的說“我在奔跑，風(fēng)車也

能不停的旋轉(zhuǎn)，我用盡力氣拼命地跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得飛快”，第三個(gè)也不甘示弱“我

把風(fēng)車放到空調(diào)前面，空調(diào)吹出的風(fēng)使風(fēng)車不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”……幼兒敢于表達(dá)自

己的意見與見解，在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗(yàn);在寬松自由的環(huán)境中增強(qiáng)了

幼兒的自信心，提高了口語表達(dá)能力。）

（2）清幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（幫助幼兒進(jìn)一步理清講述思路，使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)

象，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：大部分幼兒只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為是人使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，

教師通過“人并沒有碰到車輪，車輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)？”“腳蹬帶動(dòng)哪兒轉(zhuǎn)了？”“鏈條

使哪兒轉(zhuǎn)了起來？”等問題，逐步深入的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動(dòng)腳蹬，腳蹬帶動(dòng)鏈

條，鏈條帶動(dòng)車輪旋轉(zhuǎn)”這一復(fù)雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后，裙子

飄舞起來，象站在圓圓的荷葉上，她高興地大聲嚷嚷：“我是個(gè)荷花仙子?！保?/p>

4、引導(dǎo)幼兒討論物體旋轉(zhuǎn)的原因，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

（幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對(duì)物體旋轉(zhuǎn)的原因進(jìn)行了分類歸納：電力、風(fēng)力、

人力、其他）

5、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記。

用什么標(biāo)記能表示電力、風(fēng)力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢？

（幼兒通過回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋

轉(zhuǎn)”的不同標(biāo)記圖，如：有的幼兒結(jié)合生活中見到的高壓電線上的警示符號(hào)，設(shè)計(jì)

了相應(yīng)的符號(hào)表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖。）

6、幼兒共同推選大家認(rèn)為比較合適的標(biāo)記符號(hào)，將標(biāo)記貼到展示板匕并將

自己手中的圖片分類按標(biāo)記粘貼到展示板上。（幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類的過程就是一

個(gè)鞏固復(fù)習(xí)新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。）

8、觀看錄象《生活中的旋轉(zhuǎn)》

剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰知道，生活中還有哪些東西可

以旋轉(zhuǎn)，它們旋轉(zhuǎn)有什么作用？（科學(xué)教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活

的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景，才能使幼兒感受和體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的

內(nèi)容對(duì)自我的意義，也才能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生

活中的應(yīng)用，將幼兒的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過回憶生活中哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)，

幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)中，幼兒發(fā)言積極踴

躍，有的說：“我家的電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)，能讓我覺得很涼快。”有的說：“我家的鬧鐘

會(huì)轉(zhuǎn)，它能告訴我?guī)c(diǎn)了，還能準(zhǔn)時(shí)叫我起床。”還有的說：“果汁機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)，能讓

我喝上甜甜的果汁?！睈厶璧男∨笥堰€說：“花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的旋轉(zhuǎn)，動(dòng)作輕

盈,真美！”）

9、活動(dòng)延伸

活動(dòng)區(qū)探索活動(dòng)，讓它們都轉(zhuǎn)動(dòng)起來。（幼兒到活動(dòng)區(qū)操作探索，思考運(yùn)用老

師提供的輔助材料，動(dòng)腦筋想辦法讓物體旋轉(zhuǎn)起來，幫助孩子養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的行為

習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，給予幼兒

充分的動(dòng)手操作實(shí)踐，以及和同伴交流討論的時(shí)間，努力做一個(gè)“熱情而積極的鼓

勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)。活動(dòng)中及時(shí)根據(jù)幼

兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境

中學(xué)習(xí)新知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)以疑激趣，以趣激學(xué)，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，高

效實(shí)現(xiàn)了師生的互動(dòng)作用；幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，主體真正體驗(yàn)

到成功的快樂，培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)探索精神和求異思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的

教育思想。

10、大班教案《雪花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。

3、通過折、剪，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒掌握三等分對(duì)折的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的天氣。

2.材料準(zhǔn)備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干.

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的?它一片一片

落下來像什么？

2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：

雪花落到了樹枝上，樹枝.上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的

像……）

二、觀察雪花。

接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。

1、雪花落在你的手上是什么感覺?咦，雪怎么不見了？

2、請(qǐng)用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？

幼兒觀察并得出結(jié)論。（小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的：

三、學(xué)剪小雪花。

1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。

2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

3、教師示范剪《雪花》，幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。

交代剪雪花的步驟，折的過程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對(duì)折后三等分對(duì)折的方法，折

好后讓幼兒畫上圖后再剪。

4、幼兒剪雪花，教師巡回指導(dǎo)。

（一）看步驟進(jìn)行正確的折疊方法。

（二）幼兒用剪子按圖招虛線部分剪掉。

結(jié)束部分：

幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

教學(xué)反思:

在本次活動(dòng)中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的

快樂還使幼兒對(duì)雪花有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)又引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的剪

紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對(duì)幼兒來說是

有一定難度的，因此，我將本課重點(diǎn)放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著

學(xué)，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復(fù)雜，有點(diǎn)難，思考再三我先將

正方形紙對(duì)折兩次（上下對(duì)折，左右對(duì)折），將最難的三等分放到最后，這樣就成

了。剪紙這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩了能完整

的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作

紙的方法也不正確，因此導(dǎo)致雪花四分五裂。有的能力弱點(diǎn)的甚至不知如何下手。

因此，在下次有類似活動(dòng)時(shí)，我也要提前想一個(gè)方法，給能力弱一點(diǎn)的孩子畫出要

剪的形狀模型，這樣制作活動(dòng)可以會(huì)比較成功。

11、大班數(shù)學(xué)教案《樹葉分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第23頁。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形

狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。

3.匯報(bào)交流，分享成果。

(1)請(qǐng)2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連

貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法

的多樣性。

4.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄：相互交流分類的方法及

結(jié)果。

5.游戲：“我的朋友在哪里”。

(D玩法：幼兒站成一圈，請(qǐng)出6位幼兒站到圈里找朋友?！墩遗笥选芬魳烽_

始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉

手成為好朋友，音樂結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什么相同的地方？

(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。

活動(dòng)延伸

1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

2.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒分類收整玩具和材料。

活動(dòng)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分

類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過

協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這

個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)知

識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能

力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的

重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們?cè)囈辉嚪诸悾Ч欠駮?huì)更好

呢？

12、大班教案《禮儀》

做客用餐

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。

2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾.

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

談話導(dǎo)入課題：小朋友們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，看看她是誰？（手

偶：喜羊羊）同學(xué)們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊

羊家做客，因?yàn)椴欢靡恍┳隹陀貌偷亩Y儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們?cè)?/p>

意幫助他嗎？

二、基本部分：

1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。

2、讓我們一起來聽聽"禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻

說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，

不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

3、提問：“小朋友們所清楚禮儀小星星說的話了嗎。應(yīng)該誰先坐下呢？”

幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、情景表演：《做客用餐》

美羊羊請(qǐng)大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去（請(qǐng)幾位幼兒分

別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊），敲門一一問好一一就坐（長(zhǎng)輩先坐、自己再

坐）一一用餐（不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓）一一告別。

二、結(jié)束部分:

教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌

附兒歌《做客用餐》

我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷

不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

活動(dòng)延伸：家長(zhǎng)帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)

餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

13、大班活動(dòng)教案《樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.通過拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達(dá)對(duì)拼貼活動(dòng)的喜愛之情。

3觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同。

4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期有一些拼貼樹葉的經(jīng)驗(yàn)，PPT,各種形狀的樹葉：畫紙，漿糊，記號(hào)筆

活動(dòng)過程：

一、觀看PPT,觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。

——散步的時(shí)候我們?cè)诘厣蠐炝撕枚嗪枚嗟穆淙~，這曲樹葉的名稱和形狀我們

都認(rèn)識(shí)了。今天啊，這些樹葉要給我們來變魔術(shù)了，我們一起來看看他們變了什么

魔術(shù)？

——你們看，他們變成了什么？（金魚，傘）

——被你們猜出來了，樹葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）

-那如果把這片樹葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）

師小結(jié)：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……

每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形。

二、教師師范樹葉的組合，幼兒一起想象。

——那今天老師也想來變一變這個(gè)魔術(shù)，把幾片樹葉放在i起，看看會(huì)變成什

么。

——我們一起來幫老師想想看應(yīng)該怎么變，好嗎？

三、教師交代拼貼樹葉的方法和操作要求。

——小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，講圖時(shí)要注意，如果是拼

一個(gè)物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位

置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上襁糊，貼在

畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在

樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

一一幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

四、講評(píng)，說說你的樹葉變成了什么。

——你的樹葉變成了什么？

——是由幾個(gè)樹葉在一起變成的？

——你是怎么變的？

——有沒有誰也是變成了這個(gè)東西的，但是用了不用的樹葉變的呢？

14、大班教案《小樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小樹葉歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2、根據(jù)對(duì)小樹葉歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、在感受歌曲小樹葉的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境

5、有感情地學(xué)唱歌曲小樹葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)C

2、幼兒會(huì)玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動(dòng)過程：

1、音樂游戲《秋天》,

幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在

活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動(dòng)1一2遍。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故

事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(D第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用

什么聲音來唱呢？

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢？

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(D這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？

(2)根據(jù)幼兒的建墳，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌

曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽

媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

在欣賞歌曲《小樹葉》時(shí)，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配

樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時(shí)看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹

葉飄的動(dòng)人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為?體，更深刻地感受樂曲的旋律美

與意境美。

由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，孩子立

馬對(duì)“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動(dòng)

作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚(yáng)式、有狂飛亂舞式……通過

創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會(huì)演唱。

反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示：歌唱活動(dòng)不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最

終學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過整合社會(huì)、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進(jìn)行輔助教

學(xué)，充實(shí)音樂活動(dòng),讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學(xué)

過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學(xué)習(xí)。

15、大班美術(shù)教案《樹葉添畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓

印、壓卬、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

3、CAI課件

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？（請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表

演一下樹葉飄落的情景）

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。

三、幼兒制作葉子畫。

老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)

圖，表現(xiàn)事物特征。

［這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來說，這

種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作

可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基

礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。）

四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子

來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持

著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良

好的師幼互動(dòng)形勢(shì)，再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位

幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果

不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手

制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說：“熟能

生巧”嘛。

16、大班美術(shù)教案《樹葉粘貼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法

制作葉子畫。

2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒共同收集各種葉子。

2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。

3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。

老帥：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶

寶。看，今天老師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了，它們想請(qǐng)小朋友說說秋

天樹上的葉子有什么變化。

我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。（放音樂）o

2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理的想象。

老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他

做朋友，并說說它像什么。

老師：看看這片樹葉像什么呢?邊說邊用手在身后做雁尾巴的動(dòng)作。

你們看這片樹葉像金魚的尾巴，那么還缺r什么呢?我們可以用什么來代替金

魚的身體（嘴和眼睛）呢？小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工

的好辦法。

3.幼兒制作葉子畫。

老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、貼一貼、畫一畫、剪一剪，把你喜歡的圖

案做出來好嗎？（幼兒動(dòng)手制作）

4.展示作品，體驗(yàn)樹葉粘貼的樂趣。

活動(dòng)反思

隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，從空中慢慢飄落下來，給

大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的葉

子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子夾在書中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。

多美的秋天，多聰明的小朋友啊!孩子們舍不得這么美麗的秋天離我們遠(yuǎn)去，那我

們?yōu)楹尾涣糇∏锾?，讓小朋友在這個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢？

根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)

們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問開放性的問題：

這片葉子的形狀像什么?幼兒眾說紛紜。有的說像鴨蛋;有的說像太陽，想法各不相

同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒幾乎歡騰

起來?？粗@些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制

作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)卜用自己的方式去把葉子粘貼成

各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥、金魚、

船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭?dòng)腦了，真的用心了。

從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。它即可讓幼

兒動(dòng)手又能動(dòng)腦，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。

17、大班教案《跳舞的樹葉娃娃》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。

根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、

綠棉簽娃娃兩個(gè)

教學(xué)過程：

、導(dǎo)入部分

1.師：”美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了

黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小

樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)跳到這邊，一會(huì)跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在

地上打了個(gè)滾，來到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一

會(huì)，整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示范畫線條）”

2.（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地

毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一

個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿

滿的，一會(huì)兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友

一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向

均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了

3.（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大

地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來試一試？（請(qǐng)一名幼兒來操作）

4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來

玩游戲吧！

二、幼兒操作

1.提出操作要求：

（D記住了，小樹葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地

（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個(gè)大地

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一

起才好看

2.幼兒操作，老師巡叵指導(dǎo)

三、講評(píng)

1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里

覺得怎么樣?美在什么地方?師：這些圖畫顏色很漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線

條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

3.師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一-起來看看

他主要用了哪些顏色？

四、結(jié)束部分

“秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小朋友和老

師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我只為幼兒提供繪畫工具，以及幾片幼兒自己喜歡的樹葉，讓幼兒自己

按照我的方式將樹葉描述出其輪廓，其他一律不作要求，只需要?jiǎng)?chuàng)作出一幅在舞會(huì)

中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高，想法也很多，有的給樹葉娃娃添上了

美麗的裙子，有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結(jié)和?些小花、愛心圖案，還

有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機(jī)器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象

中那么的美麗，但是孩子們的想法都舞動(dòng)在繪畫上。畫筆在揮，點(diǎn)子在飛，又何必

執(zhí)著于繪畫水品的精細(xì)程度呢。

18、大班教案《超市》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時(shí)要節(jié)約用錢。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制也腦、

幼兒人手10元（用雪花片替代），活動(dòng)過程：

一、引起興趣：

1、宣布消息

師：告訴大家一個(gè)好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡

迎大家光臨。

師：我的超市還缺三個(gè)營業(yè)員，誰愿意?

幼兒自由聘請(qǐng)營業(yè)員。

二、高高興興逛超市

1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵(lì)幼兒購買不同的商品。

2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

3、觀察幼兒付錢的情況，適時(shí)引導(dǎo)。

二、交流分享

1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）

植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉？

幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？

引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢。

3、引導(dǎo)：你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶，因?yàn)樗崮逃袪I

養(yǎng)，我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西？

你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要

想到他們，關(guān)心他們。

4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？

大人們平時(shí)賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽

每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢，對(duì)嗎？

師：娃娃超市的東西可多了！請(qǐng)客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼

兒邀請(qǐng)客人老師）

活動(dòng)反思：

在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中，寓于

生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒收集了許多

各種各樣的超市商品?；顒?dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與

互動(dòng)的興趣

在活動(dòng)中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子

們?cè)诤献魈剿?、購買品嘗的過程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評(píng)

價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。如：購買了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I了兒次?用去

多少錢?還剩多少錢?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中，孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探記問題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和

合作者，而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者?；顒?dòng)中，對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多支持、多

肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。

19、大班教案《報(bào)紙》

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。

2、教幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會(huì)展示芻己的作品。

4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙c

2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機(jī)、等等。

3、課前玩過使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。

活動(dòng)過程實(shí)錄

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報(bào)紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的？”

幼兒自由回答

教師總結(jié)：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個(gè)好辦法，你們看

清楚老師是怎么玩的?！蔽覀兛梢詫?bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報(bào)紙’

游戲;把報(bào)紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內(nèi)，玩‘走大鞋'游戲:兩人將報(bào)紙平放高出地

面一點(diǎn)，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲;把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河，

玩‘過河’游戲等等。

2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。

教師示范講解：“舊報(bào)紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢？

教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結(jié)并說明做法：

(1)將報(bào)紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計(jì)師。

(2)用報(bào)紙折一頂漂克的帽子。

(3)將報(bào)紙捏成團(tuán)，沾顏料白布上拓印繪畫。

(4)用報(bào)紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。

(5)剪貼報(bào)紙畫。

(6)報(bào)紙折紙。

3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

A、鼓勵(lì)幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法。

B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，并

指導(dǎo)操作的基本技巧。

4、欣賞、講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

(1)聽音樂，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣史。

(2)教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚(yáng)合作好的小組，將自己的作品放到班

級(jí)的表演角和手工角。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來做紙盒玩具。

通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)新意識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：1、本次活動(dòng)通

過幼兒在日常生活中收集他廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng)，讓幼兒在愉

快的操作、探索中學(xué)會(huì)了廢物利用，在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙

盒,做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)C

2、為幼兒創(chuàng)沒一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主

體。活動(dòng)開始時(shí)，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡(jiǎn)單的

介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行

創(chuàng)造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索

操作，體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。

3、活動(dòng)的延續(xù)性值得探索加強(qiáng)。

整個(gè)玩紙過程，幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善、拓展主題。

幼兒制作出時(shí)裝后，大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào)，于是想到可以將添加色彩

或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝，這樣?火更美麗了。

通過本次的實(shí)踐教學(xué)，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多

充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)

者、合作者。

20、大班教案《飛機(jī)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按要求制作飛機(jī),，培養(yǎng)幼兒手指的是活性。

2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥工板、象皮泥

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：小朋友看這是什么地方？（飛機(jī)場(chǎng)）我們都來做工人，每人制造一架飛

機(jī)，放在里面，好不好？

二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。

教師出示玩具飛機(jī)并提問，幼兒觀察并回答問題.

老師總結(jié)：飛機(jī)有很多科I,但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部

分。

三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。

教師：制作飛機(jī)時(shí)，小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī)，再將泥分成四塊，一

塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機(jī)翼，分別裝在

機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機(jī)尾，粘上即成。

四、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī)，完成作品后要把美工用具放

回原來的地方。

五、評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品全部放入飛機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀飛機(jī)場(chǎng)里的飛機(jī)，找出式樣新奇有創(chuàng)造

性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表揚(yáng)。

21、大班教案《沙漠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：Α?/p>

3、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、人手一支筆。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

-教師：畫面上有什么?駱駝是什么樣子的？

-教師：駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處？

-教師：駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方？

-教師：駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

-教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的

水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干

燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱鴕的鼻孔可以閉合，這樣可以防

風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單

駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營養(yǎng)。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊:，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。

駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒討論：

-教師：你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的？

-教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

-教師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：?我們應(yīng)該怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠

里生活的動(dòng)植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談，教師可尋找相應(yīng)的

書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字？

-請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

22、大班教案《樹葉變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特

征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

3、能根據(jù)主題正確進(jìn)行添畫。

4、在