1【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、1,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確拼讀d、t、n、1和單韻母a、e、i、u、ü組成的音節(jié)，初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“大地、馬路、泥土”3個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《小白兔》。4.認(rèn)識(shí)“大、馬、路、土”4個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聲母d、t、n、1和單韻母組成的音節(jié)的正確拼讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】朗讀法聯(lián)系生活比較學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、拼音卡片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、1,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一游戲?qū)?，拼讀音節(jié)音輕短后音重，兩音相連猛一碰”?(學(xué)生依次舉起b、p、m、f卡片，教師依次舉起卡片a、á、ǎ、à、ō、6、ǒ、ò、i、í、ǐ、i、ū、ú、ǔ、ù,舉起卡片的同時(shí)念上面的字母，再指名一一拼讀。如，學(xué)生念“我是b”,教師念“我是a”,集體或指名拼讀“b—a→ba”。)板塊二借助情境圖，認(rèn)識(shí)聲母師：(課件出示課文插圖)六月一日是我們的節(jié)日，學(xué)校舉辦了藝術(shù)節(jié)，兩位小朋友在做什么呢?生：小男孩神氣地打著鼓，小女孩舉著一把傘跳起了舞。師：小朋友們真是多才多藝呀!我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友d、t、n、1就藏在藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，誰(shuí)能找出圖畫(huà)中藏著的四個(gè)聲母?請(qǐng)用紅筆描一描，說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)。生：小男孩打的鼓和鼓架合在一起像d。生：傘柄像t,藝術(shù)節(jié)的彩虹門(mén)像n,鼓架像1。師：(課件展示聲母與圖畫(huà)重疊效果)說(shuō)著說(shuō)著，一首小兒歌出來(lái)了：鼓和鼓架d——ddd,像個(gè)傘柄t——ttt,像個(gè)門(mén)洞n——nnn,像個(gè)鼓槌1——111。(生跟讀)師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!請(qǐng)把小手放在嘴巴前，讀d、t,感覺(jué)有什么不一樣?生：發(fā)d時(shí)，感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)t時(shí)，有氣流沖出。師：請(qǐng)你皺起眉頭，捏住鼻子發(fā)出1的音；再松開(kāi)鼻子笑瞇瞇地發(fā)n的音。大家自由練習(xí)。(生自由練習(xí))師：發(fā)n時(shí)，氣流好像是從哪里出來(lái)的?發(fā)1時(shí)呢?生：發(fā)n時(shí)，鼻子兩邊有氣流流出；發(fā)1時(shí)，氣是從舌頭兩邊出來(lái)的。師：小朋友們跟著老師一起讀：dtnl。(師范讀，生齊讀。)師：小小火車開(kāi)起來(lái)，看誰(shuí)開(kāi)得穩(wěn)又準(zhǔn)。(開(kāi)火車讀)師：n和1難分清，“女生”的“女”聲母是n。小朋友們跟著老師讀：n,n-ǚ→nǚ。(生跟讀)師：“女同學(xué)、女孩子”,小朋友們也說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞。(指名讀)師：“拉車、手拉手”的“拉”的聲母是1。小朋友們跟著老師讀：1-a→lā。(生跟讀)師：小小火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)?(生開(kāi)火車讀d、t、n、1,教師聽(tīng)讀，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。)板塊三比較辨析，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：(課件出示聲母：b—dm—nf—t)我們分組讀一讀。你發(fā)現(xiàn)每組字母有什么不同?(拿2生：b—d左下半圓是d,右下半圓是b;m—n一個(gè)門(mén)洞是n,兩個(gè)門(mén)洞是m;f—t傘柄朝下是f,傘柄朝上是t。門(mén)洞——mmm;傘柄朝下——fff,傘柄朝上——ttt。(生跟讀)師：小朋友們拿出橡皮泥，老師報(bào)一個(gè)聲母，你們捏一個(gè)聲母。(出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一)(師：課件出示四線格中的d、t、n、1)還記得寫(xiě)好拼音字母需要關(guān)注哪幾方面嗎?師：你都發(fā)現(xiàn)了哪些需要注意的呢?生：1:豎，一筆寫(xiě)成，占上格和中格。注意豎的起筆在第一條線下方略低的位置上。師：聲母喜歡與韻母交朋友，先來(lái)認(rèn)認(rèn)d、t、n、1與韻母交的朋友吧!(出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)三)生：tā:他們、她們、他和她；tè:特別高、lù、lǘ。(生練讀后，師領(lǐng)讀，生跟讀。)師：誰(shuí)是“拼音小能手”?請(qǐng)全部拼給我們聽(tīng)。(指名拼)師：小朋友們真能干，不會(huì)拼的，可以請(qǐng)下一位小朋第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)鞏固dtnl和單韻母組成的音節(jié)拼讀。3.認(rèn)識(shí)“大、馬、路、土”4個(gè)生字。【教學(xué)過(guò)程】師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲——奪紅旗：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的聲母多?每小組選一名同學(xué)，讀出自己知道的師：(出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一)挑戰(zhàn)還沒(méi)結(jié)束，我們活動(dòng)一下手指，做個(gè)字母操。(教師先演中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)二)單活動(dòng)三)師：誰(shuí)來(lái)把你的選擇讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)?注意分清n和1。(指名說(shuō))板塊二看圖拼讀，學(xué)習(xí)字詞師：(出示課件書(shū)本第27頁(yè)插圖)這是什么地方?你看到了什么?3生：這是馬路邊，我看到了大地、泥土和馬路。師：(課件相機(jī)出示詞語(yǔ)：大地、馬路、泥土)請(qǐng)小朋友們自己拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。(生自讀)師：誰(shuí)來(lái)拼讀給我們聽(tīng)?你看到一片大地上有什么?生：我看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路，黃黃的泥土。師：長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路，黃黃的泥土，真好聽(tīng)。小朋友們和她一起說(shuō)一說(shuō)。師：馬路可以用不同的材料鋪成。用柏油鋪成的，叫——生：柏油馬路師：用水泥鋪成的，叫——生：水泥馬路師：路比較寬敞，叫——生：大路師：比較窄又彎，叫——生：小路師：大路、小路都叫路。小朋友們“路”這個(gè)字讀得非常準(zhǔn)確，我們?cè)匍_(kāi)火車讀一讀。(開(kāi)火車讀)師：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)到過(guò)“馬”字?生：在電視里見(jiàn)過(guò)馬車。生：在舞臺(tái)上看過(guò)馬戲。生：在電視里的草原上看見(jiàn)了很多馬。生：象棋里有“馬”字。師：(師范讀)我們一起來(lái)讀讀詞語(yǔ)：馬車、木馬、牛馬、白馬、馬上。你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)“土”字?生：一二三四五，金木水火土。師：用“土”可以組哪些詞?生：土地、塵土、泥土、沙土。師：小朋友們真能干。再讀一讀今天學(xué)習(xí)的四個(gè)字：大、馬、路、土。(生齊讀)板塊三練讀兒歌，識(shí)記漢字師：我們一起看課本第27頁(yè)。寬寬的馬路伸向遠(yuǎn)方，馬路兩邊長(zhǎng)著綠油油的青草。瞧，一只小兔，在草地上蹦蹦跳跳，還打滾呢!我們一起來(lái)看看這只小兔長(zhǎng)什么樣?(課件出示兒歌《小白兔》)師：聽(tīng)老師讀兒歌，把已經(jīng)學(xué)過(guò)的音節(jié)圈出來(lái)。(師范讀，生圈音節(jié)。)師：小朋友們聽(tīng)得認(rèn)真，圈得也認(rèn)真，說(shuō)說(shuō)你們?nèi)α四男W(xué)過(guò)的音節(jié)。生：我圈畫(huà)了tù、pí、ba。師：你圈得好