幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)正方形》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)正方形》「篇一」一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感知正方形的名稱、正方形的主要特征。2、引導(dǎo)幼兒通過觀察，引導(dǎo)幼兒找出生活中的正方形的物品。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、正方形泡棉2、正方形相關(guān)物品圖片3、幼兒用書三、活動(dòng)過程1、教室情景導(dǎo)入：小熊請(qǐng)朋友來家里做客，并為朋友們準(zhǔn)備了兩種形狀的餅干。小朋友請(qǐng)看一看，你認(rèn)識(shí)這些形狀嗎？2、交流探索：引導(dǎo)幼兒正確的辨認(rèn)正方形，并大聲說出正方形的名稱。（1）教師操作圖片，讓幼兒形成初步認(rèn)知，認(rèn)識(shí)正方形。（2）小朋友，我們生活常見到的模仿和小凳子還有坐墊是什么形狀的？（下一頁：實(shí)踐操作與活動(dòng)總結(jié)）3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方形的主要特征。（1）教師出示正方形圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方形的邊角特征。（2）教師拿出正方形泡棉教學(xué)用具，引導(dǎo)幼兒說出正方形的特征。（3）小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察，說一說正方形是什么樣子的？四、實(shí)踐操作1、知道幼兒操作、練習(xí)習(xí)題。2、教師結(jié)合游戲環(huán)節(jié)操作習(xí)題，鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。五、活動(dòng)總結(jié)幼兒們知道正方形有四條邊，四條邊的長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)的，正方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣的。生活中我們經(jīng)常都會(huì)用到正方形的物品，如禮品盒、椅墊，抽屜等。通過幼兒自主操作習(xí)題，再次引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)顏色，鞏固正方形的認(rèn)識(shí)。做完習(xí)題后會(huì)自己收拾、整理卡片和泡棉，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣！幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)正方形》「篇二」一、活動(dòng)目標(biāo)1、感知正方形的主要特征。2、能依據(jù)正方形的主要特征，辨認(rèn)出正方形。3、樂意參與游戲，探索正方形的秘密。二、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀的積木（用紙片代替積木）；按照小組數(shù)目準(zhǔn)備一定數(shù)目的小桶教具準(zhǔn)備：一個(gè)中間有與1號(hào)正方形相等的鏤空的大盒子（魔法盒）、與1號(hào)積木等長(zhǎng)的小吸管若干三、活動(dòng)過程（1）活動(dòng)導(dǎo)入繪本導(dǎo)入：《積木王國(guó)的電話》今天早上我接到了積木王國(guó)國(guó)王的電話，大家有聽過積木王國(guó)嗎？（出示繪本）你們?cè)敢鈳椭鷩?guó)王找到他的正方形小王子嗎？可是我們不認(rèn)識(shí)小王子怎么辦呀？還好國(guó)王給了我一個(gè)小小魔法盒，國(guó)王說小王子和他長(zhǎng)的一模一樣。(2)活動(dòng)開展1.尋找積木：那現(xiàn)在，積木王國(guó)里的居民就在我們的教室里，請(qǐng)小朋友們把他們找出來吧。2.尋找正方形小王子你們把積木王國(guó)里的居民都找出來了嗎？你們還記得國(guó)王說小王子可以正正好好的穿過這個(gè)小洞嗎，你們誰想先來試一試？3.認(rèn)識(shí)正方形讓我們把魔法盒打開看一看哪些積木時(shí)/正好可以通過的呢，這個(gè)小洞有什么秘密呀？幼兒先自主作答（我們可以借助小吸管來看一看小洞的秘密。）總結(jié)：原來盒孔四條邊和吸管一樣長(zhǎng)，所以盒孔的四條邊一樣長(zhǎng)，四條邊長(zhǎng)得一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)的正正的，就是正方形。那么我們來看一看小王子的四條邊是不是一樣長(zhǎng)（教師示范拿起示范固定積木用吸管比量）總結(jié)：四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)的正正方方的就是正方形。4.應(yīng)用你們也來幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢？（給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管，讓幼兒自主操作感知）結(jié)論：四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)的正正方方的才是正方形。5.其他積木變成了正方形兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢（給時(shí)間讓幼兒獨(dú)自探索，將拼好的積木放置一邊，并在該環(huán)節(jié)注意幼兒個(gè)體差異性，可單獨(dú)指導(dǎo)）提問：你是怎么知道這是正方形呢？是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢？四、活動(dòng)結(jié)束大家好，我是積木國(guó)王。謝謝小朋友們幫我和王后找到了我的小王子。現(xiàn)在請(qǐng)大家把積木王國(guó)的居民送回家，好嗎？五、活動(dòng)延伸（1）區(qū)域延伸：（美工區(qū)）邊相等，角相等。（折紙游戲）（2）正方形變變變。將正方形通過折紙變成其他形狀，并說出是怎么折的。不對(duì)幼兒所折出來的東西進(jìn)行評(píng)判，單張紙不限定所折次數(shù)，但可對(duì)所折圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單命名。（3）（建構(gòu)區(qū)）超級(jí)正方形：用小積木盡可能的拼出一個(gè)大正方形，并說出每條邊是由幾塊小正方形構(gòu)成的。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)正方形》「篇三」一、活動(dòng)目的：1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說出哪些物品是正方形。2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大的圓形（擬人）、布置一個(gè)圓形寶寶的家、大的正方形（擬人）、每個(gè)幼兒一張正方形卡片、奇妙袋（正方形實(shí)物若干）、地上畫圓形及正方形、擬人的小圓形和正方形若干、《小樹葉》的音樂。三、導(dǎo)入活動(dòng)以“圓形寶寶請(qǐng)小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。師：小朋友看看這是誰？<出示圓形>（圓形）。<翻出擬人圓形>今天我們一起去參觀圓形寶寶的家好嗎？<出示圓形寶寶的家圖片>四、認(rèn)知圖形1、以“找好朋友”的方式認(rèn)識(shí)正方形。師：圓形寶寶家里還有一位客人？它是誰？<重點(diǎn)指出擬人正方形>他的名字叫正方形。我們一起給他打個(gè)招呼：哈嘍！正方形！2、通過折疊來展示正方形的特點(diǎn)師：哈哈！小朋友們這么喜歡他，正方形也開心了，他要給你們變個(gè)魔術(shù)<折疊正方形：頭頂和下巴找一找《從上向下對(duì)折》看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)？（幼兒觀察回答：一樣長(zhǎng)）；左手和右手抱一抱《從左向右對(duì)折》再對(duì)折后看看是什么形狀？（小的正方形）>3、請(qǐng)每個(gè)小朋友都拿一個(gè)正方形寶寶，看看它是什么樣子的？A、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角？師：我們一起用手捏住正方形寶寶身上的小紅點(diǎn)，并把它豎起來，然后從我們的二食指開始豎。（和幼兒一起數(shù)）B、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進(jìn)行演示。師：正方形有幾條邊呢？（4條）師：哪，有幾個(gè)角呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！<重復(fù)a的講述方式>C、師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊四個(gè)角,四個(gè)邊一樣長(zhǎng)。五、鞏固應(yīng)用：游戲：摸一摸“奇妙袋”。師：老師這里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你們想不想知道里面藏的是什么？A、念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（積木正方形）為什么說是正方形的？（從新復(fù)述正方形的特征）B、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)XX小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說出正方形的特征。游戲反復(fù)進(jìn)行D、老師：口袋里的東西有的是圓形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）你怎么知道它是正方形、圓形？<重復(fù)正方形和圓形的特征>E、總結(jié)：正方形有四條邊四個(gè)角，四條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。六、延伸活動(dòng)游戲游戲：圖形寶寶找家。（1）、玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃。請(qǐng)圖形娃娃聽樂自由做動(dòng)作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。師：小朋友想不想也有一個(gè)會(huì)笑的圖形寶寶呀<出示擬人的圓形和正方形>？那就拿著你的正方形去向付老師和彭老師交換吧！交換好了我們又要玩游戲了?。ㄓ變喝ソ粨Q圖形卡）現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)圖形寶寶了，我們要玩的游戲叫：圖形寶寶找家！你和你的圖形寶寶可以隨著老師的音樂一起跳舞，可是當(dāng)音樂一停，你就要馬上帶著你的圖形寶寶回到他的家<向幼兒說明圓形的家和正方形的家的位置>（2）、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請(qǐng)幼兒互相交換圖形重新游戲。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)正方形》「篇四」【活動(dòng)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體，感知它們的特征。2.比較正方形和正方體、長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人、合作游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.搜集長(zhǎng)方體和正方體的盒子及物品。2.神秘袋一個(gè)，內(nèi)裝有正方體1個(gè)、長(zhǎng)方形體2個(gè)(一個(gè)是6個(gè)面都是長(zhǎng)方形;一個(gè)2個(gè)面是正方形，4個(gè)面是長(zhǎng)方形)。3.幼兒操作用小正方體、長(zhǎng)方形體?！净顒?dòng)過程】一、通過小故事，引起幼兒的興趣師：今天老師接到一個(gè)電話，前幾天森林里刮大風(fēng)，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急，怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)。教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來認(rèn)識(shí)一下用什么樣的形體。二、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體1.認(rèn)識(shí)正方體的特征(1)利用神秘袋導(dǎo)入活動(dòng)。放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個(gè)正方體，認(rèn)識(shí)正方體的特征(正方體有6個(gè)面)。(2)幼兒取一個(gè)小正方體，自己操作探索(如：利用比一比、畫一畫等方法)驗(yàn)證正方體的6個(gè)面一樣大。小結(jié)：正方體不僅有6個(gè)面，而且6個(gè)面是一樣大的正方形。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。(1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長(zhǎng)方形(分別兩兩相同大小)，變出6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體，引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)方體和正方體的不同。長(zhǎng)方體和正方體看上去都是方方的，都有六個(gè)面。不過正方體的6個(gè)面一樣大，長(zhǎng)方體的6個(gè)面不都是一樣大。(2)幼兒取一個(gè)小長(zhǎng)方體(6個(gè)都是長(zhǎng)方形)，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個(gè)面是什么形狀的。小結(jié)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，而且都是長(zhǎng)方形的。(3)教師從神秘袋中變出4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體。提問幫助幼兒認(rèn)識(shí)這種長(zhǎng)方體的特征。這個(gè)形體有幾個(gè)面?這些面都是什么形狀的?小結(jié)：有6個(gè)面，4個(gè)面是長(zhǎng)方形的，2個(gè)面是正方形。(4)幼兒取一個(gè)小長(zhǎng)方體(4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形)，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個(gè)面是什么形狀的。小結(jié)：這樣有4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長(zhǎng)方體。3.